《九寨溝》的評課稿《九寨溝》的評課稿「篇一」《九寨溝》的評課稿范文《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章，如果在教學(xué)時，就讓學(xué)生一起來學(xué)課文的話，學(xué)生和“九寨溝”的距離相差甚遠(yuǎn)，枯燥的學(xué)習(xí)對于學(xué)生很難對九寨溝留下深刻的印象。因此，在導(dǎo)入新課時，文麗老師是這樣處理的：“同學(xué)們，人們都說九寨溝很美，我們也一起來欣賞一下。”接著播放九寨溝的錄像。學(xué)生們在看時，都暗暗地情不自禁地贊嘆那兒的美景?？赐曛?，文麗老師請學(xué)生們來說說有何感受，有何想法。學(xué)生們各抒己見，有的說：“九寨溝的風(fēng)景實(shí)在是太美了?！庇械恼f：“我真想到九寨溝去走一走，看一看”。此時，文老師就趁熱打鐵：“今天老師就滿足你們的愿望，帶領(lǐng)大家一起去游覽九寨溝，好嗎？”學(xué)生們無比興奮地說“好！”于是文老師就對學(xué)生說：“我們開始出發(fā)了。請同學(xué)們閉上眼睛。我們乘飛機(jī)到了四川，下了飛機(jī)，坐上了去九寨溝的汽車。汽車到了南坪，再往西行了四十公里，九寨溝終于到了?！边@時，文老師再請學(xué)生們睜開眼睛，此時他們的感覺已經(jīng)不一樣了。從他們的表情中，我們感受到了一種興奮。接下來的教學(xué)，就在這樣的氣氛中進(jìn)行，整堂課學(xué)生們都是興致盎然。由此可見，創(chuàng)新性、開放性的處理教材，能引起學(xué)生感情上的共鳴，有興趣學(xué)，這樣才能學(xué)好?！毒耪瘻稀返脑u課稿「篇二」《九寨溝》是蘇教版小語第七冊中的一篇課文，介紹了九寨溝蔚為壯觀的自然景色。課文語言優(yōu)美，感情充沛。怎樣教好這一篇文質(zhì)兼美的文章呢?三河口小學(xué)的張春燕老師作了以下的探索。一、利用課件激發(fā)興趣老師精心制作的課件，在課堂上發(fā)揮了明顯的作用。對自然景物和珍稀動物的講述，再借助課件，對九寨溝在視覺上有了一個沖擊。然后，通過畫面品味意思，最后通過有感情地朗讀，領(lǐng)會語言美，感悟意境美，培養(yǎng)語感。二、匯報交流，感受美景你最喜歡哪一處景物？把它有感情地讀出來讓大家和你一起欣賞好嗎？師抓住了九寨溝的自然景物雪峰、湖泊、森林、瀑布帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一處，然后出示學(xué)習(xí)方法同學(xué)自學(xué)、交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。三、課外延伸，提高學(xué)生綜臺性學(xué)習(xí)能力欣賞了這么美的風(fēng)光，你不由自主想發(fā)出什么贊嘆？神奇的九寨溝，用什么神奇的文字來描寫呢？齊讀小詩《九寨溝》。綜合性學(xué)習(xí)既拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道，又發(fā)展了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。同時也引發(fā)了自己的一點(diǎn)思考：對于這樣優(yōu)美的寫景類文章，應(yīng)該提倡學(xué)生從課堂上就能夠背誦課文，老師課堂上可以在這方面進(jìn)行一些嘗試，課堂老師與學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了共鳴，加上充分的朗讀，接著就是背誦了。課堂上，背誦課文應(yīng)該是對課文內(nèi)容的一個升華，對文章內(nèi)容理解的一個必要部分。所以，有效地提高課堂教學(xué)效率，把時間放在指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦未必是一件不好的事情?！毒耪瘻稀返脑u課稿「篇三」有關(guān)《九寨溝》的評課稿【1】《九寨溝》是一篇介紹美景的文章，要讓學(xué)生感知九寨溝美麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。首先教師教態(tài)自然、大方、得體，語言具有親和力，課堂教學(xué)氣氛活躍，能有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，復(fù)習(xí)字詞，總領(lǐng)全文，課文從哪兩個方面具體介紹了九寨溝。創(chuàng)設(shè)了一定的情境，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，去感知，去體會，去領(lǐng)悟，在讀的基礎(chǔ)上讀出感受、感知美景，真正體現(xiàn)了以人為本，以讀為主的教學(xué)理念。更值得一提的是介紹九寨溝的自然美景和珍禽異獸，以小導(dǎo)游的形式，讓學(xué)生來介紹，先讓學(xué)生自由嘗試，（看畫面），再單獨(dú)請一個學(xué)生上臺介紹，既顧及了全體，又突出了個別，學(xué)生在這樣的活動中受益匪淺，一方面吸收了課文語言，內(nèi)化語言，運(yùn)用語言，另一方面，又提升了學(xué)生的能力，鍛煉了學(xué)生的膽量，張揚(yáng)了學(xué)生的個性。作業(yè)的設(shè)計也傾向于生活化，實(shí)踐性，活動性。讓學(xué)生在這樣的活動中得益，但更重要的是要落到實(shí)處，而不是作為展示課的亮點(diǎn)?！?】<<九寨溝>>這篇課文以生動的筆墨,包含著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。一教者導(dǎo)入新課很自然，語言簡潔大方。教學(xué)中，教者親切自然，語言大方，課堂里沒有一句廢話，并能適時地贊美和鼓勵學(xué)生，課堂氣氛融洽。二教學(xué)思路清晰，抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教者在教學(xué)第三小節(jié)時，抓住“大大小小”、“顆顆寶石”、“鑲嵌”、“清澈見底”、“色彩斑斕”體會湖泊之多，湖水之清，湖石色彩絢麗，使學(xué)生真像到了一個“童話世界”。教學(xué)第四自然段時，抓住四種動物的特點(diǎn)，通過理解“也許”指導(dǎo)學(xué)生體會這些珍稀動物是不容易看到的。三學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)常抓不懈。在教學(xué)中，