專題04綜合性學(xué)習(xí)（優(yōu)選真題）16題（解析版）

溫馨提示倡導(dǎo)低碳生活8題，古詩苑漫步8題

|經(jīng)典基礎(chǔ)題|

1.（2023下?河北邢臺?八年級統(tǒng)考期中）你所在的學(xué)校開展“低碳生活，改變你我”

的綜合性學(xué)習(xí)，請你參與

（1）活動手冊上有關(guān)于低碳生活的公益宣傳畫（見圖），小妍不懂其中“自行車”和“樹”

的含義，請用通俗的語言向她解釋。

（2）聽了你的解釋，小妍說：“原來低碳就是要加強(qiáng)體育運動??！”小橙說：“不是吧，

應(yīng)該是平時生活要注意節(jié)儉?！睂λ麄兊挠^點，談?wù)勀銓Α暗吞忌睢钡睦斫狻?/p>

【答案】（1）自行車代指低碳生活方式，如少開私家車；樹代指低碳生活給地球帶來的盎

然生機(jī)。

（2）低碳生活不單是加強(qiáng)體育運動和生活節(jié)儉，更是一種節(jié)能減排的生活方式，一種保護(hù)

地球的責(zé)任義務(wù)。

【詳解】（1）考查圖文轉(zhuǎn)換。

示例：該低碳生活公益宣傳畫中的自行車指低碳生活的出行方式，低碳出行鼓勵人們少

開私家車，坐公交或騎自行車出行；宣傳畫中的樹指綠色低碳生活給我們的地球家園帶來的

勃勃生機(jī)與活力。

（2）考查主觀表達(dá)。結(jié)合二人觀點，談?wù)剬Α暗吞忌睢钡睦斫?，合理即可?/p>

示例：“低碳生活”指的是減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。

它不僅體現(xiàn)在加強(qiáng)體育運動和生活節(jié)儉，更體現(xiàn)在日常生活中節(jié)能減排的方方面面，踐行綠

色“低碳生活”是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)。

2.（2023下?重慶泰江?八年級校聯(lián)考期中）綜合性學(xué)習(xí)。

人與自然是生命共同體，但隨著人類活動的日益頻繁，各種環(huán)境問題都在加劇。為增強(qiáng)

同學(xué)們的環(huán)保意識，倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳的生活方式，八年級(1)班將于下周舉行“倡

導(dǎo)低碳生活”的綜合實踐活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

(1)請你為本次活動設(shè)計一條宣傳標(biāo)語，在20字以內(nèi)。

(2)為了讓“低碳生活”理念更深入人心，請你設(shè)計一個活動內(nèi)容。

(3)為了進(jìn)一步推廣綜合實踐活動成果，學(xué)校周日組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，對“低碳生活”方

式進(jìn)行宣傳。面對熱情的小區(qū)居民，你如何來宣傳呢？

李奶奶：低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？

我：____________________

李奶奶：“哦，原來是這樣。那我在生活中怎么去做呢？”

我：____________________

“現(xiàn)在的小孩子真了不起，懂得這么多?；丶揖桶凑漳銈冋f的做?！崩钅棠虧M意地離開

To

【答案】(1)示例：選擇低碳，綠色相伴

做文明學(xué)子，倡低碳之風(fēng)。(意思對即可)

(2)示例：制作“低碳城市、低碳經(jīng)濟(jì)、低碳社會”科普宣傳圖。

舉行“倡導(dǎo)低碳生活”演講比賽

舉辦“倡導(dǎo)低碳生活”公益講座

(3)低碳生活就是要減少碳的排放，節(jié)約能量，保護(hù)環(huán)境。平時我們可以多步

行，多多走路；節(jié)約用水，洗菜水可以拿來拖地、澆花。

【詳解】(1)本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫，注意字?jǐn)?shù)要求。

示例一：溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱。

示例二：參加節(jié)能行動，共創(chuàng)低碳生活。

示例三：同享低碳生活，共建綠色家園。

(2)本題考查活動設(shè)計。常見語文活動有：演講、朗誦、競賽、征文、講座、故事會、

手抄報、看影視等。注意圍繞活動的主題“倡導(dǎo)低碳生活”展開，言之有理即可。

示例一：舉辦“倡導(dǎo)低碳生活”知識競賽；

示例二：舉辦“倡導(dǎo)低碳生活”征文比賽。

(3)本題考查語言表達(dá)。本題需注意宣傳的對象是一位老奶奶，用語要委婉，意思表達(dá)

要明白曉暢。

第①空：根據(jù)“低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊”可知，此處應(yīng)填寫的

內(nèi)容是解釋什么是低碳生活：低碳生活就是我們在生活中要減少碳的排放量，節(jié)約能源資源,

保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)。

第②空：根據(jù)“那我在生活中怎么去做呢”可知，此處應(yīng)填寫有關(guān)低碳生活的措施：在

生活中我們可以節(jié)約用電，盡量不使用一次性餐具，盡量使用公共交通工具等。

3.（2023下?新疆烏魯木齊?八年級烏魯木齊市第四中學(xué)?？计谥校┱埜鶕?jù)下面情景,

按要求完成下面小題。

“低碳”成了人們耳熟能詳?shù)脑~匯，“低碳生活”正日益為更多人所接受。為了使同學(xué)

們加深對“低碳生活”的認(rèn)識，選擇健康環(huán)保的生活方式，學(xué)校將舉辦一次主題宣傳活動。

（1）學(xué)校將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動，請你為本次活動選一條適合的宣傳標(biāo)

語（）

A.少坐汽車多行走，綠色出行樂萬家。

B.踐行垃圾分類，建設(shè)綠色校園。

C.節(jié)省水電講環(huán)保，低碳生活我來造。

D.營造健康生活，創(chuàng)建無煙社區(qū)。

（2）低碳生活看起來很遙遠(yuǎn)，其實和每個人都息息相關(guān)。低碳生活，我們能做什么，請你

提兩條建議，并說說這樣做的意義。

【答案】（DC

（2）①使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘；②一旦不用電燈、空調(diào)，就隨手關(guān)掉；③選

擇晾曬衣物，避免使用滾筒式干洗機(jī)。（其他建議合理即可）

【詳解】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。

A.是關(guān)于“出行”方面，不符合校園主題；

B.是關(guān)于“垃圾分類”，比較適合社區(qū)生活，不符合校園主題；

D.是關(guān)于“無煙社區(qū)”，適合社區(qū)生活，不符合校園主題；

故選Co

（2）本題考查提建議的能力。應(yīng)該聯(lián)系生活實際，提出有關(guān)“低碳生活”的建議。

在生活中我們可以這樣去做：使用節(jié)能燈；選擇購買小排量或新能源汽車；多乘坐公共

交通工具，短距離騎自行車代步；生活用水循環(huán)利用；選擇環(huán)保面料的衣服；減少一次性塑

料袋使用等。

4.（2023下?山東臨沂?八年級統(tǒng)考期中）班級開展“低碳生活我宣傳”主題班會。

⑴小A的開場白講話稿中有一處語病和一處標(biāo)點符號使用錯誤，請你幫他修改。

同學(xué)們：

①大家好?、谘鐾炜?—湛藍(lán)的天丕更那4明一凈;,;傾聽

山林，鳥啼蟲鳴的森林不再那么熱鬧……③隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快，使我們的生活被污染包

圍，倡導(dǎo)低碳生活刻不容緩。④“低碳”是一種生活習(xí)慣，在提倡健康生活的今天，“低碳

生活”不再只是理想、更是一種值得期待的生活方式。⑤讓我們走進(jìn)“低碳生活”，為我們

的美好生活獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共建我們美好的家園。

①病句：第句，修改意見為。

②標(biāo)點：第句，修改意見為。

(2)仿照畫波浪線的句子，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之與前后兩個句子構(gòu)成一組排比句。

(3)請你為這次主題班會寫一條宣傳標(biāo)語，至少使用一種修辭手法。(20字以內(nèi))

【答案】⑴病句：③刪掉“隨著”或刪掉“使”。標(biāo)點：④“理

想”后的頓號改成逗號。

(2)示例：俯視大地，清澈見底的河流不再那么透明

(3)示例：追求綠色時尚，擁抱低碳生活。

【詳解】(1)本題考查病句和標(biāo)點符號修改能力。

依據(jù)“隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快，使我們的生活被污染包圍，倡導(dǎo)低碳生活刻不容緩”可

知，句中缺少主語，表意不清。修改意見為：刪掉“隨著”或刪掉“使”。故選第③句。

依據(jù)“‘低碳生活’不再只是理想、更是一種值得期待的生活方式”可知，句中的“不

再只是”“更是”在表意上應(yīng)屬于遞進(jìn)關(guān)系。所以，“理想”后面的頓號應(yīng)該改為逗號。

(2)本題考查句子仿寫的能力。

依據(jù)“仰望天空，湛藍(lán)的天不再那么明凈”和“傾聽山林，鳥啼蟲鳴的森林不再那么熱

鬧”可知，所仿寫的句子應(yīng)是與這兩個句子的句式相同即可。在意思上也應(yīng)前后連綴，語意

一致。

示例：俯視大地，縱橫起伏的山川不再那么蒼翠。

(3)本題考查宣傳語的擬寫能力。所擬寫的內(nèi)容符合“低碳生活我宣傳”主題即可。

示例1：倡導(dǎo)低碳生活，爭做節(jié)能達(dá)人。

示例2：低碳生活讓你心動，節(jié)能低碳請您行動。

5.(2023下?安徽合肥?八年級統(tǒng)考期中)學(xué)校開展“詩苑漫步，以詩會友”的主題

活動，請你完成后面的問題。

(1)生活從不缺詩意，請寫出下列詩句中描繪的活動名稱。

①共駭群龍水上游，不知原是木蘭舟。()

②兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。()

③一丈竹竿三丈線，何處鯉魚來上鉤。()

(2)賽詩會上，甲乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請你結(jié)合學(xué)過的詞的知識，為這兩首詞

選擇正確的詞牌名。

甲：道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味，曾記，曾記，人在武

陵微醉。

乙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有情和畫卷，燕歸無語

傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。

A.卜算子B.浣溪沙C.如夢令D.相見歡

甲：乙:

(3)班長作為這次活動的主持人，寫了一段結(jié)束語，請你幫他修改。

同學(xué)們！詩歌是祖先留給我們的寶貴的精神財富，從古體詩到格律詩，從《詩經(jīng)》到《漢

樂府》，無不記錄著中華民族的生活，寄托著中華民族的情感，凝聚著中華民族的智慧，承

載著中華民族的夢想?！炯住壳О倌陙恚瑹o數(shù)優(yōu)秀的詩人為詩歌文化的發(fā)展和傳承，做出卓

越的貢獻(xiàn)?！疽摇窟@次活動點燃了大家學(xué)習(xí)詩歌的熱情，制造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我們就以

這次活動為契機(jī)，將祖先留給我們的精神財富發(fā)揚(yáng)光大吧。

①【甲】句語序不當(dāng)，應(yīng)將“”和“”調(diào)換位置。

②【乙】句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“"改為“”。

【答案】(1)賽龍舟放風(fēng)箏釣魚

(2)CB

(3)發(fā)展傳承制造營造

【詳解】(1)本題考查文化常識積累。

①根據(jù)“群龍水上游”“木蘭舟”可知，這是端午節(jié)賽龍舟的活動，把龍舟競渡比作群

龍水上游，很形象生動。

②根據(jù)“東風(fēng)”“放紙鶯”可知，這是放風(fēng)箏的活動。古代風(fēng)箏一般是用紙糊的，大多

像鶯鳥的形狀，因此又把風(fēng)箏稱為“紙鶯”。

③根據(jù)“一丈竹竿”“三丈線”“鯉魚來上鉤”可知，這是釣魚的活動。

(2)本題考查文學(xué)常識。

判斷詞牌名，可根據(jù)自己熟背的某首詞，按句式來套即可。

例如，甲最后的“曾記，曾記，人在武陵微醉”令人很容易聯(lián)想到李清照的《如夢令》

最后幾句“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，因此甲詞牌也是“如夢令"，故選C；

乙共六句，每句七字，令人很容易聯(lián)想到《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》，經(jīng)過背誦對照,

可知與此詞牌恰當(dāng)相符，故選B。

（3）本題考查病句修改。

①【甲】句語序不當(dāng)，“發(fā)展和傳承”不符合邏輯順序，應(yīng)改為“傳承和發(fā)展”；

②【乙】句搭配不當(dāng)，“制造”與“氛圍”無法搭配，把將“制造”改為“營造”。

6.（2023下?河北邯鄲?八年級統(tǒng)考期中）古詩苑漫步。

（1）寫出詩句，并寫出詩中的成語。

【示例】詩句：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

成語：柳暗花明

①詩句：.

②成語：_______________________________________

（2）請從表格中識別出一句七言律詩并寫出來。

相馬紙草

淺上才逢

蹄能沒花

（3）請品讀下面兩組詩句，然后根據(jù)詩句的內(nèi)容完成后面的對聯(lián)。

第一組：明月松間照，清泉石上流。（王維）

綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然）

第二組：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。（李白）

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫）

上聯(lián)：___________________

下聯(lián)：讀李杜吟唱壯志情懷

【答案】（1）示例：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。無可奈何（似曾相

識）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。（折戟沉沙）

（2）淺草才能沒馬蹄

（3）示例：品王孟寄情碧水田園

【詳解】（1）本題考查名篇背誦，寫出帶有成語的詩句即可。

如：春風(fēng)得意馬蹄獲，一日看盡長安花。（春風(fēng)得意）；身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一

點通。（心有靈犀），等等。

（2）本題考查古詩詞的識記積累。

解答時，認(rèn)真觀察表格，抓住關(guān)鍵字結(jié)合積累作答。觀察表格，根據(jù)“馬、草、淺、才、

蹄、能、沒”可提取出“淺草才能沒馬蹄”，出自唐代白居易的《錢塘湖春行》；據(jù)此作答

即可。

（3）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致：要平仄相合，音調(diào)和諧：要

詞性相對，位置相同：要內(nèi)容相關(guān)上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

第二組詩句“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”出自唐代詩人李白的《宣州謝跳樓餞

別校書叔云》，意思是：各自都懷著豪情壯志，渴望建立不朽的功勛；“安得廣廈千萬間，

大庇天下寒士俱歡顏”出自唐代詩人杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，意思是：怎么才能得到

干萬間寬廣的樓宇，來庇佑天下的貧寒學(xué)士，讓他們都露出笑顏。抒發(fā)了詩人憂國憂民的情

懷。下聯(lián)“讀李杜吟唱壯志情懷”，“讀”是動詞，“李杜”是李白杜甫的首字，“吟唱”

是動詞，“壯志情懷”為并列短語。

第一組詩句“明月松間照，清泉石上流”出自王維的《山居秋暝》，意思是：皎皎明月

從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。寫出秋山晚景之幽靜：“綠樹村邊合，青

山郭外斜”出自孟浩然的《過故人莊》，意思是：翠綠的樹林圍繞著村落，一脈青山在城郭

外隱隱橫斜。表達(dá)了作者崇尚恬靜淡泊的田園生活，不愿同流合污，潔身自好的人生態(tài)度。

故可用動詞“品、賞”等對“讀”，選王維、孟浩然的首字“王孟”對“李杜”，動詞寄情

對“吟唱”，并列短語“山水田園”對“壯志情懷”。

故上聯(lián)可寫作：品王孟寄情山水田園。

7.（2023下?江蘇無錫?八年級校聯(lián)考期中）《中國詩詞大會》陪著我們度過了一段

難忘、美好的詩詞時光。從大漠孤煙塞北，到杏花春雨江南；從山水田園牧歌，到金戈鐵馬

陽光。我們吟誦著千古絕句，我們也在體味著人間百態(tài)。《中國詩詞大會》是我們永遠(yuǎn)的精

神家園?，F(xiàn)在班上要開展以“古詩苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列

任務(wù)。

（1）【寫標(biāo)語】為了掀起同學(xué)們收集古詩的熱潮，請你寫一條宣傳標(biāo)語。

（2）【輯古詩】在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據(jù)它

們內(nèi)容的相近點，給詩集命名。

①渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）

②空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）

③細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。（杜甫《水檻遣心》）

詩集名稱—

（3）【與古人對話】請選擇你喜歡的一位詩人，仿照示例，與他（她）展開一場穿越時空

的對話。

例：李清照，你經(jīng)歷了家破國亡，困境中你依然唱出“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟

吹取三山去”，你的美麗與豪情教會了我面對困難依然要有做人的骨氣。

【答案】（1）可寫為：尋文化基因，賞詩詞精華。（或①含英咀華，品萬世經(jīng)典；穿越時

空，悟百味人生。②純凈的心靈去感受古典詩文的意境，動人的聲音去詮釋古典詩文的的韻

致：③通干古名句，享一生輝煌；傳中華文化，受萬人敬仰。）（任寫一條，合理即可）

（2）詩集名稱：示例：《聽雨集》《品雨集》

（3）示例①劉禹錫，你一生坎坷，被貶官后，你依然高歌“晴空一鶴排云上，便引詩情到

碧霄”，你的奮發(fā)進(jìn)取、豁達(dá)樂觀，鼓起了我前進(jìn)的風(fēng)帆。

②王安石，你一生積極推行變法，官途浮沉，但你依然能高唱“不畏浮云遮望眼，自緣

身在最高層”，你的自信與堅定給了我壓倒一切困難的勇氣。

③王勃，你官場坎坷，被貶官后，你依然能高唱“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，你的豁

達(dá)情趣、曠達(dá)胸懷給了我積極向上的力量。

【詳解】（1）本題考查宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語要語言簡潔、具有宣傳性。句式簡短、字?jǐn)?shù)

較少、表達(dá)準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語要圍繞主題“古詩苑漫步”設(shè)計，可體現(xiàn)活動的內(nèi)容或意義，可

采用對偶等修辭手法擬寫標(biāo)語。

示例：山水精神，詩詞聆聽。

（2）考查對詩歌內(nèi)容的掌握。

①“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新”意思是：渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵，客舍

周圍柳樹的枝葉翠嫩一新。描繪渭城驛館雨中風(fēng)景；《送元二使安西》前兩句寫渭城驛館風(fēng)

景，交待送別的時間、地點、環(huán)境氣氛；后二句轉(zhuǎn)入傷別，卻不著傷字，只用舉杯勸酒來表

達(dá)內(nèi)心強(qiáng)烈深沉的惜別之情；

②“空山新雨后，天氣晚來秋”意思是：新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特

別涼爽。描繪的是山谷雨后的場景；《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風(fēng)

光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以

自然美來表現(xiàn)人格美和社會美；

③“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”意思是：細(xì)雨蒙蒙，魚兒歡快地躍出水面；微風(fēng)習(xí)習(xí),

燕子傾斜著掠過天空。描繪的是微風(fēng)細(xì)雨中的景象；《水檻遣心》寫傍晚時分所見到的微風(fēng)

細(xì)雨中的景象，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽美好和詩人閑適寧靜的心情；

從詩句內(nèi)容來看，三個詩句中都有“雨”字，描繪的都是“雨景”，據(jù)此可擬寫為《賞

雨集》。

（3）考查仿寫能力。作答時注意首先要選擇自己喜歡的古代詩人，語句表達(dá)中要引用其

詩詞名句，同時要寫出引用詩句所表現(xiàn)的人物的胸襟或品質(zhì)。答案不唯一，符合題目要求即

可。

示例：李白，您一生顛沛流離，失敗中，您仍然激昂地吟唱著“長風(fēng)破浪會有時，直掛

云帆濟(jì)滄?！?，您的豪邁與堅持，滲入我的血脈，激起我前行的勇氣。

優(yōu)選提升題

8.（2023下?湖南永州?八年級統(tǒng)考期中）近年來，隨著人們環(huán)保意識的提高，越來

越多的公民選擇“低碳生活”。

【材料一】

所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低碳生活作為一種

生活方式，其實就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。實現(xiàn)“低

碳生活”最根本的因素是人。每個公民都應(yīng)從日常生活的點滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，

做一名“低碳生活”的踐行者，并落實到吃、穿、住、行等各個領(lǐng)域。

【材料二】

世界自然基金會發(fā)起了“地球一小時”活動，通過熄燈一小時等實際行動引領(lǐng)低碳生活，

推進(jìn)節(jié)能減排。該活動在全球128個國家的4600多座城市同步進(jìn)行。

（1）結(jié)合上述材料請用一句話概括什么叫低碳生活。

（2）結(jié)合實際，請?zhí)岢鋈c切實可行的“低碳生活”建議，方便大家踐行。

⑶請為學(xué)校開展的“低碳生活”實踐活動，運用修殍手法寫一則宣傳語。

【答案】（1）減少二氧化碳排放，低能量低消耗低開支的生活方式。

（2）盡量少用一次性購物袋，一次性牙刷；關(guān)掉電腦不用程序：公園跑步代替電動跑步機(jī)

上鍛煉。（言之有理就可以）

⑶運用修辭比如:低碳生活，讓地球不再嘆息。（擬人）

【詳解】（1）本題考查材料的提煉與概括。

要抓住材料中的關(guān)鍵詞句，適當(dāng)刪減不重要的修飾成分。結(jié)合材料中的“低碳生活作為

一種生活方式，其實就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式”可

概括為：低碳生活是在生活中極力減少二氧化碳排放行為的生活方式。

(2)本題考查提建議。

圍繞“低碳生活”，從衣、食、住、行等方面提出建議，言之有理即可。

示例：①出門盡量乘坐公共交通；②盡量少用一次性筷子、購物袋等；③養(yǎng)成隨手關(guān)燈

的好習(xí)慣，促進(jìn)節(jié)能減排。

(3)本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。

宣傳語要扣住“低碳生活”的主題，宣傳低碳生活；要簡練，要朗朗上口，可以采用對

偶或其他修辭。

示例：低碳節(jié)能我參加，美好生活共創(chuàng)造。(對偶)

9.(2023下?河南南陽?八年級統(tǒng)考期中)班級舉辦以“踐行環(huán)保的生活方式”為主

題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

(1)【活動一?環(huán)保標(biāo)語我來寫】請你為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。

(2)【活動二?環(huán)保模范我采訪】學(xué)校的王老師在踐行低碳生活方面做得十分出色，被評

選為學(xué)校的環(huán)保模范。你班決定去采訪王老師，請你完成下面的采訪提綱。

采訪提綱

采訪對象王老師

采訪目的①

采訪方式訪談，錄像拍攝

②

米訪問題

③

(3)【活動三?環(huán)保理念我宣傳】每年的6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)大家在生活中

更好地保護(hù)環(huán)境，請你結(jié)合生活實際，將下列倡議書的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

倡議書親愛的同學(xué)們：

為了使我們生活的環(huán)境更加美麗、宜居，我們中學(xué)生也要踐行環(huán)保的生活方式。為此,

我提出以下倡議：

外出時，我們可以①;

居家時，我們可以②;

在校時，我們可以及時關(guān)閉水龍頭，在作業(yè)本上雙面書寫。

相信在大家的共同勢力下，我們居住的環(huán)境一定會越來越好！

八年級（1）班

4月26日

【答案】（1）活動一示例：一草一木皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

（2）活動二示例：①了解王老師在踐行低碳生活方面所做的具體行動，學(xué)習(xí)王老師的環(huán)

保方式。②請問王老師平時都通過哪些方式來踐行低碳生活呢？③對于中學(xué)生如何踐行低碳

生活，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，您有什么具體的建議嗎？

（3）活動三示例：①乘坐公共交通工具或選擇自行車作為代步工具。②及時關(guān)

閉不用的燈具，對垃圾進(jìn)行分類處理。

【詳解】（1）考查擬寫宣傳標(biāo)語。圍繞主題“踐行環(huán)保的生活方式”進(jìn)行擬寫，合理即

可。

示例：擁抱綠色生活，享受健康人生。

（2）考查擬寫采訪提綱。

示例：①通過對王老師的采訪，了解如何有效踐行低碳生活。（目的）

②您平實是如何踐行低碳生活的？

③您認(rèn)為倡導(dǎo)低碳生活對我們有哪些好處？

（3）考查補(bǔ)寫倡議書。從外出和居家兩方面發(fā)出號召，呼吁同學(xué)們保護(hù)環(huán)境，踐行低碳

生活，合理即可。

示例：外出時，我們可以選擇騎自行車或乘坐公交車；居家時，我們可以隨手關(guān)閉不用

的電源，生活垃圾要分類投放。

10.（2023下?河南平頂山?八年級統(tǒng)考期中）近年來，隨著人們環(huán)保意識的提高，越

來越多的公民選擇“低碳生活”。為此，學(xué)校開展“倡導(dǎo)低碳生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請

你按要求完成相關(guān)任務(wù)。

（1）請你根據(jù)以下材料，向大家介紹：什么叫“低碳生活”？

所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）的排放。低碳生活作為一

種生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態(tài)度，意味著人類栗負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)

任和義務(wù)。實現(xiàn)''低碳生活”最根本的因素是人。每個公民都應(yīng)從日常生活的點滴做起，改

變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者，并落實到吃、穿住、行等各個領(lǐng)域。

(2)閱讀材料二中的宣傳畫，請你運用說明性語言介紹該畫面的內(nèi)容及其宣傳的知識(要

求：要素齊全，有明確的說明順序，語言簡潔流暢)

(3)現(xiàn)在許多人爭做“低碳族”，他們認(rèn)為過“低碳生活”是非常環(huán)保時尚的事。如果你

的父母也想趕這個“時髦”，向你請教該怎么做，你會怎么說呢？

【答案】(1)低碳生活就是在生活中極力減少二氧化碳的排放的一種生活方式。

(2)畫面內(nèi)容：畫面由上下兩部分構(gòu)成；上方正中間寫著漢字“什么是碳中和？”，下方

是一個平衡的天平，天平左邊托盤上畫有冒著濃煙的工廠煙囪，托盤下面寫著“排放”二字,

天平右邊托盤上畫有發(fā)電風(fēng)車、綠色大樹，托盤下面寫著“吸收”二字。宣傳的知識：通過

植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，達(dá)到相對“零排放”，

才能達(dá)到碳中和。

(3)“爸爸媽媽，踐行‘低碳生活'，躋身‘低碳族’并不難??！只要你們?nèi)粘Ｉ钪猩?/p>

加注意就可以啦，例如出門多騎自行車，少開車；隨手關(guān)燈、關(guān)電視；購物多用菜籃、少用

購物袋等。這些都是‘低碳生活’啊！相信你們一定會成功加入‘低碳族'的！”

【詳解】(1)考查提煉概括能力。

根據(jù)材料一中的“低碳生活作為一種生活方式”可知，低碳生活從本質(zhì)來說是一種生活

方式。根據(jù)材料一中的“所謂低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(以二氧化碳為主)的排

放”“每個公民都應(yīng)從日常生活的點滴做起”可知，這種生活方式的特征是在生活中極力減

少二氧化碳的排放。據(jù)此可表述為：低碳生活就是在生活中極力減少二氧化碳的排放的一種

生活方式。

(2)考查圖文轉(zhuǎn)換。

看圖可知，由上下兩部分組成。上方是一句話“什么是碳中和"。下方是一架天平，保

持著平衡。左邊的托盤里有冒著濃煙的工廠、煙囪，托盤下面寫著“排放”。左邊的托盤里

有發(fā)電風(fēng)車、綠色大樹。托盤下面寫著“吸收”。左右平衡，代表著排放與吸收持平，生動

形象地解釋了碳中和的含義和實現(xiàn)途徑。

(3)考查情景對話。向父母介紹如何踐行“低碳生活”，合理即可。

示例：爸爸媽媽，爭做“低碳族”其實并不難，注意日常生活中的小細(xì)節(jié)就可以。比如

說，爸爸您上班盡量坐公交或騎自行車，少開或不開私家車；媽媽您出門前記得隨手關(guān)閉電

源，去超市購物記得帶編織購物袋或竹籃，不使用塑料袋等一次性制品，這些都是“低碳族”

要做的，很簡單吧！

11.(2023下?江蘇鹽城?八年級統(tǒng)考期中)八(3)班成立“倡導(dǎo)低碳生活”志愿者

行動小組，現(xiàn)在請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。

(1)志愿者小組首先在校園櫥窗里展示了下面的資料。請參照如圖，根據(jù)“碳中和”的定

義，給“碳達(dá)峰”下個定義。

碳

排

放

量

【資料】

習(xí)近平在2021年4月22日晚在北京以視頻方式出席領(lǐng)導(dǎo)人氣候峰會并發(fā)表重要講話。

他指出，去年，我正式宣布中國將力爭2030年前實現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實現(xiàn)碳中和。

碳中和：是指通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消產(chǎn)生的二氧化碳排放，實現(xiàn)二氧化

碳的“零排放”。

碳達(dá)峰：

(2)志愿者小組接著走進(jìn)校園外的超市，看到一位在超市購物的70多歲的爺爺，因為超

市實行“禁塑令”不提供塑料袋而大發(fā)雷霆，你該怎樣勸說？

(3)志愿者行動結(jié)束后，大家都意識到“低碳生活”需要從“我”做起，你在今后的生活

中會如何踐行低碳行動呢？(寫出兩點即可)

【答案】(1)是指通過國家法令、全民行動等方式，嚴(yán)格控制二氧化碳的排放量，實現(xiàn)二

氧化碳排放“封頂”。

(2)爺爺：您好！實行“禁塑令”不提供塑料袋是減少碳排放的一項重要措施，希望您能

理解超市的做法。節(jié)能減排，人人有責(zé)，您說對嗎？

（3）節(jié)約水電；綠色出行。

【詳解】（1）本題考查下定義。需根據(jù)示例，結(jié)合材料內(nèi)容作答。

根據(jù)示例“碳中和：是指通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消產(chǎn)生的二氧化碳排放，

實現(xiàn)二氧化碳的‘零排放'"、材料內(nèi)容“中國將力爭2030年前實現(xiàn)碳達(dá)峰”和圖表顯示碳

排放量2030年最高、2060年最低可確定答案。

示例：碳中和：是指通過國家制定政策措施、全民參與等形式，嚴(yán)格控制二氧化碳的排

放量，實現(xiàn)二氧化碳排放“封頂”。

（2）本題考查情景表達(dá)能力。根據(jù)情景“一位在超市購物的70多歲的爺爺，因為超市

實行‘禁塑令'不提供塑料袋而大發(fā)雷霆”可知，需從低碳生活從小事做起的角度進(jìn)行勸說。

示例：爺爺，您好！大量使用塑料袋會對生態(tài)環(huán)境造成污染，進(jìn)一步影響我們的生活質(zhì)

量。我們應(yīng)該踐行“低碳生活”的理念，守護(hù)我們共同生活的家園，我們應(yīng)該從身邊的點滴

做起，您說呢？

（3）本題考查內(nèi)容理解與運用。根據(jù)主題“倡導(dǎo)低碳生活”可知，可從衣食住行等方面

作答。

示例：不使用一次性制品；進(jìn)行垃圾分類，實現(xiàn)資源回收再利用；去超市購物自帶購物

袋。

12.（2023下?河南平頂山?八年級統(tǒng)考期中）我市某校八年級（2）班正在開展“漫

步古詩苑”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加。

【任務(wù)一辦專欄】

（1）為使同學(xué)們在本次活動中有所收獲，班級擬開設(shè)“學(xué)古詩，抒情懷”專欄。請你設(shè)計

一個欄目，并寫出相應(yīng)的詩句。

示例：欄目：壯志抒懷詩句：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

欄目：詩句：

【任務(wù)二用古詩】

（2）很多同學(xué)都會選擇富有詩意的古詩作為自己的座右銘，請你參考下面的示例，完成表

格。

示例：我的座右銘：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。這句詩出自李白的詩一一《行

路難（其一）》，意思是相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往

直前。生活中總會遇到困難，我常常以此勉勵自己不要被困難嚇到，要不斷克服困難，永遠(yuǎn)

積極向上。

我的座右銘：___________________

它出自：____________________

它的意思是：____________________

我以此勉勵自己：__________________

【任務(wù)三寫建議】

(3)為了交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，品味詩歌妙處，請你結(jié)合自己對古詩詞學(xué)習(xí)的體會，完成下面的

建議書，與同學(xué)們分享。

學(xué)習(xí)古詩詞建議書

親愛的同學(xué)們：

古詩詞是中華民族文化的精粹，學(xué)習(xí)古詩詞需栗有好的方法才能掌握其內(nèi)涵。

建議人：XXX

X年X月X日

【答案】(1)示例：愛國豪情報君臺上意，提攜玉龍為君死。

(2)示例：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。陸游的詩一一《游山西村》。

山巒重疊、水流曲折，正擔(dān)心無路可走，柳綠花紅間忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。生活中

總會有不如意的時候，任何目標(biāo)的達(dá)成都不可能一蹴而就，對任何目標(biāo)的追求都要堅持不懈,

要以樂觀的心態(tài)去面對人生，逆境的后面往往蘊(yùn)含著希望和機(jī)會。

(3)示例：①聚精會神聽講，認(rèn)真做好筆記。②用心領(lǐng)會意境，品味詩歌內(nèi)涵。③及時整

理歸類，定期復(fù)習(xí)回顧。

【詳解】(1)本題考查活動設(shè)計與古詩詞積累。注意設(shè)計欄目時要圍繞“學(xué)古詩，抒情

懷”的主題進(jìn)行也進(jìn)行設(shè)計，并選擇相應(yīng)的活動主題的詩句。

示例：欄目：田園情結(jié)詩句：采菊東籬下，悠然見南山。

(2)本題考查擬寫座右銘。要求選擇富有詩意的古詩作為自己的座右銘，并寫出詩句的

意思與選此作為座右銘的理由。

示例：我的座右銘：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

它出自：李白的《將進(jìn)酒》。

它的意思是：每個人的出生都一定有自己的價值和意義，千兩(就算)一揮而盡，它也

還是能夠再得來。

我以此勉勵自己：不要輕易放棄，相信自己的才能和能力，一定能夠克服困難，取得成

功。

（3）本題考查擬寫建議。我們要擬寫的內(nèi)容是學(xué)好古詩詞的學(xué)習(xí)方法。

示例：①賞析表達(dá)技巧，體會詩詞特點。

②把握詩詞格律，感受音樂之美。

③理解詩人情感，探索詩詞意境。

13.（2023下?河南駐馬店?八年級統(tǒng)考期中）某校八年級一班正在開展“古詩苑漫步”

綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

【分門別類輯古詩】

（1）活動中，有一本詩集收錄了下面一類詩歌，請根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相似點，給詩集

命名。

《春望》（杜甫）《天凈沙?秋思》（馬致遠(yuǎn)）

《次北固山下》（王灣）《春夜洛城聞笛》（李白）……

詩集名稱：________________________________

（2）小麗同學(xué)打算摘錄一句名言寫在詩集扉頁，強(qiáng)調(diào)興趣對學(xué)習(xí)的重要性，你可以向她推

薦（論語）中的句子：,o

【腹有詩書用古詩】

（3）得意之時，常用“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”展現(xiàn)神采飛揚(yáng)；悲傷之時，會

用“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”凸顯滿懷愁情……你的好朋友小華因考試失利面情

緒低落，請你對他進(jìn)行勸說，并引用詩句鼓勵他。（不少于80字）

【答案】（1）示例：《思鄉(xiāng)集》《思親集》

（2）知之者不如好之者好之者不如樂之者

（3）示例：小華，成長之路不是康莊大道，困難與挫折在所難免。我們現(xiàn)在學(xué)業(yè)壓力增大，

考試發(fā)揮不好也情有可原，只要我們學(xué)習(xí)“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的精神，重

拾信心，總結(jié)方法，總會進(jìn)步的。

【詳解】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的掌握。

《春望》抒發(fā)了詩人憂國、傷時、念家、悲己的情感，以及對親人的思念之情。《天凈

沙?秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄

涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，表現(xiàn)了漂泊在外的游子的孤寂愁情與思鄉(xiāng)之情?！洞?/p>

北固山下》以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮

平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情?！洞阂孤宄锹劦选反嗽娛惆l(fā)了作者客居洛

陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫

因聞笛而思鄉(xiāng)。這四首古詩詞，都以抒發(fā)思鄉(xiāng)情為主旨，因此，可圍繞“思鄉(xiāng)”“思親”為

詩集命名。

(2)本題考查對《論語》內(nèi)容的理解。

《論語》中強(qiáng)調(diào)興趣對學(xué)習(xí)的重要性的句子為：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

該句意思為：知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。

(3)本題考查語言表達(dá)。作答時，結(jié)合題目的要求對小華進(jìn)行勸說，并引用詩句鼓勵他

即可。

示例：小華，經(jīng)歷了冬天的蟄伏，才能擁有春日的絢麗?？荚囀Ю麤]有關(guān)系，不要氣餒,

不要沮喪，振作起來，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"，讓我們用汗水揚(yáng)起屬于青春

的帆！

14.(2023下?山東德州?八年級統(tǒng)考期中)習(xí)近平總書記說：“博大精深的中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站住腳跟的根基。”作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一的古詩詞以其

豐富的思想文化內(nèi)涵滋養(yǎng)著民族的心靈，育才中學(xué)組織開展主題為“我與古詩詞”的綜合實

踐活動，請你參與。

(1)為促使活動的有效開展，請為之?dāng)M寫一條宣傳標(biāo)語。

(2)為了解中學(xué)生課外閱讀古詩詞的情況，活動小組對260名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查

結(jié)果如下，請根據(jù)表格內(nèi)容完成題目。

中學(xué)生課外閱讀古詩詞情況調(diào)查表

閱讀計劃情況讀書筆記情況

有無計劃百分比是否做讀書筆記百分比

有計劃10.1%每讀必做0

有時有計劃31.3%憑興趣做24.6%

沒有計劃58.6%從不做75.4%

從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀古詩詞上普遍存在的問題：一是

二是o

(3)學(xué)校團(tuán)委計劃近期舉辦一場詩詞主題報告會，報告人為康震教授，參會人員為八年級

學(xué)生。請你給他寫一封邀請函。

邀請函

尊敬的康震教授:

育才中學(xué)團(tuán)委

2023年4月20日

【答案】（1）汲取古詩營養(yǎng)，品味古詩芬芳

（2）一是：絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀古詩詞時缺乏計劃性，隨意性比較強(qiáng)。二

是：絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣。

（3）您好！為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，育才中學(xué)團(tuán)委決定為八級學(xué)生舉行“我與古詩

詞”主題報告會，時間：2021年X月X日；地點：學(xué)校會議室。特邀請您為我們大家作報告,

期盼您的到來。

【詳解】（1）本題考查擬寫宣傳語的能力。

示例1：拂歷史塵埃，現(xiàn)詩詞華彩。

示例2：品味詩詞之美，傳承中華文明缺脊。

（2）本題考查分析概括能力。

依據(jù)對所給表格中“閱讀計劃情況”分析可知，沒有計劃的學(xué)生占比最大，為58.6悅

而有時有計劃的占比為31.3%。據(jù)此，可以概括出中學(xué)生在課外閱讀古詩詞上普遍存在的問

題之一是絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀古詩詞時缺乏計劃性，隨意性比較強(qiáng)。依據(jù)“是否做讀書

筆記”這一標(biāo)準(zhǔn)及其所列數(shù)據(jù)分析可知，“從不做”的占比最大，為75.蜴，“憑興趣做”

的占比為24.6%。據(jù)此，可以概括出中學(xué)生在課外閱讀古詩詞上普遍存在的問題之二是絕大

多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣。

（3）本題考查邀請函內(nèi)容擬寫能力。注意使用禮貌用語，交代清楚時間、地點、事件。

您好！為了讓古詩詞滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，育才中學(xué)團(tuán)委決

定在學(xué)校會議室為我校八級學(xué)生舉辦一次“我與古詩詞”主題報告會。時間確定為：2023年

4月22日。特邀請您為我校師生作報告，真誠期盼您的到來。

15.（2023下?重慶?八年級?？计谥校┌四昙?班將舉辦“古詩苑漫步”的綜合性學(xué)

習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

【別出心裁品古詩】

（1）同學(xué)們打算借助其它藝術(shù)形式來表現(xiàn)詩歌，請參照版塊一再設(shè)計兩個版塊。

版塊一：詩歌朗誦會

版塊二：

版塊三：

【分門別類輯古詩】

⑵小組同學(xué)將積累的古詩輯錄在了一起，請仿照示例，幫助他們完成這項工作。

古詩中的“雨”古詩中的“花”古詩中的“_____”

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。①_____

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵。②_____

【妙筆生花用古詩】

（3）請同學(xué)們?yōu)樽约壕幾脑娂瘜懸欢蝺?yōu)美的卷首語。（要求：50字以上，至少引用或

化用一句古詩）

【答案】（1）示例：詩歌創(chuàng)作會詩歌鑒賞會

（2）示例：月舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（3）示例：“腹有詩書氣自華”。詩歌，是中國的傳統(tǒng)文化。詩歌是美好的，美好的事物

我們都喜愛。詩歌能表現(xiàn)出作者對這個世界的種種情感，能表達(dá)作者對這個世界的希望。詩,

是中國五千年文化的集合；歌，是中國五千年藝術(shù)的整體。讓我們遨游在詩歌的天地中吧！

【詳解】（1）本題考查活動設(shè)計，圍繞“詩歌”這一主題進(jìn)行設(shè)計，聯(lián)系版塊一“詩歌

朗誦會”可知，其名稱要符合“詩歌……會”的形式，如：