專題09文言文閱讀(教師版)

文言文閱讀題型及答題技巧

文言文閱讀答題技巧一：斷句類型題

斷句題通常分為二種:

①句子與句子之間的停頓；

②句子內(nèi)部的停頓(根據(jù)句子當(dāng)中的語法成分)。

答題步驟：

1.結(jié)合上下文，理解句意，理解越準(zhǔn)確，斷句也越準(zhǔn)確；

2.翻譯成現(xiàn)代漢語，根據(jù)現(xiàn)代漢語的停頓，對應(yīng)原句標(biāo)出停頓之處；

3.朗讀停頓與節(jié)奏劃分的基本方法：

⑴主語謂語之間、謂語賓語之間、謂語中心詞和介賓短語之間都要停頓；

(2)句首發(fā)語詞后要停頓；

(3)句首關(guān)聯(lián)詞語后要停頓；

(4)句首狀語后要停頓；

(5)“古二今一”詞語之間要停頓(即兩個古語中的單音詞組合為現(xiàn)代的一個雙音詞的情況)；

⑹表轉(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏；

⑺有省略成分的地方要停頓；

(8)“也”“乎”等語氣助詞后要停頓；

(9)古人的姓、名、字、封號、謚號、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名稱等的后面要停頓。

文言文閱讀答題技巧二：文言虛詞和實詞的掌握

1.文言虛詞。常見的文言虛詞有14個，我們要熟記每一個虛詞的意義和用法，根據(jù)這些虛詞的不同

意義和用法，結(jié)合例句進行歸類積累，在此基礎(chǔ)上才能有把握地完成虛詞的相關(guān)考題。

2.文言實詞。實詞的考查集中在古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字幾個考點，理解時必須結(jié)

合具體語境。實詞解釋的方法：

(1)擴詞法。這是最常用的方法，即給單個的文言字詞組詞，把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。注意擴詞要結(jié)合

具體的語境。

(2)積累法。即把教材中所學(xué)的古今異義、詞類活用、通假字、一詞多義字積累起來，以便自如地理解運

用。

(3)揣測法。有些文言字詞，用擴詞的方法理解不通，教材中也沒有出現(xiàn)，這種情況只能聯(lián)系上下文揣測

其意義，用這種方法時切忌脫離文本，毫無根據(jù)地隨意猜測。

課外文言文雖然考查的是對課外文言詞語的理解，但是考點都在課內(nèi)，它往往與己學(xué)過的課文中的文

言詞匯有聯(lián)系，遵循的是“題在課外，答在課內(nèi)”的原則。所以，在復(fù)習(xí)時，要對這些重要的文言實詞和

虛詞進行歸類整理并識記。

文言文閱讀答題技巧三：文言文當(dāng)中的句子翻譯題

文言文題目通常會給我們一個劃線句子，讓我們翻譯為現(xiàn)代文，我們在翻譯過程中你一定要切記一下

幾個基本原則。

1.文言文翻譯的原則：詞不離句，句不離篇；直譯為主，意譯為輔。

2.文言句子六字翻譯法：對、換、留、刪、補、調(diào)。

⑴對，就是對譯，逐字逐句落實。

（2）換，就是用現(xiàn)代詞語替換古代詞語。

⑶留，就是保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。如人名、地名、國名、朝代名、官職名、年號、

政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱以及古今意義不變的詞語等。

⑷冊就是刪去文言文中的某些虛詞。有些文言虛詞在句中只起語法作用，在翻譯時不必也不能翻譯，

只要不影響語氣，就可以刪去。一些句首的發(fā)語詞、在句中表順接的一些連詞、起補充音節(jié)或停頓的結(jié)構(gòu)

助詞等，均可略去不譯。

（5）補，就是補出文言文中的省略成分。

⑹調(diào)，就是調(diào)整語序。如賓語前置、定語后置、主謂倒裝等，在翻譯時就要把這些倒置的成分調(diào)整過來,

使之符合現(xiàn)代漢語語法。

文言文閱讀答題技巧四：人物分析題

人物形象分析是文言文中的重要考點。其中包括了對人物性格特征的分析、形象意義的評價，還有對

人物形象的認(rèn)識。

塑造人物的手法主要有：正面描寫（通過描寫主人公自己的語言、動作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)其性格）、

側(cè)面描寫（通過描寫他人的語言、動作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)主人公性格）、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、對

比襯托。分析人物形象要全面、多角度，要把握兩個基本點：一是不拔高，也就是不用套話，要從文章出

發(fā)，不使用一些概念性的語言，這樣才能保證對人物形象概括得準(zhǔn)確；二是用語準(zhǔn)確，符合人物所處的環(huán)

境和時代特點。

、文言文閱讀

答題技巧五：文言文之間的比較探究題

對文言文比較閱讀材料的基本內(nèi)容（觀點、事件、段意、人物形象等）進行比較分析，在此基礎(chǔ)上比較

材料中作品的不同情感傾向，比較寫作手法及藝術(shù)特色的異同等，以及用文言文比較閱讀材料鏈接相關(guān)資

料，在比較的基礎(chǔ)上結(jié)合課內(nèi)所學(xué)進行探究。認(rèn)真分析題目要求和比較的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)文字，逐項

進行“異中求同”或“同中求異”。

1.（2022?湖南張家界?五年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有?？字敢允緝喝眨骸按耸?/p>

君家果?！眱簯?yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽。”

1.下面朗讀停頓劃分正確的一項是（)

A.未/聞/孔雀/是夫/子家禽。B.未聞/孔雀/是夫子家/禽。

C.未/聞/孔雀/是夫子/家禽。D.未聞/孔雀/是夫子/家禽。

2.文中“乃”的意思是；“示”的意思是；“夫子”指的是o

3.文中“”表現(xiàn)了楊氏之子有禮貌、熱情待客，“未聞孔雀是夫子家禽”表現(xiàn)了楊氏之子是一個

的孩子。

4.楊氏之子的回答妙在哪里？

【答案】1.B2.于是，就給……看孔君平3.為設(shè)果有禮貌，機智4.楊氏之子同樣用姓氏

來做文章。他使用否定句式委婉對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達出“既然孔雀不是您家的鳥，自然也不

是我家果”的意思，讓孔君平難以反駁。

【解析】1.本題考查的是句子的停頓。

節(jié)奏的劃分主要有兩種方法，一是根據(jù)音節(jié)劃分，即把一個音節(jié)作為一個停頓；另一種是按意義劃分，即

把意思上聯(lián)系緊密的詞或短語作一個停頓。在朗讀時根據(jù)情況可靈活選擇。

根據(jù)句子“未聞孔雀是夫子家禽”的意思:我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥，可斷句為:未聞/孔雀/是夫子家/

禽。故選B。

2.本題考查字詞的解釋。

“乃呼兒出”的意思是：就喊了他兒子出來?！澳恕保河谑?，就。

“孔指以示兒曰”的意思是：孔君平指著給孩子看說。“示”：給……看。

“未聞孔雀是夫子家禽”的意思是：我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。“夫子”指的是孔君平。

3.本題主要考查對文言文人物形象的分析。

閱讀文章，結(jié)合“父不在，乃呼兒出。為設(shè)果”可知，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。

孩子給孔君平端來了水果，即從“為設(shè)果”中表現(xiàn)了楊氏之子有禮貌、熱情待客。

孔君平看到，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子:“這是你家的水果?！币馑际牵耗阈諚?，它叫，你們本是一家

嘛！這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道:“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”既表現(xiàn)了應(yīng)

有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。表現(xiàn)了楊氏

之子是一個有禮貌，聰明機智的孩子。

4.本題主要考查對句子的賞析能力。

結(jié)合文章可知，“未聞孔雀是夫子家禽"意思：沒聽說孔雀是先生您家的鳥。這回答巧妙在哪里呢？孔君平

在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔

雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又

表達了“既然孔雀不是您家的鳥，豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。楊氏子表現(xiàn)了孩子應(yīng)有的

禮貌，他的語氣委婉、機智、幽默而思維敏捷，既沒有傷了兩家的和氣，又讓人一笑而過。

【點睛】參考譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來

拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中就有。

孔君平指著給孩子看，說:“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答:“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

2.（2022?內(nèi)蒙古呼倫貝爾?五年級統(tǒng)考期末）閱讀短文，回答問題

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠孔君平詣②其父，父不在，乃③呼兒出。為設(shè)果，果有?？字敢允?兒日：

“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

【注釋】①惠：同“慧”。②詣：拜訪。③乃：就，于是。④示：給……看。

1.本文選自《》，全文是圍繞“”（請用原文作答）這句話描寫的。

2.下列加點字與“此是君家果”中的“果”字意思相同的一項是（）

A.果然如此B.碩果累累

C.前因后果D.果敢

3.下面的句子，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.孔/指以小兒/曰B.為/設(shè)果，果/有

C.未聞/孔雀/是夫子/家禽D.父/不在，乃/呼兒出

4.請用自己的話說一說：楊氏之子是一個怎樣的孩子？

【答案】1.世說新語?言語梁國楊氏子九歲，甚聰惠2.B3.C4.楊氏之子是一個思維敏捷，機

智聰明的孩子。

【解析】1.本題考查文章內(nèi)容了解。

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語言語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的

小說。本文講述了梁國一戶姓楊的人家中一個聰明的九歲男孩的故事。讀文可知楊氏之子甚聰惠，文章是

圍繞“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！边@句話寫的。

2.本題考查字詞解釋。

此是君家果，意思是這是你家的水果。果：水果。A.果然如此，意思是果真是這樣，指不出所料。果：果

然、果真。B.碩果累累，意思是秋天豐收時樹上的果實茂盛的樣子。果：果實。C.前因后果，意思是起因

和結(jié)果；泛指事情的整個過程。因：起因。果：結(jié)果。D.果敢，意思是當(dāng)機立斷、敢作敢為，果：果斷。

因此選擇B.

3.本題考查朗讀節(jié)奏。

未聞/孔雀/是夫子家/禽意思是沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！翱兹甘欠蜃蛹仪荨笔恰拔绰劇钡膬?nèi)容，所以要在“未

聞”后斷開?！翱兹甘欠蜃蛹仪荨敝锌兹甘侵髡Z，后面斷開，“夫子家”與“禽’之間要斷開，不然家禽連在一起會

引起人們的誤解，是夫子家的禽鳥，并非夫子的家禽（家禽是指人工豢養(yǎng)的鳥類動物）。因此選擇C。

4.本題考查人物形象分析。

楊氏之子是一個聰明、智慧的孩子。從“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”這句話中可以看出，楊氏之子是個非常

聰明、有智慧、懂禮貌的孩子；也可從“未聞孔雀是夫子家禽“”中可以看出，楊氏之子的大度和冷靜，不會

因為孔君平用辱其姓氏而感到不悅。

【點睛】參考譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母?/p>

親，恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有。孔君平指著對楊氏

之子，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。”

3.（2022?湖南邵陽?五年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”

或日：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

1.對加點字的解釋不準(zhǔn)確的一項是（）

A.楚人有鬻盾與矛者（買）B.其人歲能應(yīng)也（不）

C.以于之矛陷子之盾（你）D.本不可陷之盾與無不陷之矛（放在句首，表示將發(fā)議論）

2.“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？

3.學(xué)習(xí)了這則寓言后，你得到了什么啟示?

【答案】1.A2.這個人片面地夸大了他的矛和盾的作用，使自己不能自圓其說，所以無法回答。3.說

話、做事要實事求是，不要夸大其詞，否則就會鬧笑話。

【解析】1.本題主要考查字詞解釋。

A.楚人有鬻盾與矛者：有一個楚國人，賣盾又賣矛。鬻：賣。

B.其人弗能應(yīng)也：一句話也答不上來。弗：不。

C.以子之矛陷子之盾：如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會怎么樣呢？子：你。

D.夫不可陷之盾與無不陷之矛：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛。夫：放在句首，表示將發(fā)議

論。

故選Ao

2.考查了學(xué)生的閱讀能力。

結(jié)合“譽之曰：‘吾盾之堅，物莫能陷也?！肿u其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也?！?可知，因為他把自己

的矛和盾都夸大到了一個絕對的程度，前后矛盾，使自己不能自圓其說。

3.考查了對寓意的理解。

通過閱讀可知，這個楚人說話沒有認(rèn)真考慮，不嚴(yán)謹(jǐn)，以至前后矛盾。由此可知，說話、做事都要先認(rèn)真

考慮，三思而后行，不要前后抵觸。

【點睛】參考譯文：有一個楚國人，賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅固無比，任何鋒利的東

西都穿不透它。”又夸耀自己的矛，說：“我的矛鋒利極了，什么堅固的東西都能刺穿?！庇腥藛査骸叭绻?/p>

您的矛刺您的盾，結(jié)果會怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能

刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。

4.（2022?內(nèi)蒙古呼倫貝爾?五年級統(tǒng)考期末）閱讀短文，回答問題

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有?？字敢允緝喝眨骸按耸?/p>

君家果?！眱簯?yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

1.給下列加點字注音

①為設(shè)果（）②兒自聲答曰：”未聞孔雀是夫子家禽?！保ǎ?/p>

2.給下面句中帶點的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?/p>

①孔君平洋其父（）A.拜訪B.（學(xué)業(yè)、技術(shù)等）所達到的程度

②孔指以示兒曰："此是君家果。"（）A.表示B.給-----看

3.根據(jù)語境填空

孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

如果來的是李先生，他可能會說：““

4.你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在何處？

【答案】1.weiying2.AB3.未聞李子是夫子家果4.他沒有直接生硬地直接反駁，而是采

用了否定的方式，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，那豈是我家的果”這個意思。

【解析】1.本題考查字音。

（1）為字的意思是幫、替、給。讀音為wd。

（2）兒應(yīng)聲答曰，ying,表示回答，接受，順著。

2.本題考查字詞解釋。

要把文言語句放到上下文中來理解，放到具體的語言環(huán)境中來斟酌。

（1）“孔君平詣其父。”出自《楊氏之子》句意:孔君平來拜見他的父親?！霸劇钡囊馑际前菀姟Ｒ虼诉x擇A。

（2）孔指以示兒曰：“此是君家果?！币馑际强拙街钢鴮钍现?，并說：“這是你家的水果?！币虼诉x擇

B

3.本題考查語言表達。

結(jié)合李先生的姓氏，妙用詞語回答，如：未聞李樹是夫子家樹。

4.本題考查文章內(nèi)容理解。

楊氏之子的回答妙在兩點:一是孔君平在姓上做文章,楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接

反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉(zhuǎn)的回答，顯得幽默有禮貌。

【點睛】參考譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜見他的父

親，恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有?？拙街钢鴮钍?/p>

之子，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

5.（2022?四川涼山?五年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀。

自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！?/p>

或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

1.解釋下列句中加點的詞語。

（1）吾矛之秋）（2）于物無不陷也（）（3）率日（）

2.翻譯下列句子。

以子之矛陷子之盾，何如？

3.請你用“自相矛盾”寫一個句子。

【答案】1.鋒利刺破有人2.用你的矛刺你的盾，結(jié)果會怎么樣呢？3.他的發(fā)言自相矛盾，不合

邏輯。

【解析】1.本題考查對字詞的理解。

解答時，先結(jié)合譯文來理解句子的意思，再理解詞語的意思。

（1）“吾矛之利”的意思:我的矛很銳利。利：鋒利、銳利。

（2）“于物無不陷也，的意思：無論用什么盾都不能不被它穿破！陷：刺破，這里有“穿透”、“刺穿”的意思。

（3）"或曰”的意思：有人問?；颍河腥?。

2.本題考查對句子的翻譯。

解答時，先理解句中重點字詞的意思，再結(jié)合字詞來理解句子的意思。

“以子之矛陷子之盾，何如？”陷：刺破，這里有“穿透”、“刺穿”的意思。以：用。何如：怎么樣。句子的意

思：如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？

3.本題考查用詞造句。

解答時，先理解詞語的意思，再結(jié)合意思來寫一句話，只要語句通順即可。

自相矛盾：比喻自己的言行前后抵觸。

如：你竟然對自己提出的議案投下反對票，這種行徑簡直是自相矛盾。

【點睛】參考譯文：

楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！”然

后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有人問他：“如果用你的

矛去刺你的盾，會怎么樣？”，那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不

能同時出現(xiàn)在一起。

6.（2022?江西贛州?五年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀。

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰:“吾盾之堅，物莫能喀也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟?“以

子之矛陷子之盾，何如？”其人弟能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

1.這則寓言名叫《》,選自《》?

2.給文中加點字解釋意思

般：陷：

3.“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？

4.假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？

5.學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？

【答案】1.自相矛盾韓非子?難一2.不刺破3.因為他把“矛”和“盾”的作用都夸大到絕對化程度，

使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。4.賣矛的時候，可用一個質(zhì)量不如自己的矛的產(chǎn)品加

以比較，賣盾的時候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己矛的好處，也能比較出自己盾的堅固。

5.我們說話、做事都要實事求是，不能盲目夸大，不要讓自己的言行前后矛盾，無法自圓其說。

【解析】1.本題考查寓言故事。

平時要多閱讀、多積累?！蹲韵嗝堋肥且粋€寓言故事演化而成的成語，最早出自《韓非子?難一》。該成

語比喻行事或言語先后不相應(yīng)、互相抵觸。

2.本題考查文言文字詞意思。

“其人弗能應(yīng)也?！币鉃椤澳莻€人不能回答”，故“弗”是不能的意思。

“物莫能陷也”意為無論用什么矛都無法穿破它，故“陷”是刺破的意思。

3.本題考查文言文內(nèi)容理解。

那人不能回答是因為他夸耀任何矛都無法刺穿自己的盾，又夸耀自己的矛能刺穿所有的盾，最后遭到別人

質(zhì)疑，無法自圓其說，故回答不上來。

4.本題考查語言表達。

可針對“矛”和“盾”的產(chǎn)品特點，用不同的事物進行比較來體現(xiàn)“矛”的鋒利和“盾”的堅固。

5.本題考查寓言故事的道理。

文中的商人過于夸大自己的產(chǎn)品，而被路人質(zhì)疑，最終無法自圓其說。這說明做事情要實事求是，不能夸

大。

【點睛】參考譯文：楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論用什么矛

都無法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有的

人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”，那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什

么盾都能穿破的矛，不能同時出現(xiàn)在一起。

7.（2022?陜西安康?五年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀。

自相矛盾

楚人有鬻①盾與矛者，譽之日：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰："吾矛之利，于物無不陷也?！?/p>

或②曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

［注釋］鬻（yii）：賣。②或：有的人。

1.下列句子中加點字的解釋不正確的一項是（）

A.譽之日（稱贊）B.于物無不陷也（刺破）

C.吾矛之列（好處）D.本不可陷之盾與無不陷之矛（放在句首，表示將發(fā)議論）

2.“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？

3.假如你是這個楚人，你會怎樣來推銷你的矛和盾？

4.讀了這則寓言故事后，你得到了什么啟示?

【答案】1.C2.因為楚人把自己的矛和盾的作用都夸大到絕對化的程度，不能自圓其說，處于尷尬局

面，所以“其人弗能應(yīng)也”。3.賣矛的時候，可將自己的矛和一個質(zhì)量不如自己的矛加以比較，賣盾的時

候，用同樣的方法加以比較，這樣既可以證明自己的矛的鋒利，也能證明自己的盾堅固。4.我們說話、

做事要考慮周到，不要自相矛盾，相互抵觸。

【解析】1.本題考查文言詞語解釋。

A.正確。譽之曰：稱贊他說。譽：稱贊。

B.正確。于物無不陷也：任何堅固的東西都穿得透。陷：穿透、刺穿的意思。

C.錯誤。吾矛之利：我的矛很鋒利。禾U：鋒利。

D.正確。夫不可陷之盾與無不陷之矛：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛。夫：用在句首，引起

議論。

2.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)古文內(nèi)容，其人吹噓“吾盾之堅，物莫能陷也。”、“吾矛之利，于物無不陷也?！保瑒e人問他“以子之矛

陷子之盾，何如？”他無法回答，可知：這人把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其

說，處于尷尬局面，自然無法回答。

3.本題考查開放性試題。

學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，找到文中楚國商人矛盾的地方，然后組織好語言進行表達即可，注意避免說話矛盾。

如：我會說：“我的矛和盾是世界上的絕配，我的矛除了我手里的這把盾，別的盾都可以刺穿，我的盾除了

我手里的矛誰也刺不穿，所以兩個一起買最好?！?/p>

4.本題考查寓言的啟示。

本故事講的是一個人說話、行動，前后抵觸，不一致。世上不大可能同時存在無堅不摧的矛和牢不可破的

盾，這個故事告訴我們，說話做事要實事求是，三思而后行，不要前后抵觸，無法自圓其說。

【點睛】參考譯文：有一個楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅固無比，沒有什么東

西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿?，說：“我的矛鋒利極了，任何堅固的東西都穿得透?！庇腥藛査骸叭绻?/p>

您的矛刺您的盾，結(jié)果會怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都

能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。

8.（2022?陜西商洛?五年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀。

自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！?/p>

或日：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

1.下列加點詞語解釋不正確的一項是（）

A.譽之曰譽：稱贊B.于物無不陷也陷：刺破

C.吾矛之和利：好處D.本不可陷之盾與無不陷之矛夫：放在句首，表示將發(fā)議論

2.“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？

3.假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”?

【答案】1.C2.因為他自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬

局面，無法回答。3.示例：賣矛的時候，可用一個質(zhì)量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比較，賣盾的時候用同

樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己矛的好處，也能比較出自己盾的質(zhì)量。

【解析】1.本題考查詞語的解釋。

A.正確。譽之曰：他夸耀自己的盾，說。譽：稱贊。

B.正確。于物無不陷也：任何堅固的東西都穿得透。陷：刺破。

C.不正確。吾矛之利：我的矛鋒利極了。禾U：鋒利。

D.正確。夫不可陷之盾與無不陷之矛：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛。夫：放在句首，表示

將發(fā)議論。

2.本題考查文章內(nèi)容的理解。

“其人弗能應(yīng)也”的意思是這個人一句話也回答不上來?！捌淙烁ツ軕?yīng)也”的原因是“夫不可陷之盾與無不陷之

矛，不可同世而立”，意思是什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。

那人賣矛和盾的時候，夸大其詞，只顧吹噓，沒有考慮盾和矛在作戰(zhàn)時是相互對抗的武器，不可能同時存

在不能被刺穿的盾牌和沒有不能刺穿的矛，以至于前后抵觸，不能自圓其說。

3.本題考查語言表達的能力。

本文描敘了那個賣矛又賣盾的人，首先是夸贊自己的盾，是什么矛都無法穿破的。然后又夸贊自己的矛，

是什么盾都不能不被它穿破。他前后說法不一，自相矛盾。所以要推銷“矛”和“盾”時，不能自相矛盾，如：

我會說我的矛是非常銳利的武器，是你戰(zhàn)場殺敵的好幫手。我的盾非常堅固，可以在現(xiàn)場上有效保護自己,

一起買回去，既可防身又可殺敵。矛和盾是標(biāo)配，我的矛除了這把盾，別的盾都可以穿破，我的盾除了我

手里的矛誰也打不爛。我的矛和我的盾是相輔相成的，兩個東西在一起才會發(fā)揮到它更大的作用，一個用

來殺敵，一個用來防身，是自衛(wèi)的最佳保障。

【點睛】參考譯文：有一個楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅固無比，沒有什么東

西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿?，說：“我的矛鋒利極了，任何堅固的東西都穿得透?！庇腥藛査骸叭绻?/p>

您的矛刺您的盾，結(jié)果會怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都

能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。

9.（2022?陜西渭南?五年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀。

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有。孔指以示兒日：“此是

君家果。”兒應(yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽。”

1.請解釋下列句中加點字的含義。

（1）孔君平詣其父（）（2）孔指以不兒曰（）

2.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

3.你認(rèn)為楊氏子的回答妙在哪里？（）（多選題）

A.根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮。B.楊氏子以否認(rèn)的語氣表示出不是自己家的果子。

C.指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。D.既否定了孔君平的話，還保留著對長輩的尊重。

4.孔君平聽了楊氏子的回答后，會有怎樣的反應(yīng)？請從人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面加以描述。

【答案】1.拜訪。給……看。2.孩子馬上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的家禽。"3.ABD

4.孔君平聽后，心中一驚，想：這孩子反應(yīng)機敏，能言善變，真聰明！我還沒佩服過九歲的孩子呢。于

是，孔君平開懷大笑，他豎起大拇指稱贊道：“厲害，厲害，真是青出于藍而勝于藍呀！”

【解析】1.本題考查解釋文言詞語。

(1)孔君平詣其父：孔君平來拜見他的父親。故“詣”的意思是拜見。

(2)孔指以示兒曰：孔君平指著對楊氏之子說。故“示”的意思是給……看。

2.本題考查翻譯句子。

結(jié)合平時積累作答即可，直譯為主，意譯為輔。

未聞：沒有聽說過。家禽：你家的鳥。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！币馑际牵簵钍献玉R上回答說:

“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

3.本題考查了對文章內(nèi)容的理解能力。

楊氏子的回答妙在：根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮；楊氏子以否認(rèn)的語氣表示出不是自己家的果子；既否定了

孔君平的話，還保留著對長輩的尊重。故選ABD。

4.本題考查根據(jù)文章內(nèi)容拓展延伸的能力。

根據(jù)題目要求，結(jié)合文章內(nèi)容，寫出孔軍平對楊氏之子的贊嘆、佩服即可，注意要有語言、動作、神態(tài)、

心理等描寫。如：孔君平聽了楊氏之子的回答后，大驚失色，用贊許和詫異的眼神看著楊氏之子。

【點睛】在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他

父親不在家，于是便叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有?？拙街钢鴮钍现?，并說:

“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。”

10.（2022?陜西安康?五年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀。

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有?？字敢允緝喝?“此是

君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

1.解釋下列句子中加點的詞語。

（1）孔君平遍其父（）（2）口呼兒出（）（3）孔指以木兒曰（）

2.請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

3.根據(jù)文章內(nèi)容判斷對錯，對的打4”，錯的打“x”。

（1）從“孔君平詣其父，父不在”中可以看出，孔君平和孩子的父親沒有約好就前來，說明他很沒有禮貌

（）

（2）“未聞孔雀是夫子家禽和‘百聞不如一見”中的“聞”意思相同。（）

（3）文中的“家禽”和現(xiàn)在我們說的“家禽”意思一樣。（）

4.文中孔君平和楊氏子之間的對話妙在何處？

【答案】1.拜訪就，于是給……看。2.（楊氏子）為（孔君平）端來水果，水果中有。3.x7

x4.妙在對話雙方都根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮，表現(xiàn)了楊氏子才思敏捷、風(fēng)趣機智。

【解析】1.本題考查字義的辨析。

（1）“孔君平詣其父”的意思是：孔君平來拜見他的父親。其中“詣”的意思是：拜訪，拜見。

（2）“乃呼兒出”的意思是：于是就把這個孩子叫了出來。其中“乃”的意思是：于是。

（3）“孔指以示兒曰”的意思是：孔君平指著給孩子看。其中“示”的意思是：給……看。

2.本題考查了文言文字句的翻譯。

要求把文言句子準(zhǔn)確翻譯成現(xiàn)代漢語，做到字不離詞，詞不離句。

為：讀（wei）,為的意思是：給，“為設(shè)果，果有”意思是：孩子給孔君平端來了水果，水果中有。

3.本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。

（1）“孔君平詣其父，父不在”的意思是孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在。從孔君平來拜見孩子的

父親一事不約時間來看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。并沒有說明孔君平很沒有禮貌。故本題敘述錯誤。

（2）“未聞孔雀是夫子家禽”的意思是沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！奥劇钡囊馑际锹犝f。

“百聞不如一見”的意思是聽到一百次，不如親眼見到一次。指親眼看到比聽到更可靠?！奥劇钡囊馑际锹犚?，

聽說。故本題敘述最清楚。

（3）如今的“家禽”指人類為了經(jīng)濟或其他目的而馴養(yǎng)的鳥類，而這篇古文中的“家禽”需要將“家”和“禽”獨立

分開理解?！扒荨痹谶@里指獸、鳥的意思。故本題敘述錯誤。

4.本題考查文章內(nèi)容的理解。

孔君平看到，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际牵阈諚?，它叫，你們本是一

家嘛！這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”這回答

巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，

他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既

表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，不是我家的果，所以請您知道這個道理”這個意思，

因為他要承認(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

【點睛】參考譯文：梁國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰

巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有，孔君平指著給孩子看，并說：“這是你

家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

11.（2022?陜西安康?五年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平承其父，父不在，7呼兒出。為設(shè)果，果有?？字敢允緝喝眨骸按耸?/p>

君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“家禽?！?/p>

1.根據(jù)原文填空。

2.解釋下面句子中加點的詞。

孔君平追其父（）乃呼兒出（）

3.下面的說法，正確的在后面的括號里打4"，錯誤的打“X”。

（1）“君”與“夫子”都是對人的尊稱。（）

（2）句中的“家禽’和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（）

4.楊氏之子是一個怎樣的孩子？

【答案】1.未聞孔雀是夫子2.拜訪于是，就3.Vx4.楊氏之子是一個聰慧、大度、冷靜、

幽默、反應(yīng)敏捷且又想象力豐富的孩子。

【解析】1.本題考查了學(xué)生對文言文的默寫能力。

完成此類題目不難，結(jié)合學(xué)過的課文將文言文補充完整即可。注意不加字不漏字，不寫錯別字。本篇文言

文出自南朝劉義慶的《楊氏之子》，原文是：梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒

出。為設(shè)果，果有?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睋?jù)此把不完整的

內(nèi)容補充完整即可。

2.本題考查學(xué)生對字詞釋義的理解能力。

完成此類題目，需要結(jié)合相關(guān)語境判斷字詞釋義即可。

“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出”翻譯為：孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。

“詣”是“拜訪”的意思；“乃”是“于是，就”的意思。

3.本題考查學(xué)生的文學(xué)常識與古今異義。

結(jié)合平時積累的知識作答。

(1)“君”尊也。引申為人的尊稱，相當(dāng)于“您”。“夫子”指對年長而學(xué)問好的人的尊稱?！熬迸c“夫子”都是對

人的尊稱，本小題說法正確。

(2)文中“未聞孔雀是夫子家禽”意思是沒聽說孔雀是先生您家的鳥，“家禽”在這里指“鳥類”；現(xiàn)在的“家禽”

意思是：人類為了經(jīng)濟或其他目的而馴養(yǎng)的鳥類，如雞、鴨、鵝等。由此可知句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”

意思不一樣。

4.本題考查學(xué)生對人物形象的理解與分析。

學(xué)生在解答此類型的題目時，要注意結(jié)合文章的主要內(nèi)容以及聯(lián)系上下文來分析人物形象。結(jié)合文中內(nèi)容

可知，文中的孔君平在姓上做文章，楊氏子也在姓上做文章，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而

是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不

是您家的鳥，豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。表現(xiàn)了孩子應(yīng)有的禮貌，突出了機智、幽默而

思維敏捷。據(jù)此整理作答即可。

【點睛】參考譯文：梁國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰

巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有，孔君平指著給孩子看，并說：“這是你

家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

12.（2022?河南信陽?五年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀。

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有。孔指以示兒日：“此是

君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

1.下列句子的停頓不正確的是（）

A.此是/君家果。B.未聞/孔雀是夫子/家禽。C.孔君平/詣其父，父/不在，乃/呼兒出。

2.孔君平說“此是君家果”的原因是o

3.短文是圍繞“”這句話寫的?！皟毫温暣鹪弧敝屑狱c的詞語能否去掉？為什

么？

【答案】1.B2.楊氏姓楊，而也姓“楊”，這是孔君平在和楊家的小孩開玩笑。3.梁國楊氏子九歲，

甚聰惠。不能去掉，因為應(yīng)是馬上的意思，形容不假思索地回答，這里是為突出楊氏子反應(yīng)快，很聰惠。

【解析】1.本題考查學(xué)生對句子朗讀節(jié)奏的辨析。

A“此是君家果”的意思是這是你家的水果。故劃分為此是/君家果。

B“未聞孔雀是夫子家禽”的意思是沒聽說孔雀是先生您家的鳥。因此正確的朗讀節(jié)奏為：未聞/孔雀/是夫子

家/禽。

C“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。”“孔君平詣其父”的意思是孔君平來拜見他的父親。正確的朗讀節(jié)奏

為；孔君平/詣/其父?！案覆辉?，乃呼兒出”的意思是“恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來?！眲澐譃楦?

不在，乃/呼兒出。

故選Bo

2.本題考查文章內(nèi)容理解。

“此是君家果”意思是“這是你家的水果。"，聯(lián)系上文“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”即“在梁國，有一戶姓楊的人

家”可知孔君平是在姓氏上做文章。

3.本題考查文章內(nèi)容理解。

這篇文章梁國姓楊的人家九歲男孩的故事。教導(dǎo)我們要學(xué)會隨機應(yīng)變，考慮再三，用智慧和勇氣解決問題。

根據(jù)客人的提問，以及不失禮貌的機智應(yīng)對，體現(xiàn)了孩子的聰慧，故是圍繞“梁國楊氏子九歲，甚聰惠。”

來寫得。

“兒應(yīng)聲答日”中“應(yīng)聲”：現(xiàn)在回答，答應(yīng)。寫出了楊氏之子的機敏聰慧，故不能刪。

【點睛】譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，

恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有?？拙街钢鴮钍现樱?/p>

并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

13.（2022?全國?五年級期末）文言文閱讀。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有?？字敢允緝?/p>

日：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

1.解釋詞語。

詣：惠：

2.“氏”表示姓氏。姓“楊”的人可稱為“楊氏”，那么姓“張”和姓“歐陽”的人可分別稱為

3.文中最能體現(xiàn)楊氏之子語言巧妙的句子是哪一句？請抄寫下來。

4.《楊氏之子》選自《世說新語》一書，下面是書中另一則關(guān)于言語智慧的小故事，請認(rèn)真閱讀并完成

下面的練習(xí)。

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之日：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐日：“不然。譬如人眼中有瞳子，

無此必不明。”

（1）文中的小孩姓?！皯颉钡囊馑际?/p>

（2）徐孺子的言語智慧在于他用與月亮進行類比，以反駁“”的觀點。

【答案】1.拜見惠同“慧”，智慧的意思。2.張氏歐陽氏3.未聞孔雀是夫子家禽。4.徐玩耍,

游戲眼睛若令月中無物，當(dāng)極明邪？

【解析】1.考查字詞解釋，

孔君平詣其父：孔君平來拜見他的父親。詣：拜見、拜訪。

甚聰惠：非常聰明。惠：惠同“慧”，智慧的意思。

2.考查國學(xué)常識。

“氏”表示姓氏。一般在姓后加上“氏”，表示表明宗族的稱號，為姓的分支。

3.考查尋找關(guān)鍵句子。

結(jié)合文章可知孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。最妙的是他沒

有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了

應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，豈是我家的果”這個意思使孔君平無言以對。

4.考查文章內(nèi)容理解。

（1）結(jié)合“徐孺子年九歲”可知文中的小孩姓徐。嘗月下戲：曾經(jīng)在月光下玩耍。戲：玩耍、戲耍。

（2）徐孺子言語智慧在于它用人眼與月亮比，用瞳仁比作月亮里面的東西。以反駁人們所說的“若月中無

物則更為明亮”。結(jié)合原文可知是“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”

【點睛】參考譯文一：梁國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，

恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有，孔君平指著給孩子看，并說：“這是

你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！眳⒖甲g文二：徐孺子九歲的時候，曾經(jīng)

在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮里面什么也沒有，會非常明亮吧？”徐孺子說“不是這樣的，如同人

眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮?！?/p>

14.（2022?陜西西安?五年級統(tǒng)考期末）閱讀《楊氏之子》，回答問題。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平,父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有?？字敢允緝?/p>

日：“"兒應(yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

1.將文中空白處補充完整。

2.面對窘境，楊氏之子反應(yīng)迅速，從“”這句可以看出；他說話委婉有禮、不失巧妙，從

“”這句可以看出來。

3.如果黃夫子去楊氏之子家拜訪，他也說了同樣的話，你認(rèn)為楊氏之子該如何應(yīng)答？

兒應(yīng)聲答曰：

【答案】1.詣其父此是君家果。2.兒應(yīng)聲答曰未聞孔雀是夫子家禽3.未聞黃桃是夫子家果

【解析】1.本題考查課文的識記能力。

原文：梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有?？字敢允緝涸唬骸按?/p>

是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

2.本題考查對文章的理解能力。

“兒應(yīng)聲答曰"意思是孩子聽了以后馬上回答，說明楊氏之子反應(yīng)迅速。

楊氏子由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未聞孔雀是夫子家禽”正話反說的方式，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的

禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。這個回答妙在妙

在楊氏子善于借題發(fā)揮，反駁客人的說法。

3.本題考查語言表達能力。

文中孔君平看到，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫，你們本

是一家嘛！”孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒

有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)

了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。如果來

的是“黃夫子”，楊氏之子可能會由姓氏“黃”想到“黃鵬、黃鶯、黃雀”等家禽，可能會說：“未聞黃鵬是夫子家

禽?！?/p>

【點睛】參考譯文：梁國有一戶姓楊人家的兒子才9歲，很聰明?？拙饺グ菀娝母赣H，父親不在家，

于是就叫了他家兒子出來。小孩為孔君平端來了水果，水果中有新鮮的?？拙街钢鴮π『⒄f：“這是你家

的水果?！焙⒆勇犃艘院篑R上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥啊?！?/p>

15.（2021?浙江寧波?五年級校聯(lián)考期末）課內(nèi)閱讀。

自相矛盾

楚人有甯（）矛與盾者，譽（）之日：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛日：“吾矛之利，于

物無不陷也?！毙遥ǎ┰唬骸?何如？”其人用（）能應(yīng)也。,不可同世而立。

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空，寫在文中的橫線上。

2.解釋文中加點字的意思，寫在相應(yīng)的括號里。

3.“其人弗能應(yīng)也”的原因是：_________________________________________________________

4.假如你是那位楚人，會怎么來推銷自己的“矛”和“盾”呢？寫在下面的橫線上。

【答案】1.以子之矛陷子之盾夫不可陷之盾與無不陷之矛2.賣夸耀有的人不能3.說話不嚴(yán)謹(jǐn),

前后抵觸，片面夸大自己的矛和盾，以至于自己都不能自圓其說