五年級下冊勞動與技術(shù)教學工作方案

一、班級學生情況分析：

由于是原班級所以對學生比較熟悉。學生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡，他們

喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術(shù)課。但是也有

極個別的學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要加強教

育。所以，我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。

二、教材分析：

本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)

容。尤其強調(diào)實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本

冊教材內(nèi)容與學生生活密切相關(guān)，而且，教師還應根據(jù)實際適當補充鄉(xiāng)土

教材，以提高學生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。

三、教學目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和

參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常浜。

3、能力目標：使學生具有根本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析

能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分

析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造

完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)

愛和對社會、對自我的責任感。

四、教學措施：

以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國根底教育工作會議精神，落實國務院

《關(guān)于根底教育改革與開展的決定》和教育部《根底教育課程改革綱要（實行）的

有關(guān)要求，結(jié)合學校科技特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，

以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力

為重點，深化素質(zhì)教育，形成學校辦學特色。根據(jù)本學期五年級勞動技術(shù)課

的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：

1、把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。

作為綜合實踐活動的組成局部，研究性學習、社區(qū)效勞與社會實踐、勞動與

技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面

向?qū)W生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上，都以開

展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感，豐官學生對自然、對社會、對自我

的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極

目的。認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學

生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生

上勞動技術(shù)的興趣。

2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

在實施具體的活動主題與活開工程的過程中，不應僅僅局限在完成某一領(lǐng)域

的具體任務上，向應注重各領(lǐng)域任務和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學生開展關(guān)于

綠化與環(huán)保問題的研究性學習，學生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞

情況等，得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導

學生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務勞動，

這樣較好地把研究性學習與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動

成為一個有機的整體，努力學習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方

法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學生學習積極性。

3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學

質(zhì)量。

4、關(guān)心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這局部學生的動

手能力。

5、做好期中、期末考核做好成績記錄。

6、寫好教學反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。

五、課時按排:

第一周：茶杯套1課時

第二周：奇妙的針法組合1課時

第三周：小錢包1課時

第四周：植樹1課時

笫五周：可樂瓶1課時

第六周：可愛的小淘童1課時

第七周：哈哈照相機1課時

第八周：常春藤插育苗法1課時

第九周：校服上的小標記1課時

20xx年春季五年級下冊數(shù)學教學方案

一、指導思想：

義務教育階段的數(shù)學課程，其根本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、

和諧的開展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心

理規(guī)律，強調(diào)從學生己有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽

象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同

時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方

體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的變換、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、

數(shù)學廣角和數(shù)學綜合與實踐活動等。其中因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、

分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖等是本冊的重點教學

內(nèi)容。

綜上所述教學內(nèi)容編排“數(shù)學廣角〃，教學一些根本的數(shù)學思想和方法

教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為

彈性的教學內(nèi)容。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和已有的生活經(jīng)驗，

安排了兩個數(shù)學綜合與實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)

實背景的活動，應用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應

用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

(4)注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學習，

抓好后百分之二十學生的學習。

(5)加強課堂練習時間，及時反響學生的學習掌握情況。

(6)加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反響教學情況，以便查漏補缺。

(7)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

(8)踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情

的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的

培養(yǎng)。

(9)加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研

活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用40分

鐘，讓課堂事半功倍，

(10)關(guān)注學生非智力因素，激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的

行為習慣和學習習慣，

五、教學課時安排

周次教學內(nèi)容(課題名稱)課時

2

觀察物體(三)

第一周(2.12-2.18)

因數(shù)與倍數(shù)2

3

2、5、3的倍數(shù)的特征

第二周(2.19-2.25)

質(zhì)數(shù)和合數(shù)1

1

質(zhì)數(shù)和合數(shù)

第三周(2.26-3.4)長方體和正方體的認識2

長方體和正方體的外表積

1

1

長方體和正方體的外表積

第四周(3.5-3.11)

長方體和正方體的體積3

第五周(3.12-3.18)長方體和正方體的體積4

1

整理和復習

第六周(3.19-3.25)探索圖形1

分數(shù)的意義

2

2

分數(shù)的意義

第七周(3.26-4.1)

真分數(shù)和假分數(shù)2

分數(shù)的根本性質(zhì)2

第八周(4.2-4.8)

約分2

約分2

第九周(4.9-4.15)

通分2

道分2

第十周(4.16-4.22)

分數(shù)與小數(shù)的互化2

整理與復習1

第H一周(4.23-4.29)

圖形的運動(三)3

第十二周(4.30-5.6)同分母分數(shù)加、減法2

2

異分母分數(shù)加、減法

第十三周(5.7-5.13)

分數(shù)加減混合運算2

分數(shù)加減混合運算1

第十四周(5.14-5.20)打1

折線統(tǒng)計圖2

折線統(tǒng)計圖1

第十五周(5.21-5.27)

數(shù)學廣角3

第十六周(5.28-6.3)總復習4

第十七周(6.4-6.10)總復習14

第十八周(6.11-6.17)總復習24

第十九周(6.18-6.24)總復習34

第二十周(6.25-7.1)總復習、期終質(zhì)檢4

五年級下冊科學教學方案

一、指導思想：

以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜

歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、

英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、開展能

力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們

的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科

學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析：

科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力〃、"時間〃、"生物與

環(huán)境〃、“地球的運動’

第一、二單元〃生物與環(huán)境就是要引領(lǐng)學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，

在活動的根底上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識生物與

生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可

能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生

態(tài)系統(tǒng)概念，形成〃生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體〃的認識。本單元將

側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)

系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。

第二、四單元〃生物與環(huán)境，就是要引領(lǐng)學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動,

在活動的根底上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識生物與

生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可

能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生

態(tài)系統(tǒng)概念，形成〃生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體〃的認識。本單元將

側(cè)重研究生物體與生物體之間的美系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)

系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條

件為線索來進行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野

生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發(fā)和保護，鼓勵

學生以事實為根底進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，

經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進

行分析和交流。

五、根本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學

習；

5、給學生提問和假設(shè)時機，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過

思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

6、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

7、引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

六、課時安排：

第一單元14課時

第二單元12課時

第三單元14課時

第四單元15課時

五年級下冊美術(shù)教學方案

一、學情分析

該年級隨著年齡的增長，學生對美術(shù)的要求也有所不同，五年級的學習興趣

遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或

喜歡目前流行的"動漫"’，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟,

線條也較流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，己經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力!也就

是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

二、全冊教材在學段中的地位和作用

本冊教材的教學理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和

立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料?，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所

感所想的事物，開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

三、教學總目標知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀

1.了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法、進行設(shè)計和裝飾，美

化身邊的環(huán)境。

2.欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分

析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。

四、全冊教學重點、難點分析

（一）重點：了解現(xiàn)代設(shè)計的特點。學習色彩根底知識，掌握色彩的明度與色

相比照。學習設(shè)計根底知識，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精美的圖案、泥塑和立體

作品。學習平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變原理，畫出

形或色的作品。

（二）難點：了解色彩的根底知識，并能應用與繪畫中。學習掌握設(shè)計根底知

識，了解設(shè)計要素能設(shè)計圖案或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規(guī)律

變化，畫出漸變作品

五、單元（組）教材分析

1.運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適

合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)

構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

2.運用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的.

創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法、進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3.欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分

析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己

對美術(shù)作品的感受和理解。

九、教學措施

這次是學生的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出

的灌輸客觀的美術(shù)學科理論知識，將平時教給學生的知識更加明朗化介紹給學

生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學,

即學牛的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院?/p>

量的創(chuàng)造能力。

十、教學進度

周次進度周次進度

一巨匠童心十二星光燦爛

二同一幅畫十三團扇

三能干的幫手十四水墨詩心

四書包十五水墨詩心

五圖畫文章十六石壁上的九色鹿

六圖畫文章十七石壁上的九色鹿

七彩云衣十八童年的影子

八彩云衣十九童年的影子

九飛天暢想I-飛天暢想

卜一星光燦爛

五年級下冊信息技術(shù)教學方案

計算機教學是一項面向未來的教育，在小學階段進行計算機教育，不僅是為

了適應教育面現(xiàn)代化、向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文

化素養(yǎng)和科學意識，適應二十一世紀建設(shè)的需要。為使小學生更好地學習計算機

知識，而且學有所用，特制定本學期信息方案。

一、教材分析。

《小學信息技術(shù)》教材共三冊，本學期學習第三冊（下），共四個單元：第

一單元：神奇的LoGo王國。第二單元：算法思想初步。第三單元：信息技術(shù)的

初步。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學

生的知識特點和認知水平，便于小學生更容易地掌握教材內(nèi)容。

二、學生分析。

五年級學生已掌握了計算機的局部根底知識，有了初步的'計算機操作根本

技能。70%的學生鍵盤操作速度比較快。30%的學生速度還不行，者有待于今后

的教學中不斷強化技能訓練，提高學生的計算機操作水平。

三、教學目標。

1、使學生了解LoGo的語言的根本功能和主要特點。

2、通過LoGo語言，使學生了解計算機是如何工作的。

3,使學生掌握LoGo語言的根木繪畫命令，并能熟練應用。

4、在教學中滲透編程的思想，使學生初步建立程序語言的概念。

5、使學生能夠理解算法的概念，掌握使用算法描述工具對生活中或其池學

科學習中的有關(guān)問題進行算法描述6、使學生了解信息的概念、特點及其重要性;

了解信息技術(shù)及其應用；了解信息平安及知識產(chǎn)權(quán)的知識。通過討論、交流、體

驗、上網(wǎng)等各種方式，培養(yǎng)學生獲取、處理和表達信息的能力，增強他們的信息

意識。

四、教學措施。

以建構(gòu)主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的

工具，采用“任務驅(qū)動〃”學科整合〃及探索式教學法，通過動手實踐，合作探究

等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣、增長知識、培養(yǎng)技能。教學過程中教師靈活運用任務驅(qū)動、

講練結(jié)合等教學方式提高教學效率。

五、教學進度。

第1周：鍵盤練習。

第2-----3周：走進LoGo王國。

第4-----5周：Logo命令訓練營（一）?

第6-----7周：Logo命令訓練營（二）°

第8——9周：省時、省力來畫圖。

第10-----11周:國樓梯。

第12——13周：畫虛線。

第14一一15周：畫正多邊形。

五年級語文下冊教學方案

xx小學王申明20xx3

一、班級根本情況

五⑵班共有學生31人。大多數(shù)學生具備了良好的學習習慣和學習方法，

上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記，有良好的預習習慣。有一局部學生還

缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學

習態(tài)度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的

還是死記硬背。這學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的學習興趣，轉(zhuǎn)化學生的學

習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學上，加強學生的根底知識訓練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書，

激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學，利用文本進行閱讀分析，提

高學生的閱讀能力。針對學生習作中的存在的問題，加強學生自我修改作文的能

力，多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的，方法，積累素

材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。

二、指導思想

借助新課改的強勁東風，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作

方案，以學生開展為根本，堅決不移的推進教育教學工作的開展。

三、工作目標：

(1).識字與寫字。

1.有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右

會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

⑵閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘天少于300字。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感—彩。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

5.讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表

達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的根本說明方法。

7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單表達自己印象最深的場景、人物、

細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握

詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向

往和追求美好的理想。

8、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)

11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,

課外閱讀總量不少于100萬字。

(3)關(guān)于習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的

獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)

容表達的需要，分段表述。

4、學寫讀書筆記和常見的應用文。

5、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，

書寫標準、整潔。

6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，

書寫標準、整潔。

7、課內(nèi)習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

(4)關(guān)于口語交際。

1.與人交流能尊重、理解對方。

2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3.聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4.表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

5.能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，作簡單發(fā)言。

6.在交際中注意語言美，抵抗不文明的語言。

⑸關(guān)于綜合學習

L為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,

嘗試些簡單的研究報告。

2.籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進行討論和分析?，學些

活動方案和活動總結(jié)。

3.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組

織討論或?qū)ｎ}演講，學習區(qū)分是非善惡。

4.初步了解查找資料、運用資料的根本方法。

四、方法和措施

1、充分借助“精讀課文〃對學生進行語文根本功訓練。

(1)正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。

(2)加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞

語;通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、

摘抄等形式進行積累。

(3)繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練。

努力激發(fā)學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂

訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。

2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努

力轉(zhuǎn)化他們的學習興趣，特別是對后進生，開展"一幫一〃活動讓優(yōu)秀生帶動落

后生，給他們多一點關(guān)愛。努力提高其學習的積極性。從原來的〃厭學"到"愛

學〃。

3、充分利用〃略讀課文〃的安排，讓學生將所學運用于其中進行自學，培養(yǎng)

獨立閱讀的能力。

4、指導學生自學"讀寫例話〃并將所學運用于今后的學習。

5、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的穩(wěn)固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

6、注意調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學生進行作文

訓練根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量

鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

五年級道德與法治下冊教學方案

xx小學王申明20xx3

一.指導思想

以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為

更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各

項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的

兒童。結(jié)合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)

工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學科

建設(shè)。

二、教學資源分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探

究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下根本特征⑴生活性;(2)

開放性;⑶活動性。材力求表達思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性

原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教

材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的標準體系

或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型

出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

教材試圖〃以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活〃

作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞〃如何開展兒童判斷、選擇、適應、超越

的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉〃的生活教育主題，

突出教材的生活指導意識，開展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

⑴通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱

愛生活的情感；

⑵通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過

程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積

極的生活態(tài)度。

(3)以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計為切實地引導活動型教學的開

展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教〃組織教學過程的設(shè)計思路，

消解以〃預成的學習結(jié)果〃為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將

活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。

因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學

習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學

習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂

的〃情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法〃目標的自然統(tǒng)整。

3.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使

教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、

文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進

行二次開發(fā)留有空間。

三、單元目標分析

L通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得用心體會家人的愛，

理性面對問題，主動與家人交流溝通］懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商，逐漸

形成家庭主人翁意識;了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精

神，懂得家風對個人成長、國家開展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各

種形式，宣傳優(yōu)秀的家風。

2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學，主要是引導學生懂得在公共生

活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象：認識到保護公共設(shè)施，維護

公共利益，才能共享公共生活?！苯⒘己玫墓仓刃颉ㄖ饕寣W生懂得自覺遵

守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活."我參與我奉獻〃引導學生認識到在

參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、效勞社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧

社會需要秉持的價值選擇，增強學生的責任意識，激發(fā)學生的親社會情感。

3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學，整體把握中國近代為了實現(xiàn)

中華民族偉大復興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學習先輩

們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學生爰國

情懷。

四、學生根本情況分析

經(jīng)過一年的學習，孩子們根本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活

習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能

平安健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集

體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在

教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學，鼓勵所有孩子

努力學習。

五、教學方法設(shè)計

L激發(fā)學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之

中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實

際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關(guān)主題的教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插二課堂教學中。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學牛心理開展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，采取由淺入

深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，

從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自

主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，

使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。

五年級班主任工作方案

xx小學王申明20xx3

一、指導思想

新學期為了實現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的目標，本學期圍繞學校主題教育活

動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,

注意培養(yǎng)和提高學生的根本道德。上好每一堂課，標準班級H常管理工作，開展

豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育，努力探索班級

工作的新特色。

二、本班學生現(xiàn)狀分析

本班學生大局部都較為活潑，同學之間關(guān)系良好，熱愛運動，身體素質(zhì)良好,

但學習根底略為薄弱，需要加強。具體情況分析：

1.品德方面。

本班學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、

熱愛勞動。能按照《小學生守則》來標準自己的言行。但由于種種的原因，局部

學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)

化。

2.學習方面。

本班學生學習根底稍弱，需要加強練習。上課能認真聽講，發(fā)言比較積極，

作業(yè)能按時完成。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行

個別輔導和特別的關(guān)注?？偟膩碚f，班內(nèi)學生的學習水平比較整齊，但容易急躁,

需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。

3.身體素質(zhì)。

本班大多數(shù)學生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動;有少數(shù)學生體質(zhì)較弱，易得

感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

4.班級形成情況。

班內(nèi)學生大都來自農(nóng)村。家長文化水平不算很高。家長能支持老師的工作，

但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。

5.班級特點。

本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn);女生文靜、可愛，不

愛張揚。總的來說，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三、班級工作重點及目標班級教育工作

重點加強行為標準的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班

級、團結(jié)同學以及心理健康的教育。

具體工作：

1.繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2.搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3.做好每位學生的自我保護教育，增強平安意識，形成一定的自我保護能力。

4.做好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地開展。

5.使學生能愛科學、學科學，主動探索新知識。

四、衛(wèi)生方面

通過四年的鍛煉，學生能夠清掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下

措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止ぃ熑蔚饺?，增強?/p>

組意識，起到模范帶頭作用。

⑵衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警

告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

五、學生平安教育

1.經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在校園旦追逐打鬧。

2.每天早晨準時進教室，帶著孩子早讀。下之準時進教室，處理班級事務，

注意學生平安。

3.課間要到教室里，等放學后再離開。

六、家訪、來訪工作的開展

利用雙休日的上午或下班以后的時間進行家訪，向家長匯報學生的在校表

現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的缺乏，并給予合理的建議。對于家

長的來訪，我會熱情地接待。

五年級下冊體育教學方案

一、學生分析

小學五年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定開展，

上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，

學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學

習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，云發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作

為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技

能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，

增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。

二，教學目標及重難點

教學目標：

1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活

動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

2、獲得運動根底知識；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中

做出單個動作，如拍球、運球等；做出根本體操的動作；做出單一的體操動作，

如滾翻、劈叉等；平安地進行體育活動、獲得野外活動的根本技能。

3、形成正確的身體姿勢；開展體能（開展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)能刀）；

具有關(guān)注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功

時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學

習領(lǐng)域的各個具體的目標，以體育課利體育活動為載體，促進學生心理和身體健

康、快樂的開展。

5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，

為終身體育打下堅實的根底。

教學重點：

分腿騰越；沙包擲遠；50米*8或400米跑

教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠

三、教材分析：

小學五年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)新課標和教材要求、五年級的各

項內(nèi)容，主要以快速跑、耐久跑，1分鐘跳繩，三級跳遠，擲實心球為主要內(nèi)容,

在教學中應注重加強學生的身體素質(zhì)的練習及身體姿勢的培養(yǎng)；在教學中的難點

主要是耐力和力量的開展及提高，并且根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教

材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等根底工程，以便使學生抱、

跳、投的根本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)

集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。

四、教學措施及本卷須知

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生

參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶著進行練習，充

分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

五年級下冊心理健康教育教學方案

xx小學王申明20xx3

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部，心理健康教育是提高學

生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學生正處在身心飛速開展的

時期，隨著生理、心理的發(fā)育和開展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們

在學習、生活、人際關(guān)系、升學和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑

或問題。為促進他們身心全面和諧的開展，制定本方案。

一、指導思想

運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心

全面和諧開展。

二、教學目標

（一）總體目標

提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。

（二）具體目標

培養(yǎng)學生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力；

能以積極的心態(tài)面對學習、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的‘變化。

首先：適應新的學習環(huán)境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自

我認識能力；

其次：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應自我身心變化，能夠大方得

體地與同學、異性和長輩交往，勤有精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；

再次：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學

習方法，能夠在升學方面做出適宜的決定。

三、學生根本情況分析

學生的心理問題從大類上分為障礙性問題和開展性問題。障礙性問題在學生

中極少出現(xiàn)；開展性問題是伴隨學生心理開展階段和交際范圍擴大出現(xiàn)的問題，

主要表現(xiàn)為不適應。學生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系、學習動機和自我認識等

方面，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學習上出現(xiàn)焦慮、緊

張、厭學情緒；自我感覺、體驗和評價失當?shù)取W生的心理問題具體表現(xiàn)為：

1、學生由于學習適應不良而產(chǎn)生的苦惱

學生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學習活動、人樂交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化,

有了變化就要適應而學習適應不良是困擾學生的主要問題。

2、學生的緊張和焦慮情緒

這種不良情緒大致有以下情況：對前途和未來過分擔憂，自信心下降；出現(xiàn)

消極情緒不知如何宣泄，導致自己長時間處于壓抑狀態(tài)，影響學習的效果和人際

交往。

3、與同學交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑

4、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒

四、根本原則

心理健康教育除了遵循小學生身心開展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下根

本原則：

（一）開展性原則

面向全體，通過普遍的活動教育，使學生對心理健康有積極的認識，提高學

生的心理素質(zhì)，促進學生全面開展。

（-）差異性原則

注意個性教育，尊重每個學生的個性開展，了解和把握不同學生的心理狀態(tài)。

（三）主動性原則

采取積極主動的方式，幫助學習排解厭學、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒，

真正做到防微杜漸。

（四〕活動性原則

以活動為主，注重活動過程的教育作用，讓學生在活動中、在體驗中得到成

長與開展。

（五）尊重與理解原則

尊重學生的人格、需要和情感，營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

另外還要遵循保密性和助人自助原則。

五、教學內(nèi)容

普及心理健康根本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，重

點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面常識。幫助學

生適應小學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，開展其學習能力，改

善學習方法；把握擇業(yè)方向，了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)

和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進

行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

六、途徑和方法

（一）以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學

生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

（二）個別咨詢與輔導

采用與學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予指

導，排解困擾。

（三）發(fā)揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起

民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級、班主任工作中滲透心理健康教育。

（四）加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理

健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境,

以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

五年級下冊的音樂教學方案

xx小學王申明20xx3

一、學生情況分析

五年級的學生在上課時紀律比較好，各個都很認真，總體的音樂根底還可

以，接受能力不是很好，各班的學生情況大同小異，有一小局部學生樂理知識掌

握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也挺優(yōu)美。局部的學生對音樂的興趣很濃，但乂由

于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由

于底子薄，對于音樂又缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數(shù)

不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上

課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經(jīng)過一學期的努力后，他們一定會

有所改善。

二、本學期教學目標

（一）知識目標：

1、通過音樂教學，使學生根本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，

視唱能力有較大的提高。

2、通過學習能正確的完美的.表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

〔二J能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法

演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

2、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，

節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而

培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。

3、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，

學習表達不同音樂情感的樂曲。

（三）情感目標

通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學

生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀

律的全面開展的新人。

（四）質(zhì)量目標

根本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌

握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。

三、教材分析

本冊教材共有八個單元：1、春意2、歡樂的村寨3、夢想4、四季5、您

好！大自然6、京韻7、友誼8、百花園。本冊教材更注重對合唱教學的滲透,

每一個單元就有一首合唱曲，在上冊教唱簡單的幾個音程的和聲根底上，這學期

開始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。聆聽與感受方面：涉及面較廣，有歌曲、京劇、

管弦樂等，這些聆聽、欣賞的都包含了同一主題，內(nèi)容豐富。

四、教改主攻方向

如何在音樂教學中培養(yǎng)、鼓勵學生的創(chuàng)造精神。

五、減輕學生負擔

抓緊課堂教學時間，讓學生盡量在課堂完成學習任務，以減少課后的負擔；

培養(yǎng)學生良好的音樂學習習慣。

六、改進教學的措施

1、落實教學“五認真〃的具體措施。

2、認真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，

認真寫好教學案。

3、認真執(zhí)行課時方案，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

4、充分作好課前準備，認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多

給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。

5、根據(jù)學生身心開展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好根底，

培養(yǎng)學生的學習興趣。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)

學生興趣，提高課堂教學效果