第第頁廣東省廣州市越秀區(qū)2025年中考一模語文試題一、（5小題，16分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！疽宜壬吣辍?025年是乙巳蛇年，這使用的是中國(guó)古代紀(jì)年方法——干支歷法。干支歷法圖示：乙，天干之一，屬陰木；巳，地支之一，屬陽火。①木火相生，意味著這一年將充滿生機(jī)與活力。“乙”為花草之木，“巳”對(duì)應(yīng)十二生肖中的蛇，乙巳蛇年也是青蛇年。青蛇，不僅（意蘊(yùn)/蘊(yùn)含）著對(duì)年景的期許，還富有詩意。青色，是春天的顏色，代表著生機(jī)àng然、（妙手回春/春回大地）。在這個(gè)cù新的年份里，人們的心中洋溢著對(duì)未來的熾熱企盼?！舅人热缫狻俊八人热缫狻笔墙衲甏汗?jié)的熱門吉祥語?！八取钡谋玖x是“胎兒”，后借作十二地支的第六位，象征陽氣隆盛之極，為孟夏之始。②“巳巳”組合在一起，表示成長(zhǎng)與新生的雙重旺盛力量。兩個(gè)“巳”字對(duì)稱擺放，（惟妙惟肖/栩栩如生）地展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)“如意”紋樣的形態(tài)。雙巳合璧，這是乙巳蛇年與如意之間的創(chuàng)意契合。③“巳巳如意”飽含喜慶美滿的祝福，彰顯著中華民族生生不息的時(shí)代。④“巳巳”不僅是簡(jiǎn)單的文字組合，更承載著深厚的文化內(nèi)涵和美好祝愿?！八人热缫狻迸c春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的意義相得益彰。1．給文段中加點(diǎn)的字注音，正確的一項(xiàng)是（）A．熾zhì熱/契qiè合 B．熾chì熱/契qì合C．熾zhì熱/契qì合 D．熾chì熱/契qiè合2．根據(jù)文段中的拼音寫漢字，正確的一項(xiàng)是（）A．盎/簇 B．蠱/族 C．蠱/簇 D．盎/族3．請(qǐng)依次選出文段括號(hào)中合適的詞語，下面選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．意蘊(yùn)妙手回春惟妙惟肖B．意蘊(yùn)春回大地栩栩如生C．蘊(yùn)含春回大地栩栩如生D．蘊(yùn)含春回大地惟妙惟肖4．請(qǐng)找出文段中標(biāo)序號(hào)的四個(gè)句子中有語病的一項(xiàng)（）A．① B．② C．③ D．④5．請(qǐng)結(jié)合語境，補(bǔ)全對(duì)話。老師：乙巳蛇年使用的是干支歷法，哪位同學(xué)能結(jié)合上面的圖片給我們解說這種特殊的紀(jì)年方法？學(xué)生1：我知道，干支歷法就是。老師：解說得太棒了！2025年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的官方吉祥物是“巳升升”，它以獨(dú)特的可愛形象贏得了大眾的喜愛。大家知道為何要命名為“巳升升”嗎？學(xué)生2：。老師：老師也借“巳升升”祝各位同學(xué)福從頭起，尾隨如意。我想給咱們課室貼一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，將打散的對(duì)聯(lián)（乙巳/甲辰/傳捷/報(bào)春/龍/蛇/迎新/辭舊）重新排列組合。學(xué)生3：老師，我想到了，。二、（1小題，8分）6．古詩文默寫（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①，學(xué)詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》）②傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）③，山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）④鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）⑤，望峰息心。（吳均《與朱元思書》）⑥予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）（2）古代詩詞中有很多含“雪”的句子，請(qǐng)根據(jù)批注完成以下歸納表格。詩句批注出處①，。天寒地凍，冰軋留痕。白居易《賣炭翁》②，。川流冰塞，大雪封山。李白《行路難（其一）》回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。沙白如雪，月冷如霜。李益《夜上受降城聞笛》三、（5小題，16分）閱讀下面的文段，完成下面小題?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《魚我所欲也》）[乙]夏完淳，年十六，從陳子龍起兵太湖。子龍戰(zhàn)敗，完淳走吳易軍為參謀。被執(zhí)至留都。洪承疇①欲寬釋之，謬曰：“童子何知？豈能稱兵叛逆？誤墮賊中耳。歸順，當(dāng)不失官?！蓖甏緟柭曉唬骸拔釃L聞洪亨九先生本朝人杰，松山、杏山之戰(zhàn)，血濺章渠。先皇震悼褒恤，感動(dòng)華夷。心嘗慕其忠烈年雖少殺身報(bào)國(guó)豈可以讓之？”承疇無以應(yīng)，惟色沮而已。時(shí)完淳婦翁職方司主事嘉善錢栴，同在訊，氣稍不振，完淳厲聲曰：“今與公慷慨同死，以見陳公于地下，豈不亦奇?zhèn)ゴ笳煞蚝踉眨　睎钏觳磺?，與完淳同死。（節(jié)選自《皇明四朝成仁錄》，有刪減）[注]①洪承疇：號(hào)亨九，明末清初政治、軍事人物，被俘降清。7．下列句子中，加點(diǎn)的詞意義相同的一組是（）A．舍魚而取熊掌/面山而居B．非獨(dú)賢者有是心也/是謂大同C．吾嘗聞洪亨九先生/聞寡人之耳者D．被執(zhí)至留都/將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳8．下列對(duì)【乙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．心嘗慕/其忠烈年雖少/殺身報(bào)國(guó)/豈可以讓之B．心嘗慕其忠烈/年雖少/殺身報(bào)國(guó)/豈可以讓之C．心嘗慕其忠烈/年雖少殺身/報(bào)國(guó)豈/可以讓之D．心/嘗慕其忠烈/年雖少殺身報(bào)國(guó)/豈可以讓之9．用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。（1）由是則可以辟患而有不為也。（2）完淳走吳易軍為參謀。10．請(qǐng)結(jié)合【甲】文的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)【乙】文夏完淳的言行。11．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！對(duì)這首詞的理解，有同學(xué)認(rèn)為是賦壯詞，有同學(xué)認(rèn)為是抒悲情，請(qǐng)結(jié)合詞句內(nèi)容說說你的觀點(diǎn)。四、（13分）閱讀以下材料，完成小題。材料一：①2025年春，中國(guó)電影市場(chǎng)迎來一場(chǎng)前所未有的盛宴。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵潞?jiǎn)稱《哪吒2》）以破竹之勢(shì)，不僅在國(guó)內(nèi)票房市場(chǎng)上一路狂飆，更在全球范圍內(nèi)掀起了觀影熱潮。②據(jù)燈塔專業(yè)版實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，截至3月1日11時(shí)18分，該片全球票房已突破140億元，成為全球影史上一部具有里程碑意義的作品。這一成就不僅體現(xiàn)了中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的崛起，更彰顯了中華民族的文化自信與全球影響力。（整理自中國(guó)青年網(wǎng)）材料二：①神話在現(xiàn)代依然有生命力，觀眾之所以愿意走進(jìn)電影院觀看，是因?yàn)樗麄兿Ｍ谶@些英雄身上找到自己的影子。這種對(duì)于傳統(tǒng)神話的創(chuàng)新性表達(dá)，打通了電影跟當(dāng)下觀眾之間的情緒脈絡(luò)，賦予影片現(xiàn)實(shí)意義。②試想一個(gè)魔丸降世，天性頑劣、人見人怕的小魔頭，為何最后成長(zhǎng)為一個(gè)為了保護(hù)陳塘關(guān)百姓挺身而戰(zhàn)的超級(jí)英雄？這是兩部哪吒電影最先需要解決的難題。餃子導(dǎo)演給出的答案是：愛，父母的愛。在《哪吒2》中，當(dāng)哪吒和太乙真人出發(fā)去參加升仙考核時(shí)，殷夫人送他們?nèi)蜻?，母親想要一個(gè)擁抱，但哪吒裝酷拒絕了。到了影片最后，正是殷夫人在去世前不顧一切的擁抱，讓哪吒擁有了沖破“穿心咒”的勇氣，完成了重塑肉身的最后一步。母親用自己的犧牲換來兒子的重生，幫助兒子掃清了成為英雄的最后障礙。③此外，《哪吒2》中還塑造了敖光和敖丙，申正道和申公豹、申小豹兩個(gè)家庭。敖光對(duì)著敖丙喊出的那句“我只要你活著”，申正道對(duì)于申公豹修仙成功后的那種驕傲和自豪，都能在現(xiàn)實(shí)生活中找到影子。“可憐天下父母心”，這句鐫刻在中國(guó)人心中的古語，被恰到好處地植入到兩部哪吒電影中。在倡導(dǎo)良好家教家風(fēng)的今天，這種濃郁的中國(guó)式親情表達(dá)，既體現(xiàn)了人類共同情感，又具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。影片將古典悲劇轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代議題，成為傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的標(biāo)桿。④另外，對(duì)于神話的解讀往往隨著時(shí)代的變化而變化。在《哪吒1》中，哪吒的精神體現(xiàn)在那句“我命由我不由天”的吶喊中。而在《哪吒2》中，“因?yàn)槲覀兌继贻p，不知道天高地厚”這句充滿“少年氣”的話語，塑造了一個(gè)敢于打破陳規(guī)舊矩，創(chuàng)造一個(gè)新世界的少年英雄形象。（整理自《北京日?qǐng)?bào)》）材料三：①《哪吒2》中有大量的中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)元素，并嘗試結(jié)合現(xiàn)代動(dòng)畫制作技術(shù)全方位還原了藝術(shù)視效，很好地弘揚(yáng)了東方美學(xué)。②設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用，取決于電影本身的敘事框架和主題類型。像《哪吒》系列主要構(gòu)建在中國(guó)神話設(shè)定上，另外它是動(dòng)畫，不是寫實(shí)影片，就需在中國(guó)神話框架下進(jìn)行夸張簡(jiǎn)化。建筑和服飾的樣式、紋樣、裝飾等“人文元素”，都是設(shè)計(jì)師在畫的時(shí)候先去找好原型，再做二次設(shè)計(jì)。如房屋的梁柱、飛檐翹角等，都是中國(guó)傳統(tǒng)樣式，然后特意加厚、加粗，把卡通化的厚實(shí)和圓潤(rùn)感表現(xiàn)出來。自然元素（山川云霧）需遵循中國(guó)繪畫傳統(tǒng)的造型氣韻，再結(jié)合現(xiàn)代光影技術(shù)制作。例如飛天瀑的設(shè)計(jì)，就參考了很多宋代山水畫、北派山水畫等傳統(tǒng)繪畫中的瀑布形象，包括其造型、走勢(shì)、結(jié)構(gòu)關(guān)系等，然后再通過三維鏡頭強(qiáng)化動(dòng)態(tài)貫穿感。③另外在色彩美學(xué)風(fēng)格上，不同于好萊塢、迪士尼的一些動(dòng)畫作品，《哪吒2》摒棄了那種高飽和色系的風(fēng)格，追求干凈的色彩狀態(tài)，盡可能減少環(huán)境光、中間色、雜色調(diào)對(duì)整體色感的干擾。它其實(shí)沿襲了中國(guó)繪畫的水墨傳統(tǒng)，有別于西方許多動(dòng)畫電影追求油畫般寫實(shí)光影的色彩狀態(tài)，體現(xiàn)出濃郁的中國(guó)風(fēng)格，冷色、暖色有著明確的區(qū)分。這種色彩語境也許外國(guó)觀眾看起來會(huì)覺得比較輕柔、單薄，但是我們中國(guó)人看起來會(huì)覺得比較不容易視覺疲勞，或者說容易感受到其中包含的美學(xué)氣質(zhì)，一種柔和的狀態(tài)。（整理自《光明日?qǐng)?bào)》）材料四：①《哪吒2》全片特效鏡頭超1900個(gè)，每個(gè)鏡頭平均包含5種以上特效元素，這種極致的視效體驗(yàn)讓觀眾仿佛置身仙界戰(zhàn)場(chǎng)，與哪吒共赴奇幻之旅。如此龐大的特效工程量，不僅展現(xiàn)了中國(guó)動(dòng)畫技術(shù)的頂尖水平，也體現(xiàn)了中國(guó)電影工業(yè)體系的顯著提升。②《哪吒2》吸引集結(jié)了國(guó)內(nèi)138家公司參與制作，涵蓋內(nèi)容制作、發(fā)行渠道、技術(shù)支持等全產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)。既有傳統(tǒng)巨頭，也有專業(yè)公司，更有眾多中小型工作室參與。這種“兵團(tuán)作戰(zhàn)”模式標(biāo)志著中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已進(jìn)入全產(chǎn)業(yè)鏈整合階段。③導(dǎo)演餃子透露，《哪吒2》一開始也找過一些國(guó)外頂級(jí)的團(tuán)隊(duì)來制作S級(jí)特效鏡頭，但發(fā)現(xiàn)效果不理想，“他們并不會(huì)投入最優(yōu)秀的人來做這事”。最后，還是國(guó)內(nèi)的動(dòng)畫公司合力接手了這些工作。有些公司在明知道報(bào)酬很少甚至沒有的情況下，依然選擇合作，大家彼此扶持，抱團(tuán)取暖?？朔щy的背后，是整個(gè)行業(yè)對(duì)于打造一部世界級(jí)動(dòng)漫作品的決心。正如一位參與人員所說：“我們不是在做一部電影，而是在為中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)蹚出一條新路?！保ㄕ碜浴洞蟊娦侣劇贰堆胍曍?cái)經(jīng)》）12．下列關(guān)于《哪吒2》的表述與材料相符的一項(xiàng)是（）A．國(guó)內(nèi)票房一路狂飆，全球票房突破140億元，將成為全球影史上一部具有里程碑意義的作品。B．作為一部寫實(shí)電影，引發(fā)了觀眾廣泛共鳴，滿足了觀眾希望在神話英雄身上找到自己影子的心愿。C．塑造了哪吒一家，敖光和敖丙，申正道和申公豹、申小豹三個(gè)家庭，充滿濃郁的中國(guó)式親情表達(dá)。D．摒棄那種高飽和色系的風(fēng)格，追求像好萊塢、迪士尼動(dòng)畫那樣的更干凈的色彩狀態(tài)和美學(xué)風(fēng)格。13．下列關(guān)于影片幕后制作的表述與材料相符的一項(xiàng)是（）A．影片特效鏡頭超1900個(gè)，每個(gè)鏡頭都包含5種以上特效元素，展現(xiàn)出國(guó)內(nèi)動(dòng)畫技術(shù)的頂尖水平。B．《哪吒2》是全國(guó)138家公司彼此扶持、合力托舉出的精品力作，其制作采用“兵團(tuán)作戰(zhàn)”模式。C．影片制作涵蓋內(nèi)容制作、發(fā)行渠道、技術(shù)支持等全產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)，主要依賴傳統(tǒng)巨頭和專業(yè)公司。D．國(guó)內(nèi)公司合力接手制作S級(jí)特效鏡頭其實(shí)是無奈之舉，因?yàn)檎业膰?guó)外頂級(jí)團(tuán)隊(duì)無力做出理想效果。14．下列關(guān)于《哪吒2》意義價(jià)值的推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．其票房影響力不僅體現(xiàn)了中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的崛起，更彰顯了中華民族的文化自信與全球影響力。B．對(duì)傳統(tǒng)神話作了創(chuàng)新性表達(dá)，將古典悲劇轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代議題，成為傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的標(biāo)桿。C．設(shè)計(jì)元素和色彩美學(xué)風(fēng)格融匯傳統(tǒng)基因，結(jié)合現(xiàn)代動(dòng)畫創(chuàng)新技術(shù)，很好地弘揚(yáng)了東方美學(xué)。D．140億票房，極致的視效體驗(yàn)，龐大的特效工程量，意味著中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已達(dá)世界頂尖水平。15．小越想?yún)⒓印皫X南文化動(dòng)畫創(chuàng)作大賽”，請(qǐng)你根據(jù)材料給他提兩條參賽建議。五、（17分）閱讀下面文字，完成下面小題。黃昏[英]薩基楊珊珊譯①諾曼·戈茨比坐在海德公園的長(zhǎng)椅上。這是三月初的一個(gè)傍晚，約莫六點(diǎn)半的樣子，暮色籠罩大地，只有微弱的月光和點(diǎn)點(diǎn)街燈沖淡著昏暗的夜幕。眼前的景象正是戈茨比內(nèi)心的寫照。在他看來，黃昏是屬于失意者的時(shí)刻。經(jīng)過奮斗卻慘遭失敗的男男女女，總想藏起自己的霉運(yùn)和失落，免受好事者的打探。戈茨比把自己歸入失意者的隊(duì)伍，倒不是為錢所困，眼下栽的跟頭小得不值一提，但還是弄得他心灰意冷。出于一種憤世嫉俗的心理，他幸災(zāi)樂禍地打量眼前飄過的行人，猜測(cè)他們?cè)庥隽撕畏N不幸。②跟他同坐一張長(zhǎng)椅的是位上了年紀(jì)的先生，看得出來，他還在和命運(yùn)做無謂的抗?fàn)帲菤飧乓掩吽ネ?，這或許是他僅剩的一點(diǎn)自尊了。老先生穿得還可以，至少在昏暗的光線下不算寒酸。坐了一會(huì)兒，他起身離去，原先的位子很快被一個(gè)年輕人占據(jù)了。他的衣著十分考究，但臉上的神情絲毫不比先前那位老人輕松多少。他一屁股坐在長(zhǎng)椅上，氣得罵罵咧咧，似乎要強(qiáng)調(diào)這一天過得有多不順。③“你看起來心情不大好啊?！雹苣贻p人轉(zhuǎn)過身，投來一個(gè)坦言相待的眼神，看得戈茨比立刻起了戒心。⑤“你要是碰到這種麻煩，肯定也開心不起來，”他說，“我干了這輩子最蠢的一件事。”⑥“哦？”戈茨比冷冷地應(yīng)聲。⑦“我今天下午到的倫敦。本打算住伯克希爾廣場(chǎng)的巴塔哥尼亞酒店，結(jié)果到了才發(fā)現(xiàn)那兒幾周前就拆了。出租車司機(jī)介紹了另一家酒店，到了酒店，我趕緊給家里人寫信，把新地址告訴他們，然后就出門買香皂了——我忘記帶了，酒店的香皂又特別糟。我四處溜達(dá)了一圈，上酒吧喝了點(diǎn)小酒，然后去商店買香皂。等我打算回去的時(shí)候，怎么也想不起來酒店叫什么，在哪條街上。我在倫敦沒親沒故，真是倒霉透了！沒錯(cuò)，我可以寫信給家里人要地址，可他們最快要到明天才能收到信。我身上也沒錢了，買香皂喝酒花得差不多了，今晚不知該上哪兒去落腳呢?！雹嗾f罷，他意味深長(zhǎng)地頓了頓?！澳愦蟾乓詾槲以诤f八道吧?！蹦贻p人隨即又說道，聽起來頗有些憤憤不平。⑨“也不是沒可能，”戈茨比不失公允地說，“我也干過這樣的事，那是一個(gè)國(guó)外的首都，當(dāng)時(shí)我們是兩個(gè)人，聽起來更荒唐了吧。好在我們記得酒店在一條運(yùn)河邊，最后沿著河才找到回酒店的路?！蹦贻p人聽他憶起往事，不禁眼前一亮?！耙窃趪?guó)外，還不至于這么發(fā)愁，”他說，“再不濟(jì)也可以去找本國(guó)的領(lǐng)事，從他那兒尋求一些基本的幫助。可是在自己國(guó)家遇上這樣的事，就真沒轍了。我大概得到河堤上湊合一宿了，除非碰上個(gè)夠朋友的人，愿意聽我訴苦，再借上點(diǎn)兒錢。”⑩“可不是么，”戈茨比慢悠悠地說，“不過你的故事有個(gè)漏洞，你拿不出那塊香皂來。”?年輕人急忙往前坐了坐，在大衣口袋里摸索一陣便跳了起來。“我準(zhǔn)是弄丟了?！彼麣饧睌牡毓緡伒馈?“一下午丟了酒店又丟香皂，這樣的馬虎還真是處心積慮啊?！睕]等戈茨比說完，年輕人就沿著小徑溜掉了。?“太遺憾了，”戈茨比陷入了沉思，“出來買香皂是這個(gè)故事里唯一可信的環(huán)節(jié)，可他偏偏在這細(xì)節(jié)上露了馬腳?！?想到這里，戈茨比站起身準(zhǔn)備離開，突然驚訝地叫出聲來。長(zhǎng)椅下的地上竟躺著一個(gè)橢圓形的小紙包，這分明就是一塊香皂，準(zhǔn)是年輕人一屁股坐下來的時(shí)候從大衣口袋里掉出來的。戈茨比立馬沿著暮色籠罩的小徑追了出去，急切地搜尋穿淺色大衣的年輕身影，找了半天正要放棄，卻見那人站在馬車道邊左右徘徊。聽到戈茨比招呼自己，年輕人帶著不甚友好的防備猛地轉(zhuǎn)過身。?“證明你故事真實(shí)性的重要目擊者出現(xiàn)了，”戈茨比取出那塊香皂，“請(qǐng)?jiān)徫业亩嘁?，但剛才的情況確實(shí)對(duì)你不利。不知道借您一枚一英鎊的金幣夠不夠——”?年輕人急忙接過金幣塞進(jìn)兜里，從而排除了這個(gè)疑慮。?“這是我的名片，上面有我的地址，”戈茨比接著說，“這周我都在，哪天來還都行，香皂給你——?jiǎng)e再弄丟這位摯友啦?！?“還好你找著了?！蹦贻p人有些哽咽，蹦出一兩句感激不盡的話，然后朝著騎士橋的方向匆匆離去了。?“可憐的孩子，差點(diǎn)哭出來了，”戈茨比自言自語道，“但也不足為奇，畢竟從這樣的窘境里突然解脫，一時(shí)反應(yīng)不過來是正常的。算是給我一個(gè)教訓(xùn)吧，不能再自作聰明，僅憑一時(shí)的情況就給人隨便下判斷?！?戈茨比順著原路往回走，經(jīng)過先前的長(zhǎng)椅時(shí)，戲劇性的一幕發(fā)生了。他看見一位上了年紀(jì)的先生正往長(zhǎng)椅下面和周遭又是掏又是瞧。戈茨比認(rèn)出這是先前那位跟他一起坐的老先生。?“先生，您丟了什么東西嗎？”戈茨比問?！笆前?，丟了一塊香皂?！保ㄓ袆h減）16．下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．故事發(fā)生在黃昏時(shí)刻，海德公園模糊而又昏暗的暮色，正是主人公戈茨比灰暗心情的寫照。B．跟主人公同坐一張長(zhǎng)椅的老先生，看起來落魄，屬于生活的失意者，這引發(fā)戈茨比的同病相憐。C．為了獲取信任，詐騙成功，年輕人看似坦誠，不厭其詳?shù)叵蚋甏谋日f他干的這輩子最蠢的事。D．小說中三個(gè)人物之間發(fā)生的事情都跟一塊香皂有關(guān)，在推動(dòng)情節(jié)發(fā)展上，香皂發(fā)揮了重要作用。17．小說構(gòu)思巧妙，情節(jié)設(shè)計(jì)出乎意料又合乎情理，這得益于作者巧設(shè)伏筆。請(qǐng)從文中至少找出兩處伏筆并簡(jiǎn)要分析。18．結(jié)合上下文，從詞語運(yùn)用的角度，賞析文中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（1）“哦？”戈茨比冷冷地應(yīng)聲。（2）沒等戈茨比說完，年輕人就沿著小徑溜掉了。19．小越覺得戈茨比這個(gè)人物形象充分體現(xiàn)了人性的復(fù)雜與多面，請(qǐng)你結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。六、（1小題，50分）20．閱讀下面材料，按要求寫作。一邊是枝頭新綠，一邊是滿地金黃；一邊是繁花盛放，一邊是落葉紛飛……蓬勃的春訊與蕭瑟的秋意，看似矛盾的兩方，糅合成獨(dú)屬于廣州的美好詩篇。生活中也有很多類似的現(xiàn)象，溫和與嚴(yán)厲，冷靜與熱情，競(jìng)爭(zhēng)與合作，傳統(tǒng)與創(chuàng)新……請(qǐng)以“一邊是______，一邊是______”為題，寫一篇作文。要求：①請(qǐng)將標(biāo)題補(bǔ)充完整；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。七、【名著閱讀】21．小越在梳理《儒林外史》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》三部名著的人物關(guān)系時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫忙把表格填寫完整。兄弟名字兄弟故事兄弟關(guān)系在書中的作用①與嚴(yán)監(jiān)生他霸占弟弟家產(chǎn)，甚至在嚴(yán)監(jiān)生死后企圖侵吞其遺產(chǎn)。展現(xiàn)了兄弟間的冷漠與利益沖突。②武大郎與武松③展現(xiàn)了兄弟間手足情深。直接推動(dòng)了武松上梁山的進(jìn)程，表現(xiàn)了“反抗”的主題。阿爾焦姆與保爾他保護(hù)保爾從小不被欺負(fù)，還向保爾傳遞革命思想，冒著生命危險(xiǎn)掩護(hù)保爾，使其脫險(xiǎn)。展現(xiàn)了兄弟間深厚親情，也展現(xiàn)了④促進(jìn)了保爾的成熟，使他最終成為一名堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士。22．“世上只有一種英雄主義，那就是看清生活的真相后，依舊熱愛生活?！睂W(xué)校戲劇社圍繞“英雄主義”主題征集劇本。小越選擇《儒林外史》中的人物進(jìn)行劇本創(chuàng)作，你覺得合適嗎？說說你的理由。

答案解析部分【答案】1．B2．A3．D4．C5．示例：干支歷法是把十天干和十二地支按順序依次兩兩相配，循環(huán)往復(fù)來紀(jì)年。；“巳”表示蛇年，象征著生命力的旺盛；“升升”代表著不斷攀升?！八壬痹⒁庵f物生生不息，寄托了對(duì)未來美好的向往和祝福。；甲辰傳捷龍辭舊，乙巳報(bào)春蛇迎新【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

（5）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。1．本題考查字音。①熾熱：chìrè，形容溫度極高；極熱；（情緒等）熱烈。②契合：qìhé，意思是指投合，意氣相投。故答案為：B2．本題考查字形。①生機(jī)盎然：shēngjīàngrán，充滿生機(jī)和活力的，形容生命力旺盛的樣子。一般比喻花草樹木生機(jī)盎然。②簇新：cùxīn，極新、全新。故答案為：A3．本題考查詞語運(yùn)用。①“意蘊(yùn)”強(qiáng)調(diào)事物內(nèi)在的意義、內(nèi)涵，是一種抽象的概念；“蘊(yùn)含”側(cè)重于表示包含、蘊(yùn)藏某種意義或特質(zhì)，更突出內(nèi)在的、不輕易直接顯現(xiàn)的內(nèi)容?！扒嗌摺彼膶?duì)年景的期許，是其形象內(nèi)部所蘊(yùn)藏的，并非直接呈現(xiàn)的意義，所以“蘊(yùn)含”更貼合語境。?②“妙手回春”原本形容醫(yī)術(shù)高明，能使病人康復(fù)，后也用于形容技藝高超，能扭轉(zhuǎn)危局；“春回大地”直接描繪春天回歸，萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)的景象。此處語境是描述春天的生機(jī)，與“生機(jī)盎然”相呼應(yīng)，“春回大地”更能準(zhǔn)確描繪春天的景象，符合語境要求。?③“惟妙惟肖”著重強(qiáng)調(diào)描寫或模仿得非常逼真，像真的一樣，側(cè)重于表現(xiàn)逼真的程度；“栩栩如生”側(cè)重于形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，如同活物一般，更強(qiáng)調(diào)形象的生動(dòng)性和活力。兩個(gè)“巳”字對(duì)稱擺放展現(xiàn)“如意”紋樣形態(tài)，重點(diǎn)在于形態(tài)的逼真模仿，“惟妙惟肖”更能準(zhǔn)確表達(dá)這種形態(tài)上的相似性。故答案為：D4．本題考查病句辨析。

ABD.正確；C.③句中，“彰顯”是謂語動(dòng)詞，“中華民族生生不息的時(shí)代”是賓語，但從語義和語法角度看，“彰顯”與“時(shí)代”搭配不當(dāng)?！罢蔑@”通常與“精神”“力量”“價(jià)值”等抽象名詞搭配，以表達(dá)突出、鮮明地顯示某種特質(zhì)或?qū)傩?。此句?yīng)在句尾加上“力量”，使句子成分完整，語義表達(dá)準(zhǔn)確，即“彰顯著中華民族生生不息的時(shí)代力量”。

故答案為：C5．本題考查圖文轉(zhuǎn)換，內(nèi)容理解和補(bǔ)寫句子。1.干支歷法是中國(guó)古代獨(dú)特的紀(jì)年方式，其核心是將十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）按順序依次兩兩相配。這種搭配是有規(guī)律的，從“甲子”開始，依次組合，當(dāng)走完一輪（天干走完十次，地支走完十二次，共六十組，稱為一個(gè)“甲子”）后，又重新開始循環(huán)，以此來紀(jì)年，表述時(shí)需準(zhǔn)確、清晰地呈現(xiàn)這一核心要點(diǎn)。?2.“巳”在材料中對(duì)應(yīng)蛇年，且象征著陽氣隆盛、成長(zhǎng)與新生的力量；“升升”從字面看表示不斷上升，在文化寓意中可引申為發(fā)展、進(jìn)步。將二者結(jié)合，“巳升升”寓意著在蛇年里，萬物蓬勃生長(zhǎng)、不斷攀升，寄托了人們對(duì)未來繁榮發(fā)展、充滿希望的美好向往和祝福，表達(dá)時(shí)要將這些含義準(zhǔn)確闡述。?3.先分析所給詞語的詞性和含義，“甲辰”“乙巳”是干支紀(jì)年名稱，為名詞；“傳捷”“報(bào)春”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“傳”和“報(bào)”是動(dòng)詞，“捷”和“春”是賓語；“龍”“蛇”是生肖名詞；“辭舊”“迎新”也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。再結(jié)合干支歷法中“甲辰”對(duì)應(yīng)龍年，“乙巳”對(duì)應(yīng)蛇年，以及對(duì)聯(lián)“仄起平收”的規(guī)則（上聯(lián)尾字為仄聲，下聯(lián)尾字為平聲）。“甲辰傳捷龍辭舊”中，“舊”為仄聲，可作上聯(lián)；“乙巳報(bào)春蛇迎新”中，“新”為平聲，可作下聯(lián)，且上下聯(lián)在內(nèi)容上也體現(xiàn)了新舊交替、辭舊迎新的寓意，符合春節(jié)對(duì)聯(lián)的主題和要求。故答案為：①示例：干支歷法是把十天干和十二地支按順序依次兩兩相配，循環(huán)往復(fù)來紀(jì)年。②“巳”表示蛇年，象征著生命力的旺盛；“升升”代表著不斷攀升?！八壬痹⒁庵f物生生不息，寄托了對(duì)未來美好的向往和祝福。③甲辰傳捷龍辭舊，乙巳報(bào)春蛇迎新6．【答案】我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮；宮闕萬間都做了土；溪云初起日沉閣；歸雁洛陽邊；鳶飛戾天者；濯清漣而不妖；夜來城外一尺雪；曉駕炭車輾冰轍；欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：嗟、暮、闕、溪、雁、鳶、戾、濯、漣、輾、轍

（2）①白居易在《賣炭翁》中，用這兩句描繪賣炭翁的艱難處境?！耙怀哐睒O言雪厚，“輾冰轍”寫出冰天雪地中行車的艱難，突出賣炭翁生活的困苦。

②李白在《行路難（其一）》中，以“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的重重阻礙，形象地表達(dá)出自己追求理想時(shí)遭遇困境的無奈與苦悶。故答案為：我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮；宮闕萬間都做了土；溪云初起日沉閣；歸雁洛陽邊；鳶飛戾天者；濯清漣而不妖；夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍；欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．B8．B9．示例：（1）采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。（2）夏完淳逃到吳易的部隊(duì)做了參謀。10．示例：甲文的觀點(diǎn)是“舍生取義”，即當(dāng)生命和道義兩者不可兼得的情況下，舍棄生命來堅(jiān)守正義。乙文夏完淳兵敗被俘，洪承疇以官職誘降，夏完淳嚴(yán)詞拒絕；還勸導(dǎo)岳丈錢栴一同慷慨赴死。夏完淳寧愿犧牲生命也不投降，這正是“舍生取義”的體現(xiàn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】甲魚，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命，也是我所想要的。道義，也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，厭惡的有比死亡更厲害的東西，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，有什么不可以使用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，有什么不可以做的呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；厭惡的有比死亡更厲害的東西，不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。乙夏完淳十六歲時(shí)，跟隨陳子龍?jiān)谔鸨ｊ愖育垜?zhàn)敗后，夏完淳投奔吳易的軍隊(duì)，擔(dān)任參謀。后來，他被俘后押送到留都。洪承疇想寬恕并釋放他，故意說：“小孩子懂什么？怎么能領(lǐng)兵反叛？你一定是誤入賊軍罷了。如果歸順，不會(huì)失去官職?！毕耐甏緟柭曊f道：“我曾聽說洪亨九先生是本朝的人杰，松山、杏山之戰(zhàn)中，他血戰(zhàn)章渠。先皇對(duì)他的犧牲深感悲痛，給予褒獎(jiǎng)?chuàng)嵝?，感?dòng)了天下。我心中一直仰慕他的忠烈，雖然年紀(jì)小，但愿意為國(guó)捐軀，怎能退讓？”洪承疇無言以對(duì)，只能面露沮喪之色。當(dāng)時(shí)，夏完淳的岳父職方司主事錢栴也在受審，他顯得有些氣餒。夏完淳厲聲說：“現(xiàn)在和你一起慷慨赴死，到地下見陳公，難道不也是奇?zhèn)サ拇笳煞騿幔俊卞X栴于是堅(jiān)貞不屈，與夏完淳一同赴死。7．本題考查一詞多義。A.連詞，表承接/連詞，表修飾；句意：舍棄?mèng)~而選取熊掌/面向山居住；B.均為代詞，這；句意：不只是賢德的人有這種思想/這叫做大同；C.聽說/使……聽到；句意：我曾經(jīng)聽說洪亨九先生/使我聽到的；D.介詞，用于被動(dòng)句，引入動(dòng)作、行為的施事/披戴；句意：被捉拿押送到留都/將軍您親自披戴堅(jiān)固的鎧甲，拿著銳利的兵器。

故答案為：B8．本題考查文言斷句。句意：我心中一直仰慕他的忠烈，雖然年紀(jì)小，但愿意為國(guó)捐軀，怎能退讓？依據(jù)：“心”是主語，指內(nèi)心；“嘗慕”是謂語，表示曾經(jīng)仰慕；“其忠烈”是賓語，指洪亨九的忠烈品質(zhì)，這是一個(gè)完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，語義表達(dá)完整，說明夏完淳內(nèi)心對(duì)洪亨九忠烈的仰慕，所以應(yīng)在“烈”后斷開?！澳觌m少”，“年”指年齡，“雖”表轉(zhuǎn)折，“少”表示年少，該句是一個(gè)獨(dú)立的表達(dá)，描述夏完淳年齡小這一客觀情況，與后面表達(dá)決心的內(nèi)容形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此在“少”后斷開?！皻⑸韴?bào)國(guó)”是一個(gè)四字短語，“殺身”和“報(bào)國(guó)”緊密相連，表達(dá)夏完淳為國(guó)捐軀的決心和行為，語義連貫，應(yīng)單獨(dú)成句?！柏M可以讓之”中，“豈”是反問語氣詞，“可以讓之”表達(dá)一種態(tài)度，此句是反問句，單獨(dú)成句，與前文形成呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)夏完淳堅(jiān)定的報(bào)國(guó)意志，所以在“讓之”前斷開。故答案為：B9．本題考查文言句子翻譯。（1）重點(diǎn)詞語：“由是”：通過這種方法，“由”是憑借、通過，“是”為代詞，這種。?“辟”：通“避”，躲避，在文言文中，“辟”常作為通假字，通“避”，表示避開災(zāi)禍、危險(xiǎn)等。?“患”：災(zāi)難、禍患，指各種不利的情況或危險(xiǎn)。?“為”：做，這里表示采用某種行為或方法。整句話強(qiáng)調(diào)即使有辦法躲避禍患，但有人因?yàn)閳?jiān)守道義等原因而不采用這些辦法。（2）重點(diǎn)詞語：“走”：在古文中常作“逃跑”講，與現(xiàn)代漢語“行走”的意思不同，這里表示夏完淳在兵敗后逃往吳易的部隊(duì)。?“為”：做、擔(dān)任，表明夏完淳在吳易部隊(duì)中的身份是參謀。該句描述了夏完淳在特定情境下的行為和新的身份轉(zhuǎn)變。故答案為：示例：（1）采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。（2）夏完淳逃到吳易的部隊(duì)做了參謀。10．本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析?！炯住课囊贼~和熊掌設(shè)喻，提出“舍生取義”的核心觀點(diǎn)，即當(dāng)生命與道義不可兼得時(shí)，應(yīng)舍棄生命選擇道義，強(qiáng)調(diào)“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”，突出道義在價(jià)值排序中的優(yōu)先地位?！疽摇课闹?，夏完淳兵敗被俘，洪承疇以官職為誘餌勸降，這是將世俗利益與堅(jiān)守氣節(jié)放在他面前抉擇。夏完淳不僅嚴(yán)詞拒絕，還以洪承疇昔日忠烈之事反諷，表明自己雖年少但愿“殺身報(bào)國(guó)”，面對(duì)死亡毫無畏懼；當(dāng)看到岳丈錢栴意志動(dòng)搖時(shí)，他積極勸導(dǎo)，最終二人慷慨赴死。夏完淳在面對(duì)生命威脅和利益誘惑時(shí)，始終堅(jiān)守對(duì)國(guó)家的忠誠和民族大義，用實(shí)際行動(dòng)踐行了舍棄生命、堅(jiān)守正義的“舍生取義”精神，其言行與【甲】文觀點(diǎn)高度契合，是對(duì)這一理念的生動(dòng)詮釋。故答案為：示例：甲文的觀點(diǎn)是“舍生取義”，即當(dāng)生命和道義兩者不可兼得的情況下，舍棄生命來堅(jiān)守正義。乙文夏完淳兵敗被俘，洪承疇以官職誘降，夏完淳嚴(yán)詞拒絕；還勸導(dǎo)岳丈錢栴一同慷慨赴死。夏完淳寧愿犧牲生命也不投降，這正是“舍生取義”的體現(xiàn)。11．【答案】示例一：我認(rèn)為是賦壯詞?！白砝锾魺艨磩Α保~人夜里酒醉后挑亮燈芯觀看寶劍，念念不忘軍營(yíng)生活及點(diǎn)兵出征的雄壯場(chǎng)景，表達(dá)詞人渴望馳騁沙場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)國(guó)土建功立業(yè)的雄心壯志。示例二：我認(rèn)為是抒悲情?！翱蓱z白發(fā)生”，由于朝廷的腐朽無能，詞人的理想難以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)夢(mèng)想回到現(xiàn)實(shí)，看到自己鬢邊新生的白發(fā)，不由得發(fā)出壯志難酬的慨嘆，抒發(fā)報(bào)國(guó)無門的痛苦與憤慨之情。示例三：我認(rèn)為此詞既是賦壯詞，也有抒悲情?！皦?mèng)回吹角連營(yíng)”既是詞人曾經(jīng)馳騁沙場(chǎng)的回憶，也是渴望回到戰(zhàn)場(chǎng)的新生，可謂豪情萬丈；而最后一句“可憐白發(fā)生”，發(fā)出壯志難酬的慨嘆，抒發(fā)報(bào)國(guó)無門的痛苦與憤慨之情?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查內(nèi)容理解和情感把握。一、“賦壯詞”角度。1.場(chǎng)景營(yíng)造與豪情展現(xiàn)：“醉里挑燈看劍”，開篇便勾勒出極具張力的畫面，詞人在醉意朦朧中仍執(zhí)著地挑亮燈芯凝視寶劍，寶劍象征著征戰(zhàn)沙場(chǎng)的雄心?！皦?mèng)回吹角連營(yíng)”，“夢(mèng)回”將讀者帶入夢(mèng)境，“吹角連營(yíng)”營(yíng)造出軍營(yíng)中號(hào)角聲此起彼伏、連綿不絕的宏大場(chǎng)面，瞬間點(diǎn)燃熱血氛圍。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，“八百里”代指牛，“麾下炙”描繪出將士們分食烤肉的熱鬧場(chǎng)景，展現(xiàn)出軍營(yíng)生活的豪邁；“五十弦”指眾多樂器，“翻塞外聲”寫出激昂的軍樂聲；“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，“秋”點(diǎn)明時(shí)節(jié)，渲染出肅殺莊重之感，這一系列場(chǎng)景共同構(gòu)建起氣勢(shì)磅礴的軍隊(duì)出征圖景，凸顯出軍隊(duì)的威武雄壯與將士們的高昂士氣。?2.戰(zhàn)斗場(chǎng)景與壯志表達(dá)：下闋“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，運(yùn)用夸張與比喻的手法，“的盧馬”以速度著稱，“霹靂”形容弓弦聲響如驚雷，生動(dòng)地描繪出戰(zhàn)斗時(shí)駿馬飛馳、弓弦作響的激烈場(chǎng)面，將戰(zhàn)斗的緊張與刺激展現(xiàn)得淋漓盡致。“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，直接表明詞人的理想，即完成收復(fù)失地、統(tǒng)一國(guó)家的大業(yè)，贏得生前身后的美名，充分展現(xiàn)出詞人渴望馳騁沙場(chǎng)、建功立業(yè)的雄心壯志，字里行間洋溢著豪邁之氣。?二、“抒悲情”角度。?1.理想與現(xiàn)實(shí)的反差鋪墊：整首詞前半部分描繪的熱血沸騰的軍營(yíng)生活與戰(zhàn)斗場(chǎng)景，皆是詞人在現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)境。詞人一心渴望收復(fù)中原，卻因南宋朝廷的偏安政策和主和派的阻撓，報(bào)國(guó)無門，只能在醉夢(mèng)之中重溫昔日的豪情，這便為悲情的抒發(fā)埋下伏筆。?2.悲情的集中爆發(fā)：“可憐白發(fā)生”一句如一聲沉重的嘆息，將詞人從夢(mèng)境拉回現(xiàn)實(shí)?！翱蓱z”二字飽含無奈與辛酸，“白發(fā)生”形象地展現(xiàn)出詞人已年華老去，曾經(jīng)的壯志豪情在歲月的流逝中逐漸消磨，卻依舊無法實(shí)現(xiàn)自己的理想。這與前文的壯志形成強(qiáng)烈對(duì)比，深刻地表達(dá)出詞人壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的痛苦與憤慨，將全詞的悲情推向高潮，令人唏噓不已。?三、“賦壯詞”與“抒悲情”兼具角度。?1.壯詞的鋪陳與情感基調(diào)奠定：詞的上闋及下闋前半部分，通過豐富的意象和生動(dòng)的場(chǎng)景描寫，如“醉里挑燈看劍”“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”“馬作的盧飛快”等，構(gòu)建起豪邁壯闊的意境，展現(xiàn)出詞人對(duì)往昔戰(zhàn)斗生活的懷念和對(duì)未來征戰(zhàn)的向往，為全詞奠定了激昂豪邁的基調(diào)，盡情展現(xiàn)“賦壯詞”的特點(diǎn)。?2.悲情的轉(zhuǎn)折與情感升華：在詞的結(jié)尾，“可憐白發(fā)生”突然轉(zhuǎn)折，打破了前文營(yíng)造的豪情氛圍。詞人從充滿希望與壯志的夢(mèng)境跌落到殘酷的現(xiàn)實(shí)，白發(fā)象征著歲月的流逝和理想的破滅，這一轉(zhuǎn)折使詞的情感發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，從豪邁轉(zhuǎn)為悲涼，將詞人內(nèi)心壯志難酬的悲憤之情充分抒發(fā)出來，實(shí)現(xiàn)了情感的升華，使整首詞在“壯”與“悲”的交織中，展現(xiàn)出更為深刻和復(fù)雜的情感內(nèi)涵。

故答案為：示例一：我認(rèn)為是賦壯詞?！白砝锾魺艨磩Α保~人夜里酒醉后挑亮燈芯觀看寶劍，念念不忘軍營(yíng)生活及點(diǎn)兵出征的雄壯場(chǎng)景，表達(dá)詞人渴望馳騁沙場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)國(guó)土建功立業(yè)的雄心壯志。示例二：我認(rèn)為是抒悲情?！翱蓱z白發(fā)生”，由于朝廷的腐朽無能，詞人的理想難以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)夢(mèng)想回到現(xiàn)實(shí)，看到自己鬢邊新生的白發(fā)，不由得發(fā)出壯志難酬的慨嘆，抒發(fā)報(bào)國(guó)無門的痛苦與憤慨之情。

示例三：我認(rèn)為此詞既是賦壯詞，也有抒悲情?！皦?mèng)回吹角連營(yíng)”既是詞人曾經(jīng)馳騁沙場(chǎng)的回憶，也是渴望回到戰(zhàn)場(chǎng)的新生，可謂豪情萬丈；而最后一句“可憐白發(fā)生”，發(fā)出壯志難酬的慨嘆，抒發(fā)報(bào)國(guó)無門的痛苦與憤慨之情。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?2．C13．B14．D15．示例：①在動(dòng)畫素材選取上，可充分挖掘廣府傳說的內(nèi)涵，借鑒《哪吒2》的敘事模式將之轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代議題，比如醒獅精神；②在動(dòng)畫制作上，運(yùn)用現(xiàn)代特效技術(shù)還原嶺南建筑、粵劇服飾等傳統(tǒng)元素，增加粵語方言、地方非遺符號(hào)如煲湯、喝涼茶習(xí)慣等增強(qiáng)文化特色；③團(tuán)結(jié)更多志同道合的有動(dòng)畫創(chuàng)作興趣的同學(xué)朋友共同參賽，進(jìn)行協(xié)同作戰(zhàn)。（寫出兩條即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（4）本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。12．本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.材料一明確指出“截至3月1日11時(shí)18分，該片全球票房已突破140億元，成為全球影史上一部具有里程碑意義的作品”?！耙殉蔀椤北砻鬟@是既成事實(shí)，而該選項(xiàng)中“將成為”表述為未來時(shí)態(tài)，與材料中實(shí)際信息在時(shí)間表述上存在差異，屬于時(shí)態(tài)錯(cuò)誤；?B.材料三提到“像《哪吒》系列主要構(gòu)建在中國(guó)神話設(shè)定上，另外它是動(dòng)畫，不是寫實(shí)影片，就需在中國(guó)神話框架下進(jìn)行夸張簡(jiǎn)化”。這清晰表明《哪吒2》是動(dòng)畫電影，并非寫實(shí)影片。該選項(xiàng)將其描述為寫實(shí)電影，與材料中關(guān)于影片類型的定位不符，錯(cuò)誤地理解了影片性質(zhì)；?C.正確；?D.依據(jù)材料三“《哪吒2》摒棄了那種高飽和色系的風(fēng)格，追求干凈的色彩狀態(tài)，盡可能減少環(huán)境光、中間色、雜色調(diào)對(duì)整體色感的干擾。它其實(shí)沿襲了中國(guó)繪畫的水墨傳統(tǒng)，有別于西方許多動(dòng)畫電影追求油畫般寫實(shí)光影的色彩狀態(tài)，體現(xiàn)出濃郁的中國(guó)風(fēng)格”?？芍赌倪?》追求的色彩風(fēng)格是沿襲中國(guó)繪畫水墨傳統(tǒng)，與好萊塢、迪士尼動(dòng)畫追求的高飽和色系、油畫般寫實(shí)光影的色彩狀態(tài)不同，該選項(xiàng)對(duì)影片色彩風(fēng)格的表述與材料相悖。

故答案為：C13．本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.材料四原文為“《哪吒2》全片特效鏡頭超1900個(gè)，每個(gè)鏡頭平均包含5種以上特效元素”?！捌骄币馕吨钦w的平均情況，并非每個(gè)鏡頭都絕對(duì)包含5種以上特效元素。該選項(xiàng)去掉“平均”二字，表述過于絕對(duì)，與材料原意不符；?B.正確；?C.材料四提到“既有傳統(tǒng)巨頭，也有專業(yè)公司，更有眾多中小型工作室參與”，強(qiáng)調(diào)的是眾多不同類型公司共同參與制作，并沒有突出主要依賴傳統(tǒng)巨頭和專業(yè)公司。該選項(xiàng)對(duì)制作力量的表述與材料不符，過度強(qiáng)調(diào)了部分公司而忽視了其他參與主體；?D.材料四表明“一開始也找過一些國(guó)外頂級(jí)的團(tuán)隊(duì)來制作S級(jí)特效鏡頭，但發(fā)現(xiàn)效果不理想……最后，還是國(guó)內(nèi)的動(dòng)畫公司合力接手了這些工作。有些公司在明知道報(bào)酬很少甚至沒有的情況下，依然選擇合作，大家彼此扶持，抱團(tuán)取暖”。從“彼此扶持，抱團(tuán)取暖”等表述可以看出，國(guó)內(nèi)公司合力接手是行業(yè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求打造世界級(jí)動(dòng)漫作品決心的體現(xiàn)，并非無奈之舉。該選項(xiàng)對(duì)國(guó)內(nèi)公司接手原因的解讀與材料傳達(dá)的情感和意圖不符。

故答案為：B14．本題考查內(nèi)容理解和辨析。

ABC.正確；D.材料四僅表明“如此龐大的特效工程量，不僅展現(xiàn)了中國(guó)動(dòng)畫技術(shù)的頂尖水平，也體現(xiàn)了中國(guó)電影工業(yè)體系的顯著提升”。這里強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)動(dòng)畫技術(shù)和電影工業(yè)體系的提升，并沒有任何信息表明中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已達(dá)世界頂尖水平。該選項(xiàng)屬于過度推斷，超出了材料所表達(dá)的內(nèi)容范圍。

故答案為：D15．本題考查擬寫建議。1.從文化內(nèi)涵挖掘與創(chuàng)新表達(dá)角度：材料二體現(xiàn)了《哪吒2》對(duì)傳統(tǒng)神話進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)，將古典悲劇轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代議題的成功經(jīng)驗(yàn)。因此，建議小越深入挖掘嶺南文化中獨(dú)特的傳說、故事、習(xí)俗等元素，如廣府傳說、潮汕成人禮等。借鑒《哪吒2》的敘事模式，找到傳統(tǒng)嶺南文化與現(xiàn)代觀眾情感的連接點(diǎn)，將嶺南文化元素轉(zhuǎn)化為具有現(xiàn)實(shí)意義的現(xiàn)代議題，使作品既能展現(xiàn)嶺南文化底蘊(yùn)，又能引發(fā)當(dāng)代觀眾共鳴。?2.從制作技術(shù)與文化元素融合角度：依據(jù)材料三《哪吒2》運(yùn)用現(xiàn)代動(dòng)畫制作技術(shù)融合傳統(tǒng)美學(xué)元素的做法，建議小越在動(dòng)畫制作過程中，運(yùn)用現(xiàn)代特效技術(shù)，如三維建模、光影技術(shù)等，精準(zhǔn)還原嶺南地區(qū)獨(dú)特的建筑風(fēng)格（如騎樓、鑊耳屋）、服飾特色、自然景觀等傳統(tǒng)元素。同時(shí)，融入嶺南地區(qū)特有的文化符號(hào)，如粵語方言、煲湯喝涼茶等生活習(xí)慣、地方非遺技藝等，從視覺、聽覺等多方面增強(qiáng)作品的嶺南文化特色，打造具有濃郁地域文化氛圍的動(dòng)畫作品。?3.從團(tuán)隊(duì)協(xié)作角度：根據(jù)材料四《哪吒2》采用“兵團(tuán)作戰(zhàn)”模式，集結(jié)眾多公司共同制作的經(jīng)驗(yàn)，建議小越積極團(tuán)結(jié)身邊對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作有興趣、有特長(zhǎng)的同學(xué)朋友，組建創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)中明確分工，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，通過協(xié)同合作、彼此扶持，共同克服創(chuàng)作過程中遇到的困難，提升作品的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力。故答案為：示例：①在動(dòng)畫素材選取上，可充分挖掘廣府傳說的內(nèi)涵，借鑒《哪吒2》的敘事模式將之轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代議題，比如醒獅精神；②在動(dòng)畫制作上，運(yùn)用現(xiàn)代特效技術(shù)還原嶺南建筑、粵劇服飾等傳統(tǒng)元素，增加粵語方言、地方非遺符號(hào)如煲湯、喝涼茶習(xí)慣等增強(qiáng)文化特色；③團(tuán)結(jié)更多志同道合的有動(dòng)畫創(chuàng)作興趣的同學(xué)朋友共同參賽，進(jìn)行協(xié)同作戰(zhàn)。（寫出兩條即可）【答案】16．B17．示例：①“他起身離去，原先的位子很快被一個(gè)年輕人占據(jù)了”，這處伏筆使得戈茨比把老先生的香皂誤會(huì)成年輕人的，顯得合乎情理。②年輕人對(duì)戈茨比講述自己的經(jīng)歷，提到“出門買香皂”，這處伏筆使后文戈茨比因年輕人拿不出香皂因而判斷他是騙子（或因發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)椅下的香皂而上了年輕人的當(dāng)）顯得合情合理。③“沒等戈茨比說完，年輕人就沿著小徑溜掉了”（或“年輕人帶著不甚友好的防備猛地轉(zhuǎn)過身來”），這處伏筆暗示年輕人就是騙子……（找出兩處即可）18．示例：（1）冷冷地，態(tài)度冷淡，不帶感情。寫出了戈茨比對(duì)年輕人的懷疑、輕視。（2）溜，偷偷地離開或逃走。寫出了年輕人被戳破騙局后的心虛、慌亂。19．示例：①既戒備人性，又樂善好施。年輕人一開始的言行讓他立刻起了戒心，但當(dāng)他覺得判斷錯(cuò)誤后，他又著急地去救助對(duì)方。②既自以為是，又善于自我反省。通過香皂斷定年輕人是騙子，發(fā)現(xiàn)香皂救助了年輕人后又自我反思，不能再自作聰明，隨便判斷。③既理性冷靜又感性沖動(dòng)。他對(duì)落魄的老人不動(dòng)聲色，對(duì)年輕人冷靜判斷，但看到香皂后，他又受愧疚情感支配，匆匆救助，導(dǎo)致受騙。（寫出2點(diǎn)即可，體現(xiàn)人物的復(fù)雜與多面。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（3）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。16．本題考查內(nèi)容理解和辨析。

ACD.正確；B.從文中①段可知，戈茨比“出于一種憤世嫉俗的心理，他幸災(zāi)樂禍地打量眼前飄過的行人，猜測(cè)他們?cè)庥隽撕畏N不幸”。對(duì)于同坐長(zhǎng)椅的老先生，戈茨比只是以一種冷眼旁觀、幸災(zāi)樂禍的態(tài)度去打量，并未因老先生的落魄而產(chǎn)生同病相憐的情感。他把自己歸入失意者隊(duì)伍，但這種“失意”并未促使他對(duì)他人產(chǎn)生共情，而是強(qiáng)化了他憤世嫉俗的心態(tài)，該選項(xiàng)對(duì)戈茨比情感態(tài)度的理解與文本不符。

故答案為：B17．本題考查內(nèi)容理解。伏筆一：文中②段“他起身離去，原先的位子很快被一個(gè)年輕人占據(jù)了”。這一細(xì)節(jié)看似平常，實(shí)則為后文情節(jié)埋下重要伏筆。老先生離開后，年輕人緊接著坐在同一位置，當(dāng)長(zhǎng)椅下出現(xiàn)香皂時(shí)，戈茨比自然會(huì)誤以為香皂是年輕人掉落的。這一伏筆使得戈茨比把老先生的香皂誤會(huì)成年輕人的情節(jié)發(fā)展合理自然，符合人物在特定情境下的認(rèn)知邏輯。如果沒有這一情節(jié)鋪墊，戈茨比的誤判就會(huì)顯得突兀，而伏筆的設(shè)置讓后續(xù)情節(jié)的反轉(zhuǎn)既出人意料又在情理之中。?伏筆二：⑦段年輕人講述經(jīng)歷時(shí)提到“我趕緊給家里人寫信，把新地址告訴他們，然后就出門買香皂了”。這一敘述為后文情節(jié)發(fā)展埋下多重伏筆。一方面，當(dāng)戈茨比以“拿不出那塊香皂”質(zhì)疑年輕人時(shí)，年輕人拿不出香皂的表現(xiàn)讓戈茨比更加懷疑他在說謊，這一情節(jié)基于年輕人之前提到買香皂的經(jīng)歷，使戈茨比的懷疑合乎邏輯；另一方面，后來長(zhǎng)椅下出現(xiàn)香皂，戈茨比又因年輕人之前提到買香皂，而相信了他的話，從而上當(dāng)受騙。這一伏筆在情節(jié)發(fā)展中起到了關(guān)鍵的引導(dǎo)作用，使情節(jié)的起伏和人物的判斷都有了合理的依據(jù)。?伏筆三：?段“沒等戈茨比說完，年輕人就沿著小徑溜掉了”，以及?段“年輕人帶著不甚友好的防備猛地轉(zhuǎn)過身來”。這些對(duì)年輕人動(dòng)作和神態(tài)的描寫暗示了他的心虛和不安。正常情況下，如果年輕人說的是真話，面對(duì)質(zhì)疑應(yīng)該會(huì)盡力解釋，而不是匆忙溜走或表現(xiàn)出防備。這些細(xì)節(jié)暗示了年輕人可能在說謊，為后文揭示他騙子的身份埋下伏筆，讓讀者在真相大白時(shí)能夠回想起這些異常表現(xiàn)，感受到情節(jié)設(shè)計(jì)的精巧。

故答案為：示例：①“他起身離去，原先的位子很快被一個(gè)年輕人占據(jù)了”，這處伏筆使得戈茨比把老先生的香皂誤會(huì)成年輕人的，顯得合乎情理。②年輕人對(duì)戈茨比講述自己的經(jīng)歷，提到“出門買香皂”，這處伏筆使后文戈茨比因年輕人拿不出香皂因而判斷他是騙子（或因發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)椅下的香皂而上了年輕人的當(dāng)）顯得合情合理。③“沒等戈茨比說完，年輕人就沿著小徑溜掉了”（或“年輕人帶著不甚友好的防備猛地轉(zhuǎn)過身來”），這處伏筆暗示年輕人就是騙子……（找出兩處即可）18．本題考查詞語賞析。（1）“冷冷地”：“冷冷地”本義是形容態(tài)度冷淡，不熱情。在文中，當(dāng)年輕人開始講述自己倒霉的經(jīng)歷時(shí)，戈茨比“冷冷地應(yīng)聲”。這一詞語生動(dòng)地展現(xiàn)出戈茨比對(duì)年輕人的懷疑態(tài)度。他從一開始就對(duì)年輕人投來的“坦言相待的眼神”起了戒心，“冷冷地”回應(yīng)體現(xiàn)出他內(nèi)心的防備和對(duì)年輕人話語的不信任，同時(shí)也反映出戈茨比憤世嫉俗的性格特點(diǎn)，他對(duì)陌生人的遭遇并不關(guān)心，而是以一種冷漠、審視的態(tài)度去對(duì)待。?（2）“溜”：“溜”字有偷偷地、迅速地離開的意思。在文中，當(dāng)戈茨比指出年輕人故事中“拿不出香皂”這個(gè)漏洞后，“沒等戈茨比說完，年輕人就沿著小徑溜掉了”?！傲铩弊譁?zhǔn)確地描繪出年輕人此時(shí)的心虛和慌亂。他的謊言被戳破，為了避免被進(jìn)一步揭穿，只能匆忙逃走。這個(gè)字不僅形象地刻畫了年輕人的動(dòng)作，更暗示了他騙子的身份，同時(shí)也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使得故事朝著新的方向轉(zhuǎn)變。

故答案為：示例：（1）冷冷地，態(tài)度冷淡，不帶感情。寫出了戈茨比對(duì)年輕人的懷疑、輕視。（2）溜，偷偷地離開或逃走。寫出了年輕人被戳破騙局后的心虛、慌亂。19．本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。1.戒備與樂善好施并存：當(dāng)年輕人剛坐下開始講述經(jīng)歷時(shí)，“投來一個(gè)坦言相待的眼神，看得戈茨比立刻起了戒心”，這一反應(yīng)體現(xiàn)出戈茨比在人際交往中高度的警覺性，他對(duì)陌生人的行為和話語保持著懷疑和防備。然而，當(dāng)他在長(zhǎng)椅下發(fā)現(xiàn)香皂，以為自己誤會(huì)了年輕人后，便“立馬沿著暮色籠罩的小徑追了出去，急切地搜尋穿淺色大衣的年輕身影”，并主動(dòng)提出借給年輕人一英鎊金幣。這種從戒備到主動(dòng)幫助的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)出戈茨比性格中矛盾的一面，他既有對(duì)人性的懷疑，又有善良、樂于幫助他人的品質(zhì)。?2.自以為是與善于自我反省交織：戈茨比憑借年輕人拿不出香皂這一細(xì)節(jié)，果斷地判斷年輕人是騙子，“一下午丟了酒店又丟香皂，這樣的馬虎還真是處心積慮啊”，這種輕易下結(jié)論的行為表現(xiàn)出他的自以為是，相信自己的判斷不會(huì)出錯(cuò)。但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)椅下的香皂，意識(shí)到可能誤會(huì)了年輕人后，他開始反思自己，“算是給我一個(gè)教訓(xùn)吧，不能再自作聰明，僅憑一時(shí)的情況就給人隨便下判斷”。這種自我反思體現(xiàn)出他能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，有一定的自省能力。戈茨比在判斷過程中的前后轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)了他性格中既自信又能夠反思的復(fù)雜特點(diǎn)。?3.理性冷靜與感性沖動(dòng)交替：在面對(duì)老先生和年輕人時(shí)，戈茨比一開始表現(xiàn)得較為理性冷靜。他以一種冷眼旁觀的態(tài)度打量老先生，對(duì)年輕人的故事也保持著冷靜的分析，通過尋找話語中的漏洞來判斷其真實(shí)性。然而，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)香皂后，情感因素占據(jù)了上風(fēng)，因內(nèi)心的愧疚和想要彌補(bǔ)錯(cuò)誤的想法，他變得沖動(dòng)起來，急切地去尋找年輕人并給予幫助，最終導(dǎo)致受騙。這種從理性分析到感性沖動(dòng)的變化，體現(xiàn)了戈茨比性格中理性與感性的矛盾和交織，展現(xiàn)了人性在不同情境下的復(fù)雜表現(xiàn)。故答案為：示例：①既戒備人性，又樂善好施。年輕人一開始的言行讓他立刻起了戒心，但當(dāng)他覺得判斷錯(cuò)誤后，他又著急地去救助對(duì)方。②既自以為是，又善于自我反省。通過香皂斷定年輕人是騙子，發(fā)現(xiàn)香皂救助了年輕人后又自我反思，不能再自作聰明，隨便判斷。③既理性冷靜又感性沖動(dòng)。他對(duì)落魄的老人不動(dòng)聲色，對(duì)年輕人冷靜判斷，但看到香皂后，他又受愧疚情感支配，匆匆救助，導(dǎo)致受騙。（寫出2點(diǎn)即可，體現(xiàn)人物的復(fù)雜與多面。）20．【答案】例文：一邊是堅(jiān)守，一邊是創(chuàng)新一邊是堅(jiān)守，如古老城墻般沉穩(wěn)厚重，承載著歷史的記憶與文化的積淀；一邊是創(chuàng)新，似靈動(dòng)飛鳥般自由奔放，引領(lǐng)著時(shí)代的潮流與未來的方向。在人生的漫漫征途中，我們常常需要在堅(jiān)守與創(chuàng)新之間找到平衡，讓二者相輔相成，共同書寫精彩的人生篇章。堅(jiān)守，是對(duì)初心的執(zhí)著，是對(duì)信念的篤定。古往今來，無數(shù)仁人志士用他們的行動(dòng)詮釋了堅(jiān)守的力量。司馬遷遭受宮刑后，忍辱負(fù)重，堅(jiān)守著撰寫《史記》的初心，以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”為目標(biāo)，歷經(jīng)十余年的艱辛，終于完成了這部被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的史學(xué)巨著。他的堅(jiān)守，不僅為自己贏得了不朽的聲譽(yù)，更為后人留下了寶貴的歷史資料。陶淵明身處黑暗的官場(chǎng)，卻堅(jiān)守著自己對(duì)自由和田園生活的向往，“不為五斗米折腰”，毅然辭官歸隱，過上了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適生活。他的堅(jiān)守，讓我們看到了一種超脫塵世的精神境界。然而，僅僅有堅(jiān)守是不夠的。在科技飛速發(fā)展、社會(huì)日新月異的今天，創(chuàng)新成為了推動(dòng)進(jìn)步的核心動(dòng)力。創(chuàng)新，是對(duì)傳統(tǒng)的突破，是對(duì)未知的探索。喬布斯，這位蘋果公司的傳奇人物，以其獨(dú)特的創(chuàng)新思維和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，改變了整個(gè)科技行業(yè)的格局。他敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，不斷推出具有創(chuàng)新性的產(chǎn)品，如iPhone、iPad等，讓人們的生活變得更加便捷和豐富多彩。袁隆平院士，一生致力于雜交水稻的研究，他勇于創(chuàng)新，突破了傳統(tǒng)水稻種植的局限，成功培育出高產(chǎn)的雜交水稻品種，解決了數(shù)億人的溫飽問題，為世界糧食安全做出了巨大貢獻(xiàn)。堅(jiān)守與創(chuàng)新并非相互對(duì)立，而是相輔相成的。堅(jiān)守是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有對(duì)傳統(tǒng)有深入的了解和尊重，才能在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。創(chuàng)新是堅(jiān)守的發(fā)展，只有不斷創(chuàng)新，才能讓傳統(tǒng)煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。故宮博物院就是一個(gè)很好的例子。它堅(jiān)守著對(duì)文物的保護(hù)和傳承，同時(shí)積極創(chuàng)新，通過舉辦各種展覽、開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品等方式，讓古老的故宮文化走進(jìn)了現(xiàn)代人的生活，受到了廣大游客的喜愛。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也需要做到堅(jiān)守與創(chuàng)新的統(tǒng)一。我們要堅(jiān)守自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和道德底線，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。同時(shí)，我們也要勇于創(chuàng)新，敢于提出自己的見解和想法，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。一邊是堅(jiān)守，一邊是創(chuàng)新。讓我們?cè)趫?jiān)守中傳承，在創(chuàng)新中發(fā)展，用堅(jiān)守和創(chuàng)新的力量，書寫屬于我們自己的輝煌人生，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量?！窘馕觥俊痉治觥款}目以“矛盾現(xiàn)象的融合之美”為核心，關(guān)鍵詞包括“矛盾對(duì)立”“和諧統(tǒng)一”“多元共存”。材料先以廣州春綠秋黃、花盛葉凋的自然景觀切入，再延伸至生活中如溫和與嚴(yán)厲、競(jìng)爭(zhēng)與合作等看似矛盾的現(xiàn)象，屬于引導(dǎo)學(xué)生思辨矛盾關(guān)系的哲理類命題，適合從辯證思維、生活感悟角度創(chuàng)作。?【題干分析】?①材料意義：?自然現(xiàn)象的隱喻：“枝頭新綠”與“滿地金黃”、“繁花盛放”與“落葉紛飛”，展現(xiàn)自然界中新生與凋零、繁榮與衰退并存的景象，暗示矛盾雙方可共同構(gòu)成完整的美。?生活現(xiàn)象的延伸：材料列舉“溫和與嚴(yán)厲”“競(jìng)爭(zhēng)與合作”等概念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)與個(gè)人成長(zhǎng)中對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，如教育中情感關(guān)懷與規(guī)則約束的平衡，職場(chǎng)中個(gè)體奮斗與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的互補(bǔ)。?關(guān)鍵詞解讀：需補(bǔ)充的橫線上應(yīng)填寫具有矛盾或?qū)Ρ刃再|(zhì)的詞語，如“理性”與“感性”、“堅(jiān)守”與“改變”，體現(xiàn)兩者在特定情境下的共存與轉(zhuǎn)化。?②寫作思路引導(dǎo)?：“是什么”：開篇點(diǎn)明主題，闡釋矛盾現(xiàn)象的普遍性，如“生活中的矛盾并非非此即彼，而是如陰陽相生，共同勾勒出世界的豐富圖景”。?“為什么”：論證矛盾雙方共存的意義，可從三方面展開：矛盾的對(duì)立推動(dòng)事物發(fā)展（如科技競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)創(chuàng)新）；矛盾的統(tǒng)一帶來和諧（如家庭中父母嚴(yán)慈相濟(jì)助力孩子成長(zhǎng)）；矛盾的轉(zhuǎn)化體現(xiàn)智慧（如傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)新的融合煥發(fā)新活力）。?“怎么做”：提出處理矛盾的方法，如保持開放包容的心態(tài)、學(xué)會(huì)辯證看待問題、在對(duì)立中尋找平衡點(diǎn)。?結(jié)構(gòu)與素材建議：開頭可用自然現(xiàn)象或名言引入（如“老子云‘有無相生，難易相成’”）；中間采用“總分總”結(jié)構(gòu)，結(jié)合歷史案例（如商鞅變法中傳統(tǒng)與革新的碰撞）、社會(huì)熱點(diǎn)（如人工智能與人文關(guān)懷的關(guān)系）或個(gè)人經(jīng)歷；結(jié)尾升華主題，強(qiáng)調(diào)矛盾共生的價(jià)值。?【立意提取】?1.一邊是堅(jiān)守，一邊是突破：探討傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系，如老字號(hào)品牌在保留工藝精髓的同時(shí)融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)，煥發(fā)新生。?2.一邊是獨(dú)行，一邊是同行：從個(gè)人成長(zhǎng)角度，論述獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)合作的互補(bǔ)性，如科研工作者既需專注鉆研，也需協(xié)作攻關(guān)。?3.一邊是冷靜，一邊是熾熱：以情感管理為切入點(diǎn)，闡述理性判斷與熱情行動(dòng)的平衡，如消防員在危機(jī)中既要保持冷靜，又要充滿使命感。?4.一邊是傳承，一邊是蛻變：結(jié)合文化現(xiàn)象，分析非遺技藝在堅(jiān)守內(nèi)核的同時(shí)通過數(shù)字化手段實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新傳播?！军c(diǎn)評(píng)】文章緊扣“堅(jiān)守與創(chuàng)新”的辯證關(guān)系立意，以“總—分—總”結(jié)構(gòu)展開，先分別論述堅(jiān)守與創(chuàng)新的意義，再以故宮博物院為例論證二者相輔相成，邏輯清晰。素材古今結(jié)合，涵蓋歷史人物與現(xiàn)代名人，論證充分；語言生動(dòng)，善用比喻與排比。若能融入更多個(gè)人學(xué)習(xí)生活實(shí)例，將使文章更具生活氣息與感染力。21．【答案】嚴(yán)貢生；示例：揭示了當(dāng)時(shí)士人道德淪喪/諷刺和批判了金錢泯滅人性的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；；示例：武松為兄報(bào)仇，殺死了西門慶和潘金蓮；；示例：革命者之間的情誼/哥哥對(duì)保爾人生道路的引導(dǎo)作用?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著內(nèi)容理解和人物識(shí)記。①?在《儒林外史》中，嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生兄弟的故事極具諷刺意味。嚴(yán)貢生在書中是一個(gè)貪婪、蠻橫、狡詐的典型形象。從家庭內(nèi)部來看，他對(duì)弟弟嚴(yán)監(jiān)生毫無兄弟情誼，一心覬覦弟弟的家產(chǎn)。當(dāng)嚴(yán)監(jiān)生重病在床，生命垂危之際，嚴(yán)貢生不僅沒有給予關(guān)心和照顧，反而在一旁盤算著如何侵占弟弟的財(cái)產(chǎn)。嚴(yán)監(jiān)生去世后，他更是明目張膽地企圖侵吞其遺產(chǎn)，這種行為將兄弟間的冷漠無情和利益沖突展現(xiàn)得淋漓盡致。從社會(huì)層面而言，嚴(yán)貢生這類人物的存在，深刻地反映出當(dāng)時(shí)封建社會(huì)士人階層道德的淪喪。在那個(gè)以“仁義禮智信”為道德準(zhǔn)則的社會(huì)里，嚴(yán)貢生卻為了金錢和利益，不擇手段，完全拋棄了傳統(tǒng)的道德觀念，生動(dòng)地展現(xiàn)了金錢對(duì)人性的腐蝕，也讓讀者看到了封建社會(huì)末期世態(tài)炎涼、人情淡薄的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有力地諷刺和批判了那個(gè)金錢至上、道德崩塌的社會(huì)環(huán)境。?②在《水滸傳》中，武大郎與武