長征教學(xué)教案：初二語文歷史融合課程一、教案取材出處本教案取材于我國革命歷史經(jīng)典事件——長征。長征是中國工農(nóng)紅軍為了擺脫國民軍隊(duì)的圍追堵截，實(shí)現(xiàn)紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，歷時(shí)兩年，行程兩萬五千里，最終到達(dá)陜北的一次偉大軍事行動(dòng)。通過查閱歷史資料、相關(guān)書籍及網(wǎng)絡(luò)資源，提煉出適合初二學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。二、教案教學(xué)目標(biāo)了解長征的歷史背景，認(rèn)識(shí)長征的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。通過閱讀、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的語文和歷史素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：長征的歷史背景、過程及重要意義。（1）長征的歷史背景：國共內(nèi)戰(zhàn)、紅軍面臨的困境。（2）長征的過程：紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、重要戰(zhàn)役、艱苦環(huán)境。（3）長征的重要意義：紅軍的勝利，對(duì)革命事業(yè)的推動(dòng)作用。難點(diǎn)：（1）如何引導(dǎo)學(xué)生理解長征的艱苦歷程，感受紅軍的英勇精神。（2）如何將語文與歷史相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高語文素養(yǎng)。（3）如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。表格內(nèi)容的補(bǔ)充：部分內(nèi)容描述長征的歷史背景國共內(nèi)戰(zhàn)，紅軍面臨困境，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長征的過程紅軍歷經(jīng)艱險(xiǎn)，行程兩萬五千里，經(jīng)歷了四次反“圍剿”、五次戰(zhàn)役等。長征的重要意義紅軍勝利，推動(dòng)了革命事業(yè)的發(fā)展，體現(xiàn)了紅軍的英勇頑強(qiáng)精神。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重以下環(huán)節(jié)：通過圖片、視頻等形式展示長征的歷史背景，讓學(xué)生對(duì)長征有一個(gè)初步的了解。引導(dǎo)學(xué)生閱讀長征相關(guān)書籍、文章，了解長征的過程。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析長征的重要意義，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生通過寫作、演講等方式，表達(dá)對(duì)長征的認(rèn)識(shí)和感悟。開展課外活動(dòng)，如參觀紅色教育基地，讓學(xué)生親身感受長征精神。本教案旨在讓學(xué)生深入了解長征的歷史背景、過程及重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、團(tuán)隊(duì)合作精神和語文素養(yǎng)。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過長征的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解長征的歷史背景、過程和意義。合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和分析解決問題的能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演長征中的不同角色，體驗(yàn)長征的艱辛，感受紅軍的英勇精神。體驗(yàn)式教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀感受長征的情景，增強(qiáng)教學(xué)效果。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)長征情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史認(rèn)知和情感體驗(yàn)。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示長征相關(guān)圖片，提問學(xué)生：這是什么？學(xué)生回答后，教師引入長征話題。長征背景介紹教師講解長征的歷史背景，包括國共內(nèi)戰(zhàn)、紅軍面臨的困境等。學(xué)生分組討論：長征背景對(duì)紅軍的影響有哪些？長征過程學(xué)習(xí)教師講解長征的過程，包括紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、重要戰(zhàn)役、艱苦環(huán)境等。學(xué)生分組討論：長征過程中，紅軍面臨了哪些困難？如何克服的？長征意義探討教師引導(dǎo)學(xué)生探討長征的重要意義，包括紅軍的勝利、對(duì)革命事業(yè)的推動(dòng)作用等。學(xué)生分組討論：長征對(duì)今天的我們有什么啟示？角色扮演活動(dòng)學(xué)生分組扮演長征中的不同角色，如紅軍戰(zhàn)士、敵軍、百姓等。學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)長征的艱辛，感受紅軍的英勇精神。體驗(yàn)式教學(xué)教師利用多媒體資源，展示長征的情景，讓學(xué)生直觀感受長征的艱苦。學(xué)生觀看視頻、圖片，分享自己的感受。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長征的重要意義。學(xué)生進(jìn)行自我反思，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。六、教案教材分析本教案所選教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，具有以下特點(diǎn)：主題鮮明：以長征為主題，突出了革命歷史教育。內(nèi)容充實(shí)：涵蓋了長征的歷史背景、過程、意義等內(nèi)容，有助于學(xué)生全面了解長征。方法多樣：采用多種教學(xué)方法，如案例分析、合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感共鳴：通過體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)教學(xué)效果。素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)長征，提高學(xué)生的歷史認(rèn)知、愛國情懷和團(tuán)隊(duì)合作精神?？傮w而言，本教案教材具有較高的實(shí)用價(jià)值，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)長征知識(shí)小測(cè)驗(yàn)：操作步驟：教師分發(fā)長征知識(shí)小測(cè)驗(yàn)試卷，試卷包含選擇題、填空題和簡答題。學(xué)生獨(dú)立完成試卷，時(shí)間限制為15分鐘。收集試卷，進(jìn)行批改。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們將進(jìn)行長征知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀題目，獨(dú)立完成?！薄皶r(shí)間有限，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間，考試結(jié)束后，我們將一起對(duì)答案?！遍L征故事分享會(huì)：操作步驟：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)長征中的故事進(jìn)行研究和準(zhǔn)備。每組學(xué)生制作PPT或小冊(cè)子，準(zhǔn)備故事講述和展示。在課堂上，每組輪流進(jìn)行故事分享，其他學(xué)生聆聽并提問。具體話術(shù)：“我們將進(jìn)行長征故事分享會(huì)，每個(gè)小組將分享一個(gè)故事。請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽，并在分享結(jié)束后提出問題。”“同學(xué)們，這個(gè)故事給你們帶來了哪些啟發(fā)？誰想對(duì)這個(gè)故事提出問題？”長征情景模擬：操作步驟：教師設(shè)置一個(gè)模擬長征的情境，如模擬長征途中的行軍、過雪山、過草地等。學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如紅軍戰(zhàn)士、向?qū)А⒋迕竦?。學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行角色扮演，模擬長征過程中的各種場(chǎng)景。具體話術(shù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們進(jìn)入長征情景模擬環(huán)節(jié)，請(qǐng)大家根據(jù)自己扮演的角色，開始模擬長征過程中的各種情景。”“在這個(gè)過程中，我們要注意團(tuán)隊(duì)合作，共同克服困難?！遍L征主題作文：操作步驟：教師布置長征主題作文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于長征的感悟或故事。學(xué)生獨(dú)立完成作文，時(shí)間限制為一周。收集作文，進(jìn)行批改和展示。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是寫一篇關(guān)于長征的作文，能夠結(jié)合自己的理解，寫一篇有深度、有情感的文章?！薄巴瓿珊?，我們將進(jìn)行作文展示，請(qǐng)大家期待?！卑恕⒔贪附Y(jié)語結(jié)語內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)長征，了解了這段偉大的歷史。長征不僅僅是一次軍事行