五年級(jí)上冊(cè)寫字教案完整

第一課字形特點(diǎn)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握長(zhǎng)、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征,

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時(shí)間。教

學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示例字，揭示課題。

1.出示小黑板：身之正會(huì)

2.齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？

根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一個(gè)字屬于長(zhǎng)形字。第二個(gè)字屬

于短形字。第三個(gè)字屬于方形字。第四個(gè)字屬于圓形字。

今天我們來(lái)研究“字形特點(diǎn)（一）

二、指導(dǎo)書寫。

1.出示卡片：身

<1）仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看？

〈2〉學(xué)生邊議論邊試寫。

〈3〉指邏輯學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母杏|感染。（即:

如何寫好"身"字）

<4）指一邏輯學(xué)生上臺(tái)邊說(shuō)邊寫。

（5）師生評(píng)議。

<6）學(xué)生自由練同一類的字三個(gè)。

2.出示小黑板：（貼有寫字的圖片）

想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫好它們？

字形較短：血之

字形較方：正畫

字形較圓：會(huì)香

3.名人名言行款操演。

備注欄

<1）學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思。

（2）分析名人名言的書寫格式。

〈3〉學(xué)生試寫，要求注意語(yǔ)句中的長(zhǎng)、短、方、圓不同

字形的寫法。

4.師小結(jié)。

三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練。P4

第二課字形特點(diǎn)（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書

寫慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的慣。

3.連續(xù)操演名人名言的書寫行款。

教學(xué)重難點(diǎn)：把握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培

養(yǎng)優(yōu)秀的書寫慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示字例，導(dǎo)入新課。

1.出示小黑板：天口

2.齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？

3.仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)

分？

4.指名說(shuō)，老師板書：字形較大字形較小

二、指點(diǎn)書寫。

1.較大字形：

<1）要點(diǎn)：撇、捺或長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎要舒展。

〈2〉老師寫：發(fā)

<3)生試寫：天年

2.較小字形：

<1)要點(diǎn)：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。

(2)師邊將邊示范：白

<3)學(xué)生試寫：口日

3.偏斜字形：

〈1〉左斜字編緝不可過(guò)于左斜。

〈2〉范寫：XXX

<3)學(xué)生試寫。

(4)右斜字主筆不可過(guò)于右斜。

(5)范寫：XXX

<6)生試寫。

三、名人名言行款練。

1.生讀名人名言。

2.討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？

3.小結(jié)：格式、字：

4.學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫名人名言。

四、老師針對(duì)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。

學(xué)生連續(xù)操演。

第三課整潔平允

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握字的書寫規(guī)律一整齊平正。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫慣

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書法的鑒賞本領(lǐng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的書寫慣

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有XXX名言的小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。

L出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

2.邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？

3.小結(jié)并板書：整潔平允。

二、指導(dǎo)書寫：

L指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。

<1）橫向筆畫較平，豎畫要直。

<2）范寫：衛(wèi)

<3）生試寫一個(gè).

2.指導(dǎo)寫“不”字。

（1）橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱。

<2）范寫：不

<3）生試寫。

3.生自學(xué)自悟。

<1）學(xué)生看書P9—1（）。

<2）討論如何寫好“革、尋、歪”這三個(gè)字。

<3）指名談并演示：

革橫向筆畫高低對(duì)正，長(zhǎng)豎居中。

尋長(zhǎng)橫較平，上下部對(duì)正。

歪橫較平，上下兩豎對(duì)正。

（4）學(xué)生試寫“里、至、目、墨工

三、名人名言練。

1.讀想含義。

2.討論：如何寫好名人名言？

3.學(xué)生試寫。

四、同桌之間互相欣賞、指正。

五、生邊聽(tīng)音樂(lè)邊練P9—10的字各兩個(gè)以及第二條名人

名百。

第四課分配勻稱

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排均勻的寫字規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的品格，標(biāo)準(zhǔn)書寫的慣及粘稠的寫字樂(lè)趣。

3.連續(xù)操演行款操演。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的慣及

濃厚的寫字興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板（一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不

均勻）教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)舊課，導(dǎo)入新課。

1.展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。

評(píng)論：好在哪里？（整潔平允）

2.出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？

哪個(gè)好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？

3.指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱

一個(gè)字寫得美觀、端正，不但要將筆畫寫得整潔平允，并

且筆畫的分配要均勻。

二、指導(dǎo)書寫。

1.學(xué)生看書P13—14o

2.了解“勻”與“稱，勻一筆畫距離均均勻一筆畫擺布相稱

3.討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、杳、

XXX、春、事、節(jié)”這十二個(gè)字。

4.討論發(fā)言歸納：

“主”橫的間距均勻；示范：主

“衣”內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回

“京”左右筆畫相稱；不范：京

“奮”撇捺相稱，下部筆畫距離均勻。樹(shù)模：奮

“事’’橫的間隔均勻；示范：事

“XXX”撇捺相稱，四點(diǎn)距離均勻；樹(shù)模：XXX

5.教室操演：生隨音樂(lè)試寫以上十二個(gè)字，一字寫兩遍。

三、行款練。

1.生讀兩則名人名言，明其含義。

2.試寫第一則名言。

3.同桌交流。

4.師斧正存在的問(wèn)題。

5.生繼續(xù)練第二則名言。

4、功課：將書上P13—14的字各寫三個(gè)。

第五課比例適當(dāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握在寫字時(shí)，應(yīng)使各布局單位的長(zhǎng)短寬窄比例恰當(dāng)?shù)?/p>

寫字規(guī)律。

2,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們優(yōu)秀的觀察事物

的心理品格。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

4.訓(xùn)練行款練。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書法的

鑒賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡片、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、以小故事導(dǎo)入新課。

1.問(wèn)：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街

上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？

（上下不對(duì)稱，即比例失調(diào)）

2.小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)

單位的長(zhǎng)短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫巳來(lái)很難看。如：XXX3.

揭示課題：今天我們研究如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。板書:

比例適當(dāng)

二、指導(dǎo)寫字。

1.出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的

結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí)應(yīng)注意什么？

XXX封睡謝

2.看書P17—18

3.指名回答并歸納：

〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字：上寬下窄：苗（上、下長(zhǎng)短相等）

上窄下寬：XXX（上部長(zhǎng)度占三分之一）上下相等：籃（上

中下長(zhǎng)短相等）

<2）左右結(jié)構(gòu)的字：寬窄相等：封（右部稍長(zhǎng)）左寬右

窄：到（左部占三分之二，右部稍長(zhǎng)）左窄右寬：睡（左邊占

三分之一，右部占三分之二）

〈3〉左中右布局的字：如“謝”（左中右寬窄相等，左部

較短）

三、隨輕音樂(lè)，生將以上的字各寫兩個(gè)。

四、行款練。

1.生讀，明其含義。（第一則）

2.生試寫。

3.同桌交流。

五、布置功課：將書上P21—22的字各寫三個(gè)以及第二

則名言。

第六課重心平穩(wěn)

教學(xué)要求：

1,掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字

“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2.連續(xù)進(jìn)行行款操演，在操演中既體會(huì)這一規(guī)律又能分身

整體。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的鑒賞能力，激發(fā)

學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫

中注意寫字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡片、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)舊課：上節(jié)課我們研究的是什么書寫規(guī)律？如何才

能使?jié)h字的比例恰當(dāng)呢？

二、新課研究。

過(guò)渡：漢字不但要各部分比例恰當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才

美觀。（揭示課題，齊讀）

1,對(duì)比寫兩個(gè)“鄉(xiāng)”字,重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感

悟。

2,閱讀書中“概述”，記號(hào)，交流。

3.認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

4.以“手”字教學(xué)為例：

〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。

〈2〉指名寫一個(gè)“手”下面同時(shí)練一個(gè)。

〈3〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。

〈4〉改進(jìn)后再練寫一個(gè)“手”。

5.以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng),

全班每字各練寫兩個(gè)。

6.每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要

求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。

7.行款練。

〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。

<2）觀察行款整體，要注意哪些問(wèn)題。

〈3〉交流：a、字居格中b、字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)）c、

每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意，如：礎(chǔ)（4）石出（x）筆畫之間要互

相兼顧。

〈4〉書寫練，教師輔導(dǎo)。

三、作品展評(píng)。

1.同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，

如“手”互相比一比，誰(shuí)寫得好。

2.四人小組展評(píng)。

3.交流感觸感染。

四、布置作業(yè)

1.繼續(xù)進(jìn)行行款練。

2.找一些名言進(jìn)行課外練。

3.行款要有一定速度。

第七課字形特點(diǎn)（三）

教學(xué)要求：

1.通過(guò)觀察、領(lǐng)悟，練領(lǐng)會(huì)毛筆字字形特點(diǎn)（一），主要

是字形由兩、三個(gè)部分組成時(shí)的結(jié)構(gòu)規(guī)。

2.在練寫中進(jìn)步熟練把握羊毫筆畫的書寫規(guī)律。

3.培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對(duì)毛筆書法的熱愛(ài)。教學(xué)重

難點(diǎn)：通過(guò)觀察、領(lǐng)悟，練領(lǐng)會(huì)毛筆字字形特點(diǎn)（一），主要

是字形由兩、三個(gè)部分組成時(shí)的結(jié)構(gòu)規(guī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：羊毫、墨汁、XXX：前三項(xiàng)同上，另備

抹布。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

1.同學(xué)們，木學(xué)期我們鋼筆書法練在“寫字，，課中暫告一段

落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。

2.欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。

3.揭示課題。

二、指點(diǎn)寫書。

1.認(rèn)讀所寫生字。

2.以“森”字教學(xué)為例:

〈1〉學(xué)生獨(dú)立閱讀書寫要求。

<2）指名按照教師放大的例字說(shuō)說(shuō)要求，讓學(xué)生做到胸

有定見(jiàn)，培養(yǎng)臨帖本領(lǐng)。

〈3〉教師范寫，全班觀察，同時(shí)體會(huì)筆畫的寫法。

<4）學(xué)生臨帖，先寫一個(gè)。教師輔導(dǎo)。

〈5〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生字。

<6）連續(xù)操演寫一個(gè)。

3.“XXX”“矮”“耀”教法同上。

4.“林比”"昌’'“炎”獨(dú)立書寫。

三、功課展評(píng)。

L欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

2.從有代表性問(wèn)題的書法作品中進(jìn)行評(píng)講。

3.四人小組展評(píng)。

4、功課:

教室中若有不成功的漢字再練寫兩個(gè)。

第八課字形特點(diǎn)（四）

教學(xué)要求：

1.使學(xué)生把握字形特點(diǎn)（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會(huì)這類字的

布局特點(diǎn)。

2.進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫的運(yùn)用筆，使書寫更美觀。

3.培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖本領(lǐng)，培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛(ài)。教學(xué)重

難點(diǎn)：進(jìn)一步熟悉羊毫字基本筆畫的運(yùn)用筆，使書寫更美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：羊毫、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。

生：工具同上，另備小抹布。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們研究的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律?

2.揭示課題：字形特點(diǎn)（二）

二、指點(diǎn)書寫

1.閱讀"概述

2.認(rèn)讀所寫漢字。

3.分類找出“相向”、“相背”、"一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一”如：“相

向”：妙助"相背”：XXX"一兩筆”:乙卜“結(jié)構(gòu)單一”:口日

4.每類字中分別選一個(gè)字作例字教學(xué)，如：“妙”：

〈1〉自讀，領(lǐng)會(huì)布局要求。

<2）指名依教師范字講要求。

〈3〉教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部

橫向右上斜，右部撇向左下長(zhǎng)伸。

<4>學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。

〈5〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

（6）繼續(xù)練寫另一個(gè)字。

三、作品展評(píng)

L欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。

2.評(píng)講有代表性的問(wèn)題。

3.四人小組展評(píng)。

四、課后練

可依此課所學(xué)字形特點(diǎn)（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩

個(gè)字練寫試試：如：相向：勤攻相背：地把一、兩筆：人八單

一結(jié)構(gòu)：中大

第九課點(diǎn)畫要呼應(yīng)

教學(xué)要求：

1.通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生把握羊毫?xí)鴮懼小包c(diǎn)畫要照應(yīng)”的規(guī)

律。

2.通過(guò)此類字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美

觀。

3.培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對(duì)書法的熱愛(ài)。教學(xué)重

難點(diǎn)：培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對(duì)書法的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)

備：

師：羊毫、墨、米字格紙、硯、例字

生：工具同上，另帶小抹布。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們研究的什么內(nèi)容？你從中知道了什么？2.揭

示課題。

二、指點(diǎn)書寫

1.閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號(hào)。

2.交流閱讀已知。

3.分類教學(xué)，以一個(gè)字為例，如：

點(diǎn)與點(diǎn)呼應(yīng)：京點(diǎn)與提呼應(yīng)：

難度大一點(diǎn)的：率點(diǎn)與撇呼應(yīng)：平

以“京”字教學(xué)為例：

自己閱讀，讀帖了解要求。

指名以老師寫的例字講要求。

教師范寫，邊寫邊講：

“京”字，上橫要長(zhǎng)，上、中、下三部分對(duì)正，下部左點(diǎn)與

右點(diǎn)照應(yīng)。

學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“京”字。

教師巡查后點(diǎn)評(píng)，再寫一個(gè)。

三、作品展評(píng)

1.欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。2.

四人小組點(diǎn)評(píng)、欣賞。

第十課長(zhǎng)短要變革

教學(xué)要求：

L通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生把握書法中“長(zhǎng)短要變革的規(guī)律工

2.進(jìn)一步熟悉羊毫筆畫及將各種規(guī)律融會(huì)貫通。

3.培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對(duì)書法的熱愛(ài)。教學(xué)重

難點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中“長(zhǎng)短要變化的規(guī)律”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：羊毫、墨、米字格紙、硯、例字

生：工具同上，另帶小抹布。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？

2.揭示課題。

二、指導(dǎo)書寫

1.自讀了解“概述“要求”，記號(hào)。

2.交流要求。

3.認(rèn)讀所寫漢字。

4.分類比較。

言更生革（橫的變革）

鞋（左右橫畫不同）

非供日（橫豎的變化）

XXX家（撇的變化）

<1>自己讀帖后上前及教師例字講要求。

〈2〉教師范寫，學(xué)生觀察。

〈3〉學(xué)生點(diǎn)評(píng)教師作品。

<4）學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“言”字。

〈5〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生代表作品。

（6）繼續(xù)練寫一個(gè)，能改進(jìn)最好。

三、作品展評(píng)

1.欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

2.點(diǎn)評(píng)有代表性的作品及存在的問(wèn)題。

3,四人小組展評(píng)。

4、教室小結(jié)

第十一課伸縮穿插

教學(xué)要求：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的

重要性。

2.通過(guò)練初步掌握伸縮穿插。

3.欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插

在書寫中的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1.出示幾個(gè)漢字：XXX翻鍥

2.學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。

3.教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應(yīng)恰

當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。

二、掌握新知。

1.學(xué)生通過(guò)范字了解什么是伸縮穿插。

2.師總結(jié)：伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是

指筆畫之間的穿插。

三、指導(dǎo)書寫。

1.教師示范：XXX（邊寫邊講解）

2.板書：上伸下縮。

3.學(xué)生練，教師巡視指導(dǎo)。

4.拿出幾個(gè)學(xué)生的練投影，學(xué)生評(píng)議。

5.學(xué)生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4、連續(xù)研究其他的伸縮。

1.教師出示：朵翻鍥繁筆

2.學(xué)生歸結(jié)，教師板書：上縮下伸左伸右縮左縮右伸

3.教師示范：朵翻（邊示范邊講解）

4.學(xué)生操演，放音樂(lè)。

5.教師巡視指導(dǎo)。

6.優(yōu)秀作品展示，師生評(píng)議。

五、研究穿插：出示“雄、跳、愉、樹(shù)、游

師生歸結(jié)穿插規(guī)律。

六、布置功課：操演“愉、樹(shù)、游，

第十二課輕重要相宜

教學(xué)要求：

1.學(xué)生了解筆畫有輕有重。

2.通過(guò)操演初步把握在書寫中如何注意輕重相宜、搭共同

理。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)練初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、

搭配合理。

教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1.復(fù)上節(jié)課內(nèi)容。(伸縮穿插)

2.引入新課：輕重要適宜(板書)

二、出示范字：自明衛(wèi)千正

L學(xué)生觀察每一個(gè)字的輕重。

2.學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)：

(1>“自“：橫畫較輕，豎畫較重，右豎比左豎較重。

〈2〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎

重。

(3)“衛(wèi)筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多。

(4)“千"：三筆都較重，豎比橫更重。

<5>“正"：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、

長(zhǎng)橫比中豎稍輕。

3.教師總結(jié)：

<1)一般橫畫較輕，豎畫較重

〈2〉筆畫少的字都較重。

4.學(xué)生操演，教師指點(diǎn)。

5師生評(píng)議，教師總結(jié)樹(shù)模糾正學(xué)生書寫中存在的問(wèn)題。

三、教師出樹(shù)模字：“整”，“餐”，"舞”，"健”"割”，“賽

1.學(xué)生觀察輕重情況。

2.學(xué)生嘗試歸納規(guī)律。

3.師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。

4.學(xué)生練，放音樂(lè)，教師巡視。

4、作品展示，師生共評(píng)。

五、作業(yè)：課后練，每字十遍。

第十三課偏旁要容讓

教學(xué)要求：

1.讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。

2.通過(guò)操演，使學(xué)生初步把握在書寫中如何做到偏旁之間

要容讓。

3.通過(guò)比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞本領(lǐng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)操演，使學(xué)生初步把握在書寫中如何做

到偏旁之間要容讓。

教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)舊知，引出新課。

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要相宜。

2.引入新知：偏旁要容讓（板書課題）

二、出樹(shù)模字

1.學(xué)生觀察。

2.指名回答，教師總結(jié)：

在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，

又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較

寬的部位讓給右部。對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以

短讓長(zhǎng)，以小讓大。

三、教師范寫：時(shí)觀獨(dú)（邊寫邊講解，學(xué)生寓目）

四、學(xué)生練，教師巡視指導(dǎo)。

五、練展示，師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、繼續(xù)練：泉要華

1.師范寫并提醒學(xué)生注意:

〈1〉上部窄短，下部寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉工〈2〉上

窄下寬，上讓下。如：“要”。

<3）上部較窄短，下部稍寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。

2.學(xué)生操演，放音樂(lè)，師巡查指點(diǎn)。

七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。

八、操演：回家信寫：得鳴騰雙倦

第十四課疏密要得當(dāng)

教學(xué)要求：

1.讓學(xué)生了解在書法中要注意安排有疏有密。

2.XXX在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，

搭共同理。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏

密得當(dāng)，搭配合理。

教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯。