2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（古詩情感態(tài)度理解試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩背誦要求：請熟練背誦以下古詩，并準確默寫。1.春曉2.江上漁者3.憫農(nóng)4.靜夜思5.賦得古原草送別6.登鸛雀樓7.滕王閣序8.桃花源記9.岳陽樓記10.長恨歌二、古詩情感態(tài)度理解要求：請根據(jù)以下古詩內(nèi)容，分析作者的情感態(tài)度。1.《春曉》（1）詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！保?）情感態(tài)度：作者表達了怎樣的情感？2.《江上漁者》（1）詩句：“江上往來人，但愛鱸魚美。”（2）情感態(tài)度：作者對江上漁者有何評價？3.《憫農(nóng)》（1）詩句：“鋤禾日當午，汗滴禾下土?！保?）情感態(tài)度：作者對農(nóng)民有何同情？4.《靜夜思》（1）詩句：“床前明月光，疑是地上霜?！保?）情感態(tài)度：作者在詩中表達了怎樣的情感？5.《賦得古原草送別》（1）詩句：“離離原上草，一歲一枯榮?！保?）情感態(tài)度：作者對離別有何感慨？6.《登鸛雀樓》（1）詩句：“白日依山盡，黃河入海流?！保?）情感態(tài)度：作者在詩中表達了怎樣的情感？7.《滕王閣序》（1）詩句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！保?）情感態(tài)度：作者對自然景色有何贊美？8.《桃花源記》（1）詩句：“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步?！保?）情感態(tài)度：作者對桃花源有何評價？9.《岳陽樓記》（1）詩句：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！保?）情感態(tài)度：作者對國家民族有何擔(dān)當？10.《長恨歌》（1）詩句：“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得?！保?）情感態(tài)度：作者對唐玄宗有何批評？四、古詩意象理解要求：請根據(jù)以下古詩中的意象，分析其表達的含義。1.《春曉》（1）意象：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”（2）含義：這句詩中的意象表達了怎樣的情感？2.《江上漁者》（1）意象：“江水悠悠，漁舟唱晚?！保?）含義：這句詩中的意象描繪了怎樣的景象？3.《憫農(nóng)》（1）意象：“鋤禾日當午，汗滴禾下土?！保?）含義：這句詩中的意象反映了怎樣的生活場景？4.《靜夜思》（1）意象：“床前明月光，疑是地上霜?！保?）含義：這句詩中的意象營造了怎樣的氛圍？5.《賦得古原草送別》（1）意象：“離離原上草，一歲一枯榮?！保?）含義：這句詩中的意象寄托了怎樣的哲理？6.《登鸛雀樓》（1）意象：“白日依山盡，黃河入海流。”（2）含義：這句詩中的意象展現(xiàn)了怎樣的壯闊景象？五、古詩修辭手法分析要求：請根據(jù)以下古詩中的修辭手法，分析其表達效果。1.《春曉》（1）修辭手法：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！保?）表達效果：這句詩運用了什么修辭手法？這種手法有何效果？2.《江上漁者》（1）修辭手法：“江上往來人，但愛鱸魚美?！保?）表達效果：這句詩運用了什么修辭手法？這種手法有何效果？3.《憫農(nóng)》（1）修辭手法：“鋤禾日當午，汗滴禾下土?！保?）表達效果：這句詩運用了什么修辭手法？這種手法有何效果？4.《靜夜思》（1）修辭手法：“床前明月光，疑是地上霜?！保?）表達效果：這句詩運用了什么修辭手法？這種手法有何效果？5.《賦得古原草送別》（1）修辭手法：“離離原上草，一歲一枯榮?！保?）表達效果：這句詩運用了什么修辭手法？這種手法有何效果？6.《登鸛雀樓》（1）修辭手法：“白日依山盡，黃河入海流?！保?）表達效果：這句詩運用了什么修辭手法？這種手法有何效果？六、古詩主題思想探究要求：請根據(jù)以下古詩的主題思想，分析其現(xiàn)實意義。1.《春曉》（1）主題思想：這首詩表達了怎樣的主題思想？（2）現(xiàn)實意義：這首詩對現(xiàn)代社會有何啟示？2.《江上漁者》（1）主題思想：這首詩反映了怎樣的主題思想？（2）現(xiàn)實意義：這首詩對現(xiàn)代社會有何啟示？3.《憫農(nóng)》（1）主題思想：這首詩傳達了怎樣的主題思想？（2）現(xiàn)實意義：這首詩對現(xiàn)代社會有何啟示？4.《靜夜思》（1）主題思想：這首詩表達了怎樣的主題思想？（2）現(xiàn)實意義：這首詩對現(xiàn)代社會有何啟示？5.《賦得古原草送別》（1）主題思想：這首詩反映了怎樣的主題思想？（2）現(xiàn)實意義：這首詩對現(xiàn)代社會有何啟示？6.《登鸛雀樓》（1）主題思想：這首詩傳達了怎樣的主題思想？（2）現(xiàn)實意義：這首詩對現(xiàn)代社會有何啟示？本次試卷答案如下：一、古詩背誦1.春曉2.江上漁者3.憫農(nóng)4.靜夜思5.賦得古原草送別6.登鸛雀樓7.滕王閣序8.桃花源記9.岳陽樓記10.長恨歌解析思路：此題考查學(xué)生對古詩的背誦能力。學(xué)生需要熟記這些古詩，并能準確無誤地默寫出來。背誦古詩有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強語感。二、古詩情感態(tài)度理解1.《春曉》（1）情感態(tài)度：表達了作者對春天美好景象的喜愛和贊美。解析思路：通過詩句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！笨梢钥闯?，作者在描述春天的清晨，聽到鳥兒的鳴叫，感受到了春天的生機與活力。2.《江上漁者》（1）情感態(tài)度：對江上漁者的生活態(tài)度表示贊賞。解析思路：詩句“江上往來人，但愛鱸魚美?！北砻髯髡邔O者追求美好生活的態(tài)度表示認同。3.《憫農(nóng)》（1）情感態(tài)度：對農(nóng)民辛勤勞作的同情。解析思路：詩句“鋤禾日當午，汗滴禾下土?！泵枥L了農(nóng)民在烈日下辛勤勞作的情景，表達了作者對農(nóng)民的同情。4.《靜夜思》（1）情感態(tài)度：表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。解析思路：詩句“床前明月光，疑是地上霜?！狈从沉俗髡咴谝雇砜吹皆鹿鈺r，產(chǎn)生的對故鄉(xiāng)的思念。5.《賦得古原草送別》（1）情感態(tài)度：對離別的感慨。解析思路：詩句“離離原上草，一歲一枯榮?！北磉_了作者對離別的感慨，以及對生命的思考。6.《登鸛雀樓》（1）情感態(tài)度：對壯闊景象的贊美。解析思路：詩句“白日依山盡，黃河入海流?！泵枥L了壯麗的自然景象，表達了作者對大自然的贊美。三、古詩意象理解1.《春曉》（1）含義：這句詩中的意象表達了作者對春天美好景象的喜愛和贊美。解析思路：通過“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！边@句詩，作者描繪了春天的夜晚，風(fēng)雨過后，花兒凋零，表達了春天美好而短暫的意境。2.《江上漁者》（1）含義：這句詩中的意象描繪了江上漁者悠然自得的生活景象。解析思路：詩句“江水悠悠，漁舟唱晚?！蓖ㄟ^江水、漁舟、晚霞等意象，展現(xiàn)了漁者在江上生活的寧靜與美好。3.《憫農(nóng)》（1）含義：這句詩中的意象反映了農(nóng)民辛勤勞作的生活場景。解析思路：詩句“鋤禾日當午，汗滴禾下土?！蓖ㄟ^“鋤禾”、“汗滴”等意象，表現(xiàn)了農(nóng)民在烈日下辛勤勞作的場景。4.《靜夜思》（1）含義：這句詩中的意象營造了作者對故鄉(xiāng)的思念氛圍。解析思路：詩句“床前明月光，疑是地上霜?！蓖ㄟ^明月、地上霜等意象，表達了作者在夜晚對故鄉(xiāng)的思念之情。5.《賦得古原草送別》（1）含義：這句詩中的意象寄托了作者對生