2025上教師資格筆試考試試題與答案綜合素質(zhì)（中學）試題1.李老師在教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生積極參與課堂討論。他認為每個學生都有自己的獨特之處，應該尊重他們的個性差異。這種教育理念體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）特點。A.全體性B.全面性C.基礎性D.個性化答案：D分析：素質(zhì)教育強調(diào)尊重學生個性差異，題干中李老師尊重學生獨特之處并鼓勵個性發(fā)展，體現(xiàn)了個性化特點。2.某中學規(guī)定學生的學期體育成績滿分為100分，其中早鍛煉及體育課外活動占20%，期中考試成績占30%，期末考試成績占50%。小桐的三項成績（百分制）依次為95分，90分，85分，則小桐這學期的體育成績是（）A.88.5分B.86.5分C.90分D.90.5分答案：A分析：根據(jù)加權(quán)平均數(shù)公式，小桐體育成績?yōu)?5×20%+90×30%+85×50%=19+27+42.5=88.5分。3.下列關于教師職業(yè)道德的說法，錯誤的是（）A.教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)B.教師職業(yè)道德的形成和發(fā)展既受社會經(jīng)濟關系的制約，又有自身的相對獨立性C.教師職業(yè)道德的基本原則是教書育人原則D.教師職業(yè)道德規(guī)范是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標準答案：D分析：教師職業(yè)道德的基本原則是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標準，而非職業(yè)道德規(guī)范。4.王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位學生精神不振且臉色緋紅，同時伴有咳嗽，于是她估計該學生可能在發(fā)燒，將學生帶到醫(yī)務室測量體溫后，發(fā)現(xiàn)學生果然發(fā)燒至39℃。王老師的判斷體現(xiàn)了思維的（）A.間接性B.概括性C.直觀性D.整體性答案：A分析：王老師根據(jù)學生外在表現(xiàn)推測發(fā)燒，再經(jīng)測量證實，體現(xiàn)了思維通過媒介間接認識事物的間接性。5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，學校及其他教育機構(gòu)中的管理人員，實行（）A.教育職員制度B.專業(yè)技術(shù)職務聘任制度C.教師資格制度D.教師職務制度答案：A分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)中的管理人員，實行教育職員制度。6.下列選項中，不屬于魯迅作品人物形象的是（）A.鳴鳳B.涓生C.祥林嫂D.孔乙己答案：A分析：鳴鳳是巴金《家》中的人物，涓生是魯迅《傷逝》中的人物，祥林嫂是《祝?！防锏娜宋?，孔乙己是同名作品中的人物。7.張老師在教學過程中，經(jīng)常通過口頭提問、書面小測驗等形式對學生的知識掌握情況進行測評，這種評價方式屬于（）A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.診斷性評價D.相對性評價答案：A分析：形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結(jié)果的評價，張老師的測評方式符合此特點。8.張老師一心撲在工作上，沒有時間輔導自己孩子的學習，他既欣慰于學生的成長又對自己的孩子感到內(nèi)疚。張老師需要進行的是（）A.行為取向的義利調(diào)適B.生活工作的角色調(diào)適C.行為選擇的動機調(diào)適D.師生之間的人際調(diào)適答案：B分析：張老師在工作和家庭中扮演不同角色，因工作沒時間輔導孩子而內(nèi)疚，需要進行生活工作的角色調(diào)適。9.某初級中學向?qū)W生推銷學習用品謀取利益。依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》，下列處理此事的方式不正確的是（）A.給予通報批評B.沒收違法所得C.對直接負責的主管人員依法給予處分D.對其他直接責任人員給予行政處罰答案：D分析：《義務教育法》規(guī)定，學校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分，而非行政處罰。10.下列關于文化常識的表述，正確的是（）A.古文中常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為陽，山北水南稱為陰B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌300篇，也稱“詩三百”C.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等D.以上表述都正確答案：D分析：A選項方位表述正確；B選項《詩經(jīng)》收錄詩歌約305篇，也稱“詩三百”；C選項莫泊桑相關介紹正確。教育知識與能力（中學）試題1.提出“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良答案：A分析：“產(chǎn)婆術(shù)”是蘇格拉底的教學方法，通過問答引導學生自己得出結(jié)論。2.學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學方法（）A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業(yè)法答案：D分析：實習作業(yè)法是教師根據(jù)教學大綱的要求，組織學生在校內(nèi)外一定場地運用已有知識進行實際操作或其他實踐活動，以獲得一定知識和技能的方法，題干描述符合此方法。3.人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在（）A.幼兒階段B.青少年階段C.成年階段D.老年階段答案：B分析：青少年階段的學生自我意識增強，試圖擺脫成人的約束，被稱為“心理斷乳期”。4.當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于（）A.心境B.激情C.應激D.熱情答案：B分析：激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、短暫的情緒狀態(tài)，同學們獲悉比賽奪冠時欣喜若狂符合激情特點。5.最早提出“什么知識最有價值”這一經(jīng)典課程論命題的學者是（）A.夸美紐斯B.斯賓塞C.杜威D.博比特答案：B分析：斯賓塞在《什么知識最有價值》中最早提出這一經(jīng)典課程論命題。6.林琳在聽課時，經(jīng)常將學習內(nèi)容要點以畫線的方式在書上做標記，這種學習策略屬于（）A.復述策略B.調(diào)節(jié)策略C.監(jiān)控策略D.計劃策略答案：A分析：復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法，畫線屬于復述策略。7.教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內(nèi)心世界。這說明思維具有（）A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A分析：教師通過學生外在言行了解內(nèi)心世界，體現(xiàn)了思維借助媒介間接認識事物的間接性。8.肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（）A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：A分析：多血質(zhì)的人活潑好動、善于交際、思維敏捷、注意力易轉(zhuǎn)移等，肖曉的特點符合多血質(zhì)氣質(zhì)類型。9.張老師在組織學生思考和討論時，常常激勵學生盡量列舉所有可能的想法。這種思維訓練方法是（）A.分合法B.清單法C.試誤法D.頭腦風暴法答案：D分析：頭腦風暴法是通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果，鼓勵學生列舉所有可能想法符合此方法。10.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（）A.經(jīng)濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A分析：教育通過培養(yǎng)勞動力，提高勞動者素質(zhì)，將潛在勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實勞動力，促進經(jīng)濟發(fā)展，體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟功能。綜合素質(zhì)（小學）試題1.孫老師給小華寫下了這樣的評語：“填空題錯了一道，其他題全對，能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)的簡便記法等知識。等級評定為優(yōu)秀。”關于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（）A.孫老師以分數(shù)作為評價標準B.孫老師關注學生的知識掌握C.孫老師關注學生的學業(yè)水平D.孫老師關注學生的學習效果答案：A分析：孫老師評語體現(xiàn)了對學生知識掌握、學業(yè)水平和學習效果的關注，未以分數(shù)作為評價標準。2.下列古代人物中，不屬于唐宋八大家的是（）A.柳宗元B.黃庭堅C.韓愈D.蘇軾答案：B分析：唐宋八大家是唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏，黃庭堅不屬于。3.小麗考試不理想，發(fā)卷子時，劉老師對她說：“你還穿‘耐克’，趕緊回家換‘特步’吧。耐克的標志是√，特步的標志是×?！眲⒗蠋煹淖龇ǎǎ〢.激勵了學生的學習動機B.體現(xiàn)了教師的幽默風趣C.違反了教師職業(yè)道德規(guī)范D.侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)答案：C分析：劉老師的言語是對小麗的諷刺，沒有尊重學生，違反了關愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范。4.下列選項中，不屬于我國道教名山的一項是（）A.九華山B.武當山C.嶗山D.茅山答案：A分析：九華山是佛教名山，武當山、嶗山、茅山是道教名山。5.某小學讓學生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予學校一定的經(jīng)濟回報。該校做法（）A.正確?？梢愿纳茖W校辦學條件B.正確。學校擁有管理學生權(quán)利C.不正確。侵犯了學生的受教育權(quán)D.不正確。侵犯了學生的人身權(quán)答案：C分析：學校讓學生樂隊停課參加慶典，剝奪了學生正常接受教育的時間，侵犯了學生的受教育權(quán)。6.下列選項中，屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項是（）A.火山地震B(yǎng).構(gòu)造地震C.塌陷地震D.誘發(fā)地震答案：B分析：構(gòu)造地震是由于地下巖層受地應力的作用，當所受的地應力太大，巖層不能承受時，就會發(fā)生突然、快速破裂或錯動，巖層破裂或錯動時會激發(fā)出一種向四周傳播地地震波，從而產(chǎn)生地震，大多數(shù)地震屬于構(gòu)造地震。7.下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A分析：孔子晚年修訂六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。8.下列選項中，不屬于中國21世紀科技方面所取得重要成就的是（）A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸答案：A分析：世界上首次人工合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀科技成就。9.教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學?；蚪逃姓块T應當給予（）A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A分析：《教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。10.下列選項中，不能作為超級鏈接插入演示文稿的是（）A.另一個演示文稿B.其他應用程序中的某一文檔C.幻燈片中某一對象D.同一演示文稿中的某張幻燈片答案：C分析：幻燈片中的某一對象不能作為超級鏈接插入演示文稿，其他選項均可作為超級鏈接。教育教學知識與能力（小學）試題1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D分析：傳統(tǒng)教育派代表人物是赫爾巴特，強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；現(xiàn)代教育派代表人物是杜威，強調(diào)兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心。2.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西?！毙×值皖^回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺乏（）A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C分析：道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預定道德目標的心理過程，小林知道不對但忍不住，說明缺乏道德意志。3.我國制度化學校教育體系包括（）①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B分析：我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。成人教育不屬于制度化學校教育體系。4.與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現(xiàn)在（）A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統(tǒng)性答案：A分析：家庭教育具有生活性，它滲透在家庭日常生活中，不像學校教育有明顯的計劃性、組織性和系統(tǒng)性。5.有目的，有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知以獲取資料的研究方法是（）A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法答案：C分析：觀察法是指研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行觀察，從而獲取相關資料的研究方法。6.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能主要缺乏（）A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A分析：維生素A缺乏會導致眼睛干澀、夜盲癥等。7.當學生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采?。ǎ〢.電話通知家長，具體告知情況B.送校醫(yī)務室或附近醫(yī)院就診C.臥床休息，適當減少飲水和進食量D.按摩并熱敷受傷的部位答案：D分析：輕微腦震蕩建議24小時內(nèi)冷敷，目的是減少滲出、出血，而熱敷會促進血液循環(huán)，加重腫脹和疼痛，所以不宜熱敷受傷部位。8.三（1）班現(xiàn)在“每月一星”評比活動中，將本月樂于助人的同學的照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于（）A.說服教育法B.實踐指導法C.陶冶教育法D.品德評價法答案：D分析：品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法，“每月一星”評比屬于品德評價法。9.小斌既想得高分又不愿意努力學習，這種心理沖突屬于（）A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避沖突答案：C分析：趨避沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突，小斌想得高分（趨）又不愿努力學習（避）屬于趨避沖突。10.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學思想的著作是（）A.《學記》B.《論語》C.《大學》D.《孟子》答案：B分析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語·述而》。綜合素質(zhì)（幼兒）試題1.平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低。老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑。該老師的做法（）A.合理，有助于促進幼兒自主學習B.合理，有助于激發(fā)幼兒主動反思C.不合理，沒有體現(xiàn)對幼兒的尊重D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷答案：C分析：老師的言語是對小強的不尊重，沒有保護小強的自尊心，做法不合理。2.下列關于醫(yī)學知識的說法，不正確的是（）A.砒霜在中醫(yī)里是可以入藥的B.放療要使用放射線進行照射C.肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體穴位答案：D分析：針灸中“針”是用針扎刺人體穴位，“灸”是用燃燒著的艾絨熏灼人體穴位。3.李老師認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，并制定了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李老師的做法體現(xiàn)了（）A.終身學習的理念B.先進的管理策略C.良好的溝通能力D.高超的教育技能答案：A分析：李老師學習專業(yè)標準并制定發(fā)展規(guī)劃，體現(xiàn)了不斷學習提升自己的終身學習理念。4.下列選項中，屬于木本植物的是（）A.芍藥B.荷花C.菊花D.紫荊答案：D分析：木本植物指根和莖因增粗生長形成大量的木質(zhì)部，而細胞壁也多數(shù)木質(zhì)化的堅固的植物，紫荊是木本植物，芍藥、荷花、菊花是草本植物。5.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說法不正確的是（）A.健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園B.幼兒一日活動組織應動靜交替，以動為主C.幼兒的每日戶外體育活動不得少于一小時D.幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班答案：B分析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒一日活動的組織應當動靜交替，注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗，保證幼兒愉快的、有益的自由活動，而非以動為主。6.下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）A.李白B.王維C.白居易D.李商隱答案：B分析：王維是唐代著名詩人，同時他在繪畫方面也有很高造詣，蘇軾評價他“詩中有畫，畫中有詩”。7.下列選項中，與“青島——珠?！边壿嬯P系相同的是（）A.新疆——邊疆B.大象——老鼠C.植物——水仙D.西瓜——水果答案：B分析：“青島”和“珠?！倍际浅鞘?，是并列關系；“大象”和“老鼠”都是動物，是并列關系。8.華華在活動室不小心把膝蓋摔破了皮，華華的媽媽投訴了帶班的范老師。第二天園長批評了范老師，范老師憋了一肚子火，回到班里訓斥了孩子們：“還不給我坐好，莫名其妙！”范老師的行為（）A.合理，表明她不掩飾自己的情緒B.合理，表明她善于轉(zhuǎn)移負面情緒C.不合理，表明她缺乏心理調(diào)適能力D.不合理，表明她缺乏教學組織能力答案：C分析：范老師將工作中的負面情緒發(fā)泄到孩子身上，說明她缺乏心理調(diào)適能力，做法不合理。9.下列關于PowerPoint中“自定義動畫”的表述，正確的是（）A.只能用鼠標不能用時間來控制動畫B.只能用時間不能用鼠標來控制動畫C.鼠標和時間都能夠控制動畫D.鼠標和時間都不能控制動畫答案：C分析：在PowerPoint的“自定義動畫”中，既可以通過鼠標點擊觸發(fā)動畫，也可以設置時間讓動畫自動播放。10.下列作品中，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是（）A.《童年》B.《在人間》C.《母親》D.《我的大學》答案：C分析：高爾基“自傳體三部曲”是《童年》《在人間》《我的大學》，《母親》不屬于。保教知識與能力（幼兒）試題1.幼兒反復敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去。這類游戲?qū)儆冢ǎ〢.結(jié)構(gòu)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.機能性游戲答案：D分析：機能性游戲是幼兒通過感知和動作來認識環(huán)境、與人交往，重復簡單的動作和活動，以滿足身體機能的快感，題干描述的游戲?qū)儆跈C能性游戲。2.《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的教育目標較多使用“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，這表明幼兒園教育強調(diào)（）A.知識取向B.情感態(tài)度取向C.能力取向D.技能取向答案：B分析：“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯體現(xiàn)了對幼兒情感態(tài)度的關注，表明幼兒園教育強調(diào)情感態(tài)度取向。3.幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同。這種體驗是（）A.理智感B.道德感C.美感D.自主感答案：B分析：道德感是幼兒評價自己或別人的行為是否符合社會道德行為標準時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，幼兒對同伴行為的不同反應體現(xiàn)了道德感。4.幼兒如果能夠認識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有（）A.性別傾向性B.性別差異性C.性別獨特性D.性別恒常性答案：D分析：性別恒常性是指兒童對自己和他人的性別認識不隨其外表、活動的變化而改變，幼兒認識到性別不隨年齡增長而改變，說明具有性別恒常性。5.讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個實驗測試的是嬰兒哪方面的發(fā)展（）A.自我意識B.防御意識C.性別意識D.道德意識答案：A分析：該實驗是“點紅實驗”，主要測試嬰兒自我意識的發(fā)展，當