第第頁浙江省山海聯(lián)盟2025年初中學業(yè)水平考試模擬卷（五）語文試題卷一、完成月球探秘之旅。（48分）月升初語。小組以霍金文章的譯文選段作為本次活動的開場白，請完成相關(guān)任務。史蒂芬金StephenHawkingItsalmosttimefortheMid-Autumnfestivol，oneofthemostimportantaandoldesteultutal地scelebtatedtoday.Worshippingthemoonhasbeenpraeticedbymanyculturestheworldover.Evenscientistsdo，thoseofuswhosecuriosityhasbeencapturedbythecosmos；often…全文譯文：中秋佳節(jié)，這個重要而古老的文化節(jié)日，就在眼下了……通常，我們在浩（hàn）____宇宙中第一眼看到的是月亮。因此，“嫦娥”既是古老傳說，也是中國航天局的探索工程，估計不是偶然。月亮自古就是人類的明燈，照亮我們的思維殿____（A.dìngB.diàn）堂和科學探索之路?！裢?，當我們闔家團圓、賞月呤詩、尋找嫦娥和玉兔的身影時，不（fáng）____也細細體味月亮作為個體以及地球居民之一代表的含義。當然啦，吃月餅……1．根據(jù)拼音寫出相應的漢字，并找出一個錯別字將其改正。浩（hàn）不（fáng）改為2．給加點字“殿”選擇正確的讀音填入橫線處。月表我心。小組打算設(shè)計兩款月餅文創(chuàng)禮盒——“詩詞禮盒”與“西游禮盒”，請根據(jù)“詩詞禮盒”做題◎詩詞禮盒古時文人望月，或想象，或聯(lián)想，由此創(chuàng)作了眾多獨具中國式浪漫的詩詞，讓我們一起來整理吧!回樂烽前沙似雪，____。（李益《夜上受降城聞笛》）____，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）深林人不知，____。（王維《竹里館））____，拄杖無時夜叩門。（陸游《游山西村》）____，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）但愿人長久，____。（蘇軾《水調(diào)歌頭））____，飛鏡又重磨。（辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》露從今夜白，____。（杜甫《月夜憶舍弟》）3．完成詩詞填空。4．上述整理的詩詞中，哪兩句最適合放人“詩詞禮盒”的詩詞區(qū)?請闡述理由?！蛭饔味Y盒下面是“西游禮盒”設(shè)計單，請你一起完成探究。有關(guān)月的回目情節(jié)概括第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神孫悟空參透菩提祖師盤中之謎，于月下三更時分拜見菩提祖師，從而習得長生之道。第十九回云棧洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心經(jīng)【A】____第三十六回心狼正處諸緣伏劈破傍門見月明唐僧師徒四人，見明月當天，清光皎潔，孫悟空、沙僧、豬八戒以月論禪意。第九十五回假合真形擒玉兔真陰歸正會靈元【B】____第三十六回節(jié)選解讀唐僧：處處窗軒吟白雪，家家院宇弄冰弦。今宵靜玩來山寺，何日相同返故園?【甲】____孫悟空：我等若能溫養(yǎng)二八，九九成功，那時節(jié)，見佛容易，返故田亦易也。詩曰：前弦之后后弦前，藥味平平氣象全。采得歸來爐里煉，志心功果即西天。修行路正如月之明晦，雖歷經(jīng)艱難，只要不忘初心，如月光般清凈無染，即可得佛果，沙僧：水火相攙各有緣，全憑土母配如然。三家同會無爭競，水在長江月在天。每個人都有自己的道路和位置，于我則以平常心對待各種磨難，奉行堅守與忠誠。豬八戒：這月呵：缺之不久又團圓，似我生來不十全。吃飯嫌我肚子大，拿碗又說有粘延。他都伶俐修來福，我自癡愚積下緣。我說你取經(jīng)還滿三涂業(yè)，擺尾搖頭直上天!人沒有十全十美，【乙】____5．根據(jù)回目信息，從【A】【B】中任選其一，進行情節(jié)概括。6．品味唐僧之詩，結(jié)合名著和詩歌內(nèi)容，完成【甲】處的解讀。7．揣摩豬八戒之言，在【乙】處續(xù)寫你的解讀。月觸思弦小語在網(wǎng)上搜到了右側(cè)兩張圖，由此產(chǎn)生新的疑惑：●古人對月亮上的想象，除了嫦娥、玉兔、月宮以外，還有其他嗎?●月亮是實心還是空心？為解惑，他搜集到以下四則材料，請你一起解疑。材料一太和中，鄭仁本表弟，不記姓名，常與一王秀才游嵩山，捫①蘿越澗，境極幽夐②，逆迷歸路。將暮，不知所之。徙倚間，忽覺叢中鼾睡聲。披蒸窺之，見一人布衣，衣甚潔白，枕一襥③物，方眠熟。即呼之曰：“某偶入此徑，迷路，君知向官道否？”其人舉首略視，不應，復寢。又再三呼之，乃起坐，顧曰：“來此!"二人因就之，且問其所自。其人笑曰：“君知月乃七寶合成乎?月勢如丸，其影，日爍其凸處也。常有八萬二千戶修之，予即一數(shù)。”因開，有斤鑿④數(shù)事，玉屑飯兩裹，授與二人，曰：“分食此，雖不足長生，可一生無疾耳?！蹦似?，與二人指一支徑：“但由此，自合官道矣?！毖砸?，不見。（選自《酉陽雜俎》，有改動）【注釋】①捫（mén）：持，握。②幽夐（xiòng）：這里指幽深。夐，遠。③襥（fú）：同“袱”，衣包，包袱。④斤鑿：斧子與鑿子。材料二填補月背研究歷史空白!嫦娥六號“挖土”成分揭秘嫦娥六號返回樣品的顆粒分析顯示，月壤的粒徑呈現(xiàn)雙峰式分布，暗示樣品可能經(jīng)歷了不同物源的混合作用。此外，嫦娥六號采集的巖屑碎片主要由玄武巖、角礫巖、粘結(jié)巖、淺色巖石和玻璃質(zhì)物質(zhì)組成。其中，玄武巖碎片占總量的30%一40%，其礦物以輝石、斜長石和鈦鐵礦為主，橄欖石含量極低。角礫巖和粘結(jié)巖由玄武巖碎屑、玻璃珠、玻璃碎片以及少量的斜長巖和蘇長巖等淺色巖石碎屑物質(zhì)構(gòu)成，進一步揭示了樣品來源的復雜性。（選自“央視新聞”，有改動）材料三月球內(nèi)部有外星文明?1969年11月14日，阿波羅12號登陸月球，航天員皮特·康拉德按照預定的任務用一噸TNT的力量控擊了距離著陸點約40英里的地方。根據(jù)安裝在月球上的地震儀的數(shù)據(jù)顯示，月震的波段曲線是從小震動開始逐漸增大，震動增大后又持續(xù)地減小，直至震動消失，整個過程一直持續(xù)了一個小時。簡單來說，月球就像一個鐘，被撞擊了一次后余音回繞，久不散去。眾所周知，像鉛球這種實心物體受到控擊是不會發(fā)出余音的，難道月球是空心的?1970年，蘇聯(lián)天體物理學家邁克爾·瓦辛和亞歷山大·謝爾巴科夫也提到了月球空心說，在《共青團真理報》上指出：“月球可能是外星人的產(chǎn)物，15億年以來，月球一直是外星人的宇航站，月球是空心的，在它的內(nèi)部存在一個極為先進的文明世界?！蹦敲丛虑蛘娴氖强盏膯?實際上，這一切都歸結(jié)于水。構(gòu)成地球的材料中含有水分，當?shù)卣鸬哪芰看┻^我們的星球時，這種潮濕的材料就像海綿一樣，吸收波的能量并最終減弱其影響。但月球干燥、涼爽、堅硬，更像是一塊堅固的巖石而不是海綿。因此，即使月震不那么強烈，振動也會顯得格外強烈。震波在月球內(nèi)部來回穿梭，“回繞的鐘聲”就是通過堅硬石頭回蕩的沖擊波。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）材料四月球是空心!有外星人天文學家發(fā)現(xiàn)，太陽距離地球的距離剛剛好是月球距離地球的395倍，而太陽的直徑也剛好是月球的395倍，所以在地面上看到的月亮就恰好跟太陽一樣大?？茖W家們還發(fā)現(xiàn)，月球是一個異乎尋常的天體，它比自然天體的衛(wèi)星大得多。地球直徑12756千米，月球直徑3467千米，為地球直徑的27%。火星直徑6787千米，有兩個衛(wèi)星，大的一個直徑23千米，是火星的0.34%……其他行星的衛(wèi)星，直徑都沒有超過母星的5%，但是月球卻達到了27%。月亮與同樣大小的行星相比，密度要小得多。這預示著它不同于其他行星，它的內(nèi)部可能是空的。月震的實驗也許可以說明月球的結(jié)構(gòu)。一個實心的物體遭受擊時，可以測出兩種波，一種是縱波，一種是表面波，而空心的物體只能測到表面波。縱波是一種穿透波，可以穿透物體，由表面的一邊經(jīng)過物體中心傳導到另一邊。表面波如同它的名字一樣，只能在極淺的表面?zhèn)鬟f。但是，放置在月球上的月震儀，經(jīng)過長時間的記錄，都沒有記錄到縱波，全部都是表面波。根據(jù)這個現(xiàn)象，科學家非常驚訝地發(fā)現(xiàn)：月球是空心的!（摘編自網(wǎng)絡(luò)）◎古人的“驚人”想象8．小語不知道下列加點詞的意思，請你為其解釋。遂迷歸路徙倚間方眠熟二人因就之9．材料一的故事展現(xiàn)了古人對月亮天馬行空的想象，請簡要概述故事內(nèi)容。10．出色的想象往往有現(xiàn)實依據(jù)，請你結(jié)合材料一和材料二，聯(lián)系科學發(fā)現(xiàn)，作出闡釋。11．科普文章的語言既講究嚴謹準確，又講究生動有趣，請結(jié)合材料三和材料四的相關(guān)內(nèi)容，對科普語言的這兩種特質(zhì)進行分析。12．你更傾向于相信材料三還是材料四的科學結(jié)論?請結(jié)合文章的推理過程，從說明順序的角度進行闡述。13．月落念生“月球探秘之旅”圍繞“熱愛生活，探索科學”開展，以上活動能否達成這個目的?請發(fā)表你的看法。二、班級將舉行校園戲劇節(jié)，請你參與劇本圍讀。（19分）閱讀過客魯迅東，是幾株雜樹和瓦礫；西，是荒涼破敗的叢；其間有一條似路非路的痕跡。（女孩正要將坐在樹根上的老翁攙起。）翁孩子。喂，孩子!怎么不動了呢?孩（向東望著，）有誰走來了，看一看罷?？屠险?，你晚上好?翁阿，好!托福。你好?客老丈，我實在冒昧，我想在你那里討一杯水喝。我走得渴極了。這地方又沒有一個池塘，一個水洼。翁唔，可以可以。你請坐罷。（向女孩）孩子，你拿水來，杯子要洗干凈。（女孩默默地走進土屋去。）翁客官，你請坐。你是怎么稱呼的?？头Q呼?——我不知道。從我還能記得的時候起，我就只一個人，我不知道我本來叫什么。我一路走，有時人們也隨便稱呼我，各式各樣地，我也記不清楚了。翁阿阿。那么，你是從那里來的呢?客（略略遲疑，）我不知道。從我還能記得的時候起，我就在這么走。翁對了。那么，我可以問你到那里去么?客自然可以。——但是，我不知道。從我還能記得的時候起，我就在這么走，要走到一個地方去，這地方就在前面。我單記得走了許多路，現(xiàn)在來到這里了。我接著就要走向那邊去，（西指，）前面!（女孩小心地捧出一個木杯來，遞去。）客（接杯，）多謝，姑娘。（將水兩口喝盡，還杯，）多謝，姑娘。這真是少有的好意。我真不知道應該怎樣感激!翁不要這么感激。這于你是沒有好處的?？褪堑?，這于我沒有好處?？墒俏椰F(xiàn)在很恢復了些力氣了。我就要前去。老丈，你大約是久住在這里的，你可知道前面是怎么一個所在么?翁前面?前面，是墳?？停ㄔ尞惖?，）墳?孩不，不，不的。那里有許多許多野百合，野薔薇，我常常去玩，去看他們的。客（西顧，仿佛微笑，）不錯。那些地方有許多許多野百合，野薔薇，我也常常去玩過，去看過的。但是，那是墳。（向老翁，）老丈，走完了那墳地之后呢?翁走完之后?那我可不知道。我沒有走過?？筒恢?!孩我也不知道。翁我單知道南邊；北邊；東邊，你的來路。那是我最熟悉的地方，也許倒是于你們最好的地方。你莫怪我多嘴，據(jù)我看來，你已經(jīng)這么勞頓了，還不如回轉(zhuǎn)去，因為你前去也料不定可能走完。客料不定可能走完?……（沉思，忽然驚起，）那不行!我只得走。回到那里去，就沒一處沒有名目，沒一處沒有地主，沒一處沒有驅(qū)逐和牢籠，沒一處沒有皮面的笑容，沒一處沒有眶外的眼淚。我憎惡他們，我不回轉(zhuǎn)去!翁那也不然。你也會遇見心底的眼淚，為你的悲哀?？筒?。我不愿看見他們心底的眼淚，不要他們?yōu)槲业谋?翁那么，你，（搖頭，）你只得走了。客是的，我只得走了。況且還有聲音常在前面催促我，叫喚我，使我息不下。翁那也未必。太陽下去了，我想，還不如休息一會的好罷，像我似的?？偷牵乔懊娴穆曇艚形易?。翁我知道。客你知道?你知道那聲音么?翁是的。他似乎曾經(jīng)也叫過我。客那也就是現(xiàn)在叫我的聲音么?翁那我可不知道。他也就是叫過幾聲，我不理他，他也就不叫了，我也就記不清楚了?？桶ΠΓ焕硭?。（沉思，忽然吃驚，傾聽著，）不行!我還是走的好。我息不下?？珊尬业哪_早經(jīng)走破了。（準備走路。）翁你總不愿意休息么?客我愿意休息。翁那么，你就休息一會罷?？偷?，我不能……。翁你總還是覺得走好么?客是的。還是走好。翁那么，你還是走好罷。客（將腰一伸，）好，我告別了。我很感激你們。翁那么，再見了。祝你平安。（站起，向女孩，）孩子，扶我進去罷。你看，太陽早已下去了。（轉(zhuǎn)身向門。）客多謝你們。祝你們平安。（徘徊，沉思，忽然吃驚，）然而我不能!我只得走。我還是走好罷……。（即刻昂了頭，奮然向西走去。）（女孩扶老人走進土屋，隨即關(guān)了門。過客向野地里踉蹌地聞進去，夜色跟在他后面。）1925年3月2日（選自《野草》，有刪改）創(chuàng)作背景五四運動后，命隊伍“同一戰(zhàn)陣中的伙伴"發(fā)生了深刻的變化。一部分革命知識分子，堅持繼續(xù)前進，進行著徹底的不妥協(xié)的反帝反封建斗爭。另一部分知識分子，在殘酷的斗爭面前，消極退隱。14．完成小文讀完劇本后做的“矛盾·沖突”思維導圖。15．女孩和老人對前方景象的不同看法引起了小語極大的興趣，請你據(jù)此分析二者的人物形象。16．小明不明白為什么過客的舞臺說明中反復出現(xiàn)“沉思，忽然吃驚”，請你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其作用。17．小舟認為文末“過客向野地里踉蹌地闖進去”意蘊豐富，請你根據(jù)思維導圖，聯(lián)系鏈接材料，幫助他理解作者的寫作意圖。鏈接材料然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的?！@正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（節(jié)選自魯迅《故鄉(xiāng)》）三、班級開展“人工智能對人類未來的影響"寫作活動，請你參與。（50分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）正以前所未有的速度滲透到我們生活的方方面面。從智能手機的語音助手到自動駕駛汽車，從智能家居設(shè)備到醫(yī)療診斷系統(tǒng)，AI的應用不僅極大地便利了我們的生活，也引發(fā)了關(guān)于未來社會形態(tài)和人類角色的廣泛討論。有人擔憂，AI的發(fā)展可能會導致大量失業(yè)，加劇社會不平等；也有人樂觀地認為，AI將創(chuàng)造新的就業(yè)機會，推動人類社會的進步。請以“人工智能與人的未來”為話題，寫一篇不少于500字的文章。你可以發(fā)表自己的看法，也可以講述一個與這個話題相關(guān)的故事，還可以對未來進行合理的想象。要求：角度自定，題目自擬；除詩歌外，文體自選；不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分【答案】1．瀚；吟；妨；嶺2．B【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字和字形的把握?！癶àn”應為“瀚”；“fáng”應為“妨”；“呤”應為“吟”。

故答案為：瀚；吟；妨；2．本題考查字音的正確把握。思維“殿”堂應為“diàn”。

故答案為：B【答案】3．受降城外月如霜；我寄愁心與明月；明月來相照；從今若許閑乘月；煙籠寒水月籠沙；千里共嬋娟；輪秋影轉(zhuǎn)金波；月是故鄉(xiāng)明4．示例一：我認為“但愿人長人，千里共嬋娟”最適合放人。這兩句詞的意思是：希望我思念之人能平安健康，即便相隔千里，也能一同欣賞中秋之月的美好。將其放人“詩詞禮盒”，能夠表達美好的祝愿.情意濃濃。示例二：我認為“深林人不知.明月來相照”最適合放人。這兩句詩的意思是：深林中沒有人與我做伴，只有天上的明月來相照。將其放人“詩詞禮盒”，能夠表達出對自己思念之人能去浮躁而求悠閑，享受生活之美的希望?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

（2）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。3．【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：受、降、乘、籠、寒、嬋、娟

故答案為：受降城外月如霜；我寄愁心與明月；明月來相照；從今若許閑乘月；煙籠寒水月籠沙；千里共嬋娟；輪秋影轉(zhuǎn)金波；月是故鄉(xiāng)明4．本題考查對詩詞內(nèi)涵的深度理解能力。

1.詩詞內(nèi)涵理解：①“但愿人長久，千里共嬋娟”，從字面看是希望人們都能長久平安，即便相隔千里也能共賞明月；深入理解則會發(fā)現(xiàn)，蘇軾通過這句詞，將對親人、朋友的思念和美好祝愿寄托于明月，表達出一種豁達、樂觀的人生態(tài)度。②“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，杜甫在安史之亂中漂泊他鄉(xiāng)，看到白露時節(jié)的明月，觸景生情，通過對比“露”與“月”，抒發(fā)了強烈的思鄉(xiāng)之情。理解這些情感，能讓學生更好地把握詩詞的內(nèi)涵。③“深林人不知，明月來相照”，王維通過“深林”“明月”等意象，構(gòu)建出一個靜謐、清幽的畫面，讓人仿佛置身于竹林之中，感受到詩人內(nèi)心的閑適與寧靜。通過分析意象和意境，學生能更全面地理解詩詞的內(nèi)涵。2.情境關(guān)聯(lián)判斷：①“詩詞禮盒”作為節(jié)日禮品或饋贈佳品，承載著傳遞情感、表達祝福的功能，同時還需具備濃厚的文化氛圍。在判斷哪句詩詞適合放入禮盒時，要將詩詞內(nèi)涵與禮盒的這些特性緊密結(jié)合。比如，“但愿人長久，千里共嬋娟”所表達的美好祝愿，非常契合節(jié)日里人們希望親人朋友健康平安、情誼長久的心愿，能夠很好地傳遞禮盒的情感價值。②從文化氛圍營造的角度看，一些詩詞蘊含的傳統(tǒng)文化元素能為禮盒增色不少?！盁熁\寒水月籠沙”描繪了秦淮河畔月夜朦朧的美景，具有濃郁的古典韻味，將其放入禮盒，可提升禮盒的文化格調(diào)，讓收禮者感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。學生需要從多個維度分析詩詞與禮盒用途的契合度，判斷詩詞是否能為禮盒增添獨特的意義。3.理由闡述組織：①在確定合適的詩句后，闡述理由時要遵循一定的邏輯順序?？梢韵冉忉屧娋涞淖置嬉馑迹屪x者對詩句有初步的了解；接著深入分析詩句所表達的情感或營造的意境，展現(xiàn)對詩詞的理解深度；最后說明該詩句與“詩詞禮盒”用途的關(guān)聯(lián)，突出其適合放入禮盒的原因。②例如，若選擇“但愿人長久，千里共嬋娟”，可以這樣闡述：這句詞意思是希望自己思念的人平安長久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。它蘊含著對親人朋友深切的祝福與思念之情，與中秋佳節(jié)團圓、祝福的氛圍高度契合。將其放入“詩詞禮盒”，在贈送時，能通過這句詞傳遞出美好的祝愿，讓禮盒不僅是一份禮物，更成為情感交流的載體，使收禮者感受到濃濃的情意。

故答案為：示例一：我認為“但愿人長人，千里共嬋娟”最適合放人。這兩句詞的意思是：希望我思念之人能平安健康，即便相隔千里，也能一同欣賞中秋之月的美好。將其放人“詩詞禮盒”，能夠表達美好的祝愿.情意濃濃。

示例二：我認為“深林人不知.明月來相照”最適合放人。這兩句詩的意思是：深林中沒有人與我做伴，只有天上的明月來相照。將其放人“詩詞禮盒”，能夠表達出對自己思念之人能去浮躁而求悠閑，享受生活之美的希望?！敬鸢浮?．示例一：我選擇【A】。孫悟空追至云棧洞.豬八戒道出自己身份由來一本是天蓬元師，因喝酒誤事，在廣寒宮調(diào)戲了娥，被貶下凡·錯投豬胎。最后豬八戒拜見唐僧·隨其西去取經(jīng)。示例二：我選擇【B】。孫悟空識破假公主身份，追至免穴，娥一眾趕到，救下玉兔，最后帶其回月宮。6．詩中寫“何日相同返故園”，山寺看月，遙想故鄉(xiāng)，怎會不生思念之情：唐僧踏上取經(jīng)之路，歷經(jīng)磨難，他一直沒有忘記自己的根是大唐、所以他總說“從東土大唐而來”。7．示例：就像月總有陰晴圓缺，要接受自己的不完美。人要活在當下，自由瀟灑也是一種人生?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。5．本題考查對名著內(nèi)容的深度理解和語言組織能力。1.情節(jié)回顧梳理：對于【A】“云棧洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心經(jīng)”，需回憶孫悟空在云棧洞與豬八戒相遇交鋒，以及豬八戒自述身世的情節(jié)；對于【B】“假合真形擒玉兔真陰歸正會靈元”，要記起唐僧師徒在天竺國遇到假公主，孫悟空識破并捉拿玉兔的故事。在回顧過程中，理清事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，明確主要人物的行為和話語。2.關(guān)鍵信息提煉：從回憶的情節(jié)中篩選出核心要素，如人物、地點、關(guān)鍵事件等。以【A】為例，人物有孫悟空、豬八戒、唐僧，地點是云棧洞，關(guān)鍵事件包括豬八戒自報家門（天蓬元帥因調(diào)戲嫦娥被貶下凡、錯投豬胎）以及最終拜唐僧為師；【B】中，核心人物是孫悟空、玉兔、嫦娥，關(guān)鍵事件為孫悟空識破玉兔真身并將其擒獲，嫦娥前來帶回玉兔。故答案為：示例一：我選擇【A】。孫悟空追至云棧洞.豬八戒道出自己身份由來一本是天蓬元師，因喝酒誤事，在廣寒宮調(diào)戲了娥，被貶下凡·錯投豬胎。最后豬八戒拜見唐僧·隨其西去取經(jīng)。

示例二：我選擇【B】。孫悟空識破假公主身份，追至免穴，娥一眾趕到，救下玉兔，最后帶其回月宮。6．本題考查對詩歌內(nèi)容以及結(jié)合名著背景分析人物情感的能力。1.詩句含義解讀：仔細研讀唐僧的詩句“處處窗軒吟白雪，家家院宇弄冰弦。今宵靜玩來山寺，何日相同返故園？”，理解每一句詩所描繪的景象和表達的情感。前兩句描繪了夜晚處處有人吟詩奏樂的熱鬧場景，后兩句則表達了唐僧在山寺賞月時，對故鄉(xiāng)的思念以及渴望歸鄉(xiāng)的心情。2.名著背景關(guān)聯(lián)：結(jié)合《西游記》中唐僧的人物形象和取經(jīng)背景，思考他說這番話的原因。唐僧肩負著從東土大唐前往西天取經(jīng)的使命，一路上歷經(jīng)無數(shù)艱難險阻，他始終牢記自己的故鄉(xiāng)和使命，所以在看到明月時，觸景生情，流露出對故鄉(xiāng)的眷戀。故答案為：詩中寫“何日相同返故園”，山寺看月，遙想故鄉(xiāng)，怎會不生思念之情：唐僧踏上取經(jīng)之路，歷經(jīng)磨難，他一直沒有忘記自己的根是大唐、所以他總說“從東土大唐而來”。7．本題考查對人物語言的理解能力。1.話語內(nèi)涵理解：認真分析豬八戒所說的“這月呵：缺之不久又團圓，似我生來不十全……”，理解他以月喻人，表達自己對自身不完美的認知和豁達態(tài)度。抓住他話語中關(guān)于“月有圓缺”與“人無十全”的類比關(guān)系，以及他對自身缺點的調(diào)侃和對生活的樂觀態(tài)度。人物性格聯(lián)系：結(jié)合豬八戒在《西游記》中貪吃、懶惰但又樂觀、真實的性格特點，思考他說這番話時的心境。豬八戒雖然有諸多缺點，但他活得自在灑脫，這種性格特點會影響他對生活和自我的看法，在續(xù)寫解讀時要體現(xiàn)這一點。2.續(xù)寫內(nèi)容構(gòu)思：根據(jù)對豬八戒話語和性格的理解，從積極、樂觀的角度構(gòu)思續(xù)寫內(nèi)容?？梢試@接受不完美、享受當下生活等方面展開，確保續(xù)寫的內(nèi)容既符合豬八戒的人物形象，又能體現(xiàn)一定的人生哲理，且與前文的解讀邏輯連貫。

故答案為：示例：就像月總有陰晴圓缺，要接受自己的不完美。人要活在當下，自由瀟灑也是一種人生?！敬鸢浮?．于是，就；徘徊；正在；靠近9．鄭仁本的表弟和一位姓王的秀才游覽嵩山時迷了路.遇到一位穿著白衣的月球來客：這個月球來客說.月球是由七種寶物合成的有八萬兩千戶人家在修鑿月球、他便是其中一個：最后還給了他們玉屑飯，吃了能一生無病。10．示例一：材料一中寫“月勢如丸，其影，日爍其凸處也”，這跟科學發(fā)現(xiàn)是一致的，月亮是個球體，上面的陰影部分是日光照在凸起處產(chǎn)生的。示例二：材料一中寫“月乃七寶合成”，這跟材料二中月壤由多種物質(zhì)組成的科學發(fā)現(xiàn)是一致的。示例一：材料一中寫“月勢如丸，其影，日爍其凸處也”，這跟科學發(fā)現(xiàn)是一致的，月亮是個球體，上面的陰影部分是日光照在凸起處產(chǎn)生的。

示例二：材料一中寫“月乃七寶合成”，這跟材料二中月壤由多種物質(zhì)組成的科學發(fā)現(xiàn)是一致的。11．示例：材料三中用打比方的說明方法·將月球比作一個鐘，生動形象地寫出月球被撞擊后“余音回繞·久不散去”的現(xiàn)象：材料四第一段中，運用列數(shù)字、作比較的說明方法，從月地距離、行星與衛(wèi)星的直徑比兩方面，說明了月球是一個異乎尋常的天體。12．示例一：我更傾向于材料三的科學結(jié)論。首先作者用阿波羅12號登月的實驗所產(chǎn)生的月震，提出月球是空心的假說：再用蘇聯(lián)天體物理學家的觀點豐富這種假說：最后以月球沒有水，致使地震能量無法被吸收，從而證明了月球是實心的說法。邏輯嚴謹，使人信服。

示例二：我更傾向于材料四的科學結(jié)論。首先作者列舉一連串準確的數(shù)字說明了“月球是一個異乎尋常的天體”，以此提出它的內(nèi)部可能是空的：接著用月震實驗說明，實心的物體遭受撞擊時會產(chǎn)生縱波與表面波，而放在月球上的月震儀長時間都沒有記錄到縱波，以此說明月球是空心的科學道理。邏輯嚴絲合縫，說服力強。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（4）本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

（5）本題考查說明文的順序。說明的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。分析說明的順序可以從內(nèi)容、找重點詞句的角度入手?！緟⒖祭摹坎牧弦惶湍觊g，鄭仁本有個表弟，（名字）已不記得，他曾和一位王秀才一同游歷嵩山。兩人手拉藤蘿，越過山澗，進入了極為幽深遼遠的境地，結(jié)果迷失了回去的路。眼看天色將晚，卻不知該往何處去。正徘徊不定時，忽然聽到草叢中傳來陣陣鼾聲。他們撥開茂盛的枝葉窺探，只見一個身穿布衣的人，衣服潔白如雪，頭枕著一個包袱，睡得正香。他們趕忙呼喚道：“我們偶然誤入此地，迷了路，您知道怎么通往大路嗎？”那人抬起頭，大致看了他們一眼，沒有回應，又接著睡去。兩人再三呼喊，他才起身坐起，看著他們說：“過來！”于是兩人便靠近他，并詢問他從哪里來。那人笑著說：“你們知道月亮是由七種寶物合成的嗎？月亮的形狀像個圓球，我們看到的月影，是太陽照在它凸起部分形成的。天上一直有八萬二千戶在修繕它，我就是其中一員?！闭f著便打開包袱，里面有幾件斧頭、鑿子之類的工具，還有兩包玉屑飯。他把這些遞給兩人，說道：“分著吃了這些，雖說不能長生不老，但可以保一生不生病?！闭f完便站起身來，給兩人指了一條小路，說：“只要從這條路走，自然就能走到大路?！痹拕傉f完，就消失不見了。8．本題考查文言實詞含義。1.“遂迷歸路”中“遂”。“境極幽夐，遂迷歸路”，因環(huán)境幽深，導致迷路，“遂”表因果，意為“于是，就”。聯(lián)系《桃花源記》“遂與外人間隔”，通過知識遷移可確認釋義，其在句中作副詞，修飾“迷”。2.“徙倚間”中“徙倚”?！搬阋虚g，忽覺叢中鼾睡聲”，“徙倚”作時間狀語。聯(lián)想《黃鶴樓》“徙倚欲何依”，可知其意為“徘徊”。作為同義復合詞，契合兩人迷路后彷徨的狀態(tài)。3.“方眠熟”中“方”?！胺矫呤臁崩?，“方”修飾“眠熟”，作副詞表時間。結(jié)合語境，白衣人當時正在熟睡，故“方”為“正在”。類比《狼》“方欲行”，可加深理解。4.“二人因就之”中“就”。白衣人招呼后，“二人因就之”?！熬汀弊鲃釉~，從上下文可知兩人靠近白衣人詢問，釋義為“靠近”。結(jié)合《勸學》“金就礪則利”，從本義和常見用法可鞏固理解。故答案為：于是，就；徘徊；正在；靠近9．本題考查對文言文內(nèi)容的概括能力，以及提取關(guān)鍵信息的能力。1.情節(jié)梳理：通讀材料一，按照故事發(fā)展的先后順序，梳理出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因是鄭仁本表弟和王秀才游嵩山迷路；經(jīng)過是遇到白衣人，白衣人介紹月球的情況；結(jié)果是白衣人給兩人玉屑飯并指路后消失。2.關(guān)鍵提?。簭氖崂淼那楣?jié)中，篩選出核心人物、關(guān)鍵事件等重要信息。核心人物有鄭仁本表弟、王秀才、白衣人；關(guān)鍵事件包括白衣人對月球的描述（月球由七寶合成、有八萬二千戶修鑿）以及給予玉屑飯和指路。故答案為：鄭仁本的表弟和一位姓王的秀才游覽嵩山時迷了路.遇到一位穿著白衣的月球來客：這個月球來客說，月球是由七種寶物合成的有八萬兩千戶人家在修鑿月球、他便是其中一個：最后還給了他們玉屑飯，吃了能一生無病。10．本題考查對文本內(nèi)容的對比分析能力，以及結(jié)合科學知識進行闡釋的能力。1.文本細讀：分別仔細研讀材料一和材料二，標記出材料一中古人對月亮的想象內(nèi)容，以及材料二中關(guān)于月球的科學發(fā)現(xiàn)。如材料一中“月勢如丸，其影，日爍其凸處也”“月乃七寶合成”等想象描述，材料二中月壤成分、巖屑碎片構(gòu)成等科學信息。2.聯(lián)系尋找：分析材料一的想象內(nèi)容與材料二科學發(fā)現(xiàn)之間的相似點或關(guān)聯(lián)之處。思考古人的想象在哪些方面與現(xiàn)代科學研究的結(jié)果相契合，例如古人對月球形狀和構(gòu)成的想象與現(xiàn)代對月球物質(zhì)組成的科學發(fā)現(xiàn)的聯(lián)系。故答案為：示例一：材料一中寫“月勢如丸，其影，日爍其凸處也”，這跟科學發(fā)現(xiàn)是一致的，月亮是個球體，上面的陰影部分是日光照在凸起處產(chǎn)生的。

示例二：材料一中寫“月乃七寶合成”，這跟材料二中月壤由多種物質(zhì)組成的科學發(fā)現(xiàn)是一致的。11．本題考查對科普文章語言特點的分析能力。1.語言特點識別：再次閱讀材料三和材料四，逐句分析語言，找出體現(xiàn)嚴謹準確和生動有趣的語句。例如關(guān)注材料中使用的說明方法、數(shù)據(jù)、專業(yè)術(shù)語等體現(xiàn)嚴謹性的元素，以及修辭手法、形象化表述等體現(xiàn)生動性的部分。2.結(jié)合內(nèi)容分析：針對找出的語句，結(jié)合具體內(nèi)容，分析其如何體現(xiàn)科普語言的兩種特質(zhì)。如材料三中將月球比作鐘，分析這種打比方的說明方法怎樣生動形象地解釋月球被撞擊后的現(xiàn)象；材料四中的列數(shù)字、作比較，說明其如何準確地闡述月球的特殊性。故答案為：示例：材料三中用打比方的說明方法·將月球比作一個鐘，生動形象地寫出月球被撞擊后“余音回繞·久不散去”的現(xiàn)象：材料四第一段中，運用列數(shù)字、作比較的說明方法，從月地距離、行星與衛(wèi)星的直徑比兩方面，說明了月球是一個異乎尋常的天體。12．本題考查對文章說明順序的理解能力，以及基于說明順序分析科學結(jié)論可信度的能力。1.說明順序梳理：分別梳理材料三和材料四的行文脈絡(luò)，明確每則材料采用的說明順序。分析材料是按照時間順序、邏輯順序還是其他順序展開推理過程，找出關(guān)鍵語句和過渡詞，把握文章的結(jié)構(gòu)層次。2.推理過程分析：結(jié)合梳理出的說明順序，深入分析材料中從提出問題到得出結(jié)論的整個推理過程。思考每一步推理是否合理，論據(jù)是否充分，邏輯是否嚴密，判斷說明順序?qū)茖W結(jié)論得出的作用和影響。故答案為：示例一：我更傾向于材料三的科學結(jié)論。首先作者用阿波羅12號登月的實驗所產(chǎn)生的月震，提出月球是空心的假說：再用蘇聯(lián)天體物理學家的觀點豐富這種假說：最后以月球沒有水，致使地震能量無法被吸收，從而證明了月球是實心的說法。邏輯嚴謹，使人信服。

示例二：我更傾向于材料四的科學結(jié)論。首先作者列舉一連串準確的數(shù)字說明了“月球是一個異乎尋常的天體”，以此提出它的內(nèi)部可能是空的：接著用月震實驗說明，實心的物體遭受撞擊時會產(chǎn)生縱波與表面波，而放在月球上的月震儀長時間都沒有記錄到縱波，以此說明月球是空心的科學道理。邏輯嚴絲合縫，說服力強。13．【答案】示例：能達成。在“月升初語”活動中，以霍金的話來點明生活的美好與科學探索的奧妙；在”月表我心”活動中，月餅文創(chuàng)禮盒的設(shè)計，透露出濃濃的中式文化，在“月觸思弦”活動中，讓我們感受到古人想象與科學探索的無限魅力。【解析】【分析】本題考查對活動內(nèi)容與主題目標之間關(guān)聯(lián)性的分析理解能力。

1.活動內(nèi)容梳理：①仔細研讀與“月球探秘之旅”相關(guān)的所有材料，明確活動包含的具體項目。如材料中關(guān)于古人對月球的想象故事（材料一）、現(xiàn)代對月球的科學研究成果（材料二、三、四），以及可能涉及的活動形式，如故事分享、科學知識講解、實驗探究等。②對各項活動內(nèi)容進行分類整理，區(qū)分出與科學知識相關(guān)的部分、與文化想象相關(guān)的部分，以及可能涉及互動體驗的部分等。例如，材料二對月壤成分的揭秘、材料三與材料四關(guān)于月球空心與否的探討屬于科學知識類；材料一中古人對月球的奇妙想象屬于文化想象類。

2.主題目標解讀：①深入理解“熱愛生活，探索科學”這一主題目標的內(nèi)涵?！盁釔凵睢笨蓮幕顒邮欠衲芗ぐl(fā)參與者對自然、宇宙等生活中科學現(xiàn)象的興趣，是否能讓參與者感受到科學與生活的緊密聯(lián)系等方面來理解；“探索科學”則著重于活動能否培養(yǎng)參與者的科學探究精神、好奇心，能否幫助參與者獲取科學知識和研究方法等。②明確主題目標中兩個方面的相互關(guān)系，即通過探索科學能夠進一步加深對生活的熱愛，而熱愛生活的態(tài)度又能推動對科學的持續(xù)探索。

3.關(guān)聯(lián)性分析：①分析活動內(nèi)容與“熱愛生活”目標的契合度。思考活動如何讓參與者感受到月球與日常生活的關(guān)聯(lián)，例如通過講述月球?qū)Φ厍虺毕挠绊懙戎R，讓參與者意識到科學就在身邊，從而激發(fā)對生活的熱愛。同時，觀察活動是否能通過有趣的形式，如古人想象故事分享，引發(fā)參與者對宇宙奧秘的興趣，進而熱愛探索生活中的未知。②探討活動內(nèi)容與“探索科學”目標的實現(xiàn)途徑。查看活動是否提供了豐富的科學知識，如材料中關(guān)于月球結(jié)構(gòu)、成分的研究成果；是否引導參與者進行思考和質(zhì)疑，如材料三、四中對月球空心說的不同觀點討論。此外，關(guān)注活動是否設(shè)置了實踐環(huán)節(jié)或啟發(fā)式問題，以培養(yǎng)參與者的科學探索方法和思維能力。

4.觀點闡述準備：①根據(jù)上述分析，確定自己對活動能否達成目的的觀點。如果認為活動能達成目的，需梳理出具體的活動內(nèi)容和對應的影響，作為支撐觀點的論據(jù)；若認為不能達成目的，則要指出活動在哪些方面存在不足，無法有效實現(xiàn)主題目標。②組織語言，按照一定的邏輯順序，如先總述觀點，再分別從“熱愛生活”和“探索科學”兩個方面展開論述，清晰地表達自己的看法，確保論述有理有據(jù)、層次分明。

故答案為：示例：能達成。在“月升初語”活動中，以霍金的話來點明生活的美好與科學探索的奧妙；在”月表我心”活動中，月餅文創(chuàng)禮盒的設(shè)計，透露出濃濃的中式文化，在“月觸思弦”活動中，讓我們感受到古人想象與科學探索的無限魅力。

【點評】本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。【答案】14．前面是野百合.野薔微；留下；毅然前行15．女孩單純·富有童真.對未來充滿希望：前方的景象，在女孩的眼中是有許多許多野百合、野薔薇等充滿生機、美好的景象。老人是悲觀的：前方的景象在他的眼中只剩下墳，他看到的是黑暗、死亡；同時，面對過客，老人勸導其不要往前，他自己也是停留不再前行，由此可見他的悲觀。16．反復出現(xiàn)“沉思，忽然吃驚”強調(diào)了過客內(nèi)心糾結(jié)卻堅定。第一次出現(xiàn)，是因為老人勸告過客回轉(zhuǎn)去，不要往前走·過客有所懷疑，但是回想起過去，依然選擇往前；第二次出現(xiàn)，是老人記不清前方的聲音，過客遲疑，但依然選擇“走的好”：第三次出現(xiàn)，是老人與女孩轉(zhuǎn)身向門.而過客道謝后，內(nèi)心對未來道路雖未完全確認，但最終依然篤定地向前走。反復三次的猶豫，說明前方道路極其艱辛；但一旦回想起自己的目標便選擇積極前進、毫無畏懼。同時與老人三次的勸告形成鮮明對比，可見老人的退縮、消極，突出過客的積極、無畏和堅定。17．文章通過女孩與老人、老人與過客兩組矛盾：面對前方，老人認為是墳墓、毫無希望：女孩看到的是鮮花，是希望；過客明知前方道路并不平坦，但依然堅定向前。此時的老人與過客，正如同五四運動后的革命隊伍中相反的兩類人。面對殘的斗爭，魯迅以過客跟跑地闖進去為結(jié)尾，實際上是以此來表達內(nèi)心的決心?！豆枢l(xiāng)》中“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，也是一種對未來充滿希望的表現(xiàn)。因此結(jié)尾“向野地里跟跑地闖進去”體現(xiàn)了魯迅對當時社會深刻的洞察。盡管存在許多的困難，但只要保持希望，不邂努力.就可以擁有新的生活?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查舞臺提示的理解分析。舞臺提示又稱舞臺說明，是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。14．本題考查對文本內(nèi)容的梳理對文本中人物觀點、行為及情感的把握能力。1.通讀文本找線索：仔細閱讀劇本，關(guān)注人物之間的對話以及相關(guān)情節(jié)發(fā)展，尋找能夠體現(xiàn)“矛盾?沖突”的線索。比如過客與老翁、女孩關(guān)于前方景象的討論，以及過客自身內(nèi)心的掙扎等內(nèi)容，都是解題的關(guān)鍵線索。2.提取關(guān)鍵信息：從對話中提取出與矛盾沖突相關(guān)的具體表述，如老翁說“前面，是墳”，女孩說“那里有許多許多野百合，野薔薇”，以及過客表達的“我只得走”等語句。這些信息直接反映了人物不同的觀點和態(tài)度，是完成思維導圖的重要依據(jù)。3.對應矛盾沖突點：將提取的信息進行分類整理，對應到思維導圖的不同矛盾沖突類別中。思考這些信息分別體現(xiàn)了人物在面對前方道路時怎樣的矛盾心理，以及不同人物之間觀點的沖突之處，從而準確填寫思維導圖。故答案為：前面是野百合.野薔微；留下；毅然前行15．本題考查通過人物語言和態(tài)度分析人物形象的能力。1.聚焦人物語言：把注意力集中在女孩和老翁關(guān)于前方景象的描述性語言上，逐字逐句分析其含義。如女孩說“那里有許多許多野百合，野薔薇”，思考這句話體現(xiàn)了女孩怎樣的視角和情感；老翁說“前面，是墳”，分析這句話反映出老翁怎樣的心態(tài)。2.結(jié)合上下文語境：不能孤立地看待人物語言，要結(jié)合上下文的情節(jié)和對話，全面理解人物說話的背景和意圖。例如，老翁勸過客回轉(zhuǎn)去，以及過客的回應，都能輔助我們進一步理解老翁的性格特點；女孩在整個對話過程中的表現(xiàn)，也有助于我們把握其形象。3.提煉性格特點：根據(jù)對人物語言和語境的分析，提煉出能夠準確概括人物形象的關(guān)鍵詞語。從女孩對美好景象的描述，可提煉出“單純”“充滿希望”等特點；從老翁對墳的描述和勸過客放棄的態(tài)度，可提煉出“悲觀”等特點，并結(jié)合具體語句進行闡述。故答案為：女孩單純，富有童真，對未來充滿希望：前方的景象，在女孩的眼中是有許多許多野百合、野薔薇等充滿生機、美好的景象。老人是悲觀的：前方的景象在他的眼中只剩下墳，他看到的是黑暗、死亡；同時，面對過客，老人勸導其不要往前，他自己也是停留不再前行，由此可見他的悲觀。16．本題考查對劇本中舞臺說明作用的理解能力，以及對人物心理和形象的分析能力。1.定位相關(guān)情節(jié)：在劇本中找到所有出現(xiàn)“沉思，忽然吃驚”舞臺說明的具體情節(jié)段落，仔細閱讀這些段落，了解其前后文的情節(jié)發(fā)展，明確該舞臺說明出現(xiàn)的情境。2.分析人物心理：結(jié)合具體情節(jié)，深入分析過客在每次出現(xiàn)“沉思，忽然吃驚”時的心理活動。思考他在沉思什么，又因什么而吃驚，這些心理變化反映了他怎樣的內(nèi)心矛盾和掙扎，以及他對前行的態(tài)度有何影響。3.探討作用意義：從人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、主題表達等多個角度，探討“沉思，忽然吃驚”反復出現(xiàn)的作用。分析它對刻畫過客性格的作用，如何推動情節(jié)發(fā)展，以及與劇本主題之間的聯(lián)系，從而全面理解其在劇本中的重要意義。故答案為：反復出現(xiàn)“沉思，忽然吃驚”強調(diào)了過客內(nèi)心糾結(jié)卻堅定。第一次出現(xiàn)，是因為老人勸告過客回轉(zhuǎn)去，不要往前走·過客有所懷疑，但是回想起過去，依然選擇往前；第二次出現(xiàn)，是老人記不清前方的聲音，過客遲疑，但依然選擇“走的好”：第三次出現(xiàn)，是老人與女孩轉(zhuǎn)身向門.而過客道謝后，內(nèi)心對未來道路雖未完全確認，但最終依然篤定地向前走。反復三次的猶豫，說明前方道路極其艱辛；但一旦回想起自己的目標便選擇積極前進、毫無畏懼。同時與老人三次的勸告形成鮮明對比，可見老人的退縮、消極，突出過客的積極、無畏和堅定。17．本題考查理解文本深層意蘊和作者寫作意圖的能力。1.理解文本內(nèi)容：再次梳理劇本中人物之間的矛盾沖突和情節(jié)發(fā)展，明確過客、女孩、老翁各自的形象特點和行為表現(xiàn)，以及他們之間的關(guān)系，為理解結(jié)尾意蘊奠定基礎(chǔ)。2.分析創(chuàng)作背景：認真研讀提供的創(chuàng)作背景材料，了解五四運動后社會的現(xiàn)狀和革命隊伍的變化情況，思考這些背景信息與劇本內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，以及對理解作者寫作意圖的幫助。聯(lián)系鏈接材料：將鏈接材料中的內(nèi)容與劇本結(jié)尾進行對比