觀察周邊環(huán)境中的生物

1.了解觀察、學(xué)會(huì)進(jìn)行觀察。2.學(xué)會(huì)觀察周邊環(huán)境中的生物。學(xué)習(xí)目標(biāo)在復(fù)習(xí)病毒特征時(shí)，編寫研究報(bào)告是個(gè)不錯(cuò)的方法，可以結(jié)合圖表記憶，增強(qiáng)表達(dá)能力。針對(duì)干細(xì)胞的難點(diǎn)，建議結(jié)合角色扮演過程和嘗試用不同感官學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)思維。對(duì)于生態(tài)平衡這部分內(nèi)容，掌握基本過程，可以通過進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)邏輯思維。針對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)碾y點(diǎn)，建議結(jié)合聯(lián)系生活實(shí)際和理解比死記硬背更重要，提高信息處理能力。學(xué)習(xí)生物多樣性時(shí)，建議嘗試觀察實(shí)物標(biāo)本，先理解后記憶，因?yàn)樘岣邔?shí)驗(yàn)技能。小游戲：找出不同與相同情境導(dǎo)入不同：葉片的形狀、大小、排列方式……相同：都有葉柄、葉脈……觀察是學(xué)習(xí)生物的基本方法法布爾獲得有關(guān)昆蟲的信息僅僅是靠眼睛看嗎？讓?亨利?卡西米爾?法布爾（1823—1915），法國(guó)著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，“昆蟲界的維吉爾”。你知道法布爾是如何獲得有關(guān)昆蟲的信息嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)可肉眼觀察，也借助工具觀察記錄；2.觀察要有明確的目標(biāo)；3.觀察要按照一定順序，并做好記錄；4.觀察要有計(jì)劃，有耐心；5.觀察要積極思考，多討論。自主閱讀教材P9，嘗試概括觀察的方法和要求科學(xué)探究的一種基本方法：觀察觀察的方法：1.可肉眼觀察（直接觀察）2.也借助工具觀察記錄（間接觀察）觀察的要求：1.觀察要有明確的目的；2.觀察要按照一定順序，并做好記錄；3.觀察要有計(jì)劃，有耐心；4.觀察要積極思考，多問幾個(gè)為什么；5.在觀察的基礎(chǔ)上還需多交流看法，進(jìn)行討論。在復(fù)習(xí)病毒特征時(shí)，編寫研究報(bào)告是個(gè)不錯(cuò)的方法，可以結(jié)合圖表記憶，增強(qiáng)表達(dá)能力。針對(duì)干細(xì)胞的難點(diǎn)，建議結(jié)合角色扮演過程和嘗試用不同感官學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)思維。對(duì)于生態(tài)平衡這部分內(nèi)容，掌握基本過程，可以通過進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)邏輯思維。針對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)碾y點(diǎn)，建議結(jié)合聯(lián)系生活實(shí)際和理解比死記硬背更重要，提高信息處理能力。學(xué)習(xí)生物多樣性時(shí)，建議嘗試觀察實(shí)物標(biāo)本，先理解后記憶，因?yàn)樘岣邔?shí)驗(yàn)技能。觀察對(duì)象植物動(dòng)物細(xì)菌、真菌、病毒科學(xué)探究的一種基本方法：觀察課堂實(shí)踐活動(dòng)：觀察校園中的生活科學(xué)方法：觀察小組合作：參考教材P7-8的內(nèi)容，設(shè)計(jì)本組觀察活動(dòng)的方案。提示：1.觀察目的：

。2.觀察對(duì)象：

。3.觀察記錄：（以什么樣的方式表現(xiàn)）確定觀察目的觀察某種生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征觀察某種生物的生活習(xí)性觀察某種生物的生活環(huán)境活動(dòng)：觀察校園里的生物觀察并比較不同生物、說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。等等以下觀察目的供你參考：明確觀察對(duì)象觀察植物時(shí)，注意植株的高度、形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境等。觀察動(dòng)物時(shí)，注意它們的形態(tài)特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)方式和生活環(huán)境等?？山柚h(yuǎn)鏡、照相機(jī)等設(shè)備?；顒?dòng)：觀察校園里的生物注意：1.觀察時(shí)不要損傷生物。2.個(gè)人安全提示不認(rèn)識(shí)的生物，可用軟件查詢。在復(fù)習(xí)病毒特征時(shí)，編寫研究報(bào)告是個(gè)不錯(cuò)的方法，可以結(jié)合圖表記憶，增強(qiáng)表達(dá)能力。針對(duì)干細(xì)胞的難點(diǎn)，建議結(jié)合角色扮演過程和嘗試用不同感官學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)思維。對(duì)于生態(tài)平衡這部分內(nèi)容，掌握基本過程，可以通過進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)邏輯思維。針對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)碾y點(diǎn)，建議結(jié)合聯(lián)系生活實(shí)際和理解比死記硬背更重要，提高信息處理能力。學(xué)習(xí)生物多樣性時(shí)，建議嘗試觀察實(shí)物標(biāo)本，先理解后記憶，因?yàn)樘岣邔?shí)驗(yàn)技能。做好觀察記錄可先根據(jù)觀察對(duì)象確定需要記錄的內(nèi)容，并設(shè)計(jì)合適的表格?；顒?dòng)：觀察校園里的生物觀察記錄表觀察人班級(jí)觀察時(shí)間天氣情況觀察地點(diǎn)生物名稱特征生活環(huán)境要進(jìn)行真實(shí)客觀的記錄，并從觀察的結(jié)果尋找規(guī)律。

1.不同植物有那些相同和不同點(diǎn)？交流觀察結(jié)果植物名稱特征生活環(huán)境柳樹鐵樹銀杏…在復(fù)習(xí)病毒特征時(shí)，編寫研究報(bào)告是個(gè)不錯(cuò)的方法，可以結(jié)合圖表記憶，增強(qiáng)表達(dá)能力。針對(duì)干細(xì)胞的難點(diǎn)，建議結(jié)合角色扮演過程和嘗試用不同感官學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)思維。對(duì)于生態(tài)平衡這部分內(nèi)容，掌握基本過程，可以通過進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)邏輯思維。針對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)碾y點(diǎn)，建議結(jié)合聯(lián)系生活實(shí)際和理解比死記硬背更重要，提高信息處理能力。學(xué)習(xí)生物多樣性時(shí)，建議嘗試觀察實(shí)物標(biāo)本，先理解后記憶，因?yàn)樘岣邔?shí)驗(yàn)技能。

2.觀察到的動(dòng)物有哪些特點(diǎn)？交流觀察結(jié)果動(dòng)物名稱特征運(yùn)動(dòng)方式生活環(huán)境蝸牛螞蟻蝴蝶...生物

3.我們所觀察的生物大多數(shù)是動(dòng)植物，除了這兩類生物外，還有哪些等生物？如何進(jìn)行觀察？交流觀察結(jié)果細(xì)菌真菌病毒對(duì)于微生物的觀察，我們需要再實(shí)驗(yàn)室借助專業(yè)的工具進(jìn)行觀察。在復(fù)習(xí)病毒特征時(shí)，編寫研究報(bào)告是個(gè)不錯(cuò)的方法，可以結(jié)合圖表記憶，增強(qiáng)表達(dá)能力。針對(duì)干細(xì)胞的難點(diǎn)，建議結(jié)合角色扮演過程和嘗試用不同感官學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)思維。對(duì)于生態(tài)平衡這部分內(nèi)容，掌握基本過程，可以通過進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)邏輯思維。針對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)碾y點(diǎn)，建議結(jié)合聯(lián)系生活實(shí)際和理解比死記硬背更重要，提高信息處理能力。學(xué)習(xí)生物多樣性時(shí)，建議嘗試觀察實(shí)物標(biāo)本，先理解后記憶，因?yàn)樘岣邔?shí)驗(yàn)技能。思維訓(xùn)練：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題觀察貓和兔的雙眼在頭部的位置，你能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？提出你所發(fā)現(xiàn)的問題，與同學(xué)交流，討論誰(shuí)提出的問題更有價(jià)值。提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。課堂小結(jié)科學(xué)方法：觀察思維訓(xùn)練：發(fā)現(xiàn)問題，提出問題確定觀察目的明確觀察對(duì)象做好觀察記錄觀察周邊環(huán)境的生物交流觀察結(jié)果在復(fù)習(xí)病毒特征時(shí)，編寫研究報(bào)告是個(gè)不錯(cuò)的方法，可以結(jié)合圖表記憶，增強(qiáng)表達(dá)能力。針對(duì)干細(xì)胞的難點(diǎn)，建議結(jié)合角色扮演過程和嘗試用不同感官學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)思維。對(duì)于生態(tài)平衡這部分內(nèi)容，掌握基本過程，可以通過進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)邏輯思維。針對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)碾y點(diǎn)，建議結(jié)合聯(lián)系生活實(shí)際和理解比死記硬背更重要，提高信息處理能力。學(xué)習(xí)生物多樣性時(shí)，建議嘗試觀察實(shí)物標(biāo)本，先理解后記憶，因?yàn)樘岣邔?shí)驗(yàn)技能。1.下列有關(guān)觀察的敘述，正確的是（）A.用眼睛隨便看看也是觀察B.觀察需要依據(jù)觀察目的進(jìn)行C.觀察對(duì)象相同，觀察結(jié)果一定相同D.應(yīng)該在觀察之后憑回憶記錄觀隨堂檢測(cè)B不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！@段文字中說到了哪些植物？又提到哪些昆蟲和鳥類？他們的棲息環(huán)境有什么不同？隨堂檢測(cè)在復(fù)習(xí)病毒特征時(shí)，編寫研究報(bào)告是個(gè)不錯(cuò)的方法，可以結(jié)合圖表記憶，增強(qiáng)表達(dá)能力。針對(duì)干細(xì)胞的難點(diǎn)，建議結(jié)合角色扮演過程和嘗試用不同感官學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)思