五年級道法教學(xué)計劃上冊五年級上冊道法教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以《道德與法治課程標(biāo)準》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的

內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生

活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科

的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以

社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)C

二、常規(guī)教學(xué)

㈠教學(xué)目標(biāo)

1.通過第一單元《感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展》的教學(xué)，

中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒

女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化

遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦的美譽著稱于世”。

時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在

五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接

班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗，使

我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。

2.通過第二單元《驕人祖先燦爛文化》的教學(xué)，教材包合

了“美麗文字民族瑰寶”、“古代科技耀我中華”和“傳統(tǒng)美

德源遠流長”這三個活動主題。這些內(nèi)容讓學(xué)生知道源遠流長

的中華傳統(tǒng)美德是強大的文化基礎(chǔ)，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

的事業(yè)中，傳統(tǒng)英德永遠是我們不斷奮進的精神動力。讓孩子

們愛祖國民族瑰寶美麗文字，了解祖國的古代科技，認識源遠

流長傳統(tǒng)美德，為偉大祖國感到驕傲自豪。

3.通過第四單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握

中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程，探究不同階段

不同人物的不同追夢之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具

有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學(xué)生愛國情懷。

4,通過第四單元《多樣文明豐富多彩》的教學(xué)，了解文明

因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世

界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞

洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实?

人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、

取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提

供強大動力。

5.通過第五單元《愛護地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認

識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，

懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，自覺從

身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)俁”的自覺性并從自己的

身體力行中感受到幸福和自豪之感。

6.通過學(xué)習(xí)第六單元《人類世界美好未來》的教學(xué)，使學(xué)

生認識到世界上各個國家只有團結(jié)起來，形成共識，達成共通,

互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。

對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。

和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世

界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類

文明，才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。

㈡教學(xué)資源分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培

養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合

課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材

力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則

和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》謖程標(biāo)準要求和本套《道

德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,

并重點突出以下特征；

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,

而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重

新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高

質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如

何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、

社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材

的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

（1）通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好

和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;

差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩

子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有

情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)

習(xí)。

㈣教學(xué)方法設(shè)計

1,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、

活潑的具體形象之中。

2?利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實

問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子

們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關(guān)主題的教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素

養(yǎng)。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活

經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式

多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和

踐行核心價值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，

引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而

然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生

更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。

㈤教學(xué)進度與課時分配

2019—2020學(xué)年第一學(xué)期五年級教學(xué)進度表

章節(jié)題目課時自至備注

第一單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展9

1我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗3

2多姿多彩的民間藝術(shù)3

3家鄉(xiāng)的喜與憂3

第二單元驕人祖先燦爛文化9

4美麗文字民族瑰寶3

5古代科技耀我中華3

6傳統(tǒng)美德源遠流長3

第三單元百年追夢復(fù)興中華18

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)?

8推翻帝制民族覺醒3

9中國有了共產(chǎn)黨3

10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利3

11屹立在世界的東方3

12富起來到強起來3

第四單元多樣文明豐富多彩4

13探訪古代文明2

14多元文化多樣魅力2

第五單元愛護地球共同責(zé)任4

15地球——我們的家園2

16應(yīng)對自然災(zāi)害2

第六單元人類世界美好未來6

17科技發(fā)展造福人類2

18日益重要的國際組織2

19我們愛和平2

期末復(fù)習(xí)綜合評價2

備注：國慶、中秋放假+機動3~5節(jié)

第2篇：五年級道法教學(xué)計劃上冊五年級上冊道法教學(xué)計劃

一、班級情況分析：

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們

對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定

的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步

認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放

性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)

習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去他們但缺少

社會經(jīng)歷。

二、教材分析：

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五

上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突

出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元

主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討

的話題，下面又生成多個小話題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。

2、引導(dǎo)兒童進入公共生活，探索二國公民教育的范式。

3、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進歷史。

4、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化。

5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。

6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。

四、教材重點難點重點：

“我們的民主生活”和“我愛祖國山和水”這一教育主題

是本冊教材的重難點，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；

向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，記他們從這種關(guān)系中去理

解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過對祖國山河

了解，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、

歸屬感等等。

五、教學(xué)措施

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、

態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較

好地落實“三維”目標(biāo)。

2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開

發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3.進上步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝

術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非

的能力。

4.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標(biāo)，就力

求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。

六、課時安排

一周一課，其間也可安排一些勞動、參觀、調(diào)查等實踐活

動。

教學(xué)進度：

第一周：機動、新學(xué)期常規(guī)教育

第二周：第一單元:讓誠信伴隨著我。1請你相信我

第三周：2誠信是金

第四周：3社會呼喚誠信

第五周：第二單元我們的民主生活。1我們的班隊干部選

舉

第六周；機動、國慶放假

第七周：2集體的事誰說了算

第八周：3我是參與者

第九周：4社會生活中的民主

第十周：半期復(fù)習(xí)

第十一周：第三單元我愛祖國山和水。1我的祖國多遼闊

第十二周：2江山多嬌

第十三周：3祖國的寶島臺灣

第十四周：4祖國江山的保衛(wèi)者

第十五周：第四單元我們都是中華兒女。1五十六個民族

五十六朵花

第十六周：2各族兒女手拉手

第十七周：3生活在世界各地的華人

第十八周：機動

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：考查

第3篇：五年級道法教學(xué)計劃上冊五年級上冊道法教學(xué)計劃

一、教材簡析：

本冊教材有以下幾個特點：

1、借鑒國內(nèi)外綜合課程的成功經(jīng)驗，依據(jù)課程標(biāo)準中的內(nèi)

容標(biāo)準的六大主題，面對兒童生活所包含的社會要素是綜合的,

所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的實際，我們采用主題板塊相對

獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構(gòu)教材體系。

2、我們采用跨學(xué)科，融匯綜合的教材編寫模式。

3、在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握了三條原則：一是以課程標(biāo)

準的內(nèi)容標(biāo)準為選材的直接依據(jù)，適當(dāng)拓展；二是在標(biāo)準的框架

的選取相應(yīng)的兒童生活事件，使內(nèi)容標(biāo)準生活化、情景化；三是

內(nèi)容選擇上并不是將兒童生活簡單翻版，具有既源于，又高于

生活（引導(dǎo)生活）的特點。

4、針對學(xué)習(xí)對象從童年中期向少年期過渡的身心特點，和

認知規(guī)律，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，通常采取小切口，層層深入的方

式，給學(xué)生親切自然的感受。

5、為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在每個單元前面設(shè)置了單元頁,

對該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提出問題，引起學(xué)生思考的形式進行概

括與提示。

本冊教材共有四個單元，其中第一單元（1——3）課，我是

陽光少年；第二單元（4——6課），我和長輩之間；第三單元（7—

—8）課，我愛你，中國；第四單元（11——13）課我們都是炎黃子

孫。共41課時。

二、班級情況分析：

五年級學(xué)生共有5個班，其中大多數(shù)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)、

生活習(xí)慣，能孝親、敬長、關(guān)心他人，積極向上，自主參與品

德課教學(xué)活動，敢于發(fā)表自己的見解，與同學(xué)合作交流，等等,

但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不能適應(yīng)品德課的教學(xué)，不敢發(fā)

表自己的想法，不能與大家很好地交流與往等等，有待在今后

的教學(xué)中予以指導(dǎo)和糾正。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感、態(tài)度、價值觀：

1、樹立自信心，懂得做人要自尊、自愛、自覺抑制不健康

的生活方式，對自己的'生命有一種負責(zé)任的態(tài)度。

2、體驗家庭生活中長輩對自己的呵護，熱愛自己的家庭和

長輩，有一定的家庭責(zé)任感，具有珍愛生命、熱愛生活、關(guān)心

他人、尊重理解他人的生活態(tài)度。

3、感受祖國山河的雄偉壯麗，熱愛祖國，感受人民與軍隊

的魚水之情，懂得寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土的一部分，

體驗兩岸人民血濃于水的真摯感情。

4、了解祖國的歷史文化傳統(tǒng)，認識中華文化是中華民族團

結(jié)的紐帶，形成熱愛中華文化，學(xué)習(xí)中華文化和發(fā)揚中華文化

的責(zé)任感和使命感。

（二）行為與習(xí)慣：

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自覺抑制吸煙、酗酒、迷戀游戲

機等不良生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)反省自己的生活習(xí)慣與行為。

2、能主動分擔(dān)家務(wù)勞動，盡力為父母分憂，正確處理與長

輩的矛盾。

3、逐步形成珍惜資源、保護環(huán)境的好習(xí)慣。

4、在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)自己繼承中華文化傳統(tǒng)的愛好，加強

某一方面的練習(xí)，培養(yǎng)一項文化特長。

（三）知識與技能：

1、體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健

康。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心、照顧家人的具體做法，用正確的方法處理和

父母長輩之間的矛盾。

3、知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃,

知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，了解我國

的自然概況，臺灣是我國不分分割的一部分，我國的領(lǐng)土神圣

不可侵犯。

4、初步了解我們祖先的生活，了解中國古代歷史文化名人

創(chuàng)造的文化成就和勞動者創(chuàng)造的成果。

四、培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差目標(biāo)：

1、對于優(yōu)生，鼓勵他們敢于創(chuàng)新，全面發(fā)展。

2、對于中等生，要多引導(dǎo)，多鼓勵，引導(dǎo)他們敢于與大家

合作交流，逐步提高。

3、對于學(xué)困生，要及時發(fā)現(xiàn)和鼓勵他們的點滴進步，激發(fā)

他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們有自主學(xué)習(xí)的意識。

五、教學(xué)重難點:

1、教學(xué)重點：了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機等不良生活習(xí)

慣的危害，遠離毒品，感受長輩對自己的呵護，有家庭責(zé)任感;

培養(yǎng)熱愛祖國的情感，熱愛、學(xué)習(xí)中華文化。

2、教學(xué)難點：了解自己的特點，學(xué)習(xí)反省自己的行為，養(yǎng)

成良好的生活習(xí)慣，自覺抑制不健康的生活方式；學(xué)習(xí)關(guān)心、照

顧家人的具體做法，初步形成珍惜資源、保護環(huán)境的好習(xí)慣，

了解祖國的歷史文化傳統(tǒng)，熱愛、學(xué)習(xí)中華文化。

六、實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認真學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準》，轉(zhuǎn)變過去偏重知識

學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,

形成符合社會規(guī)范的價值觀，教師不斷改進教學(xué)方法，提高優(yōu)

化教學(xué)過程。

3、教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重指導(dǎo)

學(xué)生選擇更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法。

4、根據(jù)學(xué)生實際，充實教學(xué)內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性

和親近感。

5、加強專題研究。

整合課程資源，提高課堂實效。

七、教學(xué)進度表

第4篇：五年級道法教學(xué)計劃上冊五年級上冊道法教學(xué)計劃

一.課標(biāo)依據(jù)

1.本冊教材從時間和空間的不同維度，以“尋根問祖”、

“可愛的祖國”、“我們同有一個家”三個單元的篇幅達成

《課程標(biāo)準》的上述要求。

2.教材的特點

（1）教材的呈現(xiàn)方式上體現(xiàn)了新課程的理念。（結(jié)構(gòu)創(chuàng)新,

主題構(gòu)建，范例原則。講究層次，引發(fā)問題，信息單元豐富）

例：以我國遠古的農(nóng)業(yè)文明、享譽世界的四大發(fā)明、古代

文化名人三個主題勾勒出我國有著幾千年悠久歷史的文明傳承,

凸顯出中華民族對世界文明的偉大貢獻。

在第二單元里，教科書從國土教育（領(lǐng)土面積、海陸疆域、

行政區(qū)劃和地形、人口、資源方面）與“沿著江河走下來”

（黃河、長江）兩個主題的學(xué)習(xí)，通過對祖國疆域縱向、橫向

的空間分布形態(tài)，對學(xué)生進行愛國主義教育，增強學(xué)生的民族

自豪感。

在第三單元里，通過對我國多民族大家庭的展示，通過對

國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的教學(xué)，對學(xué)生進行愛國主義教育，增強

學(xué)生的民族自豪感。

（2）教材內(nèi)容最顯著的變化是點式呈現(xiàn)，課程觀念和目標(biāo)

發(fā)生了根本變革。（強調(diào)促進學(xué)生良好道德形成和社會性發(fā)展,

以學(xué)生發(fā)展為本）

例：第一單元的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生通過對我國古代文明

的感受，萌發(fā)強烈的民族自豪感和自信心。所以這個單元就不

是單純的學(xué)習(xí)歷史，不是我國古代史的講授。但是在各主題中

又都設(shè)有很簡單的年表，用以幫助學(xué)生建立初步的歷史概念。

并且，這個單元的最后展示出一個家庭歷史的范例，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)寫家史。這樣通過具體的感受、初步的熏陶、簡單的練習(xí),

不僅達成了本單元的教學(xué)目標(biāo)，而且更加開闊了學(xué)生今后的學(xué)

習(xí)和發(fā)展。

（3）寓德育于教學(xué)之中，增強德育的針對性、實效性和主

動性，促進學(xué)生的良好品德形成和社會性發(fā)展。

例：第二單元中對學(xué)生進行愛國主義教育，增強學(xué)生的民

族自豪感，并不是對學(xué)生進行空洞的說教，不是標(biāo)語口號式的

教學(xué)。而是幫助學(xué)生具體了解偉大祖國遼闊的國土、海陸疆域、

行政區(qū)劃和地形、人口、資源、大江大河，以地圖學(xué)習(xí)作為中

介，從祖國的空間分布方面產(chǎn)生比較具體的表象，這樣學(xué)生們

所受到的教育就是實實在在的，而決非空泛的了。

特別提示：因此，在這部分教學(xué)中，一定要重視學(xué)生的地

圖學(xué)習(xí)，重視學(xué)生知識和技能的形成。

（4）教材的使用，突出學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（給教師留有充

分的教學(xué)空間）

例：第二單元中對祖國行政區(qū)的學(xué)習(xí)，教科書以《中國政

區(qū)圖》的形式展示出來，又以制作表格、朗讀歌謠和開展拼圖

游戲等活動方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅使教師的教學(xué)空間十分寬

闊，而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變得很活潑。

（5）教材引導(dǎo)教師自主引發(fā)教學(xué)思考。（提倡教學(xué)反思，

提升教師的社會認識水平。）

二、本冊教材使用中的問題、困難與解決

1.拉近教材內(nèi)容與學(xué)生生活的距離。

品德與社會課的教學(xué)內(nèi)容都源于生活。有的是學(xué)生的直接

生活，有的是他們間接可以觸摸到的生活。由于間接生活與學(xué)

生有距離，教學(xué)中的困難可以用如下方法解決：

(1)幫助學(xué)生運用直接生活經(jīng)驗天感悟。

(2)運用收集資料的方法，利用故事吸引學(xué)生，理解教學(xué)

內(nèi)容。

(3)運用多種教學(xué)方法組織課堂教學(xué)。

2.運用形象思維拉動抽象思維。

小學(xué)生因其年齡特點決定他們的認知有著由近及遠、由淺

入深、由具體到抽象的特點。

本冊教材內(nèi)容的教學(xué)可以利用地圖作為形象認知的中介，

幫助學(xué)生接受抽象認知的內(nèi)容。例如，《我們生息的國土》主

題教學(xué)就要盡量利用地圖學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)習(xí)

內(nèi)容，達成教學(xué)目標(biāo)。

三、檢測與評價

1.評價的目的與功能必須明確。

根據(jù)《課程標(biāo)準》的規(guī)定，品德與社會課程的評價目的在

于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學(xué)，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn),

促進兒童的發(fā)展。而不是對學(xué)生的品德與社會性發(fā)展水平作出

終結(jié)性評定，或?qū)和M行比較或分等。因此，品德與社會課

程的評價重視的是診斷與調(diào)節(jié)的功能、強化與教育的功能。

2.評價內(nèi)容。

根據(jù)《課程標(biāo)準》的規(guī)定，品德與社會課程的評價內(nèi)容包

括對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的綜合性評價。

3.評價方法。

根據(jù)《課程標(biāo)準》的規(guī)定，除了采取教師觀察記錄、描述

性評語、學(xué)生自述、學(xué)生互評、作品評價、個案分析等方法，

也可以采用測查、檢測的方法獲取反饋信息。

第5篇：五年級道法教學(xué)計劃上冊五年級上冊道法教學(xué)計劃

一、班級情況分析：

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們

對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定

的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步

認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放

性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)

習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去他們但缺少

社會經(jīng)歷。

二、教材分析：

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五

上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突

出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元

主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討

的話題，下面又生成多個小話題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。

2、引導(dǎo)兒童進入公共生活，探索口國公民教育的范式。

3、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進歷史。

4、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化。

5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。

6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。

四、教材重點難點重點：

“我們的民主生活”和“我愛祖國山和水”這一教育主題

是本冊教材的重難點，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；

向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理

解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過對祖國山河

了解，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、

歸屬感等等。

五、教學(xué)措施

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、

態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較

好地落實“三維”目標(biāo)。

2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開

發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3.進上步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝

術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非

的能力。

4.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標(biāo)，就力

求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。

六、課時安排

一周一課，其間也可安排一些勞動、參觀、調(diào)查等實踐活

動。

教學(xué)進度：

第一周：機動、新學(xué)期常規(guī)教育

第二周：第一單元：讓誠信伴隨著我。1請你相信我

第三周：2誠信是金

第四周：3社會呼喚誠信

第五周：第二單元我們的民主生活。1我們的班隊干部選

舉

第六周：機動、國慶放假

第七周：2集體的事誰說了算

第八周；3我是參與者

第九周：4社會生活中的民主

第十周：半期復(fù)習(xí)

第十一周：第三單元我愛祖國山和水。1我的祖國多遼闊

第十二周：2江山多嬌

第十三周：3祖國的寶島臺灣

第十四周：4祖國江山的保衛(wèi)者

第十五周：第四單元我們都是中華兒女。1五十六個民族

五十六朵花

第十六周：2各族兒女手拉手

第十七周：3生活在世界各地的華人

第十八周：機動

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：考查

第6篇：五年級道法教學(xué)計劃上冊五年級上冊道法教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童

社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合

課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳

統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在

互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人與做事的基本知

識，關(guān)注周圍社會的發(fā)展和變化，為學(xué)生走向社會奠定堅實的

基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們

對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定

的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步

認識了解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。

本班學(xué)生共42人，多數(shù)學(xué)生思維活躍，誠實守信，有著良

好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕

大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到學(xué)習(xí)活動中

去，學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。

但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不

發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康

的道路一步一步前進。

三、教材分析

統(tǒng)編《道德與法治》五年級上冊教材是從2019年秋期正式

實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：面對成長中的新問

題；第二單元：我們是班級的主人；第三單元：我們的國土

我們的家園；第四單元：驕人祖先

燦爛文化。四個單元的主題教育依次分別是：基本文明素

養(yǎng)教育、規(guī)則和民主法治教育、國家主權(quán)和國情教育、中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化教育。全冊內(nèi)容體現(xiàn)了由遠及近的生活領(lǐng)域，即從

世界一一國家一一社區(qū)（家鄉(xiāng)）一一學(xué)校一一家庭一一個人。整

冊教材圍繞社會主義核心價值觀設(shè)計了七大主題教育：日常生

活中的基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則意識和民主法治教育、愛國愛

黨教育和革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛自然（芻態(tài)

倫理）教育、國家領(lǐng)土和主權(quán)教育（國情教育）、開放的國際視野

教育。

每篇課文由正文、活動園、相關(guān)鏈接和閱讀角四個部分組

成，各部分有各的分的功能。正文的功能主要是：引入學(xué)習(xí)情

境、活動的導(dǎo)入、活動之間的連接、過渡與轉(zhuǎn)換、客觀知識或

事實的描述、思想觀點的陳述。活動園的類型多樣，活動范圍

包括課堂、家庭和社區(qū)；活動主體可以是個人、小組或班級；活

動形式可以是動手參與活動或反思交流活動。

第7篇：五年級道法教學(xué)計劃上冊五年級上冊道法教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以《道德與法治課程標(biāo)準》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的

內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生

活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科

的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以

社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

二、教學(xué)資源分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培

養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合

課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活

動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜

合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準要求和

本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元

形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳

統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童

現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活

之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖”以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生

活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的

編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超

越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”

的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福

生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

（1）通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美

好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;

(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探

尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣

化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

(3)以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引

導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師

的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”

為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教

學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活

動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化

狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進

過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知

識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

3、讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的.

活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體

而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和

興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)

留有空間。

三、單元目標(biāo)分析

1、通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用

心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得

家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了

解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂

得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意

義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。

2、通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)

學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好

的形象：認識到愛護公共設(shè)施，維護公共利益，才能共享公共

生活?！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W(xué)生懂得自覺遵守公共

秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活、“我參與我奉獻”引導(dǎo)

學(xué)生認識到在參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、

服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇，增

強學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生的親社會情感。

3、通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握

中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程，探究不同階段

不同人物的不同追夢之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具

有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學(xué)生愛國情懷。

四、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步

養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能

遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還

有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動

中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行

的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的

方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)方法設(shè)計

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、

活潑的具體形象之中。

2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實

問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子

們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。

4、結(jié)合大隊部的各項活動進行相關(guān)主題的教育。

5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6、領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素

養(yǎng)。

7、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活

經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式

多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和

踐行核心價值觀。

8、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，

引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而

然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，便教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生

更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。

第8篇：五年級道法教學(xué)計劃上冊五年級上冊道法教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思懣

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童

社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合

課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳

統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀,、能力、知識在

互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人與做事的基本知

識，關(guān)注周圍社會的發(fā)展和變化，為學(xué)生走向社會奠定堅實的

基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們

對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定

的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步

認識了解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。

本班學(xué)生共42人，多數(shù)學(xué)生思維活躍，誠實守信，有著良

好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕

大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到學(xué)習(xí)活動中

去，學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。

但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不

發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康

的道路一步一步前進。

三、教材分析

統(tǒng)編《道德與法治》五年級上冊教材是從2019年秋期E式

實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：面對成長中的新問

題；第二單元：我們是班級的主人；第三單元：我們的國土

我們的家園；第四單元：驕人祖先

燦爛文化。四個單元的主題教育依次分別是：基本文明素

養(yǎng)教育、規(guī)則和民主法治教育、國家主權(quán)和國情教育、中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化教育。全冊內(nèi)容體現(xiàn)了由遠及近的生活領(lǐng)域，即從

世界一一國家一一社區(qū)（家鄉(xiāng)）一一學(xué)校一一家庭一一個人。整

冊教材圍繞社會主義核心價值觀設(shè)計了七大主題教育：日常生

活中的基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則意識和民主法治教育、愛國愛

黨教育和革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛自然（二態(tài)

倫理）教育、國家領(lǐng)土和主權(quán)教育（國情教育）、開放的國際視野

教育。

每篇課文由正文、活動園、相關(guān)鏈接和閱讀角四個部分組

成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入學(xué)習(xí)情

境、活動的導(dǎo)入、活動之間的連接、過渡與轉(zhuǎn)換、客觀知識或

事實的描述、思想觀點的陳述。活動園的類型多樣，活動范圍

包括課堂、家庭和社區(qū)；活動主體可以是個人、小組或班級；活

動形式可以是動手參與活動或反思交流活動。

第9篇：五年級道法教學(xué)計劃上冊五年級上冊道法教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思懣

根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略，全面推進素質(zhì)教育

的實施，大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開

拓創(chuàng)新精神和改革探索意識，按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，

認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索

生命化課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，

積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的

學(xué)習(xí)精神，注重提高學(xué)生的能力，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、學(xué)生情況分析

總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，普遍都有自覺性，求

知欲強。但是課堂紀律不好，課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈

活性不夠強，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。從上學(xué)期

的教學(xué)和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還

算比較高，但對考試的適應(yīng)性也比較差。因此，本學(xué)期在抓好

各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高

學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工

作落到實處。由于我對班級的學(xué)生不是十分了解，這需要在今

后的教學(xué)、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發(fā)現(xiàn),

采取行之有效的方法對癥下藥，以便形成正確的世界觀、人生

觀與價值觀，這才是真正的意義所在。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會與父母交流，溝通,

體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關(guān)系。

2、我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝

通能力，在學(xué)校這個具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力

建立良好的人際關(guān)系。

3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背

景下的人民友好交往，同時樹立強烈的民族自豪感。再是讓我

們了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會自我保護，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

4、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作競爭、如何

關(guān)心他人、如何誠信做人，遵紀守法等等。

四、本學(xué)期主要教學(xué)工作

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，要做好

下面的工作：

(1)課前備課下功夫

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的

邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防

措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課，在

課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能

充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)方法的采用上，不千篇一

律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，特別是在

課堂導(dǎo)入上要采用多種形式：歌曲、詩歌、圖片、小品、電影、

案例，極大調(diào)動學(xué)生的積極性。

（2）注重課堂教學(xué)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意

信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣

氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，提高課堂效率，減輕學(xué)生的

負擔(dān)。

（3）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

①、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動

手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形

式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。

②、抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做

好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興

趣，增強了學(xué)生自信心。

③、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生；把每個班分

成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、

預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。

④、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學(xué)生，配合班主任做

好家訪工作，了解學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況，及時做好工作,

引導(dǎo)學(xué)生健康成長，學(xué)好習(xí)。嚴格要求學(xué)生，一視同仁。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采

眾長，提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)水平不斷的提高，教學(xué)

方法更豐富，要經(jīng)常聽同科組老師講誤，和同科組老師交流教

學(xué)經(jīng)驗，而且還要經(jīng)常聽其他科組的老師講課，了解其他科組

老師的教學(xué)方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學(xué)上

去。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教

學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷的提高，應(yīng)不滿

足于自己現(xiàn)在的知識水平，利用時間自學(xué)，不斷地更新和補充

自己的專業(yè)知識。積極參加教育局和學(xué)校的科組活動，按教導(dǎo)

處的要求互相聽課，取他人之長，補已之短，不斷提高身素質(zhì)

和業(yè)務(wù)水平，學(xué)會制作多煤體課件，注意總結(jié)、積累資料，爭

取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文。

4、嚴于律己，教書育人。教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳

授真理。言傳身教，平等對待、愛護學(xué)生。工作要認真細致負

責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治

科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

以上就是我本學(xué)期的政治學(xué)科教學(xué)工作計劃，還需在今后

的教學(xué)工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，以不斷充實完善。

五、教學(xué)措施

（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認真鉆研教材和課程標(biāo)準，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認

真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課“胸中有'書'，腦中有

'綱'，目中有人，手中有'法'。把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)

容，讓學(xué)生真正動起來。

2、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機會參與發(fā)言，發(fā)

表見解，教師從中點拔。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準備，養(yǎng)成積累

知識、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)

生的口頭表述能力。

4、認真細致的批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴格

要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，及時檢測。重點培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”

的能力，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

（二）積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加科組、校的教研活動，提高教研能力；積極撰

寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽

百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技

發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、

動腦，積極主動參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練

習(xí)，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。

2、引導(dǎo)優(yōu)秀生積極靈活學(xué)習(xí)，同時輔助好差生，做好差生

個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，充分調(diào)動‘差生'的學(xué)習(xí)

興趣，增強他們的自信心。

3、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶“差生”；把每個班

分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)

習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。

4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學(xué)生，配合班主任做好

學(xué)習(xí)思想工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時做好學(xué)生的心

理健康工作，引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長，不僅要教好書，更要育

好人。處處事事嚴格要求學(xué)生，一視同仁，不體罰學(xué)生，不岐

視“差生”。

5、加強德育力能，開展課堂活動。

（1）配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能。

采用演講、座談、辯論等多種活動形式，開展一些課外活動，

引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）嚴于律己，教書育人。教師要立足本職，熱心向?qū)W生

傳授真理，言傳身教，平等對待、愛護學(xué)生。工作要認真、細

致、負責(zé)，教育學(xué)生“曉之以理，動之以情”，努力讓學(xué)生喜

歡政治，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

第10篇：五年級道法教學(xué)計劃上冊五年級上冊道法教學(xué)計

劃

以《道德與法治課程標(biāo)準》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的

內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生

活、學(xué)習(xí)做人、懂法守法、自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期，將一如既往得落實道德與法治

學(xué)科的各項常規(guī)工作，加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價

值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)科的教學(xué)效率。

一、目標(biāo)體現(xiàn)

本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲

法精神為主線，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國有機

統(tǒng)一，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構(gòu)等

內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個整體。

1.通過第一單元《我們的守護者》的教學(xué)，感受到法律的

重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、

守法

生活才會和諧美好，讓學(xué)生體認憲法的核心價值，初步理

解憲法精神

2.通過第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著重講憲法規(guī)

定公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。本單

元的教學(xué)重難點是了解公民的權(quán)利與義務(wù)，依法行使權(quán)力，依

法履行義務(wù)。

3.通過第三單元《我們的國家機構(gòu)》的教學(xué)，識記國家機

構(gòu)的含義、組織體系、設(shè)置。著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法

將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行，以實現(xiàn)人民

當(dāng)家作主

4.通過第四單元《法律保護我們健康成長》的教學(xué)，體會

自己受到的法律特殊保護，增強運用法律保護自己合法權(quán)益的

意識和能力，了解保護未成年人的健康成長的專門法律，知道

未成年人受家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、和司法保護的基

本內(nèi)容，及其在青少年成長中的地位。

二、教材編寫特點；

L根據(jù)國家頒布的課程標(biāo)準的內(nèi)容要求，教材的設(shè)計和編

寫遵循綜合課程的特點，主要是以主題構(gòu)建教材的方式，將學(xué)生

的視野拓展到新中國建設(shè)的昨天、今天和明天，拓展到世界風(fēng)

云的變化和人類的發(fā)展，努力做到點面結(jié)合，使社會環(huán)境、社

會生活和社會關(guān)系三人上要素”綜合交叉，螺旋上升”。

2.本冊教材在設(shè)計中以單元為綜合“主題”，每個單元即

是一個綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個綜合主題下，又有若干個內(nèi)容

彼此聯(lián)系的