第一課阿里里教學(xué)目標(biāo)：

1.能用輕快、活潑地聲音演唱歌曲《阿里里》，感受其歡快的情緒，并大膽加入

律動、舞蹈動作、打擊樂器進(jìn)行表演。

2.能在演唱時表現(xiàn)出歌曲中的強、弱力度變化。

3.能積極參與音樂活動，并通過這些活動感受云南少數(shù)民族音樂的特點，喜愛民

族、民間音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

師生音樂問好。二、學(xué)唱歌曲《阿里里》1.導(dǎo)入。

今天老師給大家?guī)韼讖垐D片，你們認(rèn)真觀察，仔細(xì)聽，會有意外的驚喜哦！

2.音樂將我們帶到哪里又了？（生：云南）

3.我們一起來用你們好和他們打個招呼吧？（師生一起：你們好）

4.那你們想不想聽聽他們用什么和我們打招呼？（課件出示右南小朋友用阿里里、

花花塞與我們打招呼）5；我們一起來

學(xué)習(xí)用阿里里、花花塞打招呼；（注意表情）

6.學(xué)生和老師一起有表情的喊阿里里。（邊喊邊加上動作）

7.師：看納西族的人民在干什么？（撒秧）

a.師：是的，每年到了春季，納西族的人們就開始忙于春耕，以前的納西族人TJ是

彎著腰插秧，現(xiàn)在的納西族的人們不用那么辛苦了，只要把秧撒下去就可以了，像

我們這里就是習(xí)慣拋秧。b.誰來學(xué)學(xué)這個撒秧的動作？C.請一位小朋友上來示范

d.全體一起學(xué)習(xí)撒小秧8.納西族人民還喜歡邊唱著歌兒邊撒秧。

9.我們一起來念念他們在撒秧的時候喜歡念的這首兒歌（老師帶著念一遍）

10.念得真好，讓我們邊念邊拍拍手，為他們的勞動加加油！你們看這里有

一些拍手的節(jié)奏那是怎樣拍的呢？生：師：我們先看前面2

小節(jié)是怎么拍的，第一擊是拍什么？那第二拍呢？還是一樣的嗎？把第一小節(jié)和第

二小節(jié)連起來拍念一遍。

ffi：我們一信來善看第三四小節(jié)是怎么拍的，誰來當(dāng)小老師教大家拍拍。

生一起來學(xué)習(xí)拍第三四小節(jié)。第五小節(jié)和第六小節(jié)怎么拍的，誰來試試？

學(xué)生把第一行歌詞一邊拍一邊念出來，拍會了第一行第二行就也會拍了。因為他們

是一樣的。11.師生拍手一起念兒歌（邊念邊拍手、拍腿）

12.聽教師范唱（小朋友們拍的真是棒極了，那你們想不想聽老師唱唱這首歌曲呢

?認(rèn)真聽，呆會告訴我你最喜歡歌中的一句）

A.問學(xué)牛最喜歡唱歌中的哪一句、請牛一起來唱唱,其他學(xué)牛一起來唱

生：阿里里花花塞師：其實他們在歌中都是襯詞，是美好的意思。

b.師：好，我們趕緊來學(xué)學(xué)吧13.學(xué)生隨琴唱唱歌詞

14.你們學(xué)得怎么樣？有沒有還不會唱的？15.師生共解疑難句

16.師生接唱游戲（邊唱邊加上聲勢伴奏。第一段我先唱，學(xué)生接，第二段

學(xué)生唱我來接）17分組接唱游戲

18.哇！你們真是太聰明、接的可棒了，你們想不想聽聽納西族的小朋友是

怎樣來唱著首歌的？他們的心情怎樣？

師：他們唱的怎么樣？那他們的心情又是怎樣的呢？

師：是的，勤勞的納西族人們一邊撒秧一邊期待著稻子豐收的場景心里別

提有多高興了。

19.下面請你們也帶著這種高興的心情，用歡快的，跳躍的聲音來唱唱，讓我們的

聲音唱的像拍皮球一樣有彈性.注意微笑20.

教師隨時注意學(xué)生的表情，并加以示范。三.參與表現(xiàn)

1.師：納西族的人們夸你們唱的真是太棒了，要是能為這首歌曲配上簡單的勞動動

作和聲勢伴奏就好了？前面我們不是學(xué)了個撒秧的動作嗎？還有拍節(jié)奏嗎，我們一

起加進(jìn)來試試？那些同學(xué)想邊唱邊勞動請舉手。那些同學(xué)想邊唱邊拍。兩種任你選

擇？

師:一份付出，就會有一份收獲，納西族的人民辛辛苦苦撒的秧，經(jīng)過他們精心的

培育，終于有了大收獲，瞧，他們正在舉行慶豐收大會呢？你們想不想去參加？就

讓我們帶上今天學(xué)唱的這首歌曲去參加他們的豐收大會吧？

2.師：哪個組愿意當(dāng)勞動隊的、哪個愿意當(dāng)聲勢伴奏隊的、哪個組愿意當(dāng)唱歌隊的

o每個隊先由隊長組織組織大家練習(xí)

3.師：小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？豐收大會馬上就開始了，讓我們一起動起來，拍起

來、唱起來吧！4.師生共演。五、課堂小結(jié)

從你們剛才精彩的表演中，我看出你們已經(jīng)和納西族的人民都沉浸在豐收的喜悅中

!是的，勞動是辛苦的，同時也是快樂看！今天的課就上到這，小朋友再見！

阿細(xì)跳月教學(xué)目標(biāo)：1、感受并理解《阿細(xì)跳月》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式

下相同的旋律和強弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。2、欣賞民族管弦樂版本《

阿細(xì)跳月》，積極參與音樂活動。3、學(xué)會《阿細(xì)跳月》的基本舞步，能用肢體語

言表現(xiàn)樂器的音色變化和速度、力度變化。教學(xué)重點：1、感受并理解《阿細(xì)跳月

》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作

手法。2、學(xué)會《阿細(xì)跳月》的基本舞步，能用肢體語言感受樂器的音色變化和速

度、力度變化。教學(xué)難點：1、理解《阿細(xì)跳月》五拍子的韻律

2、能夠賞析出《阿細(xì)跳月》主題旋律和《跳月歌》的區(qū)別與聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

伴奏多媒體課件教學(xué)過程：一、圖片介紹和歌曲《彝家娃娃真幸?！穼?dǎo)入1、

圖片介紹彝族的人文景觀，觸碰學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：

“同學(xué)們，今天我們將一起走進(jìn)我國一個古老而神秘的少數(shù)民族。接下來，就讓我

們一起感受它的古老和珅秘“（教師根據(jù)圖片內(nèi)容介紹這個少數(shù)民族的人文景觀，

請同學(xué)猜答民族）（圖片

1：這個少數(shù)民族主要分布在云南、四川、貴州三省秀麗迷人的山村；圖片

2、云南著名的石林就是由這個民族傳說中的阿詩瑪幻化而成；

3、這個民族的服飾以黑色為主，因為這個民族崇尚黑色，也被稱為“黑族”；4、這

是一個善于釀酒、嗜愛飲酒、形成獨特酒文化的民族；5、“火把節(jié)”是這個民族最

為隆重的節(jié)日。6和7

圖在“火把節(jié)”上這個民族的男女老少都會表演?個讓世界矚目、讓中華民族自豪的

歌舞節(jié)目一《阿細(xì)跳月》,由干在表演中習(xí)慣使用大二弦進(jìn)行伴奏.《阿細(xì)跳月

》也叫《大三弦舞》。卻們現(xiàn)在猜出這是哪個少數(shù)民族了嗎？彝族）2、復(fù)習(xí)學(xué)生

學(xué)習(xí)過的彝族歌曲，增添學(xué)生邊律動邊演唱的情趣。①師：“其實彝族離我們很近

,不信，大家聽?！埃ㄐ蕾p《彝家娃娃真幸福》）要求：邊輕唱邊跟著老師律動。

②跟伴奏演唱邊律動邊演唱《彝家娃娃真幸?！?。③過渡語：現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)

習(xí)彝族的一首被美國人稱為世界十大民族音樂之一的《阿細(xì)跳月》二、賞析民樂版

《阿細(xì)跳月》1、學(xué)生完整聽賞整首樂曲，聽后交流感受（教師可從情緒、旋律特

點上去引導(dǎo)學(xué)生交流）師：“聽完之后，同學(xué)們可以從音樂的情緒、旋律的特點、

力度速度的變化說說你的感受，同時也可以吧自己的感受用身體動作表現(xiàn)出來，但

是必須保持安靜）如果學(xué)生沒有聽出旋律相同的特點，然后問：“同學(xué)們，你們能

哼出這首曲子的一兩句旋律嗎？"教師變換調(diào)式哼唱旋律，問：“大家是不是一直聽

到這段旋律？”2、感受樂曲旋律不變的特征和五拍子的強弱規(guī)律第二遍教師帶領(lǐng)學(xué)

生邊聽邊做身體律動：前三拍高舉雙手拍手，后兩拍拍膝蓋。導(dǎo)入語：“古人說得

好，世界上最好的樂器就是人類的歌喉，老師也想來唱一唱，看看老師邊唱邊做什

么動作?！甭牶笤儐枺鹤隽四膸讉€動作（拍手、拍膝蓋）拍幾下手、拍幾下膝蓋，

一共組成幾拍節(jié)奏的旋律？（五拍）“五拍子旋律的強拍和次強拍分別在哪一拍上

呢？“聽老師再來唱一唱、拍一拍。（第一拍和第四拍）學(xué)生拍節(jié)奏，教師唱主題

旋律。教師總結(jié)：五拍子是《阿細(xì)跳月》最大的節(jié)奏特點。I、

介紹《阿細(xì)跳月》曲名和由來：“那么，《阿細(xì)跳月》這首樂曲的名字是什么意思

,它是怎么由來的呢？”教師介紹。探索旋律作曲手法，學(xué)唱主題，導(dǎo)入：“我們同

學(xué)能哼出這首曲子的旋律嗎？（學(xué)生嘗試）教唱歌譜。教師演唱后，問：“你們聽

到有哪些音符？（12356）這是典型的中國民族音樂，出現(xiàn)最多的是哪幾個音呢？

（135）這就是中國民族音樂最大的特點?！痹俑撉賹W(xué)唱主題。2、

觀看舞蹈視頻，要求學(xué)生：你們看出《阿細(xì)跳月》的舞蹈中腳上的兩個基本動作？

（前三拍走、后兩拍踢腿）3、教師示范舞蹈，邊講解腳上的動作邊示范②

學(xué)生跟著老師練習(xí)舞蹈；再聽音樂練習(xí)。4、

學(xué)生安靜地聽辨《阿細(xì)跳月》的樂器和欣賞民樂版的《阿細(xì)跳月》視頻①過渡語：

“同學(xué)們的舞蹈跳得真好，讓我們休息一會，來聽聽這首樂曲都用到哪些民族樂器

來演奏的呢？”（學(xué)生聽賞后交流）②人們都說：小民族的就是世界的、我們今天

欣賞的民族樂器合奏的《阿細(xì)跳月》不僅為全中國人民所喜愛，更是早就走出國門

為世界人民所喜愛。2011年中國民族廣播樂團(tuán)在維也納金色大廳的專場演出，就是

以這所樂曲作為第一首演奏曲目。今天給大家欣賞的同一個樂團(tuán)是在澳門行政區(qū)音

樂廳演奏的視頻。請同學(xué)們邊欣賞邊模仿樂器演奏，感受樂器音色的變化?！比?、

總結(jié)師：“今天，我們一起感受了彝族最經(jīng)典的曲目《阿細(xì)跳月》，我們同學(xué)有哪

些收獲呢？”總結(jié)：“《阿細(xì)跳月》獨特的五拍子的節(jié)奏、旋律、舞蹈，讓我們感受

到了彝族人民的獨有音樂文化，體會到了彝族是一個愛跳舞、唱歌的民族，熱愛生

活的民族?！卑⑽骼镂鹘虒W(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會歌曲《阿西里西》，

能自信地用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。2.學(xué)會彝族舞蹈的基本動作，并隨歌曲節(jié)

奏進(jìn)行律動。3.學(xué)習(xí)唱名remi

教學(xué)重點：1.學(xué)會并有感情的演唱歌曲。2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項音樂活動，培

養(yǎng)友好相處、互相合作的能力。教學(xué)難點：帶有彝族音樂特色的曲調(diào)和歌詞，是學(xué)

生學(xué)唱中的難點。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)唱名re.

mi二、新歌教學(xué)1.播放歌曲《阿西里西》，學(xué)生邊聽邊思考問題。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲名字是《阿西里西》，是一首彝族的歌曲。請大家

聽聽歌曲情緒是怎樣的？（歡快活潑）

你聽出了哪些歌詞？講解：“阿西里西”（我們的好朋友）和“丘都拉迪嗡啊“（表現(xiàn)

歡樂的襯詞）的含義.2.按節(jié)奏讀歌詞

3.學(xué)唱《阿西里西》。三、歌表演1.播放彝族舞蹈錄像，選擇印象深刻的動作。

師：請你注意觀察片中跳舞人的腳下動作，模仿其中的動作，一會兒做給大家看。

2.生學(xué)動作3.隨音樂做動作。4.邊唱邊表演。四、拓展1.分組做游戲，要求學(xué)

生邊唱邊做游戲。師：我們分組可以練習(xí)歌表演的動作，也可以把你們平時玩的游

戲邊唱《阿西里西》并進(jìn)行表演，比一比哪組表演得好？2.讓學(xué)生評價各組的表

現(xiàn)。五、小結(jié)1.彝族風(fēng)情介紹師：大家來聽一段有關(guān)彝族的介紹。比一比誰的記

憶力好，記的內(nèi)容多。（能歌善舞，女孩頭上戴包頭，男孩披擦爾瓦斗篷，火把節(jié)

是彝族的重要節(jié)日。）2.師小結(jié)：彝族人民與各少數(shù)民族人民一樣喜愛用歌聲和

舞蹈表現(xiàn)對生活的熱愛。彝族是一個聰明智慧的民族，在漫長的歲月中，創(chuàng)造了光

輝燦爛的歷史文化，形成了自己的良風(fēng)美俗，成為祖國文化遺產(chǎn)寶庫中的一部份。

第二課

W色2秋天教學(xué)目標(biāo)：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；2、能大膽地上

臺表演律動《摘果子》；3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌

曲伴奏

教學(xué)血點：1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

教學(xué)難點：1、用打擊樂器為樂曲伴奏；2、律動《摘果子》

教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機、教學(xué)課時：二誅時教學(xué)過程：

第一課時一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好1C2/412345—155—63

3—54321—小朋友們好，你好你好，老師你好！

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)1C—1F3/413565------16666015555064321—

—秋風(fēng)在唱歌，gululululugululululugululukilu.小河在唱歌，lalalalalalalalalala

lalalalala.2、節(jié)奏訓(xùn)練2/4XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

X要求：拍準(zhǔn)十六分音符2/4XXXXXXXXXXX

X要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏2/4XXXXXXXXXX—

三、新課教學(xué)（出示課件——多媒追故竟扒樣埃T「呵鍍焰歉舐腰盞募窘冢疲

襖鋼匆皇諄獨值不瑁勖僑又桑？、師范唱；2、帶學(xué)生朗讀歌詞；3、

帶唱歌曲；4、全班齊唱。

四、參與表現(xiàn)師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。1、教唱《摘果子》；2、律動

《摘果子》。

五、總結(jié)下課1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會了什么？2、師生再

見，聽音樂出教室第二課時一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好1C2/4123

45—155—633—54321—小朋友們好，你好你好，老師你好！

二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？-

對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。

三、新課教學(xué)1、初聽全曲A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？

B、它表現(xiàn)了什么樣的場景？2、再聽全曲A、哼唱它的主旋律1C2/415313513

5114666355524321—B、說說它是幾拍子的歌曲

C、簡單介紹歌曲《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收

割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，

表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。

四、參與表現(xiàn)師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村

里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！1、教學(xué)生用鈴

鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；2、請同學(xué)上來用樂器伴奏。

五、總結(jié)下課師生再見，聽音樂出教室2

第三?阿凡提騎驢教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生感受和體驗樂曲旋律詼諧、知識目標(biāo)：鞏固

演唱歌曲《我是少年阿凡提》輕快的情緒、濃郁的新強少數(shù)民族的節(jié)奏特點以及學(xué)

跳簡單的新疆舞蹈動作。能力目標(biāo)：以聽、看、舞、唱等方式充分調(diào)動學(xué)生各種感

知器官，增進(jìn)對新疆藝術(shù)、文化獨特魅力的了解與尊重，擴寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)

生利用已有知識進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的能力。德育目標(biāo)：了解阿凡提是個勤勞勇敢，幽默

樂觀，富于智慧的人，提高學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識，更讓學(xué)生懂得新疆是

我們祖國大家庭中的一員，新疆的藝術(shù)是中華民族燦爛文化中的重要組成部分。教

學(xué)重點：通過創(chuàng)編簡單的新疆舞蹈讓學(xué)生感受和體驗樂曲旋律詼諧、輕快的情緒以

及濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點。教學(xué)難點：創(chuàng)編新疆舞蹈。教學(xué)過程一、組織

教學(xué)

師生問好二、聆聽導(dǎo)入，體驗新疆歌曲的風(fēng)格1、視頻播放《掀起你的蓋頭來》，

問：看完這段視頻，你感覺仿佛來到了哪里？——新疆。你對新疆了解多少出示幻

燈片學(xué)生回答，教師總結(jié)。師：在新疆有個家喻戶曉的帶有傳奇色彩的人物，你們

能猜出他是誰嗎？生：阿凡提。教師：在你的心目中他是一個什么樣的人

學(xué)生回答，教師總結(jié)（阿凡提是智慧和勇敢的化身，他是一個幽默詼諧、樂于助人

、勤于動腦而且充滿智慧、賦有正義感的人。新疆的小朋友們都深深的喜。歡和

崇敬這個傳說中的人物阿凡提，并且孩子們都愿意做一個小小的阿凡提）。師：

今天我們就來學(xué)一首歌曲《我是少年阿凡提》

2、初聽歌曲。要求：1.第一遍大家靜靜的聆聽，間奏的時候老師按節(jié)奏讀歌詞，

第二遍的時候大家可以輕聲的跟著模唱旋律，同時大家思考兩個問題：1

這首歌曲的情緒是怎么樣的？2、用li

模唱歌曲第一部分，唱歌詞，用恰當(dāng)?shù)那榫w來演唱。3、師：下面老師和同學(xué)們來

Pk

一下，老師唱上半句，你們接下半句，我們來比比看誰唱的更好。4、跟音樂齊唱

歌曲5、師：新疆是一個能歌善舞的民族，下面就讓我們加入舞蹈動作來贊美一下

阿凡提吧師生共同創(chuàng)編舞蹈動作，集體展示，個別學(xué)生展示。師：8、

剛才我們聽的這首歌曲，你知道阿凡提他是用什么樂器給歌曲伴奏的嗎？師：阿凡

提他是選的他們新疆的一種樂器冬不拉為歌曲伴奏，今天老師也帶來了幾件小樂器

，請同學(xué)們?yōu)楦枨樽?。（抽個別生為歌曲伴奏，其他的同學(xué)在下面邊唱邊徒手練

）三、小結(jié)師：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答。最后希望同學(xué)們都能像小阿

凡提那樣，做一個機智勇敢，有正義感的好少年。對

十教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱《對十》，能表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒，并能邊唱《對十

》邊打霸王鞭；2、能積極參與音樂活動《誰家的門鈴在響》，認(rèn)識

31、16、15、63、51

這些寬音程；，積極參與音樂的表演活動，體驗放牛的樂3、能認(rèn)真聆聽雙簧管獨

奏《小放?！啡?。教學(xué)重點與難點：，并能邊唱鞭打霸王鞭學(xué)會歌曲《對十》教

學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、

黑板、動物頭飾教學(xué)過程：一、友習(xí)導(dǎo)入，組織教學(xué)二、學(xué)唱新歌1、掌握新歌師

：同學(xué)們猜謎的積極性真高，你聽，小精靈高興的為大家唱起了猜謎歌。（11全

體聽錄音范唱《對十》，初次感受河北民歌的特點；（2）熟悉歌詞A、師：你從

歌聲里聽到了哪幾種花？這些花分別開在什么的地方？B、朗讀歌詞師生接龍師問

：我說那個一來誰給我對上一？什么開花在水里？生答：你說那個一來我給你對上

一，水仙開花在水里。師問：我說那個三來誰給我對上三？什么開花在道邊？生答

:你說那個三來我給你對上三，馬蓮開花在道邊。（3）熟悉旋律A、出現(xiàn)歌譜23

21766655-232176663553665366536661321

6B、老師彈奏旋律，請學(xué)生找出彈奏的順序并隨琴劃拍。C、學(xué)生自由組合唱一唱

旋律，然后分組展示演唱并互相評價（4）學(xué)習(xí)歌詞（5）創(chuàng)作請學(xué)生把猜謎活動中

的謎語模仿《對十》變成歌兒唱一唱02、學(xué)打霸干鞭（1）請學(xué)牛拿出課前制作好

的霸王鞭（制作：取一艱長1

米左右，直徑較小的木混或竹棍，用彩布條或毛線包住棍的表面，棍的兩端做成須

狀）（2）介紹：霸王鞭是河北民間舞蹈中的一種道具一彩棍。表演者單手或雙手

執(zhí)木棍中間，用彩棍的兩頭對擊或敲擊地面、肩頭、退、腳等處，邊舞邊唱（3）

學(xué)生仔細(xì)觀察教材插圖地提示，自主探索霸王