第一單元教學(xué)方案教學(xué)內(nèi)容這組教材以“美麗的秋天”為主題，主要由《識(shí)字1》、《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、《語(yǔ)文園地一》組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。單元教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記生字。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，在識(shí)字閱讀的過(guò)程中積累詞匯。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人民創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。4、發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握本單元生字、新詞。2、通過(guò)有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。3、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，在識(shí)字閱讀的過(guò)程中積累詞匯。2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。擬用課時(shí)數(shù)《識(shí)字1》2課時(shí)《秋天的圖畫(huà)》2課時(shí)《黃山奇石》2課時(shí)《植物媽媽有辦法》2課時(shí)《古詩(shī)兩首》2課時(shí)語(yǔ)文園地一2課時(shí)主要教學(xué)方法1、發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，在識(shí)字閱讀的過(guò)程中積累詞匯3、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。分課時(shí)教案：課題識(shí)字1第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)具準(zhǔn)備自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入，揭示課題二、初步閱讀，讀準(zhǔn)字音三、朗讀感悟四、在讀中鞏固識(shí)字五、實(shí)踐活動(dòng)提問(wèn)：同學(xué)們，在你們的印象中，秋天是什么顏色的？為什么？范讀，要求學(xué)生聽(tīng)清老師是怎樣讀的、再次范讀，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面讓學(xué)生選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)讓學(xué)生收集描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)各抒己見(jiàn)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。要求：不認(rèn)識(shí)的字看音節(jié)分組試讀，互相幫助，力求讀正確。說(shuō)說(shuō)自己的感受。

邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，激發(fā)學(xué)生興趣。初步感知課文，讀準(zhǔn)字音結(jié)合課本圖片和想象，理解成語(yǔ)意思加強(qiáng)詞語(yǔ)的“讀”的能力培養(yǎng)收集詞語(yǔ)的興趣教板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字1金秋時(shí)節(jié)

景色宜人

層林盡染

疊翠流金

天高云淡

大雁南飛

秋高氣爽

山河壯美

五谷豐登瓜果飄香

春化秋實(shí)

秋收藏板作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)你收集到的跟秋天有關(guān)的詞語(yǔ)課題識(shí)字1第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固成語(yǔ)，通過(guò)理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情2、采用多種方式認(rèn)讀本課11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。知道學(xué)生在田字格里認(rèn)真書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。熟讀課后20個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鞏固二、認(rèn)讀生字三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、加強(qiáng)詞語(yǔ)的“寫(xiě)”的能力用對(duì)對(duì)子的方式用“找朋友”的方式范寫(xiě)，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。巡視書(shū)寫(xiě)指正復(fù)習(xí)成語(yǔ)把音節(jié)與生字對(duì)上號(hào)，并能準(zhǔn)確拼讀說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)巡視書(shū)寫(xiě)指正復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的成語(yǔ)加強(qiáng)詞語(yǔ)的“寫(xiě)”的能力讓學(xué)生字田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字教板書(shū)設(shè)計(jì)宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡”

板作業(yè)設(shè)計(jì)1、組詞

谷（

）（

）（

）（

）

金（

）（

）（

）（

）

實(shí)（

）（

）（

）（

）

豐（

）（

）（

）（

）

2、填一填

秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的圖畫(huà)。

盛開(kāi)的花有：成熟的水果有：豐收的蔬菜有教學(xué)后記課題1、秋天的圖畫(huà)第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)朗讀感悟教學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入揭題二、認(rèn)讀生字三、朗讀感悟四、指導(dǎo)寫(xiě)字昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。板書(shū)課題，指名分句朗讀，讀后評(píng)議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）出示生字卡片，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞范讀，分小組閱讀，小組比賽范寫(xiě)，分別指導(dǎo)，檢查學(xué)生姿勢(shì)是否正確齊讀，思：讀后想知道什么？秋天是怎樣一幅圖畫(huà)？它的色彩是怎樣的？翻書(shū)，自讀課文。思考：課文共有幾句話？小組合作讀，讀正確，讀流利。找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感；自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)；小組讀，選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡；比賽讀，看誰(shuí)讀得美；看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字臨寫(xiě)兩遍激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文讓學(xué)生在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字，并教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察范字教板書(shū)設(shè)計(jì)1秋天的圖畫(huà)梨樹(shù)金黃燈籠蘋(píng)果紅紅臉頰稻子金色波浪高粱燃燒火把課題1、秋天的圖畫(huà)第（2））課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中秋天的景象和對(duì)勞動(dòng)人民的喜愛(ài)、贊美之情。2、背誦課文。鞏固生字教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)朗讀感悟教學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、鞏固生字二、認(rèn)字識(shí)字三、寫(xiě)指導(dǎo)檢查生字認(rèn)讀情況范讀，出示要求寫(xiě)的生字重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字，背誦課文朗讀課文，認(rèn)記生字字音，同桌互相認(rèn)讀；采用自己最喜歡的識(shí)字方法；組詞語(yǔ)理解字義書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字臨寫(xiě)兩遍復(fù)習(xí)生字、詞認(rèn)字識(shí)字，學(xué)會(huì)加偏旁，減偏旁等認(rèn)字方法讓學(xué)生在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字，并教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察范字教板書(shū)設(shè)計(jì)1、秋天的圖畫(huà)梨樹(shù)燈籠秋天的圖畫(huà)蘋(píng)果臉頰大雁“人”字（勤勞）稻海波浪高粱火把課題2.黃山奇石第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1． 隨文學(xué)習(xí)生字及通過(guò)聯(lián)系上下文等方法理解新詞的意義。2． 有感情地朗讀課文，有能力的當(dāng)堂熟讀背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀看錄像，揭“奇”二、品讀探“奇”三、觀圖聯(lián)想，寫(xiě)“奇”四、讀畫(huà)誦說(shuō)，贊“奇”、指名讀課題，你覺(jué)得“奇”是什么意思？2、帶著你們對(duì)“奇”的理解，一齊把題目讀一遍。3、課文介紹了哪些奇石？具體寫(xiě)了哪塊奇石的樣子？4、課件依次點(diǎn)擊石名，指名一學(xué)生讀這些奇石。邊看邊想：你們覺(jué)得黃山石的名字取得怎么樣？它們有什么特點(diǎn)？1、同學(xué)們看圖，你覺(jué)得猴子在干什么？2、課文是怎樣寫(xiě)這塊石頭的呢？課文這幾句話，寫(xiě)得怎么樣？小組討論一下。3、你們覺(jué)得這塊石頭怎么樣？4、這塊石頭的確奇特、有趣，甚至是可愛(ài)，用你們的朗讀來(lái)表現(xiàn)一下，好嗎？6、指一名學(xué)生讀學(xué)生評(píng)介：你覺(jué)得剛才這位同學(xué)讀得怎么樣？7、再指名讀一讀，齊讀8、“猴子觀?！庇腥ぃ跋扇酥嘎贰币埠苡腥?。9、自由讀這幾句話，誰(shuí)來(lái)學(xué)做一下這塊石頭的樣子。10、誰(shuí)愿意到講臺(tái)前學(xué)做一下。（指一名學(xué)生模仿）11、同學(xué)們，假如你是山中的仙人，你會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么話？12、齊讀選擇課文中的其中一塊石頭，抓住它的樣子，寫(xiě)幾句話。課文是怎樣寫(xiě)這兩塊石頭的呢？請(qǐng)你們閉上眼睛。你們的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？讀畫(huà)誦說(shuō)，贊“奇”1、自由朗讀課文2、小組匯報(bào)交流。學(xué)生找出相關(guān)句子2、學(xué)生練讀3、多種方式朗讀課文練筆練筆教板書(shū)設(shè)計(jì)“仙桃石”好像……飛落

│“猴子觀海”抱蹲望

2、黃山奇石┤“仙人指路”

│“金雞叫天都”

教學(xué)后記課題2.黃山奇石第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用講、讀、寫(xiě)、畫(huà)等形式體會(huì)黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、、識(shí)字寫(xiě)字三、指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象1、 邊朗讀感悟、觀察插圖，邊讀邊識(shí)記生字。2、 注意提示“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。3、 檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。4、范寫(xiě)：區(qū)—巨、它—安(一)圖文結(jié)合，朗讀感受1觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭像什么。2在朗讀中體會(huì)黃山石的奇。(二)想象繪畫(huà)隨意選一種奇石繪畫(huà)總結(jié)：在黃山，奇形怪狀的石頭還有很多，你能給它們起個(gè)名字嗎？（出示圖片）在大自然中，像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有很多，有機(jī)會(huì)，我們?nèi)ビ斡[吧。(三)熟讀背誦采用多種方式朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。1、認(rèn)讀生字2、仿寫(xiě)1、、繪畫(huà)2、采用多種方式朗讀課文3、試著背誦喜歡的部分指名開(kāi)火車讀課文鞏固生字朗讀感悟教板書(shū)設(shè)計(jì)黃山的景色__________，尤其是那些__________，有趣極了。黃山的奇石有__________、__________、__________和__________。板作業(yè)設(shè)計(jì)一、根據(jù)課文組詞尤（）其（）區(qū)（）世（）它（）安（）塊（）站（）二、填填記記1、黃山的景色__________，尤其是那些__________，有趣極了。2、黃山的奇石有__________、__________、__________和__________。教學(xué)后記課題3植物媽媽有辦法第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入二、初讀識(shí)字三、朗讀感悟四、讀讀說(shuō)說(shuō)五、指導(dǎo)寫(xiě)字，抄寫(xiě)詞語(yǔ)1．范讀激趣。2．學(xué)生自由讀，初步感知課文大意。3．讀第一節(jié)，啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)讀懂了“四海為家”這個(gè)詞語(yǔ)?學(xué)生結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)自己的看法1． 除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的?2． 讀“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，照樣子試著再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。寫(xiě)：已、經(jīng)自由朗讀課文答題讀詞語(yǔ)仿寫(xiě)鞏固生字教板書(shū)設(shè)計(jì)2植物媽媽有辦法蒲公英風(fēng)吹蒼耳動(dòng)物帶豌豆太陽(yáng)曬板作業(yè)設(shè)計(jì)生活中，有許許多多的植物，都有自己傳播種子的方法。請(qǐng)同學(xué)們把課前搜集的植物拿出來(lái)，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)它傳播種子的方法。教學(xué)后記課題3植物媽媽有辦法第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)難點(diǎn)有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)具備教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)“我想學(xué)”的氛，二、導(dǎo)入新課三、教師恰當(dāng)引導(dǎo)，為真正做到“讓我們自己學(xué)”奠定基礎(chǔ)四、在“讓我們自己學(xué)”的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)五、在“我們學(xué)會(huì)了”什么中，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)六、拓展延伸，“我們還想學(xué)”1、學(xué)習(xí)第二節(jié)植物媽媽用什么辦法讓孩子們四海為家呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)。用筆把不懂的地方劃下來(lái)。2、學(xué)生自由提問(wèn)。一起來(lái)解決這些難題。3、試讀、比賽讀、齊讀。4、你們讀得真不錯(cuò)，那么這一節(jié)主要告訴我們什么？5、總結(jié)學(xué)法。這一節(jié)學(xué)得不錯(cuò)，讓我們回憶一下是怎樣學(xué)懂這一節(jié)的？1、我們用這種方法學(xué)習(xí)第三節(jié)，自己讀、劃出不懂的地方。然后同座互相議一議，能解決的問(wèn)題盡量自己解決。2、重點(diǎn)詞：鎧甲（“帶刺的鎧甲”指的是什么？蒼耳“帶刺的鎧甲”有什么用呢？）3、蒼耳能在田野山洼中多高興??！請(qǐng)你們當(dāng)蒼耳子，讀出這種高興勁兒。（指名讀、齊讀）這一節(jié)告訴我們什么？1、自學(xué)第四節(jié)，看看豌豆媽媽是怎樣讓自己的孩子四海為家的？2、太陽(yáng)是怎樣幫助豌豆媽媽傳播種子的呢？3、學(xué)到這兒，我們認(rèn)識(shí)了三位植物媽媽，你們喜歡她們嗎？請(qǐng)你們看板書(shū)，喜歡哪個(gè)媽媽就試背哪個(gè)自然段。1、植物媽媽的辦法有很多很多，只有仔細(xì)觀察、勤動(dòng)腦筋、多看課外書(shū)就能得到。我們一起朗讀最后一節(jié)。為什么粗心的小朋友得不到他？2、植物媽媽傳播種子的辦法是不是就這幾種？你們還知道哪些傳播種子的方法？3、師總結(jié)：我們小朋友以后要養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、愛(ài)思考、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，到大自然中去了解更多的知識(shí)，探索它們的奧秘！1、朗讀課文2、質(zhì)疑、思考1、朗讀課文2、質(zhì)疑、思考朗讀課文答疑暢所欲言理解課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容朗讀感悟教板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題4.古詩(shī)兩首第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課二、對(duì)話平臺(tái)寫(xiě)字（一）、初讀（二）研讀1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想像畫(huà)面。2、重點(diǎn)詞：擎雨蓋、傲霜枝3、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩(shī)意。（三）、誦讀1、出示圖畫(huà)，指名朗讀。2、學(xué)生自由練讀。3、賽讀，比一比看誰(shuí)讀得最有感情。4、用自己喜歡的方式背誦。范寫(xiě)：枝、首1、借助拼音自由讀古詩(shī)，把字音讀正確。2、同桌互讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。3、小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。4、匯報(bào)交流詩(shī)意。5、多種方式朗讀仿寫(xiě)自主合作交流探究學(xué)習(xí)練習(xí)寫(xiě)字教板書(shū)設(shè)計(jì)4、古詩(shī)兩首贈(zèng)劉景文荷菊秋之美課題4.古詩(shī)兩首第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)細(xì)讀誦讀寫(xiě)字1、出示《山行》，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)。2、按自己的喜歡的方法來(lái)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。4、師生合作解決問(wèn)題。1、學(xué)生自由練讀，想像畫(huà)面。2、指名讀，讀后評(píng)價(jià)。3、教師有感情地范讀，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。1、出示課件，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。2、挑戰(zhàn)讀。比一比誰(shuí)讀得最有感情。3、觀看插圖，練習(xí)背誦。1、出示生字：楓、于。學(xué)生認(rèn)讀，2、觀察字形，說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。3、教師示范，提示重點(diǎn)筆畫(huà)。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。1、借助拼音自由讀古詩(shī)，把字音讀正確。2、同桌互讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。3、小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。4、匯報(bào)交流詩(shī)意。5、多種方式朗讀。學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀背誦展示練習(xí)、小組點(diǎn)評(píng)自主合作交流探究學(xué)習(xí)朗讀感悟?qū)懽纸贪鍟?shū)設(shè)計(jì)板作業(yè)設(shè)計(jì)一、根據(jù)課文組詞于（

）首（

）枝（

）楓（

）

記（

）劉（

）二、選詞填空：橘子

橙子

荷花

荷葉

菊花

花枝秋末時(shí)節(jié)，雖然_______凋謝，_______枯萎；_______開(kāi)敗，只剩下那傲寒斗霜的_______。但是，這時(shí)節(jié)卻正是_______金黃和_______青綠的時(shí)候。教學(xué)后記課題語(yǔ)文園地一第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律——利用形聲字聲旁識(shí)字的方法。進(jìn)行語(yǔ)言積累。教學(xué)重點(diǎn)鞏固利用形聲字聲旁識(shí)字的方法教學(xué)難點(diǎn)鞏固利用形聲字聲旁識(shí)字的方法教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、我的發(fā)現(xiàn)二、日積月累我會(huì)認(rèn)1、書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。）2、出示“我會(huì)認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。3、擴(kuò)詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞。4、改變語(yǔ)境，在不同語(yǔ)境中鞏固生字。我會(huì)寫(xiě)：1、出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。3、書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累的作用。我會(huì)讀：1、學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。2、引導(dǎo)學(xué)生選擇