河北司法警官職業(yè)學(xué)院《語法與語法教學(xué)》2025學(xué)年第一學(xué)期期末試卷含答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1.下列詞語中，屬于區(qū)別詞的是（）A.突然B.彩色C.立刻D.雪白答案：B（區(qū)別詞表示事物屬性，不能受“不”修飾，如“男、女、金、銀、初級(jí)、慢性”等，“彩色”符合此特征；A為形容詞，C為副詞，D為狀態(tài)形容詞）2.“他在教室看書”中“在”的詞性是（）A.動(dòng)詞B.介詞C.副詞D.助詞答案：B（此處“在”引出動(dòng)作發(fā)生的處所，構(gòu)成介詞短語作狀語）3.下列短語中，屬于主謂短語的是（）A.調(diào)查研究B.陽光燦爛C.熱愛祖國D.非常美麗答案：B（主謂短語由主語和謂語組成，“陽光”是主語，“燦爛”是謂語；A為聯(lián)合短語，C為動(dòng)賓短語，D為偏正短語）4.“我們要學(xué)好法律語法”中“法律語法”的結(jié)構(gòu)關(guān)系是（）A.聯(lián)合B.偏正C.動(dòng)賓D.補(bǔ)充答案：B（“法律”修飾“語法”，表示所屬類別，為偏正短語）5.下列句子中，“的”是結(jié)構(gòu)助詞的是（）A.這本書是我的B.他是賣菜的C.干凈的房間D.我會(huì)來的答案：C（“干凈的”修飾“房間”，“的”是定語標(biāo)志；A、B中“的”構(gòu)成“的”字短語，D中“的”是語氣詞）6.“只有努力學(xué)習(xí)，才能通過考試”是（）復(fù)句A.并列B.假設(shè)C.條件D.因果答案：C（“只有……才”表示必要條件關(guān)系）7.下列句子中，主語是施事的是（）A.作業(yè)寫完了B.杯子打碎了C.小王修好了電腦D.衣服被雨水淋濕了答案：C（“小王”是動(dòng)作“修好”的發(fā)出者，為施事主語；A、B、D為主語是受事）8.“語法教學(xué)不僅要講規(guī)則，更要培養(yǎng)應(yīng)用能力”中“不僅……更”表示（）A.遞進(jìn)關(guān)系B.轉(zhuǎn)折關(guān)系C.并列關(guān)系D.選擇關(guān)系答案：A（“更”強(qiáng)調(diào)后一分句意思推進(jìn)）9.下列句子中，沒有語病的是（）A.通過這次培訓(xùn)，使我掌握了語法分析技巧B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中C.我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題D.能否提高語法教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師的專業(yè)水平答案：D（A缺主語，刪“通過”或“使”；B“品質(zhì)”與“浮現(xiàn)”搭配不當(dāng)；C“解決并發(fā)現(xiàn)”語序不當(dāng)，應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)并解決”）10.漢語語法的主要特點(diǎn)是（）A.形態(tài)豐富B.詞序和虛詞重要C.量詞不發(fā)達(dá)D.名詞有格的變化答案：B（漢語缺乏形態(tài)變化，主要依靠詞序和虛詞表示語法關(guān)系）二、填空題（每空1分，共10分）1.詞可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類，其中“關(guān)于”屬于______詞，“什么”屬于______詞。答案：虛（介詞）；實(shí)（代詞）2.短語“認(rèn)真學(xué)習(xí)”的結(jié)構(gòu)類型是______，“學(xué)習(xí)認(rèn)真”的結(jié)構(gòu)類型是______。答案：偏正短語；主謂短語3.句子“他昨天在圖書館仔細(xì)閱讀了一本法律文書”中，狀語是______，補(bǔ)語是______（若沒有補(bǔ)語則填“無”）。答案：“昨天”“在圖書館”“仔細(xì)”；無4.復(fù)句“雖然天氣很冷，但是大家仍然堅(jiān)持訓(xùn)練”的層次關(guān)系是______，關(guān)聯(lián)詞語是______。答案：轉(zhuǎn)折關(guān)系；“雖然……但是”5.病句“我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)”的錯(cuò)誤類型是______，應(yīng)改為______。答案：搭配不當(dāng)；“我們要繼承老一輩的革命事業(yè)并發(fā)揚(yáng)其精神”三、判斷題（每小題1分，共10分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）1.“忽然”是形容詞，“突然”是副詞。（）答案：×（“忽然”是副詞，“突然”是形容詞）2.短語“洗干凈”是動(dòng)補(bǔ)短語，“洗衣服”是動(dòng)賓短語。（）答案：√（“干凈”補(bǔ)充說明“洗”的結(jié)果，“衣服”是“洗”的對(duì)象）3.“我讓他來”中“讓”是介詞。（）答案：×（“讓”在此處是動(dòng)詞，表示“允許”）4.句子“今天星期三”的謂語是“星期三”，屬于名詞性謂語。（）答案：√（名詞或名詞短語可作謂語，常見于說明日期、天氣等）5.復(fù)句“不是魚死，就是網(wǎng)破”是選擇關(guān)系。（）答案：√（“不是……就是”表示非此即彼的選擇）6.“法律文書的語言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)”中“準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)”是聯(lián)合短語作補(bǔ)語。（）答案：×（“準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)”是形容詞作謂語，句子為主謂結(jié)構(gòu)：“語言”（主語）+“必須”（能愿動(dòng)詞作狀語）+“準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)”（謂語））7.病句“通過討論，使我們明確了語法教學(xué)的重點(diǎn)”的錯(cuò)誤是成分殘缺（缺主語）。（）答案：√（“通過討論”是狀語，“使”導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪“通過”或“使”）8.漢語詞類劃分的主要依據(jù)是形態(tài)變化。（）答案：×（漢語詞類劃分主要依據(jù)語法功能，其次是意義）9.“他跑得很快”中“得”是結(jié)構(gòu)助詞，引出補(bǔ)語。（）答案：√（“得”是補(bǔ)語標(biāo)志，“很快”補(bǔ)充說明“跑”的程度）10.教學(xué)中講解“把”字句時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“把”字句的結(jié)構(gòu)要求（如賓語有定、動(dòng)詞有處置性等）。（）答案：√（“把”字句的核心是強(qiáng)調(diào)對(duì)賓語的處置，需明確賓語的有定性和動(dòng)詞的處置性特征）四、分析題（共30分）1.分析下列句子的成分，用符號(hào)標(biāo)出：主語（=）、謂語（—）、賓語（～）、定語（（））、狀語（〔〕）、補(bǔ)語（〈〉）（8分）例：（我們）的老師〔昨天〕〔在辦公室〕改〈完〉了（全班）的作業(yè)。原句：新入職的司法警官〔最近〕〔在培訓(xùn)基地〕認(rèn)真學(xué)習(xí)（法律文書）的（語法）規(guī)范。答案：（新入職）的（司法）警官〔最近〕〔在培訓(xùn)基地〕〔認(rèn)真〕學(xué)習(xí)（法律文書）的（語法）規(guī)范。（主語：“警官”；定語：“新入職”“司法”；狀語：“最近”“在培訓(xùn)基地”“認(rèn)真”；謂語：“學(xué)習(xí)”；賓語：“規(guī)范”；定語：“法律文書”“語法”）2.分析多重復(fù)句的層次和關(guān)系（用“|”標(biāo)第一層，“||”標(biāo)第二層，依次類推），并寫出關(guān)聯(lián)詞語（10分）原句：如果我們只注重語法知識(shí)的講解，而不重視實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練，||（并列）那么學(xué)生即使記住了規(guī)則，|||（假設(shè)）也無法在法律文書寫作中準(zhǔn)確運(yùn)用，|（假設(shè)）所以語法教學(xué)必須堅(jiān)持“講練結(jié)合”的原則。答案：①如果我們只注重語法知識(shí)的講解，②而不重視實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練，||（并列）③那么學(xué)生即使記住了規(guī)則，|||（假設(shè)）④也無法在法律文書寫作中準(zhǔn)確運(yùn)用，|（因果）⑤所以語法教學(xué)必須堅(jiān)持“講練結(jié)合”的原則。關(guān)聯(lián)詞語：①②無（并列）；③④“即使……也”（假設(shè)）；①④與⑤“如果……所以”（因果）3.指出下列病句的錯(cuò)誤類型，并修改（12分）（1）他的籍貫是河北省石家莊市人。錯(cuò)誤類型：句式雜糅（“籍貫是……”與“……是……人”雜糅）修改：他的籍貫是河北省石家莊市。/他是河北省石家莊市人。（2）通過開展語法競賽活動(dòng)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。錯(cuò)誤類型：成分殘缺（缺主語）修改：開展語法競賽活動(dòng)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。/通過開展語法競賽活動(dòng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。（3）我們要及時(shí)糾正并發(fā)現(xiàn)語法練習(xí)中的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤類型：語序不當(dāng)（邏輯順序錯(cuò)誤）修改：我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正語法練習(xí)中的錯(cuò)誤。五、論述題（共30分）結(jié)合中學(xué)語文或法律文書寫作教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一節(jié)“主謂賓句子成分分析”的語法課。要求：包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（含課堂練習(xí)）及板書設(shè)計(jì)。參考答案：一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握主語、謂語、賓語的定義及語法特征，能準(zhǔn)確劃分簡單句中的主謂賓成分。2.能力目標(biāo)：能分析法律文書（如起訴狀）中關(guān)鍵句子的主謂賓結(jié)構(gòu)，提升語言理解與表達(dá)準(zhǔn)確性。3.情感目標(biāo)：體會(huì)語法分析對(duì)法律文書嚴(yán)謹(jǐn)性的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語法的實(shí)用性認(rèn)知。二、教學(xué)重點(diǎn)主謂賓的識(shí)別方法（如主語多為名詞/代詞，謂語多為動(dòng)詞/形容詞，賓語多為名詞/代詞）；法律文書中主謂賓的典型應(yīng)用（如“原告（主）要求（謂）被告賠償損失（賓）”）。三、教學(xué)方法講授法（結(jié)合示例講解理論）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（分析法律文書例句）、小組合作法（分組辨析復(fù)雜句）。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入（5分鐘）：展示兩則起訴狀片段（一則主謂賓清晰，一則因成分混亂導(dǎo)致歧義），提問：“哪則更符合法律文書要求？為什么？”引出主謂賓的重要性。2.新知講解（15分鐘）：定義講解：通過“警察（主）抓獲（謂）嫌疑人（賓）”“法律（主）保護(hù)（謂）公民權(quán)益（賓）”等例句，總結(jié)主謂賓的語法功能。特征歸納：主語（動(dòng)作發(fā)出者/被說明對(duì)象）、謂語（動(dòng)作/狀態(tài)）、賓語（動(dòng)作承受者）。3.課堂練習(xí)（20分鐘）：基礎(chǔ)練習(xí)：劃分“法官宣讀了判決書”“證人提供了關(guān)鍵證詞”的主謂賓（獨(dú)立完成，教師點(diǎn)評(píng)）。提升練習(xí)：分析復(fù)雜句“被告張三在2024年5月10日盜竊了被害人李四的筆記本電腦”（小組合作，標(biāo)注主謂賓并說明理由）。法律應(yīng)用：對(duì)比修改前后的起訴狀句子“（原句）請(qǐng)求法院追究責(zé)任”與“（修改句）原告請(qǐng)求法院追究被告的侵權(quán)責(zé)任”，討論主謂賓缺失對(duì)法律表述的影響。4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)：主謂賓是句子核心，法律文書需明確