廣附、廣鐵、廣外三校2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題本試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ。（本大題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：從語言角度來看，大模型最根本的功能就是統(tǒng)計概率和輸出概率。賈島琢磨，是“僧推月下門”還是“僧敲月下門”，韓愈說“敲”更好，這是文科思維。大模型是理科思維，會說“推”的概率15%，“敲”的概率20%，“叩、拍、碰、踢”等都各有概率。我們也要習(xí)慣大模型的統(tǒng)計概率視角。計算概率過程很長，有了概率，最終選一個詞輸出就好了。有時選概率最大那個詞，有時會加一些隨機性，這是由一個叫“溫度”的參數(shù)控制的。低溫輸出序列穩(wěn)定，高溫輸出序列靈活。大模型作詩寫文，輸入同樣內(nèi)容，輸出選擇會有一定隨機性。大模型輸出最看重的是語言形式“像模像樣”，乍一看還以為它真知道，其實很多輸出的信息都是“胡編”的，矩陣算出來詞元是什么就輸出什么。形式上一步步挺像回事，仔細一看推理邏輯是蒙的。這就是著名的“幻覺”問題。一個緩解“幻覺”的辦法，是用“聯(lián)網(wǎng)搜索”得到更多信息幫助。有時大模型會自行判斷，需要聯(lián)網(wǎng)搜索獲得更多信息。大模型需要聯(lián)網(wǎng)搜索時，會通過內(nèi)置的工具調(diào)用，根據(jù)用戶輸入的詞元，生成搜索參數(shù)，將參數(shù)發(fā)送給指定的搜索引擎。搜索引擎返回相關(guān)的搜索結(jié)果，可能包括網(wǎng)頁內(nèi)容、新聞?wù)?、?shù)據(jù)等。大模型不是簡單地將其與用戶輸入的詞元拼接，而是動態(tài)地將搜索結(jié)果整合到知識體系中，結(jié)合詞元生成最終的輸出。模型有內(nèi)部邏輯和注意力機制，對用戶輸入和搜索結(jié)果進行綜合分析，生成更準(zhǔn)確全面的回答。為了提高效率和減少計算開銷，還需要對搜索結(jié)果進行篩選和壓縮，如只提取與用戶問題最相關(guān)的部分，或者對搜索結(jié)果進行總結(jié)和提煉。“深度思考”在算法意義上，是目前大模型開發(fā)的最前沿技術(shù)。DeepSeek向全球公布了“強化學(xué)習(xí)”訓(xùn)練深度思考的完整機制，讓業(yè)界驚嘆。這是繼“涌現(xiàn)”之后最重要的大模型研發(fā)成果。機器“自言自語”思考越來越厲害，居然可以直接“強化學(xué)習(xí)”，不要人類中間提示，只靠最終答案訓(xùn)練出來。一般認為，需要人為準(zhǔn)備很多思維鏈素材，進行有監(jiān)督微調(diào)，像老師教學(xué)生一步步解題那樣，很麻煩地教會大模型深度思考、深入推理。因為太麻煩，教得不太成功。而DeepSeek讓基礎(chǔ)能力不錯的V3，面對海量有答案的問題，自己“強化學(xué)習(xí)”摸索，不要人工監(jiān)督干預(yù)。V3自己不斷思考，生成思維鏈。有些思維鏈?zhǔn)菬o效的，但有些與最終答案是相關(guān)的，V3就據(jù)此修改自己的系數(shù)，學(xué)習(xí)逐漸有進步。隨著訓(xùn)練進行，V3生成的思維鏈越來越長，邏輯水平越來越高，甚至有“頓悟”發(fā)生，大模型邏輯能力明顯躍升，對標(biāo)OpenAI發(fā)現(xiàn)的大模型能力“涌現(xiàn)”。最后訓(xùn)練成功收斂，V3進化為邏輯能力明顯強得多的R1-Zero之后，DeepSeek再用許多訓(xùn)練手段，如給思維鏈輸出打分，來消除語言混亂，提高思維鏈輸出的可讀性。這樣就開發(fā)出了大家熟悉的R1，邏輯能力非常強大，輸出對用戶也友好。（摘編自袁嵐峰《DeepSeek大模型推理算法其實很簡單》）材料二：DeepSeek團隊不走平常路，目標(biāo)要培養(yǎng)一個天才學(xué)生（R1-Zero），與普通學(xué)生刷題不同，他們認為只會刷題的學(xué)生往往死記硬背，無法推理解決復(fù)雜的問題。而天才是會自己獨立思考的，光靠填鴨式的刷題無法培養(yǎng)天才，于是他們嘗試一開始就不讓它“刷題”（灌大量語料），而是直接讓它去考試或者去挑戰(zhàn)一些難題，讓它自己對考試的錯題進行分析、回溯、反思，不斷摸索，不斷進步。結(jié)果你猜怎么著？這種看似“野蠻”的訓(xùn)練方式，竟然培養(yǎng)出了推理能力超強的天才學(xué)生。DeepSeek-R1-Zero在各種推理能力測試中表現(xiàn)驚艷，甚至還展現(xiàn)出一些意想不到的“超能力”?！白晕因炈恪奔寄埽耗Ｐ妥约鹤鐾觐}后，還會“回頭檢查”，看看答案對不對，如果發(fā)現(xiàn)錯了，還會自己改正。這簡直就像考試時，做完題還會認真驗算一樣，太自覺了?！胺此伎偨Y(jié)”技能：模型還能“反思”自己的思考過程，分析哪里做得好，哪里做得不好，簡直就是“學(xué)而時習(xí)之”的AI版。“超長解題思路”：模型能夠生成非常詳細的解題步驟，一步一步地展示它是怎么思考的。這就像考試時，不僅能寫出答案，還能把詳細的解題過程都寫出來。DeepSeek-R1-Zero的這些推理能力，都是純粹通過強化學(xué)習(xí)“自己長出來”的，沒有借助任何“刷題”數(shù)據(jù)的幫助。（摘編自吳知遠《DeepSeek-R1訓(xùn)練過程的通俗講解》）1.下列對材料中相關(guān)概念的理解和分析，不正確的一項是（）A.“溫度”是調(diào)控模型輸出的參數(shù)，低溫可使生成結(jié)果更穩(wěn)定可靠，高溫可增加輸出序列的靈活性。B.“幻覺”指大模型依據(jù)統(tǒng)計概率生成貌似合理實則失真的答案，這些信息容易誤導(dǎo)使用者的判斷。C.DeepSeek“思維鏈”通過分步訓(xùn)練使模型獲得邏輯推理能力，因此需要人工預(yù)先制作解題的標(biāo)準(zhǔn)范例。D.“刷題”是與“強化學(xué)習(xí)”相對立的概念，前者只是灌輸大量語料，后者則會在反思推理中提升能力。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.DeepSeek團隊讓模型通過挑戰(zhàn)難題學(xué)會了邏輯推理，它就不會出現(xiàn)做錯題的情況。B.R1-Zero像人考試主動校驗答案一樣進行“自我驗算”，表明其已具備人類思維。C.R1-Zero能夠生成詳細的解題步驟，思維鏈越長邏輯水平就越高，結(jié)論就越準(zhǔn)確。D.R1-Zero的邏輯能力完全依賴強化學(xué)習(xí)自發(fā)形成，沒有借助任何刷題數(shù)據(jù)的幫助。3.下面是DeepSeek思考解答數(shù)學(xué)題的部分過程，對其解說不正確的一項是（）

A.上圖展現(xiàn)了DeepSeek相對完整的有內(nèi)部邏輯的思維過程。B.DeepSeek在自言自語中深入思考，在強化學(xué)習(xí)中“頓悟”。C.兩個“等一下”體現(xiàn)了模型語言混亂，模型通過思考將混亂消除。D.上圖說明DeepSeek具有一定反思總結(jié)能力，可以找到更優(yōu)的方案。4.DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒說，中國的AI不可能永遠跟隨，需要有人站到技術(shù)的前沿，去推動整個生態(tài)發(fā)展。請結(jié)合兩則材料，簡要概括DeepSeek的研發(fā)為人工智能技術(shù)做出了哪些突出貢獻。5.針對AI的“幻覺”問題，科學(xué)家說：“我們不是在建造真理機器，而是在創(chuàng)造一面會思考的鏡子，這面鏡子需要不斷擦拭?！闭埥Y(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?.C2.D3.C4.①公布了“強化學(xué)習(xí)”訓(xùn)練實現(xiàn)深度思考的完整機制，提供了深度思考的最前沿技術(shù)。②極大提升了AI的推理能力。5.①AI生成的結(jié)論不一定完全可靠，這需要人類設(shè)法去緩解這一問題。②利用“聯(lián)網(wǎng)搜索”動態(tài)地將搜索結(jié)果整合到知識體系中，對結(jié)果進行篩選、壓縮或總結(jié)、提煉。③通過不斷“深度思考”，實現(xiàn)強化學(xué)習(xí)，提高邏輯推理能力。【解析】【導(dǎo)語】這兩篇文章深入探討了人工智能大模型的發(fā)展與挑戰(zhàn)。材料一從語言模型的角度出發(fā)，分析了大模型的統(tǒng)計概率輸出機制及其“幻覺”問題，并提出了通過聯(lián)網(wǎng)搜索和強化學(xué)習(xí)來緩解這一問題的方法。材料二則聚焦于DeepSeek團隊的創(chuàng)新訓(xùn)練方式，強調(diào)通過強化學(xué)習(xí)培養(yǎng)模型的獨立思考和推理能力，展示了R1-Zero在邏輯推理上的突破。兩篇文章共同揭示了大模型在技術(shù)前沿的探索，為人工智能的未來發(fā)展提供了新的思路。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。C.“因此需要人工預(yù)先制作解題的標(biāo)準(zhǔn)范例”錯誤，材料一提到“面對海量有答案的問題，自己‘強化學(xué)習(xí)’摸索，不要人工監(jiān)督干預(yù)”，可知DeepSeek通過強化學(xué)習(xí)讓模型自己生成思維鏈，不需要人工預(yù)先制作解題范例。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容判斷推理的能力。A.“讓模型通過挑戰(zhàn)難題學(xué)會了邏輯推理，它就不會出現(xiàn)做錯題的情況”錯誤，根據(jù)材料二，DeepSeek團隊讓模型通過挑戰(zhàn)難題學(xué)會了邏輯推理，但模型仍然會出現(xiàn)做錯題的情況。材料中提到，模型具備“自我驗算”技能，能夠“回頭檢查”并改正錯誤，這表明模型并非不會做錯題，而是能夠在發(fā)現(xiàn)錯誤后進行修正。B.“表明其已具備人類思維”錯誤，雖然R1-Zero能夠進行“自我驗算”，但這并不意味著它已經(jīng)具備人類思維。模型的行為是基于算法和數(shù)據(jù)的，而不是真正的意識或思維。因此，說它“已具備人類思維”是不準(zhǔn)確的。C.“思維鏈越長邏輯水平就越高，結(jié)論就越準(zhǔn)確”錯誤，材料二中提到，R1-Zero能夠生成詳細的解題步驟，但并沒有直接說明思維鏈越長邏輯水平就越高，結(jié)論就越準(zhǔn)確。邏輯水平和結(jié)論的準(zhǔn)確性取決于模型的訓(xùn)練和推理能力，而不是單純由思維鏈的長度決定。選項無中生有。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。C.“體現(xiàn)了模型語言混亂，模型通過思考將混亂消除”錯誤，文中有“讓它自己對考試的錯題進行分析、回溯、反思”“反思總結(jié)”技能：模型還能‘反思’自己的思考過程”，可知兩個“等一下”并非語言混亂，而是模型在思考過程中暫停反思的表現(xiàn)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①結(jié)合“‘深度思考’在算法意義上，是目前大模型開發(fā)的最前沿技術(shù)。DeepSeek向全球公布了‘強化學(xué)習(xí)’訓(xùn)練深度思考的完整機制”可知，公布了“強化學(xué)習(xí)”訓(xùn)練實現(xiàn)深度思考的完整機制，提供了深度思考的最前沿技術(shù)。②結(jié)合“種看似‘野蠻’的訓(xùn)練方式，竟然培養(yǎng)出了推理能力超強的天才學(xué)生。DeepSeek-R1-Zero在各種推理能力測試中表現(xiàn)驚艷”可知，極大提升了AI的推理能力?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、運用文中信息理解句子的能力。①句子對應(yīng)材料意思是：AI并非絕對準(zhǔn)確，這需要人類設(shè)法去緩解這一問題。通過不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整，逐步提升其推理和判斷能力，類似于“擦拭鏡子”，以更清晰地反映現(xiàn)實。②文中有“用‘聯(lián)網(wǎng)搜索”得到更多信息幫助”“動態(tài)地將搜索結(jié)果整合到知識體系中，結(jié)合詞元生成最終的輸出”“為了提高效率和減少計算開銷，還需要對搜索結(jié)果進行篩選和壓縮，如只提取與用戶問題最相關(guān)的部分，或者對搜索結(jié)果進行總結(jié)和提煉”，可知利用“聯(lián)網(wǎng)搜索”動態(tài)地將搜索結(jié)果整合到知識體系中，對結(jié)果進行篩選、壓縮或總結(jié)、提煉。③文中有“DeepSeek向全球公布了‘強化學(xué)習(xí)’訓(xùn)練深度思考的完整機制”“DeepSeek讓基礎(chǔ)能力不錯的V3，面對海量有答案的問題，自己‘強化學(xué)習(xí)’摸索，不要人工監(jiān)督干預(yù)。V3自己不斷思考，生成思維鏈”，可知通過不斷“深度思考”，實現(xiàn)強化學(xué)習(xí)，提高邏輯推理能力。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本大題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。漂泊的屋頂彭程夢境里，常常會有一列火車擦身而過。那列長長的火車后面是一個更長的夢境。夢境遙遠的那一頭連著二十幾年前，冀東南平原上的一間鄉(xiāng)村土炕頭。一個孩子，當(dāng)他的感覺正發(fā)育得十分敏銳時，如果每天是在野草和樹叢、葦蕩和坑塘間度過的，那么即使日子貧困，也總會有許多幸福的時刻。但當(dāng)夜晚、陰雨天，或者大人不允許出去的日子，一顆童心也會無聊煩悶，這時候，連環(huán)畫冊成了點燃我最初的想象力的火花。那些畫面讓我知道還有和村子里的日子不同的、別的樣子的生活，它們在遙遠神秘的地方，不可企及而充滿吸引力?？墒?，這些同火車又有什么聯(lián)系呢?我在一個陰天發(fā)現(xiàn)了它們之間的聯(lián)系。那天我和鄰居家的孩子正在村邊的一片洼地里玩，陰天里聲音傳得更遠、更清晰，我聽到很長一聲低沉的、顫動的聲音，像老牛吼，但要有力得多。我好奇地問小伙伴這是什么，他很不屑的樣子，說連火車叫都不知道。他告訴我，東邊十多里路外有鐵路，一直通向南方。于是，仿佛是在一瞬間，那個從畫冊上看到過的遙遠的世界，在我心里立刻變得可以觸及了。我激動不已，像獲得一個重大發(fā)現(xiàn)：原來在自己身邊，也有一樣?xùn)|西，能夠和那陌生遙遠地方的奇妙的生活聯(lián)系在一起，它就是火車。到這時，我還沒有見過火車，只從大人的話中聽到過幾次，像聽到其他我不理解的詞一樣毫無反應(yīng)，但那個陰天，在那聲汽笛聲中，這個詞第一次具有了意義，我發(fā)覺自己對這個不知模樣的東西竟產(chǎn)生了強烈的向往。差不多快讀完小學(xué)了，我才有機會第一次坐火車。那是我第一次出遠門。破舊的客車在鄉(xiāng)間簡陋失修的公路上顛簸著，天氣又熱，很不舒服，但我卻始終處于一種十分興奮的狀態(tài)中，覺得美妙無比。車站到了，候車室刷成墨綠色的墻壁，售票處圓形的小窗口，背靠背擺放的、好多柵條已經(jīng)折斷的破舊長椅，都讓我感到新奇，喜愛。我還沒有看夠呢，小姨拉起我的手，從入站口來到月臺上，不一會兒，一列也是墨綠色的火車從遠處駛過來，當(dāng)它停下時，車身下噴出濃霧般的白色蒸汽……又過了幾年，我去外地讀大學(xué)，四個寒暑假期，是一道鐵軌連接了故鄉(xiāng)和校園。今天，那些失散的日子已深埋在記憶底層，只有偶爾才浮現(xiàn)幾處斷片。有關(guān)火車的回憶，便是一束溫暖的光波。尋檢過去的時光，每每最先看到它的閃亮。最清晰的記憶是大學(xué)一年級暑假返家那次。七月的炎熱燒炙著車廂。陽光透過大開的車窗，投射在座位和過道上，明晃晃刺眼。光線中有無數(shù)塵埃漂浮、旋轉(zhuǎn)，時時被腳步攪亂成另一種形狀。到處充滿了簡陋的短途車廂特有的氣味。車逢站必停，上下車的多是沿線的鄉(xiāng)下人，穿著破舊，說著家鄉(xiāng)話，串親或者做些小買賣。其中一個來旁邊找座位的人很小心地遞給我一支煙。車廂的女乘務(wù)員三十五歲上下，個頭高高的，表情生動，兩只顯得過大的眼睛總給人一種喜歡大驚小怪的感覺。她一刻不閑，時而和同伴高聲談?wù)撌裁?，時而腳步急急地走來走去。有一次她向我借筆用，我說沒有。她眉毛一挑，很夸張地指著我的校徽，對同伴說：“大學(xué)生還沒有筆……”然后是一串響亮的笑聲。這些都充滿難言的魅力，使我迷醉。我意識到自己的感覺出奇地敏銳、清晰，幾乎是懷著一種貪婪的熱情，看著，聽著，嗅著，想把一切印象都吸收進來，儲存在心中。四五個小時的旅程，一直沉浸在難言的快樂中，但其中幾乎沒有即將回到家的成分。這一切，其實更多是后來才感受到的。它們在記憶里沉淀，發(fā)酵，很長時間以后才散發(fā)出醉人的香味。多年后我常常沒有來由地憶起這次旅行，那種心情我以后再沒有過。甚至不只限于旅行，在一直到今天的全部生活中，即使最快樂愜意的時刻，都不能比擬它的純粹、圓滿、深沉和無窮無盡感。如果勉為其難讓我命名，遲疑到最后，我拈出的會是“幸?！倍?。為什么是這樣?它有著什么意義?這種強烈的幸福感受，同青春歡樂明媚的心境是怎樣的關(guān)系?同自己的信心和對生活的憧憬又是怎樣的關(guān)系?也許這一切同火車并無關(guān)系，只是由于它恰好負載了幸福，本身便也成為幸福的一部分了。這是一種存在于事物之間的神秘聯(lián)系。高峰體驗無法重復(fù)，以后的多次旅行，再不曾達到那樣的沉醉，但仍有許多可圈可點的瞬間。一次在貴昆鐵路，輾轉(zhuǎn)臥鋪，快天明時才勉強入睡，夢境中遣散不去的是剛剛辭別的山城貴陽的陰雨和晦暗，以及夜行車在荒蠻的貴州高原上被一輪月亮照耀的悲涼。被旅伴推醒時，看到他臉上掛滿興奮。詫異中朝窗外一瞥，即刻愣怔全無。原來已到中午，車已進入昆明郊區(qū)。天藍得不真實，大朵大朵的云白得耀眼，沉靜地懸掛著，低得仿佛伸手可觸。大氣中充滿一種響亮、歡快、生氣勃勃的東西，一下子把心底照得透明。也好像在突兀中，過去從哪兒看到過的、對這塊土地的詩意的稱呼——“云之南”這幾個字眼跳入腦海，美麗得揪心……許多年后，我讀到一首小詩《旅程》，開頭幾句是這樣的：我是浪子我戴著水浪的帽子我戴著漂泊的屋頂……漂泊的屋頂，多么好！我感到被詞語的閃光照亮了。移動的車廂，正是每個旅人的屋頂，而從行進中的列車窗口外望，在緩緩轉(zhuǎn)動的大地之上，天空是一個更大的屋頂。誕生，勞作，歌唱，戀愛，受苦，死亡，生活和生命的一切，都在它的下面展開。在這樣一個屋頂下面，我們更能夠具備開闊的目光，更容易感覺到和讀出那些無窮和深邃，那些大地上的秘密（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.作品以夢境起筆，以夢境中的夢境引發(fā)回憶，字里行間隱含著人生如夢的喟嘆，以及對歲月流逝、往事難忘的感慨。B.在敘述“我”隨小姨坐火車的經(jīng)歷時，“墨綠色的墻壁”“墨綠色的火車”等事物特色鮮明，場景的年代感頗為濃郁。C.在描寫車廂女乘務(wù)員時，作品使用“大驚小怪”“一刻不閑”“眉毛一挑”等詞語，暗示“我”對她夸張言行的不滿。D.作品以貴昆鐵路上夢境的晦暗悲涼，反襯初到昆明所見的明亮歡快，表達了對《旅程》的贊美之情，并以此鋪墊下文。7.關(guān)于文中“我”第一次聽到火車汽笛聲這個段落，下列說法不正確的一項是（）A.汽笛聲在陰天里如同“老牛吼”一般清晰有力，“我”在激動之余，也頗感好奇。B.連環(huán)畫冊讓“我”對遠方充滿了想象，火車則讓“我”感覺找到了通往遠方之路。C.“我”和《哦，香雪》中主人公一樣，對火車將打破鄉(xiāng)村的貧窮與落后充滿期待。D.本段主要以兒童視角進行描述，真切呈現(xiàn)了“我”在兒時對火車最初的認知過程。8.本文作者筆下的“漂泊的屋頂”意蘊豐富，請結(jié)合文本簡要分析。9.本文用“火車”串聯(lián)起一段段有關(guān)成長的故事，請簡要分析文章是如何以“火車”為中心謀篇布局的?！敬鸢浮?.B7.C8.①“漂泊的屋頂”指充滿溫暖與幸福的火車車廂，它激發(fā)人們?nèi)プ非笤娨馀c遠方。②“漂泊的屋頂”也指覆蓋生活和生命的一切的天空，它啟示人們以開闊的目光探索大地的秘密。9.①火車連接“我”的過去和現(xiàn)在、故鄉(xiāng)和校園、夢境和現(xiàn)實，是本文的核心意象。②圍繞這一核心意象，按照時間順序，敘述了“我”多次乘坐火車的所見所聞所感。③最后從火車意象延展至天空意象，詮釋了“漂泊的屋頂”對成長的意義，升華主題?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】彭程的《漂泊的屋頂》以夢境為起點，通過火車貫穿全文，形成一條聯(lián)結(jié)鄉(xiāng)村童年記憶與成年旅程的情感紐帶。通過火車這一載體，把鄉(xiāng)村的樸實與外界的廣闊結(jié)合，描繪出對未知世界的向往和對青春歲月的懷念。作者巧妙地運用細膩的描寫和景物對比，表達了對幸福、自由與生命價值的深刻思考，使作品在平凡的旅程中蘊含豐富的哲理。【6題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和對藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“字里行間隱含著人生如夢的喟嘆”錯誤。文章主要是圍繞火車展開對成長經(jīng)歷和情感體驗的敘述，并沒有隱含人生如夢的喟嘆。C.“暗示‘我’對她夸張言行的不滿”錯誤?！按篌@小怪”“一刻不閑”“眉毛一挑”等詞語，主要是為了突出女乘務(wù)員的生動形象，并非暗示“我”對她夸張言行的不滿，且從文中“這些都充滿難言的魅力，使我迷醉”等語句可看出“我”對這些經(jīng)歷的喜愛。D.“表達了對《旅程》的贊美之情”錯誤。作品以貴昆鐵路上夢境的晦暗悲涼，反襯初到昆明所見的明亮歡快，是為了展現(xiàn)旅途中不同的感受，表達對旅行中美好瞬間的銘記，而不是為了表達對小詩《旅程》的贊美之情。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。C.“‘我’和《哦，香雪》中主人公一樣，對火車將打破鄉(xiāng)村的貧窮與落后充滿期待”錯誤。本文中“我”聽到火車汽笛聲，更多是對遠方未知生活的向往，而《哦，香雪》中主人公對火車帶來的現(xiàn)代文明充滿期待，渴望改變鄉(xiāng)村的貧窮與落后，二者不同。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①“漂泊的屋頂”指充滿溫暖與幸福的火車車廂，移動的車廂，正是每個旅人的屋頂?；疖嚦休d著作者的旅程，從兒時第一次坐火車的新奇、憧憬；到大學(xué)期間往返家鄉(xiāng)與校園，火車連接著家鄉(xiāng)與遠方；再到后來在貴昆鐵路上的旅行等，每一段旅程都在這“漂泊的屋頂”下展開，作者于中經(jīng)歷了成長，感受到了不同的情感體驗，這成為他人生經(jīng)歷的重要組成部分，也成為他探索世界、追求夢想的動力，激發(fā)他去追求詩意與遠方。②“漂泊的屋頂”也指覆蓋生活和生命的一切的天空。從行進中的列車窗口外望，在緩緩轉(zhuǎn)動的大地之上，天空是一個更大的屋頂，在這樣一個屋頂下面，作者對生活和生命有了更深刻的理解，意識到在人生的旅程中，要具備開闊的目光，去感受和領(lǐng)悟生活中的無窮和深邃，及那些大地上的秘密?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，分析作品結(jié)構(gòu)的能力。①文章開篇由夢境中的火車引出對過去的回憶，從兒時在鄉(xiāng)村聽到火車汽笛聲，到第一次坐火車的新奇，再到大學(xué)期間坐火車往返的經(jīng)歷，火車連接“我”的過去和現(xiàn)在、故鄉(xiāng)和校園、夢境和現(xiàn)實，是本文的核心意象。②按照時間順序，火車串聯(lián)起作者成長的不同階段，見證了“我”多次乘坐火車的所見所聞所感。兒時火車是連接未知世界的紐帶，激發(fā)了作者對遠方的向往；第一次坐火車開啟了作者的遠行經(jīng)歷，讓作者感受到新奇與快樂；大學(xué)期間坐火車往返成為作者成長過程中的重要記憶，尤其是大學(xué)一年級暑假返家那次旅行，讓作者體會到了強烈的幸福感；后來在貴昆鐵路上的旅行，又豐富了作者的旅行體驗，使作者對生活有了更深刻的感悟。③通過對小詩《旅程》的解讀，將火車車廂與“漂泊的屋頂”聯(lián)系起來，最后從火車意象延展至天空意象，詮釋了“漂泊的屋頂”對成長的意義，進一步深化主題，表達了在人生旅程中，我們要以開闊的目光去感受生活的無窮和深邃，火車成為了承載人生感悟和思考的重要載體。三、古詩文閱讀（本大題共8小題，37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：順昌為人剛方貞介，疾惡如仇。魏大中被逮，道吳門，順昌出餞，與同臥起者三日，許以女聘大中孫。旗尉屢趣行，順昌嗔目曰：“若不知世間有不畏死男子耶？歸語忠賢，我故吏部郎周順昌也。”順昌好為德于鄉(xiāng)有冤抑及郡中大利害輒為所司陳說以故士民德順昌甚。及聞逮者至，眾咸憤怒，號冤者塞道。至開讀日，不期而集者數(shù)萬人，咸執(zhí)香為周吏部乞命。諸生文震亨、楊廷樞、王節(jié)、劉羽翰等前謁毛一鷺及巡按御史徐吉，請以民情上聞。旗尉厲聲罵曰：“東廠逮人，鼠輩敢爾！”大呼：“囚安在？”手擲鋃鐺于地，聲瑯然。眾益憤，曰：“始吾以為天子命，乃東廠耶！”蜂擁大呼，勢如山崩。旗尉東西竄，眾縱橫毆擊，斃一人，余負重傷，逾垣走。一鷺飛章告變。東廠刺事者言吳人盡反，謀斷水道，劫漕舟，忠賢大懼。已而一鷺言縛得倡亂者顏佩韋、馬杰、沈揚、楊念如、周文元等，亂已定，忠賢乃安。然自是緹騎不出國門矣。（節(jié)選自《明史·周順昌傳》）材料二：五人者，蓋當(dāng)周公（周順昌）之被逮，激于義而死焉者也。至于今，郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?，即除魏閹廢祠之址以葬之，且立石于其墓之門以旌其所為。夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行，哭聲震動天地。緹騎按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，抶而仆之。是時以大中丞撫吳者為魏之私人，周公之逮所由使也。吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。一鷺匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元，即今之傫然在墓者也。然五人之當(dāng)刑也，意氣揚揚，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之脰而函之，卒與尸合。故今之墓中，全乎為五人也。（節(jié)選自《五人墓碑記》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。順昌好為德A于鄉(xiāng)B有冤抑C及郡中D大利害E輒為所司F陳說G以故士民H德順昌甚。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.趣，指催促，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬殊”的“趣”詞義不相同。B.吏部是古代六部之一，掌管文官的任免、考核等，長官為吏部尚書。C.前，指走上前，與《石鐘山記》“舟行適臨汝”的“舟”用法相同。D.私人，文中指因私利相依附的人，所指就是材料一中的毛一鷺。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.周順昌瞪著眼睛責(zé)問旗尉：“難道你不知道世界上還有不怕死的男子嗎？”并要求旗尉回去向魏忠賢直言通報自己的姓名。B.旗尉厲聲叫嚷“東廠拿人”，并把鐵鎖往地上一扔，鋃鐺作響，沒想到更加激怒百姓，眾人窮追猛打，打死、重傷旗尉。C.五人抗議周順昌被捕，為正義所激憤而死之時，郡里的賢士大夫就向掌管相關(guān)權(quán)力的人請求清理已被廢除的魏忠賢生祠舊址來安葬他們。D.五人臨刑的時候，神情慷慨自若，談笑著死去?？诚碌念^被掛在城頭上，臉色一點也沒改變。有人把他們的頭買下，才使其與身體合葬。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）魏大中被逮，道吳門，順昌出餞，與同臥起者三日，許以女聘大中孫。（2）吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行。14.兩則材料記述了同一個事件，但寫作目的不同，請結(jié)合文本分析。【答案】10.BEG11.C12.C13.（1）魏大中被逮捕，經(jīng)過吳縣城門，周順昌為他餞行，三天中和他同睡同起，答應(yīng)把女兒許配給魏大中孫子。（2）我們社里那些道德品行可以作為讀書人的榜樣的人，替他伸張正義，募集錢財送他起程。14.①材料一重史實記述，目的在于突出周順昌品德高尚，受民眾擁戴。②材料二突出五人英勇就義的過程，目的在精神褒揚與思想升華?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩則材料均聚焦明末周順昌案引發(fā)的民變，但視角與立意迥異。材料一以史傳筆法實錄事件始末，突出周順昌剛直不阿的形象與民眾抗?fàn)幍膲蚜遥P觸冷峻客觀；材料二選自《五人墓碑記》，以“激于義而死”定調(diào)，通過賢士大夫立碑、買顱等細節(jié)，強化五人蹈死不顧的義士形象，具有鮮明的頌揚色彩。前者重史實記載，后者重精神褒揚，共同構(gòu)成歷史事件的多維敘事?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：周順昌喜歡在地方上做些好事。遇到民眾受冤屈壓迫以及有關(guān)吳縣重大利害問題，就向主管官吏陳述，因此地方民眾很感戴順昌?！盀榈隆笔侵^語，“于鄉(xiāng)”是“為德”的后置狀語，“好為德于鄉(xiāng)”結(jié)構(gòu)完整，故于“于鄉(xiāng)”后B處斷開。“有”是謂語，“冤抑及郡中大利害”是“有”的賓語，中間不斷開，故于賓語后E處斷開?！拜m”是副詞，“為”是介詞，“所司”是“為”的賓語，介賓短語共同作“陳說”的狀語，表明陳說的對象，故于謂語“陳說”后G處斷開。另外，也可以從下面“以故”常用于句首，引出結(jié)果判斷，于其前G處斷開。故選BEG。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法以及掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。A.正確。催促/同“取”，得到，趨向。句意：旗尉多次催促上路。/雖然各有各的愛好，取舍各不相同。B.正確。句意：我是以前吏部郎周順昌。C.“用法相同”錯誤。名詞作動詞，走上前/名詞作狀語，乘船。句意：縣學(xué)的生員文震亨、楊廷樞、王節(jié)、劉羽翰等上前求見巡撫毛一鷺和巡按御史徐吉。/乘船到臨汝去。D.正確。句意：當(dāng)時以大中丞職銜擔(dān)任蘇州一帶巡撫的是魏忠賢的黨羽，周公被捕就是由他主使的。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“五人抗議周順昌被捕，為正義所激憤而死之時”時間錯誤。由原文“至于今，郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?，即除魏閹廢祠之址以葬之……夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳”可知，《五人墓碑記》明確說請示當(dāng)局修墓安葬他們距離他們?yōu)檎x而死十一個月，而非“死之時”請求清理已被廢除的魏忠賢生祠舊址來安葬他們。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“道”，取道，經(jīng)過，途經(jīng)；“餞”，餞行，送行；“同臥起”，同睡同起；“聘”，許配，訂婚。（2）“行為”，道德品行，品行作為；“先”，表率，榜樣；“聲”，宣揚，伸張；“斂”，募集；“貲”，同“資”，錢財?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①材料一是史傳，由原文“順昌為人剛方貞介，疾惡如仇?！槻脼榈掠卩l(xiāng)，有冤抑及郡中大利害，輒為所司陳說，以故士民德順昌甚。及聞逮者至，眾咸憤怒，號冤者塞道。至開讀日，不期而集者數(shù)萬人，咸執(zhí)香為周吏部乞命”可知，材料一是客觀記錄歷史事件，目的在于突出周順昌的剛正不阿、為民請命和民眾抗暴的正義性，突出周順昌品德高尚，受民眾擁戴。②材料二是碑記，由原文“予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行，哭聲震動天地?！榷詤敲裰畞y請于朝，按誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元，即今之傫然在墓者也”可知，材料二的目的在于突出五人英勇就義的過程，頌揚平民的崇高氣節(jié)，突出市民義舉和紀念意義，同時批判閹黨暴行，借事件抒發(fā)議論，凸顯紀念意義。參考譯文：材料一：順昌為人剛正耿介，嫉惡如仇。魏大中被逮捕，經(jīng)過吳縣城門，周順昌為他餞行，三天中和他同睡同起，答應(yīng)把女兒許配給魏大中孫子。旗尉多次催促上路，周順昌瞪著眼睛說：“你不知世上有不怕死的男子嗎？回去告訴魏忠賢，我是以前吏部郎周順昌?！敝茼槻矚g在地方上做些好事。遇到民眾受冤屈壓迫以及有關(guān)吳縣重大利害問題，就向主管官吏陳述，因此地方民眾很感戴順昌。等到聽說逮捕他的差役到了，群眾都非常氣憤，為周公喊冤的充滿了道路。到了宣判那天，幾萬人不約而同地集會到府城來，大家都手持香火替周吏部請命?？h學(xué)的生員文震亨、楊廷樞、王節(jié)、劉羽翰等上前求見巡撫毛一鷺和巡按御史徐吉，要求他們將群眾的意見上報朝廷。一個旗尉惡聲惡氣地說：“東廠捕人，這些小子們竟敢這樣搗亂！”大聲叫嚷：“犯人在哪兒？”于是把鐵鎖往地上一扔，嘩啦啦地作響。群眾一看，更氣憤了，一齊說道：“起初我們還以為是皇帝的命令呢，原來是東廠??！”大伙兒一擁上前，憤怒地高呼，形勢緊張嚴重。旗尉們嚇得東逃西竄，群眾就跟著追打，結(jié)果打死一個旗尉，其余的帶著傷跳墻跑了。巡撫毛一鷺發(fā)出緊急文書向朝廷報告這次事變。東廠的特務(wù)誣蔑蘇州人民都反了，企圖截斷水道，搶劫水運船只，宦官魏忠賢非常害怕。過了些時候，毛一鷺說逮捕了帶頭鬧事的人顏佩韋、馬杰、沈揚、楊念如、周文元等，變亂平定了，魏忠賢才放了心。不過從這次事變以后，東廠的緹騎們就不敢再出京城了。材料二：(墓中的)五個人，就是當(dāng)周順昌先生被捕的時候，被正義所激勵而死于這件事的。到了現(xiàn)在，本郡有聲望的士大夫們向有關(guān)當(dāng)局請求，就清理已被廢除的魏忠賢生祠舊址來安葬他們，并且在他們的墓門之前豎立碑石，來表彰他們的事跡。這五人的死，距離現(xiàn)在建墓安葬，時間只不過十一個月罷了。我還記得周公被捕，是在丙寅年農(nóng)歷三月十五。我們社里那些道德品行可以作為讀書人的榜樣的人，替他伸張正義，募集錢財送他起程，哭聲震天動地。緹騎按著劍柄走上前，問：“(在)為誰悲痛？”大家不能再忍受了，把他們打倒在地。當(dāng)時以大中丞職銜擔(dān)任蘇州一帶巡撫的是魏忠賢的黨羽，周公被捕就是由他主使的。蘇州的老百姓正在痛恨他，這時趁著他厲聲呵罵的時候，就一齊喊叫著追趕他。這位大中丞藏在廁所里才得以逃脫。不久，他以蘇州人民發(fā)動暴亂的罪名向朝廷請示，追究這件事，殺了五個人，他們是顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元，就是現(xiàn)在一起埋葬在墓中的這五個人。當(dāng)五個人臨刑的時候，神情慷慨自若，談笑著死去了?？诚碌念^放在城頭上，臉上的神情一點也沒改變。一位有名望的人拿出五十兩銀子，買下五個人的頭并用棺材收起來，最終與尸體合到了一起。所以現(xiàn)在墓中是完完整整的五個人。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。久客劉克莊久客長安市，人情薄似云。寧為絕交論，不著送窮文。白發(fā)長千丈，黃金盡百斤。故山春事動，深恐廢耕耘。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇“久客”二字即照應(yīng)詩題，營造出一種憂郁的氣氛，并奠定了全詩的情感基調(diào)。B.“人情薄似云”運用比喻手法，既是詩人對人心難測的感嘆，也是對自己處境的無奈。C.頷聯(lián)寫詩人寧愿斷絕人情交往也不愿寫阿諛奉承的話語，表現(xiàn)了對高潔品格的堅守。D.頸聯(lián)“千丈”“百斤”用語夸張，表達了對年華逝去的感傷和金錢一去不復(fù)返的嘆惋。16.有人評價此詩在情感上有陸游《臨安春雨初霽》的影子，但又有所不同。請簡要談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?5.D16.①陸游《臨安春雨初霽》和劉克莊《久客》都表達了對官場的厭倦和對田園生活的向往。②陸游《臨安春雨初霽》中，詩人對官場的厭倦和對田園生活的向往是含蓄的，通過描寫閑適的春日生活來表達。③劉克莊《久客》中詩人對官場的厭倦和對田園生活的向往是直接的，通過直抒胸臆來表達?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本詩以簡練筆觸勾勒出士人的羈旅困頓與孤高氣節(jié)。首聯(lián)以云喻世態(tài)，奠定疏離基調(diào)；頷聯(lián)化用嵇康《絕交書》典故，寧守清貧不媚世俗，彰顯文人風(fēng)骨；頸聯(lián)“白發(fā)”“黃金”的夸張對比，強化了歲月虛擲與生計窘迫的焦灼；尾聯(lián)遙想故園春耕，透露出對歸隱的渴望?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。D.“金錢一去不復(fù)返的嘆惋”錯誤?！包S金盡百斤”并非嘆惋“金錢一去不復(fù)返”，而是寫客居長安耗費錢財，凸顯生活困窘與漂泊之苦。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情并比較閱讀的能力。①都表達了對官場的厭倦和對田園生活的向往。陸詩“世味年來薄似紗”開篇即點出世態(tài)炎涼、官場人情淡薄的感受。“誰令騎馬客京華”以自問的無奈語氣，透露出對京城官場生活的倦怠與疏離感；“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”描繪了清新恬靜的江南春景，這種閑適與京城官場的喧囂形成對比?！鞍埿毙虚e作草，晴窗細乳戲分茶”則刻畫了客居無聊中排遣時光的生活細節(jié)，這種“閑”與“戲”的背后，是對自由自在生活的向往。尾聯(lián)更是直白地表達了想要盡快離開官場返回家鄉(xiāng)的迫切愿望。劉詩“久客長安市，人情薄似云”直接點明長期客居京城感受到的人情澆薄、世態(tài)炎涼，這是對官場生態(tài)最直接的厭倦表達?！皩帪榻^交論，不著送窮文”更以決絕的態(tài)度表明，寧愿像嵇康那樣寫《與山巨源絕交書》表明清高不合作的態(tài)度，也不愿像韓愈那樣寫《送窮文》祈求改變困頓處境，這深刻體現(xiàn)了對官場規(guī)則和氛圍的極度厭惡與不屑?！肮噬酱菏聞樱羁謴U耕耘”直接抒發(fā)了對家鄉(xiāng)春耕農(nóng)事的深切掛念和擔(dān)憂，表達了詩人渴望擺脫京城羈絆、回歸田園躬耕生活的迫切心情。②《臨安春雨初霽》將對官場的厭倦和對田園的向往，融入對春日景致和閑居生活的細膩描繪之中，情感表達較為內(nèi)斂、委婉?！笆牢侗∷萍啞庇帽扔靼凳救饲楣賵龅牡?，向往歸隱之情，寄托在“聽春雨”“賣杏花”的寧靜畫面，“閑作草”“戲分茶”的閑適細節(jié)，以及“清明可到家”的期待里。③《久客》則直抒胸臆，“人情薄似云”是直白的比喻和控訴，“寧為絕交論，不著送窮文”用典故明確宣告與官場規(guī)則決裂的堅決態(tài)度，斬釘截鐵?！鞍装l(fā)長千丈，黃金盡百斤”用極度夸張的手法，直接傾瀉長久客居的愁苦和困頓失意，情感噴薄而出。尾聯(lián)更是毫不掩飾地道出對田園生活的擔(dān)憂和向往。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小溪看到杭州西湖邊商店櫥窗里陳列的珠玉配飾和精美漢服，不禁想起柳永《望海潮》中的“___________，__________”兩句。（2）某負責(zé)人在干部會議

發(fā)言中，正面引用《論語》中的“居敬而行簡”，意指“對百姓要敬，行為要簡”；反面引用柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的“__________，___________”，指出“頻繁召集百姓”是擾亂民生的錯誤做法。（3）《陳情表》中，李密用“___________，____________”兩句懇求晉武帝憐憫他的苦衷并準(zhǔn)許他的請求。（4）王羲之在《蘭亭集序》中說著自己愛好的事物，寄托自己的情懷，不受約束、自由放縱地生活的句子是“__________，___________”?！敬鸢浮竣?市列珠璣②.戶盈羅綺③.鳴鼓而聚之④.擊木而召之⑤.愿陛下矜愍愚誠⑥.聽臣微志⑦.因寄所托⑧.放浪形骸之外【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯字：璣、盈、綺、陛、矜、愍、愚、骸。四、語言文字運用（本大題共5小題，18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的圖片和文字，完成各小題。

2025年（乙巳蛇年）春晚的主題為“巳巳如意，生生不息”。中央廣播電視總臺的春晚標(biāo)志，看似簡單明了，實則暗藏玄機。你看，這個圖標(biāo)的核心元素，其一是“巳”字，另一個則是“巳”字復(fù)制后旋轉(zhuǎn)180度而形成的“巳”字，兩者組對構(gòu)圖?！八取贝硖汉秃笏?，蘊含著生命降臨、子嗣綿延之意。春節(jié)處于冬春交替之際，此時陰氣退散，陽氣上升，春回大地，萬物復(fù)蘇，這與“已”的寓意相呼應(yīng)。在十二地支中，“巳”代表蛇，而古人又視蛇為重生蛻變的象征，于是古人把蛇的形象做成美麗圖案，鑄造在青銅器上，刻在金器、玉器上，形成了中國經(jīng)典紋樣之————蟠虺紋?！绑础币鉃楸P曲環(huán)繞，“虺”意為一種小蛇，傳說虺會化為龍，所以蛇又被稱為“小龍”，代表吉祥。蟠虺紋的線條彎彎曲曲，無窮無盡，寓意著神力無邊、綿延不絕、幸福吉祥等。圖標(biāo)雙巳合璧，對稱擺放，恰似中國傳統(tǒng)吉祥紋樣———如意紋，難怪它被稱為“巳巳如意”。這種圖案不僅適用于二方連續(xù)和四方連續(xù)[注]，也支持無限擴展的連續(xù)性呈現(xiàn)。其意為綿綿不絕，生生不息。2025年（乙巳蛇年）春晚的標(biāo)志，多像一張經(jīng)過加密的新年賀卡，它把對新年的祈愿藏進傳統(tǒng)符號里，它的一筆一畫都是文化的沉淀?！咀ⅰ俊岸竭B續(xù)”“四方連續(xù)”圖案設(shè)計領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語。二方連續(xù)，指圖案往左右或上下兩個方向重復(fù)；四方連續(xù)，指圖案往上下左右四個方向無限延伸。18.下列句子中的“你看”與文中加點的“你看”，意義和用法最接近的一項是（）A.龐太監(jiān)：太客氣了吧？你看，全北京城誰不知道二爺！你比做官的還厲害呢！B.這時，翠翠心想：你看，人家說的話，他全明白。但他笑也不笑，眉頭也不動一動。C.你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。D.中國的建筑體系分布到了很廣大的地區(qū)，你看，西起蔥嶺，東至日本、朝鮮，南至越南、緬甸，北至黑龍江、蒙古。19.請仿照材料中對春晚標(biāo)識核心元素的解讀，解讀下圖的標(biāo)識。以下是deepseek的官網(wǎng)logo。（注：圖片黑色部分實則為藍色）

【答案】18.D19.DeepSeek的標(biāo)志以一頭靈動、明亮的藍色鯨魚為中心，搭配DeepSeek英文字母。鯨魚作為深邃海洋的居民，其形象寓意著探索未知的精神。鯨魚又是深海的智慧生物之一，代表對知識、數(shù)據(jù)與AI技術(shù)的深度挖掘，同時也突顯了品牌在解決復(fù)雜問題方面的專業(yè)能力。英文DeepSeek語意為“深度探索”，強調(diào)對未知領(lǐng)域的深入挖掘和持續(xù)探索。色彩選擇上，DeepSeek采用了藍色調(diào)，而藍色是科技領(lǐng)域中最具代表性的顏色。這一色彩不僅象征著科技與智慧，更代表著對未來發(fā)展的美好期許?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。原文的“你看”，用于引導(dǎo)讀者從整體觀察轉(zhuǎn)向細節(jié)分析，并通過具體例子支撐前面的論點，兼有引導(dǎo)和邏輯論證連接的作用。A.是為了強調(diào)秦二爺?shù)闹雀?，突出秦二爺?shù)膮柡?，是強調(diào)情況以加強表達效果的用法。B.讓內(nèi)心獨白或感慨具象化，是間接引語

典型用法。C.引起讀者想象或者聯(lián)想，是共情引導(dǎo)的用法。D.作為邏輯銜接詞，提示后續(xù)為具體證據(jù)，是例證銜接兼具認知引導(dǎo)的用法。故選D。【19題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之圖文轉(zhuǎn)換的能力。DeepSeek的標(biāo)志設(shè)計巧妙地融合了視覺元素與品牌理念，展現(xiàn)了其核心價值與愿景。標(biāo)志的核心元素是一頭靈動的藍色鯨魚，搭配“DeepSeek”英文字母，整體設(shè)計簡潔而富有深意。首先，鯨魚作為深邃海洋

居民，象征著探索未知的精神。海洋是地球上最神秘、最廣闊的領(lǐng)域，而鯨魚作為海洋中的智慧生物，代表著對未知領(lǐng)域的深度探索與挖掘。這與DeepSeek的品牌名稱“深度探索”相呼應(yīng)，強調(diào)了品牌在數(shù)據(jù)、知識及人工智能技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)能力與創(chuàng)新精神。鯨魚的形象不僅傳遞了品牌對技術(shù)深度的追求，也突顯了其在解決復(fù)雜問題方面的卓越能力。其次，色彩選擇上，DeepSeek采用了藍色調(diào)。藍色是科技領(lǐng)域中最具代表性的顏色，象征著智慧、冷靜與未來感。藍色不僅與鯨魚的海洋背景相契合，也傳遞了品牌對科技發(fā)展的美好期許。藍色調(diào)的運用進一步強化了DeepSeek作為科技企業(yè)的形象，展現(xiàn)了其對未來技術(shù)發(fā)展的信心與愿景。此外，標(biāo)志中的英文字母“DeepSeek”直接點明了品牌的核心使命——深度探索。這一名稱不僅簡潔明了，也傳遞了品牌對技術(shù)創(chuàng)新的執(zhí)著追求。通過將鯨魚形象與品牌名稱相結(jié)合，DeepSeek的標(biāo)志成功地將視覺元素與品牌理念融為一體，展現(xiàn)了其在科技領(lǐng)域的專業(yè)性與前瞻性。總的來說，DeepSeek的標(biāo)志通過鯨魚形象、藍色調(diào)及品牌名稱的巧妙結(jié)合，傳遞了品牌對未知領(lǐng)域的探索精神、對技術(shù)深度的追求以及對未來發(fā)展的美好期許。這一設(shè)計不僅具有視覺吸引力，也深刻體現(xiàn)了品牌的核心價值與愿景。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，外賣已成了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男袠I(yè)，伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，（①）。無數(shù)事實證明，在一個沒有規(guī)則、監(jiān)督又缺位的市場環(huán)境里，商家的“良心”往往是靠不住的。顯然，外賣與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣，急需一位盡職盡責(zé)的食品安全“守門員”來防范行業(yè)違規(guī)問題。誰來擔(dān)此重任？光靠道德說教解決不了的問題，（②）。作為社會秩序的維護者與裁判，政府及主管部門責(zé)無旁貸，及時制定外賣業(yè)的運行規(guī)則、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量要求等迫在眉睫。近年來，外賣業(yè)快速崛起，但監(jiān)管法規(guī)及規(guī)則建設(shè)相對滯后，《網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管管理辦法》直到今年1月1日起才實施，外賣提供者須有實體店和食品經(jīng)營許可證等規(guī)定也才得以明確。此后，相關(guān)的法規(guī)與監(jiān)管也還須進一步完善。相較于政府及主管部門的監(jiān)管，外賣平臺也要發(fā)揮監(jiān)督作用。雖然外賣平臺也是“利益攸關(guān)方”，但并不是直接的食品生產(chǎn)制作，而且是商家與消費者之間的橋梁或牽線人。其麾下成千上萬的外賣送餐員更是直接接觸食品的運送者，對商家有無實體店、衛(wèi)生條件等一目了然，因此，作為外賣平臺，在整個產(chǎn)業(yè)鏈上，其天生具備監(jiān)督員的角色定位。20.下列句子中的引號和文中畫波浪線處的引號，用法一致的一項是（）A.這句話里的“書”，并不是指書本，而是指書法。B.整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！C.袁隆平，我國雜交水稻研究創(chuàng)始人，被譽為“雜交水稻之父”“米神”等。D.這位盲姑娘學(xué)會了用心“看”世界，用手指“說話”。21.文中加橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.外賣平臺雖然也是“利益攸關(guān)方”，但并不是直接

食品生產(chǎn)制作者，而且是商家與消費者之間的橋梁或牽線人。B.雖然外賣平臺也是“利益攸關(guān)方”，但并不是食品的直接生產(chǎn)制作者，而且是商家與消費者之間的橋梁或牽線人。C.外賣平臺雖然也是“利益攸關(guān)方”，但并不是食品的直接生產(chǎn)制作者，而是商家與消費者之間的橋梁或牽線人。D.雖然外賣平臺也是“利益攸關(guān)方”，但并不是直接的食品生產(chǎn)制作者，而是商家與消費者之間的橋梁或牽線人。