小班健康《小手真能干》教案設(shè)計(jì)與活動反思演講人：日期:目錄02活動準(zhǔn)備要素01活動目標(biāo)設(shè)定03教學(xué)實(shí)施過程04教學(xué)反思要點(diǎn)05健康領(lǐng)域延伸06家園共育方案01PART活動目標(biāo)設(shè)定認(rèn)知領(lǐng)域培養(yǎng)要點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手掌、手指等部位的名稱，了解手的基本構(gòu)造和功能。了解手部結(jié)構(gòu)和功能01通過操作各種物品，讓幼兒感知手在生活中的作用，如拿、握、捏、翻等。感知手的作用02教育幼兒保持手部清潔，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，預(yù)防疾病傳播。初步掌握衛(wèi)生知識03動作技能發(fā)展指標(biāo)精細(xì)動作發(fā)展通過搭積木、拼圖等活動，鍛煉幼兒手部精細(xì)動作能力，提高手眼協(xié)調(diào)性。鼓勵幼兒自己穿衣、吃飯、洗手等，培養(yǎng)自理能力和獨(dú)立性。自理能力提高組織幼兒進(jìn)行手部協(xié)調(diào)運(yùn)動，如拍手、搓手等，促進(jìn)手部協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)情感態(tài)度滲透方向鼓勵幼兒嘗試新活動，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)自信心和勇氣。培養(yǎng)自信心通過有趣的活動激發(fā)幼兒對手部功能的興趣，培養(yǎng)探索精神。激發(fā)探索欲望在集體活動中，教育幼兒與他人合作完成任務(wù)，學(xué)會分享和互助。感受合作與分享02PART活動準(zhǔn)備要素與彩色卡紙搭配使用，讓幼兒可以選擇喜歡的顏色。顏料供幼兒進(jìn)行繪畫和涂鴉，培養(yǎng)他們的藝術(shù)天賦。畫筆01020304用于制作小手印畫，讓幼兒留下自己獨(dú)特的手印。彩色卡紙?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，鍛煉手部精細(xì)動作。剪刀教具材料清單環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求提供一個(gè)寬敞的創(chuàng)作空間，讓幼兒可以自由發(fā)揮和創(chuàng)作。創(chuàng)作空間01設(shè)置幼兒作品的展示區(qū)，讓他們能夠展示自己的成果，增強(qiáng)自信心。展示區(qū)02方便幼兒活動后洗手，保持清潔衛(wèi)生。洗手設(shè)施03手的感知讓幼兒感受手的不同部位，如手心、手背、手指等。手工制作讓幼兒參與一些簡單的手工制作活動，鍛煉手部肌肉和協(xié)調(diào)能力。涂鴉經(jīng)驗(yàn)通過涂鴉，讓幼兒熟悉畫筆的使用和顏色的搭配。幼兒經(jīng)驗(yàn)儲備03PART教學(xué)實(shí)施過程創(chuàng)設(shè)情境通過故事、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“小手真能干”的情境中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引入主題通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到小手的重要性，并了解保護(hù)小手的方法。觀察幼兒表現(xiàn)觀察幼兒對情境的反應(yīng)和參與度，為后續(xù)活動做準(zhǔn)備。情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)手部操作游戲設(shè)計(jì)一系列有趣的手部操作游戲，如手指謠、搭積木、拼圖等，鍛煉幼兒的手部協(xié)調(diào)性和精細(xì)動作能力。自理能力訓(xùn)練組織幼兒進(jìn)行穿脫衣服、整理玩具等自理能力訓(xùn)練，提高幼兒的生活自理能力。洗手活動指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手部操作活動流程將幼兒的手部操作作品進(jìn)行展示，鼓勵幼兒分享自己的創(chuàng)作過程和成果。展示幼兒作品對幼兒的表現(xiàn)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極性。表揚(yáng)與鼓勵組織幼兒進(jìn)行活動反思和總結(jié)，引導(dǎo)幼兒思考如何更好地保護(hù)小手，并將學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中?；顒臃此寂c總結(jié)成果展示與評價(jià)04PART教學(xué)反思要點(diǎn)設(shè)計(jì)思路復(fù)盤教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，循序漸進(jìn)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)。環(huán)節(jié)合理性活動目標(biāo)明確，旨在通過活動培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。目標(biāo)明確性活動設(shè)計(jì)富有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的興趣和積極性。趣味性部分活動材料不夠充足，導(dǎo)致部分幼兒無法參與或體驗(yàn)不足。材料準(zhǔn)備不足互動不夠充分細(xì)節(jié)處理不夠在教學(xué)過程中，教師與幼兒的互動不夠充分，部分幼兒缺乏表達(dá)和交流的機(jī)會。在活動過程中出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題，如指令不夠明確、時(shí)間分配不夠合理等?；顒硬蛔惴治鰞?yōu)化改進(jìn)措施增加材料投放在活動前做好材料準(zhǔn)備，確保每個(gè)幼兒都能參與到活動中。01加強(qiáng)師幼互動在教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)與幼兒的互動，鼓勵幼兒積極參與活動，提高幼兒的表達(dá)和交流能力。02注重細(xì)節(jié)處理在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)更加關(guān)注細(xì)節(jié)問題，如指令的明確性、時(shí)間的分配等，以確?；顒拥捻樌M(jìn)行。0305PART健康領(lǐng)域延伸設(shè)置醫(yī)生、護(hù)士等角色，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)基本的衛(wèi)生知識和自理技能。角色扮演區(qū)區(qū)域活動延伸建議投放畫紙、畫筆等工具，鼓勵孩子畫出自己的小手，并進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，增強(qiáng)對雙手的感知和認(rèn)識。美術(shù)區(qū)放置不同材質(zhì)的物品，如布、紙、海綿等，讓孩子通過觸摸、感受來探索不同材料的特性和用途?？茖W(xué)區(qū)親子運(yùn)動開展以手部動作為主的親子運(yùn)動，如拍手游戲、手指操等，鍛煉孩子的手部協(xié)調(diào)性和靈活性。親子手工與孩子一起制作健康主題的手工，如制作洗手液、香皂等，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識。親子共讀選擇與健康有關(guān)的繪本，如《小熊洗手》等，與孩子一起閱讀并討論，引導(dǎo)孩子了解衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。親子互動任務(wù)設(shè)計(jì)將衛(wèi)生習(xí)慣融入日常生活，如飯前便后洗手、每天洗澡等，通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和示范，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。常規(guī)教育鼓勵孩子自己完成一些簡單的自理任務(wù)，如自己穿脫衣服、整理玩具等，提高孩子的自理能力和自信心。鼓勵自主與家長溝通合作，共同關(guān)注孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，家園一致，形成教育合力。家園共育日常習(xí)慣培養(yǎng)策略06PART家園共育方案強(qiáng)調(diào)幼兒自理能力培養(yǎng)的重要性向家長介紹培養(yǎng)幼兒自理能力的必要性和方法，鼓勵家長積極參與孩子的生活自理訓(xùn)練。講解示范活動的意義和價(jià)值向家長解釋示范活動的目的和過程，讓家長了解并認(rèn)同活動的教育價(jià)值。提供家庭教育建議根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)，為家長提供個(gè)性化的家庭教育建議，幫助家長更好地引導(dǎo)孩子。家長溝通重點(diǎn)01日常生活技能訓(xùn)練如獨(dú)立穿衣、洗手、吃飯等，要求家長在日常生活中給予孩子充分的實(shí)踐機(jī)會，并及時(shí)給予鼓勵和指導(dǎo)。家庭實(shí)踐任務(wù)單02物品整理與分類鼓勵孩子將玩具、書籍等物品進(jìn)行分類整理，培養(yǎng)孩子的秩序感和責(zé)任感。03家庭勞動參與適當(dāng)安排孩子參與家庭勞動，如掃地、擦桌子等，讓孩子在勞動中體驗(yàn)成就感。定期評價(jià)幼兒表現(xiàn)教師根據(jù)孩子在園的表現(xiàn)，定期向家長反