幼教老師筆試試題一、填空題（每題3分，共30分）根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以______為基本活動(dòng)。_________《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域提出，5-6歲幼兒能連續(xù)跳繩______個(gè)左右。_________幼兒園一日生活組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒每天有______小時(shí)以上的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。_________依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園適齡幼兒一般為_(kāi)_____周歲至______周歲。_________在幼兒園課程設(shè)計(jì)中，原則要求課程內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。幼兒游戲中，教師介入的方式包括平行介入、交叉介入和______介入。_________幼兒心理發(fā)展的敏感期是指在某一特定的時(shí)期幼兒對(duì)某種知識(shí)或行為十分敏感，學(xué)習(xí)起來(lái)非常容易，錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期，學(xué)習(xí)較為困難，獲得的發(fā)展水平也不高，這一時(shí)期也被稱(chēng)為_(kāi)________。_________幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要遵循安全性、適宜性、、開(kāi)放性、經(jīng)濟(jì)性原則。幼兒行為觀(guān)察記錄方法中，是對(duì)幼兒在特定時(shí)間內(nèi)的行為進(jìn)行連續(xù)記錄。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)_________。_________二、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）以下不屬于《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中師幼互動(dòng)考查要點(diǎn)的是（）A.支持幼兒持續(xù)探究B.及時(shí)回應(yīng)幼兒需求C.班級(jí)空間規(guī)劃與利用D.尊重接納幼兒想法幼兒在繪畫(huà)時(shí)常?！邦櫞耸П恕?，說(shuō)明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.轉(zhuǎn)移能力當(dāng)幼兒發(fā)生骨折，在未經(jīng)急救包扎前，不要移動(dòng)他。如果輕易搬動(dòng)，可能引起骨折移位，嚴(yán)重的還可能引起（）A.休克B.出血C.感染D.疼痛加劇下列不屬于幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃制定依據(jù)的是（）A.幼兒的現(xiàn)有水平B.家長(zhǎng)的要求C.教育目標(biāo)D.幼兒園和班級(jí)的實(shí)際情況關(guān)于幼兒社會(huì)性發(fā)展的說(shuō)法，正確的是（）A.幼兒社會(huì)性發(fā)展不包括同伴交往能力發(fā)展B.幼兒自我意識(shí)的發(fā)展不屬于社會(huì)性發(fā)展范疇C.幼兒社會(huì)性發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境相互作用中實(shí)現(xiàn)的D.幼兒社會(huì)性發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展無(wú)關(guān)幼兒園課程內(nèi)容選擇的首要依據(jù)是（）A.社會(huì)生活B.幼兒的興趣和需要C.學(xué)科知識(shí)D.教育目標(biāo)以下屬于幼兒園教師專(zhuān)業(yè)能力中環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力的是（）A.制定班級(jí)工作計(jì)劃B.合理安排幼兒一日生活C.利用廢舊材料制作玩教具D.觀(guān)察與了解幼兒當(dāng)幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，教師的正確做法是（）A.立即嚴(yán)厲批評(píng)B.隔離幼兒C.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)行為錯(cuò)誤及后果D.忽視該行為幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素不包括（）A.活動(dòng)目標(biāo)B.活動(dòng)準(zhǔn)備C.活動(dòng)過(guò)程D.活動(dòng)評(píng)價(jià)方法根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是（）A.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題B.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)C.樂(lè)意與人交談，講話(huà)禮貌D.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心三、判斷題（每題2分，共20分）幼兒園應(yīng)以集體教學(xué)活動(dòng)為基本活動(dòng)。（）《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，每年體檢一次，每半年測(cè)身高、視力一次，每季度量體重一次。（）幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）幼兒園教師在教育活動(dòng)中，只要關(guān)注幼兒的知識(shí)技能發(fā)展即可，情感態(tài)度發(fā)展可忽略。（）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)只需要注重美觀(guān)，不需要考慮教育性。（）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)是讓幼兒記住安全知識(shí)，不需要實(shí)際操作演練。（）幼兒游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng)，教師不需要進(jìn)行指導(dǎo)。（）幼小銜接工作主要是在大班進(jìn)行，小班和中班不需要開(kāi)展。（）根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，幼兒園不得對(duì)幼兒實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。（）幼兒園課程評(píng)價(jià)的主體只有教師。（）四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）簡(jiǎn)述幼兒園教師應(yīng)如何支持和促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)？結(jié)合《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，闡述如何科學(xué)合理地開(kāi)展幼兒園班級(jí)生活活動(dòng)。幼教老師筆試試題答案一、填空題答案游戲1023；6最近發(fā)展區(qū)垂直關(guān)鍵期教育性連續(xù)記錄法未成年人二、單項(xiàng)選擇題答案1.C2.C3.A4.B5.C6.D7.C8.C9.D10.A三、判斷題答案1.×2.√3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.×四、簡(jiǎn)答題答案簡(jiǎn)述幼兒園教師應(yīng)如何支持和促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)教師可從以下方面支持和促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)：創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境：提供豐富、具有探索性和層次性的材料，引發(fā)幼兒主動(dòng)探究興趣，如在科學(xué)區(qū)投放不同材質(zhì)沉浮實(shí)驗(yàn)材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試。引發(fā)問(wèn)題情境：通過(guò)提問(wèn)、設(shè)置懸念等方式激發(fā)幼兒思考，如在故事講述后提問(wèn)“如果是你，會(huì)怎么做”，引導(dǎo)幼兒深入思考。鼓勵(lì)持續(xù)探究：給予幼兒充足時(shí)間和空間，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，不直接告知答案，而是引導(dǎo)其嘗試不同方法解決，如搭建積木倒塌，引導(dǎo)幼兒思考原因和改進(jìn)方法。重視反思總結(jié)：組織幼兒分享探究過(guò)程和結(jié)果，幫助其梳理經(jīng)驗(yàn)，如在手工活動(dòng)后，讓幼兒交流制作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和困難解決辦法，促進(jìn)其對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思。關(guān)注個(gè)體差異：根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平和興趣，提供個(gè)性化支持，如對(duì)能力較弱幼兒給予更多啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)能力較強(qiáng)幼兒提供更具挑戰(zhàn)性任務(wù)。結(jié)合《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，闡述如何科學(xué)合理地開(kāi)展幼兒園班級(jí)生活活動(dòng)依據(jù)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，開(kāi)展幼兒園班級(jí)生活活動(dòng)需做到以下幾點(diǎn)：注重生活活動(dòng)的教育性：將生活活動(dòng)與幼兒各方面發(fā)展緊密結(jié)合，如在進(jìn)餐環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣和自我服務(wù)能力，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)食物營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)自己動(dòng)手取餐、用餐、收拾餐具；在午睡環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒生活自理能力和良好睡眠習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒自己穿脫衣服、整理床鋪。尊重幼兒自主性：在生活活動(dòng)中給予幼兒充分自主選擇和決定的權(quán)利，如自主選擇喝水、如廁時(shí)間，自主選擇餐具等，讓幼兒在自主體驗(yàn)中學(xué)會(huì)自我管理。關(guān)注個(gè)體差異：了解每個(gè)幼兒在生活技能、生活習(xí)慣等方面的差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)和幫助，如對(duì)動(dòng)作較慢幼兒耐心等待并給予鼓勵(lì)，對(duì)生活自理能力較弱幼兒進(jìn)行個(gè)別示范指導(dǎo)。建立良好常規(guī)：通過(guò)師幼共同討論制定生活活動(dòng)規(guī)則和常規(guī)，如排隊(duì)洗手、安靜進(jìn)餐等，幫助幼兒養(yǎng)成良好生活秩序和習(xí)慣，且規(guī)則要符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，便于幼兒理解和遵守。加強(qiáng)師幼互動(dòng)：教師