《門牌》幼兒園大班教案《門牌》幼兒園大班教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1．感受門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。2．運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。3．體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教具：教學(xué)掛圖（一）中1~10的數(shù)卡（2~3套），教學(xué)掛圖（四）中小動(dòng)物樓房。2．學(xué)具：操作材料，1個(gè)空白信封，鉛筆?！居變簣@ppt課件制作】活動(dòng)過程一回憶數(shù)字在生活中的作用。1、教師：在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字，你在哪里見到過數(shù)字？它可以告訴我們什么？2、引導(dǎo)幼兒從時(shí)鐘、電話、汽車站牌、商品標(biāo)價(jià)等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。二了解門牌號(hào)碼在日常生活中的作用。1、教師：你家的門牌號(hào)碼有數(shù)字嗎？門牌號(hào)碼上的數(shù)字可以告訴我們什么？如果我們家中的地址沒有數(shù)字，會(huì)發(fā)生什么問題？2、教師出示教學(xué)掛圖（四）及信封，以"小狗郵遞員來到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰"為由，引導(dǎo)幼兒討論分析原因。三討論明確門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己家的門牌號(hào)碼是多少，隔壁鄰居家的門牌號(hào)碼及樓上和樓下鄰居的門牌號(hào)碼又是多少。教師隨幼兒的講述進(jìn)行記錄。2、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門牌號(hào)碼，如401、402、503、604等。四教師：你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢？你是怎么知道的？1、討論：小朋友的家是401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字都是4呢？為什么小朋友的家是401，樓上是501，樓下是301呢？為什么后面的數(shù)字都是一樣呢？2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼前面的數(shù)字表示的是樓層，后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間，401、501樓層不一樣，位置一樣，401、402樓層一樣，位置不一樣。五嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。1、教師出示"小動(dòng)物樓房"的作業(yè)單，交待設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼的規(guī)則與要求。六教師：看看小動(dòng)物住在新樓房的哪一層？然后為每家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。每家的號(hào)碼不能相同，要讓別人能從門牌號(hào)碼中看出每只小動(dòng)物住在幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下的鄰居。1、幼兒為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼，教師對(duì)出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。七展示布置設(shè)計(jì)結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì)。1、請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼展示在絨板上，并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。2、觀察個(gè)別幼兒的作業(yè)單。八教師：這幢樓房都有哪些門牌號(hào)碼？它們一樣嗎？從門牌號(hào)碼中能夠看出××（如小狗）住在幾樓嗎？哪些門牌號(hào)碼是它的隔壁鄰居？哪些門牌號(hào)碼是它的樓上樓下鄰居？1、幼兒相互交流各自設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼，感受數(shù)字在表示門牌號(hào)碼時(shí)與樓層、房間位置之間的關(guān)系?；顒?dòng)延伸：將幼兒設(shè)計(jì)好門牌號(hào)碼的一幢幢樓房組成一個(gè)小區(qū)，引導(dǎo)幼兒為整個(gè)小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設(shè)計(jì)樓號(hào)?！堕T牌》幼兒園大班教案「篇二」設(shè)計(jì)思路：本作品根據(jù)幼兒大班上學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)門牌號(hào)”的目標(biāo)定位來制作課件，意在通過卡通的圖片，生動(dòng)的畫面，直觀的讓幼兒感受門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并根據(jù)箭頭指向判斷樓層、房間的位置。學(xué)習(xí)用數(shù)字表示門牌號(hào)，懂得看門牌號(hào)。活動(dòng)目標(biāo)：1.感受門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。2.運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。3.體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.KT板自制的樓房、《認(rèn)識(shí)門牌號(hào)》PPT課件2.門牌號(hào)42張、0-9數(shù)字兩套、箭頭標(biāo)志的電影票一套?；顒?dòng)過程：一、回顧看電影的電影票，“對(duì)號(hào)入座”。1.引導(dǎo)觀察KT板“電影座位”。2.出示“電影票”，引導(dǎo)看箭頭說出“從上往下數(shù)、從左往右數(shù)”對(duì)號(hào)插票。3.相互評(píng)價(jià)，糾正插錯(cuò)的。二、“電影院”變成“樓房”,了解門牌號(hào)碼在日常生活中的作用。1.師：今天我們班來了一位客人，它是誰呢？（米奇），米奇手上拿著什么？（信封）這信封上寫什么呢？（門牌號(hào)）對(duì)了，它收到小動(dòng)物們的邀請(qǐng)，要到動(dòng)物新村找它的好朋友，想請(qǐng)小朋友幫幫它，你們?cè)敢鈫幔?.觀看課件，逐一出示以“米奇來到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰”為由，引導(dǎo)幼兒討論分析原因。三、討論明確門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。1.請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)米奇手上門牌號(hào)碼是多少，來找找小動(dòng)物的家。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看準(zhǔn)箭頭方向，認(rèn)識(shí)門牌號(hào)101，前面第一個(gè)數(shù)字表示樓層，后面的數(shù)字表示房間。2.引導(dǎo)幼兒觀察米奇出示的門牌號(hào)碼，如201、402、303、等。3.討論：獅子的家是203，隔壁是誰家？門牌號(hào)是多少？為什么前面的數(shù)字都是2呢？4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼前面的數(shù)字表示的是樓層，后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間，401、301樓層不一樣，位置一樣，401、402樓層一樣，位置不一樣。5.引導(dǎo)幼兒觀察箭頭方向的變化，再次認(rèn)識(shí)門牌號(hào)。五、嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。1.師出示“小動(dòng)物樓房”，交待設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼的規(guī)則與要求。2.看看小動(dòng)物住在新樓房的哪一層？然后為每家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。每家的號(hào)碼不能相同，要讓別人能從門牌號(hào)碼中看出每只小動(dòng)物住在幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下的鄰居。3.幼兒為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼，教師對(duì)出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。六、展示布置設(shè)計(jì)結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì)。1.請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼展示在動(dòng)物新村的樓房上，并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。2.提問：這幢樓房都有哪些門牌號(hào)碼？它們一樣嗎？從門牌號(hào)碼中能夠看出××（如小狗）住在幾樓嗎？哪些門牌號(hào)碼是它的隔壁鄰居？哪些門牌號(hào)碼是它的樓上樓下鄰居？3.幼兒相互交流各自設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼，感受數(shù)字在表示門牌號(hào)碼時(shí)與樓層、房間位置之間的關(guān)系?！堕T牌》幼兒園大班教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解樓房中門牌號(hào)碼的意義。2、能在游戲中理解數(shù)序、相鄰數(shù)并能熟練運(yùn)用。3、發(fā)展思維的邏輯性和靈活性?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解門牌號(hào)碼的表示方法。難點(diǎn)；理解數(shù)序、相鄰數(shù)并靈活運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制的門牌號(hào)。2、幼兒用書《小區(qū)的門牌號(hào)》。3、編號(hào)門牌號(hào)的積木?；顒?dòng)過程：1、小區(qū)的樓房號(hào)?！敖裉煳覀円黄鸬綐窐芳胰プ隹汀Ｋ易≡趚x小區(qū)8號(hào)303室。我們一起去找一找吧”?！斑祝袔状睒堑奶?hào)碼怎么找不到了呢？”。（1）、幼兒為小區(qū)的樓房按數(shù)序編寫號(hào)碼。（2）、幼兒找到8號(hào)樓。2、樓房的門牌號(hào)。（1）、了解門牌號(hào)碼的表示方法。如：201號(hào)中：2表示二樓，1表示第一間房間。（2）、幼兒找到樂樂家303室。3、造樓房游戲?！皹窐氛诖罘e木，造樓房呢，我們一起玩吧”。幼兒用編號(hào)門牌號(hào)碼的積木造樓房。收拾整理用具。《門牌》幼兒園大班教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，并且了解其作用。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的制作門牌號(hào)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，進(jìn)一步提高幼兒的數(shù)學(xué)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：門牌號(hào)若干、動(dòng)物圖片若干、單幢樓房模板、多單元組合樓房模板?；顒?dòng)過程：1、語言導(dǎo)入，引出門牌號(hào)。明明搬新家了，他要邀請(qǐng)好朋友到他家做客，來到一座漂亮的樓房那里，好朋友問明明，你家在哪里呀？明明說，這個(gè)來告訴大家。出示門牌號(hào)。2、介紹和認(rèn)識(shí)門牌號(hào)。請(qǐng)幼兒試著回答是否認(rèn)識(shí)這張圖片，并且說出圖片的內(nèi)容，所代表的含義。教師將圖片貼到單幢樓房的模板上，讓幼兒進(jìn)一步觀察，試著找出答案。出示另外三張模板，讓幼兒觀察不同，并試著找到答案。教師小結(jié)：門牌號(hào)上的數(shù)字，最前面的代表樓層，01代表位置東，02代表位