小古文文言文專項(xiàng)練習(xí)20篇1．（2022?江北區(qū)）成衣匠今京城內(nèi)外成衣者①，皆寧波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪.遂詢主人之性情、紀(jì)，狀貌并何年得科第③，而獨(dú)不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，履必挺，需前長(zhǎng)而后短；老年科第者，其心慵④，背必傴⑤，需前短而后長(zhǎng)，至于尺寸，成法也何必問(wèn)耶！”注釋：①成衣者：裁縫。②匹帛：一匹絲綢。③得科第：在科舉考試中考中。④慵（yōng）：困倦，精神不振。⑤傴（yù）：曲背，駝背。（1）解釋帶點(diǎn)字的意思。①今京城內(nèi)外成衣者，皆寧波人也。②遂詢主人之性情、年紀(jì)、狀貌并何年得科第，而獨(dú)不言尺寸。（2）解釋句子的意思。少年科第者，其性傲，胸必挺。（3）這段文言文主要說(shuō)明。①做事情一定要問(wèn)清楚。②做事要善于觀察，把握特點(diǎn)。③學(xué)本領(lǐng)要虛心向他人學(xué)習(xí)。④請(qǐng)別人做事要有禮貌。2．（2022?浉河區(qū)）文言文閱讀。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。①通國(guó)：②使：③弗若：④然：（2）用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。使弈秋誨二人弈（3）請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)弈者的不同表現(xiàn)。①其中一個(gè)人：②另一個(gè)人：（4）兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣？請(qǐng)用原文中的句子回答。（5）談?wù)勀銖倪@個(gè)故事中明白了什么道理？3．（2022?海曙區(qū)）文言文閱讀。[甲]夸父與日逐①走，入日②?？?，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤③。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。——《山海經(jīng)?海外北經(jīng)》[注釋]①逐；競(jìng)爭(zhēng)。②入日：追趕到太陽(yáng)落下的地方。③澤：湖。[乙]逮①至堯之時(shí)，十日并出，焦禾稼，殺②草木，而民無(wú)所食。猰（yà）貐（yǔ）、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨（xī）、修蛇，皆為民害。堯乃使③后羿誅④鑿齒于疇華之野，殺九嬰于兇水之上，繳大風(fēng)于青丘之澤，上射九日而下殺猰貐，斬修蛇于洞庭，擒⑤封豨于桑林?！ɑ茨献?本經(jīng)訓(xùn)》[注釋]①逮：等到。②殺：曬死。③使：派。④誅：殺。⑤擒：擒獲。（1）默讀兩則文言文，根據(jù)內(nèi)容取題，[甲]是；[乙]是。（2）解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。①夸父與日逐走②棄其杖③十日并出④繳大風(fēng)于青丘之澤（3）下列對(duì)“猰貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨、修蛇”的描述最符合文意的是。A.讓老百姓害怕的事物B.來(lái)禍害老百姓的事物C.被老百姓除掉的事物D.用來(lái)保護(hù)太陽(yáng)的事物這樣推測(cè)的理由是什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系上下文，把理由寫下來(lái)。（4）這兩則文言文有什么共同點(diǎn)？試著找出兩處寫下來(lái)。4．（2022?遂川縣）閱讀下面小古文，完成第問(wèn)題。貓捕魚缸中有金魚，一貓伏①缸上，欲捕食之，失足墜②水中，急躍起，全身皆濕。[注釋]①伏：趴，臉向下，體前屈；②墜：落，掉下。（1）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。①欲捕食之②全身皆濕（2）用“/”劃出下列句子的朗讀停頓。失足墜水中（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。一貓伏缸上，欲捕食之。（4）小故事大道理。下列哪句俗語(yǔ)揭示了貓捕魚故事的啟示？（填序號(hào)）A.羊肉沒(méi)吃到，惹了一身騷B.近水知魚性，近山識(shí)鳥音C.東邊不亮，西邊亮5．（2022?漢川市）閱讀下面文言小故事，回答問(wèn)題。王藍(lán)田性急。嘗食雞子①，以筯（zhù）②刺之，不得，便大怒，舉以擲③地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐（jī）④齒碾⑤之，又不得。瞋（chēn）⑥甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙（niè）⑦破即吐之。（《世說(shuō)新語(yǔ)》）[注釋]①雞子：雞蛋。②箸：筷子。③擲：扔。④屐：木制的鞋，下有齒以防滑。⑤碾：踩。⑥瞋：發(fā)怒時(shí)睜大眼睛。⑦嚙：咬。（1）找出本段的中心句。（2）給短文擬個(gè)合適的題目，寫在橫線上。（3）短文對(duì)王藍(lán)田的性格刻畫得栩栩如生。作者妙用動(dòng)詞、、、、、、，進(jìn)行典型的動(dòng)作描寫；用、作神態(tài)刻畫，使讀者如見(jiàn)其狀，如聞其聲，如睹其人而終得其神，留下極其鮮明而深刻的印象。（4）對(duì)王藍(lán)田這類性格特點(diǎn)的人，讓你想起哪些相關(guān)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)或成語(yǔ)，試著寫出兩個(gè)。6．（2022?長(zhǎng)垣市）閱讀下面的小古文，完成問(wèn)題。鄭板橋開(kāi)倉(cāng)濟(jì)糧鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹、蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令。愛(ài)民如子。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，變?cè)唬骸按撕螘r(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有譴，我任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。[注釋]①譴：譴責(zé)，責(zé)備。②任：承擔(dān)責(zé)任。（1）解釋下列加點(diǎn)字。①案無(wú)留牘②或阻之③值歲荒④公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)（2）翻譯下面的句子。去任之日，父老沿途送之。（3）聯(lián)系上下文，試著說(shuō)一說(shuō)“或阻之”的人會(huì)怎么勸說(shuō)鄭板橋？（4）從文中可以看出鄭板橋是一個(gè)怎樣的人？7．（2022?宜章縣）閱讀感悟。吾腰千錢①永之氓②咸③善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕④湘水。中濟(jì)⑤，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常⑥。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ア咧?？”不應(yīng)，搖其首。有頃⑧益怠。已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)曰：“汝愚之甚，蔽⑨之甚，身且死，何以貨為⑩？”又搖其首。遂溺死。注釋：①吾腰千錢：我腰上帶著千枚銅錢。②永之氓：永州的百姓。③咸：全、都。④絕：橫渡。⑤中濟(jì)：渡到江中。⑥尋常：古代八尺為尋，兩尋為常，意為幾尺遠(yuǎn)。⑦去：丟掉。⑧有頃：過(guò)了一會(huì)兒。⑨蔽：蒙昧、愚蠢、糊涂。⑩何以貨為：要錢財(cái)干什么。（1）解釋句中加點(diǎn)的詞。①永之氓咸善游善：②中濟(jì)，船破，皆游皆：③有頃，益怠?。孩苡謸u其首。遂溺死遂：（2）翻譯下列句子。①其一氓盡力而不能尋常。②何不去之！③汝愚之甚，蔽之甚！（3）文中所寫落水之人為何被溺死？他告訴我們什么道理？8．（2021?秦淮區(qū)）師曠論學(xué)[西漢]劉向晉平公問(wèn)于①師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲④其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】①于：向。②師曠：字子野，春秋時(shí)代晉國(guó)樂(lè)師。他雙目失明，仍熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)有極高的造詣。③炳燭：點(diǎn)燃蠟燭照明。當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來(lái)的燭。④戲：作弄，戲弄。⑤昧行：在黑暗中行走。（1）對(duì)下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是A．吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?？郑嚎峙?，擔(dān)心。B．少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。陽(yáng)：陽(yáng)剛之氣。C．孰與昧行乎？孰：什么。D．盲臣安敢戲其君？安：怎么，哪。（2）下列句子對(duì)應(yīng)的是短文中的哪個(gè)句子？在橫線上寫下來(lái)。①雙目失明的我怎么敢戲弄我的君主呢？②晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就像拿著火把照明。這和摸黑走相比，哪個(gè)更好呢？（3）用“____”畫出文中的比喻句。這個(gè)比喻句說(shuō)明了怎樣的道理？A．師曠很巧妙地點(diǎn)明了老年時(shí)讀書雖然趕不上少年和壯年，但與摸黑走路相比較，還是好很多。B．人生學(xué)無(wú)止境，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。C．作者把學(xué)習(xí)比作太陽(yáng)、蠟燭，是為了說(shuō)明人生苦短。（4）讀了這篇文章，你想用哪句名句或俗語(yǔ)來(lái)概括這篇文章的中心？9．（2021?高淳區(qū)）閱讀。荀巨伯探病荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊②攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣！子可去?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，?、哿x以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止④？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之⑤寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)！”遙班軍⑥而還，一郡并獲全。（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①荷巨伯：東漢桓帝時(shí)穎川人。②胡賊：古代稱北方少數(shù)民族為胡人。胡賊就是敵兵。③?。簹摹＂塥?dú)止：一個(gè)人留下。⑤委之：丟下他。⑥班軍：回師，指退兵。（1）下列加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是。A.值胡賊攻郡（適逢）B.友人語(yǔ)巨伯曰（告訴，對(duì)…說(shuō)）C.子可去（到某地）D.子令吾去（叫，讓）（2）本文語(yǔ)言精練，一句話就把事情及背景交代清楚了，請(qǐng)找出這句話并抄下來(lái)。（3）用“/”為下面的句子斷句。（限兩處）友人有疾不忍委之寧以吾身代友人命（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫“”的句子。（5）荀巨伯是一個(gè)怎樣的人？10．（2021?洛陽(yáng)）拔樹(shù)鑿井伊犁城中無(wú)井，皆汲②水于河。一佐領(lǐng)曰：“戈壁皆積沙，無(wú)水，故草木不生。今城中多老樹(shù)，茍④其下無(wú)水，樹(shù)安活？”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉?！咀⑨尅竣僖晾纾航裥陆硟?nèi)。②汲：打水。③佐領(lǐng)：清朝官名。④茍：如果（1）下列句中的“故”字，與“故草木不生”中的“故”字意思相同的是。A.明知故犯B.西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人C.因大雨，故未如期起程D.見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。今城中多老樹(shù)，茍其下無(wú)水，樹(shù)安活？（3）根據(jù)文言文內(nèi)容判斷，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是。A.伊犁城的位置在沙漠當(dāng)中。B.伊型城中無(wú)井是因?yàn)榈叵氯彼?，根本打不出水?lái)。C.佐領(lǐng)聰明智慧，帶人們?cè)诔峭獾纳衬刑匠隽怂?，打了井。D.伊犁城中的人剛開(kāi)始只知道到河中打水。（4）這篇文言文給了你怎樣的啟示？簡(jiǎn)單寫一寫。11．（2021?婺城區(qū)）文言文閱讀。懷素練字懷素居零陵①時(shí)，貧無(wú)紙可書，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以蕉葉供揮灑，名其庵②曰“綠天”。書不足，乃漆一盤書之，又漆一方板，書之再三，盤板皆穿?！咀⑨尅竣倭懔辏航窈狭懔?。②庵：住所。（1）聯(lián)系上下文，把加點(diǎn)字的意思寫在橫線上。乃種芭蕉萬(wàn)余株盤板皆穿名其庵曰“綠天”貧無(wú)紙可書（2）“乃漆一盤書之”中“之”的用法和下面相同的一項(xiàng)是。A.通國(guó)之善弈者也B.以子之矛陷子之盾C.書之再三，盤板皆穿（3）小學(xué)階段我們欣賞了懷素的草書作品《》，還認(rèn)識(shí)了很多有名的書法家，如：和。（4）請(qǐng)寫出一個(gè)與“盤板皆穿”意思相近的成語(yǔ)，再寫下你最想對(duì)懷素說(shuō)的話。12．（2021?湖里區(qū)）文言文閱讀：捕蛇者說(shuō)（節(jié)選）[唐]柳宗元永州之野產(chǎn)異①蛇，黑質(zhì)而白章②觸草木，盡死；以嚙③人，無(wú)御④之者。然得而臘⑤之以為餌⑥，可以已⑦大風(fēng)、攣豌（luánwǎn）、瘺（1òu），癘（lì），去死肌，殺三蟲⑧。其始，太醫(yī)以王命⑨聚⑩之，歲?賦?其?二?，募有能捕之者，當(dāng)其租入?。永之人爭(zhēng)奔走?焉。（選自《估文觀止》，岳掩書社，2008年）【注釋】①異：奇特的。②章：花紋。③嚙（nie）：用牙咬。④御：抵擋。⑤臘（xī）：指把蛇肉晾干。⑥以為餌：做藥引子。⑦已：止，治愈。⑧三蟲：泛指人體內(nèi)的生蟲。⑨命：命令。⑩聚：征集。?歲：每年。?賦：征收、斂取。?其：這種蛇，指永州異蛇。?二：兩次。?當(dāng)（dàng）其租入：（允用蛇）抵他的稅收。當(dāng)，抵。?奔走：指忙著做（捕蛇）事。【創(chuàng)作背景】唐順宗時(shí)期，唐朝國(guó)勢(shì)日衰，柳宗元胸懷濟(jì)世之抱負(fù)，參與了以王叔為首的永貞革新運(yùn)動(dòng)，但遭到失敗，柳宗元因此而被貶為永州（今屬湖南）司馬。在永州的十年（805﹣815）期間，他大量地接觸下層百姓，積極了解人民的疾苦?！恫渡哒哒f(shuō)》即寫于永州。（1）下列哪一句中“之”的意思與其他三句不同的是。A.募有能捕之者B.收天下之兵C.永州之野產(chǎn)異蛇D.太醫(yī)以王命聚之（2）關(guān)于異蛇的功用，下列描述正確的是。A.治大風(fēng)、攣碗B.用牙齒咬人C.讓草木枯死D.治大風(fēng)、攣碗、瘺癘去死肌、殺三蟲（3）異蛇永州人爭(zhēng)著冒死捕蛇抵稅，說(shuō)明了。A.異蛇作用極大B.善于捕蛇C.捕蛇換錢D.賦稅重（4）被貶永州的柳宗元，在永州十年，寫《捕蛇者說(shuō)》是想表達(dá)什么呢？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)一說(shuō)。13．（2021?泗陽(yáng)縣）誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以①明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)②。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才③，非志無(wú)以成學(xué)④。淫慢⑤則不能勵(lì)精⑥。險(xiǎn)躁⑦則不能治性。年與時(shí)馳⑧，意與日去⑨，遂成枯落，多不接世⑩，悲守窮廬，將復(fù)何及！注釋：①無(wú)以：沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法。②致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。③廣才：增長(zhǎng)才干。④成學(xué)：在學(xué)習(xí)上獲得成就。⑤淫慢：放縱懈怠。⑥勵(lì)精：振奮精神。⑦險(xiǎn)躁：輕薄浮躁。⑧年與時(shí)馳：年紀(jì)隨同時(shí)光飛快逝去。⑨意與日去：意志隨同歲月而喪失。⑩多不接世：大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。（1）給加點(diǎn)字在括號(hào)里選擇正確的解釋。①誡子書：（A.兒子B.你）②遂成枯落：（A.成功B.于是）（2）請(qǐng)將文中畫線句子的大概意思用自己的話寫下來(lái)。（3）這篇文章，能給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么啟發(fā)？（至少寫兩條）14．（2021?盂縣）閱讀。愚人食鹽昔有愚人，適①友人家。主人與食，嫌淡無(wú)味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？”愚人無(wú)智，便空食鹽。食鹽不已，味?、?。天下事皆然過(guò)則非惟無(wú)益反害之。【注】①適：到；去②味?。浩肺稊?。（1）用“/”線給下面句子劃分朗讀停頓，限劃兩處。天下之事皆然過(guò)則非惟無(wú)益反害之。（2）愚人發(fā)現(xiàn)食物因鹽好吃之后，做了一件什么事？請(qǐng)用文中句子回答。（3）下面哪句話體現(xiàn)了本文的寓意？A．所以美者，緣有鹽故。B．聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。C．任何事情都要適度，否則只能過(guò)猶不及。D．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。15．（2022?常熟市）曹沖稱象曹沖生五六歲，智意①所及，有若②成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖③欲知其斤重，訪④之群下⑤，咸莫能出其理。⑥。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校。⑦可知?！碧鎼?，即施行⑧焉。[注釋]①智意：智慧。②若：相仿。③太祖：曹操。④訪：詢問(wèn)。⑤群下：手下群臣。⑥出其理：想出稱象的辦法。⑦校（jiào）：比較。⑧施行：按這個(gè)辦法做。（1）解釋下列句子中帶點(diǎn)字的意思。①咸莫能出其理：②置象大船之上：（2）與“有若成人之智”中“之”字意思相同的是。A.訪之群下B.置象大船之上C.稱物以載之（3）曹沖所稱的象是哪里來(lái)的？以下答案正確的是。A.曹操帶來(lái)的B.孫權(quán)送的C.曹操的手下群臣送來(lái)的D.時(shí)孫權(quán)送來(lái)的16．（2021?宜良縣）塞翁失馬近塞上①之人有善術(shù)者②，馬無(wú)故亡③而入胡。人皆吊④之，其父曰：“此何遽⑤不為福乎？”居⑥數(shù)月，其馬將⑦胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富⑧良馬，其子好騎，墮而折其髀⑨。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。注釋：①塞上：長(zhǎng)城一帶。②術(shù)：術(shù)數(shù)，推測(cè)人事吉兇禍福的法術(shù)，如看相，占卜等，這是迷信活動(dòng)。③亡：逃跑。④吊：對(duì)其不幸表示安慰。⑤何遽：怎么就，表示反問(wèn)。⑥居：經(jīng)過(guò)。⑦將：帶領(lǐng)。⑧富：多。⑨髀：（bì）大腿。（1）請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。①近塞上之人A．靠近B．不久C．距離短D．親密②有善術(shù)者A．善良B．擅長(zhǎng)C．好D．容易③馬無(wú)故亡而入胡A．過(guò)去的，原來(lái)的B．所以C．原因D．朋友（2）請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋文中畫橫線的句子。（3）“塞翁失馬”至今已成為成語(yǔ)，常與連用，從這個(gè)故事中，你得到的啟示是。17．（2021?鐘祥市）文言文閱讀。人生小幼【南北朝】顏之推人生小幼，精神專利①，長(zhǎng)成已②后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十以外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈③，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。【注釋】①專利：專注集中。②已：同“以”，表示時(shí)間的界限。③坎壈（lán）：困頓，不得志。（1）為下列句中加點(diǎn)字選擇合適的解釋。①固須早教，勿失機(jī)也。A.堅(jiān)固B.本來(lái)的C.同“故”，因此。②十年一理，猶不遺忘。A.溫習(xí)B.道理C.理睬（2）翻譯句子。人生小幼，精神專利。（3）作者七歲時(shí)學(xué)習(xí)和二十歲以后學(xué)習(xí)有什么不同？（用原文作答）。①七歲時(shí)：②二十歲以后：（4）下面對(duì)作者的觀點(diǎn)概括最準(zhǔn)確、最全面的一項(xiàng)是。A.要在年輕時(shí)抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。B.年少時(shí)學(xué)習(xí)被耽誤了，年老時(shí)也無(wú)法補(bǔ)救了。C.學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是：年少勿失良機(jī)，年老不可放棄。18．（2021?拱墅區(qū)）閱讀。古琴價(jià)高①工之喬得良櫚焉。斫①而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常②。使國(guó)工視之曰：“弗古?！边€之。工之喬以歸，請(qǐng)漆工做斷紋，又請(qǐng)篆工做古款，匣而埋于土。②期③年，出之，抱以適市。貴人過(guò)而見(jiàn)之，易之以百金，獻(xiàn)于朝。樂(lè)官傳視，皆曰：“希世之珍也！”工之喬聞而嘆曰：“悲哉，世也！豈獨(dú)一琴哉？莫不然矣！”遂去，入深山，不知其所終?！咀⑨專孩傺校▃huó）：用刀斧砍。②太常：分管禮樂(lè)的官署。③期：第二年】（1）帶點(diǎn)字意思正確的一項(xiàng)是。A.使國(guó)工視之：派遣B.抱以適市：合適、適當(dāng)C.易之以百金：容易（2）世人皆稱此琴為“希世之珍也”，是因?yàn)椤.此琴乃用良桐所造。B.此琴金聲而玉應(yīng)，天下之美也。C.此琴有斷紋、古款。（3）這篇文章諷刺了社會(huì)上的人或事。（可多選）A.淺見(jiàn)薄識(shí)B.弄虛作假C.華而不實(shí)19．（2021?長(zhǎng)興縣）薛譚學(xué)謳（ōu）薛譚學(xué)謳于秦青①，未窮②青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，扶節(jié)③悲歌，聲振林木，響遏④行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。選自《列子?湯問(wèn)》注釋：①秦青：傳說(shuō)中秦國(guó)善于唱歌的人。②窮：盡、完。這里指學(xué)完。③扶節(jié)：打著節(jié)拍。④遏：阻止。（1）本文選自《列子?湯問(wèn)》，我們之前學(xué)過(guò)的課文也出自于此。（2）根據(jù)學(xué)過(guò)的小古文《學(xué)弈》推想出“學(xué)謳”的意思是?！绊懚粜性啤钡慕x詞是。（3）下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意思理解不正確的一項(xiàng)是。A.未窮青之技（沒(méi)有）B.自謂盡之（以為，認(rèn)為）C.遂辭歸（推辭）D.秦青弗止（沒(méi)有，不）（4）下列句子中朗讀節(jié)奏劃分合理的一項(xiàng)是。A.薛譚學(xué)謳/于秦青，未/窮青之技自謂/盡之，遂/辭歸。B.薛譚學(xué)謳/于秦青，未窮青/之技，自/謂盡之，遂辭/歸。C.薛譚/學(xué)謳于秦青，未窮青/之技，自/謂盡之，遂辭/歸。D.薛譚/學(xué)謳于秦青，未窮/青之技，自謂/盡之，遂/辭歸。（5）下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①薛譚要回家的原因是他認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了秦青的所有本領(lǐng)。②文中的薛譚后來(lái)又回來(lái)了，是因?yàn)樗兄x老師。③這則文言文告訴我們學(xué)習(xí)永無(wú)止境，必須虛心，持之以恒。（6）每個(gè)人都是立體的，多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度也不能太單一。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你看到的薛譚是一個(gè)怎樣的人，并說(shuō)說(shuō)理由。20．（2021?寧波）曾子殺彘①曾子之妻之市②，其子隨之而泣。其母曰：“女③還，顧反④為女殺彘。”妻適⑤市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特⑥與嬰兒戲耳⑦?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待⑧父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也⑨。”遂烹⑩彘也?！x自《韓非子?外儲(chǔ)說(shuō)左上》[注釋]①彘（zhi）：豬。②市：集市。③女（r心）：通“汝”，你。④顧反：返回。反，通“返”。⑤適：到，往。⑥特：只，僅，不過(guò)。⑦戲耳：開(kāi)玩笑罷了。耳，語(yǔ)氣詞。⑧待：依賴。⑨非所以成教也：這不是正確的教育方法啊!成，完成，實(shí)現(xiàn)。⑩烹（peng）：煮。（1）下面句子的朗讀停頓正確的是。A.曾子/之妻之市，其子/隨之而泣B.曾子/之妻之市，其子隨之/而泣C.曾子之妻/之市，其子/隨之而泣D.曾子之妻/之市，其子隨之/而泣（2）解釋加點(diǎn)字的意思。①女還，顧反為女殺彘②曾子欲捕彘殺之③妻止之日④今子欺之，是教子欺也（3）解釋句子的意思。①嬰兒非與戲也。②遂烹彘也。

參考答案與試題解析1．（2022?江北區(qū)）成衣匠今京城內(nèi)外成衣者①，皆寧波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪.遂詢主人之性情、紀(jì)，狀貌并何年得科第③，而獨(dú)不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，履必挺，需前長(zhǎng)而后短；老年科第者，其心慵④，背必傴⑤，需前短而后長(zhǎng)，至于尺寸，成法也何必問(wèn)耶！”注釋：①成衣者：裁縫。②匹帛：一匹絲綢。③得科第：在科舉考試中考中。④慵（yōng）：困倦，精神不振。⑤傴（yù）：曲背，駝背。（1）解釋帶點(diǎn)字的意思。①今京城內(nèi)外成衣者，皆寧波人也。都。②遂詢主人之性情、年紀(jì)、狀貌并何年得科第，而獨(dú)不言尺寸。于是。（2）解釋句子的意思。少年科第者，其性傲，胸必挺。青年科考中舉的人，他的性情傲慢，一定挺著胸。（3）這段文言文主要說(shuō)明②。①做事情一定要問(wèn)清楚。②做事要善于觀察，把握特點(diǎn)。③學(xué)本領(lǐng)要虛心向他人學(xué)習(xí)。④請(qǐng)別人做事要有禮貌?！究键c(diǎn)】文言文閱讀綜合；字詞翻譯；句子翻譯．版權(quán)所有【分析】參考譯文：現(xiàn)在京城之中的做衣服的人都是寧波人。從前有個(gè)傭人拿一匹絲綢讓裁縫裁剪。這個(gè)裁縫于是問(wèn)主人的性情、年紀(jì)、長(zhǎng)相，而且問(wèn)哪年參加科舉考試以及等級(jí)等，卻單單不提衣服的尺寸。傭人感到很奇怪。這個(gè)裁縫說(shuō)：“青年科考中舉的人，他的性情傲慢，一定挺著胸，衣服需前身長(zhǎng)而后身短；老年科考中舉的人，他的心情一定疲懶，背一定彎曲，衣服需前身短而后身長(zhǎng)；至于尺寸，自有一套程式，何必問(wèn)呢！”【解答】（1）考查實(shí)詞的理解。①句意為：現(xiàn)在京城之中的做衣服的人都是寧波人。皆：都。②句意為：這個(gè)裁縫于是問(wèn)主人的性情、年紀(jì)、長(zhǎng)相，而且問(wèn)哪年參加科舉考試以及等級(jí)等，卻單單不提衣服的尺寸。遂：于是。（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重點(diǎn)詞：少年：青年；傲：傲慢；必：一定。句意為：青年科考中舉的人，他的性情傲慢，一定挺著胸。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。閱讀全文，了解大意，可知短文寫的是一位裁縫師傅不僅僅依據(jù)人的身體尺寸來(lái)做衣服，而是根據(jù)人的性格來(lái)區(qū)分做衣的不同。從他所說(shuō)的話語(yǔ)，可以看出告訴我們一切必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，必須堅(jiān)持具體情況具體分析，分析出事物的特殊性，并根據(jù)事物的特點(diǎn)去辦事情。故選：②故答案為：（1）①都②于是；（2）青年科考中舉的人，他的性情傲慢，一定挺著胸。（3）②?！军c(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來(lái)幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題，第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，特定語(yǔ)氣要譯出來(lái)，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來(lái)疏通句子。2．（2022?浉河區(qū)）學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。①通國(guó)：全國(guó)。②使：讓。③弗若：不如。④然：這樣。（2）用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。使弈秋誨二人弈（3）請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)弈者的不同表現(xiàn)。①其中一個(gè)人：非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。②另一個(gè)人：雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。（4）兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣？請(qǐng)用原文中的句子回答。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（5）談?wù)勀銖倪@個(gè)故事中明白了什么道理？一個(gè)人無(wú)論做什么事都要專心致志?！究键c(diǎn)】文言文閱讀綜合．版權(quán)所有【分析】參考譯文：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來(lái)，想要拉弓箭將它射下來(lái)。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說(shuō)：不是這樣的?！窘獯稹浚?）考查實(shí)詞的理解。①“通國(guó)之善弈者也”的意思是：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。通國(guó)：全國(guó)。②“使弈秋誨二人弈”的意思是：讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋。使：讓。③“弗若之矣”的意思是：但后者的棋藝不如前者好。弗若：不如。④“非然也”的意思是：不是這樣的。然：這樣。（2）考查文言語(yǔ)句停頓?！笆罐那镎d二人弈”的意思是：。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋。故可斷句為：使/弈秋/誨二人弈。（3）本題考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，從原文中找出相關(guān)句子，然后翻譯成現(xiàn)代文即可。本文用對(duì)比的手法寫了兩個(gè)學(xué)弈者的不同表現(xiàn)：“其一人專心致志惟弈秋之為聽(tīng)”“一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。第一句話中的“專心致志”反映了第一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么與之對(duì)比的第二個(gè)人的表現(xiàn)，就是與“專心致志”相反的詞語(yǔ)了，可以是心不在焉三心二意、心猿意馬等。（4）本題考查獲取信息的能力。結(jié)合譯文理解，從“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”可知，這個(gè)句子告訴了我們兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果。（5）本題考查了對(duì)選文主旨的理解。作者通過(guò)兩個(gè)人跟著弈秋學(xué)下棋，最終產(chǎn)生不同的結(jié)果的故事，告訴我們做事要專心致志的道理。故答案為：（1）①全國(guó)；②讓；③不如④這樣（2）使/弈秋/誨二人弈。（3）①非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。②雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。（4）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（5）一個(gè)人無(wú)論做什么事都要專心致志?！军c(diǎn)評(píng)】翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式?！白儭?，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。3．（2022?海曙區(qū)）文言文閱讀。[甲]夸父逐日夸父與日逐①走，入日②?？?，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤③。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。——《山海經(jīng)?海外北經(jīng)》[注釋]①逐；競(jìng)爭(zhēng)。②入日：追趕到太陽(yáng)落下的地方。③澤：湖。[乙]羿射九日逮①至堯之時(shí)，十日并出，焦禾稼，殺②草木，而民無(wú)所食。猰（yà）貐（yǔ）、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨（xī）、修蛇，皆為民害。堯乃使③后羿誅④鑿齒于疇華之野，殺九嬰于兇水之上，繳大風(fēng)于青丘之澤，上射九日而下殺猰貐，斬修蛇于洞庭，擒⑤封豨于桑林?！ɑ茨献?本經(jīng)訓(xùn)》[注釋]①逮：等到。②殺：曬死。③使：派。④誅：殺。⑤擒：擒獲。（1）默讀兩則文言文，根據(jù)內(nèi)容取題，[甲]是夸父逐日；[乙]是羿射九日。（2）解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。①夸父與日逐走奔跑。②棄其杖丟棄。③十日并出太陽(yáng)。④繳大風(fēng)于青丘之澤用箭射。（3）下列對(duì)“猰貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨、修蛇”的描述最符合文意的是B。A.讓老百姓害怕的事物B.來(lái)禍害老百姓的事物C.被老百姓除掉的事物D.用來(lái)保護(hù)太陽(yáng)的事物這樣推測(cè)的理由是什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系上下文，把理由寫下來(lái)。原文說(shuō)“皆為民害”，后背后羿﹣﹣﹣消滅，解百姓與危難，故這些事物是用來(lái)禍害老百姓的。（4）這兩則文言文有什么共同點(diǎn)？試著找出兩處寫下來(lái)。①都是古代神話故事②都有征服太陽(yáng)的情節(jié)。【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合；字詞翻譯．版權(quán)所有【分析】參考譯文：【甲】夸父與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，往北去大湖喝水。還沒(méi)到大湖，在半路因口渴而死。丟棄他的手杖，（手杖）化成桃林。【乙】等到了堯統(tǒng)治的時(shí)候，有十個(gè)太陽(yáng)一同出來(lái)。灼熱的陽(yáng)光曬焦了莊稼，花草樹(shù)木枯死，老百姓連吃的東西也沒(méi)有。猰貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨、修蛇都來(lái)禍害人民。于是堯派后羿去為民除害，在南方的澤地荒野殺死鑿齒，在北方的兇水殺滅九嬰，在東方的大湖青邱用系著絲繩的箭來(lái)射大風(fēng)，射太陽(yáng)，接著又殺死猰貐，在洞庭湖砍斷修蛇，在中原一帶桑林擒獲封豨?！窘獯稹浚?）考查文言文內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“夸父與日逐走，入日?！笨梢愿爬椋嚎涓钢鹑眨唤Y(jié)合“十日并出”“堯乃使后羿誅鑿齒于疇華之野，殺九嬰于兇水之上，繳大風(fēng)于青丘之澤，上射九日而下殺猰貐”可以概括為：羿射九日。（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：夸父與太陽(yáng)賽跑。逐：奔跑。②句意為：丟棄他的手杖。棄：丟棄。③句意為：有十個(gè)太陽(yáng)一同出來(lái)。日：太陽(yáng)。④句意為：在東方的大湖青邱用系著絲繩的箭來(lái)射大風(fēng)。繳：用箭射。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析?！蔼m貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨、修蛇，皆為民害，堯乃使后羿誅鑿齒于疇華之野，殺九嬰于兇水之上，繳大風(fēng)于青丘之澤，上射九日而下殺猰貐，斬修蛇于洞庭，擒封豨于桑林?！钡囊馑际牵邯m貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨、修蛇都來(lái)禍害人民?？芍邯m貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨、修蛇來(lái)禍害老百姓的事物。于是堯派后羿去為民除害，在南方的澤地荒野殺死鑿齒，在北方的兇水殺滅九嬰，在東方的大湖青邱用系著絲繩的箭來(lái)射大風(fēng)，射太陽(yáng)，接著又殺死猰貐，在洞庭湖砍斷修蛇，在中原一帶桑林擒獲封豨。故選：B。（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容和主旨的理解與掌握?？涓浮芭c日逐走，入日；渴欲得飲飲于河渭；河渭不足，北飲大澤”；后羿“誅鑿齒于疇華之野，殺九嬰于兇水之上，繳大風(fēng)于青丘之澤，上射十日而下殺猰貐，斷修蛇于洞庭，禽封豨于桑林”。他們都有其共同特點(diǎn)，都是古代神話故事，都有征服太陽(yáng)的情節(jié)。即堅(jiān)持不懈，至死不屈的斗爭(zhēng)精神和頑強(qiáng)毅力。故答案為：（1）夸父逐日羿射九日；（2）①奔跑②丟棄③太陽(yáng)④用箭射；（3）B原文說(shuō)“皆為民害”，后背后羿﹣﹣﹣消滅，解百姓與危難，故這些事物是用來(lái)禍害老百姓的。（4）①都是古代神話故事②都有征服太陽(yáng)的情節(jié)。【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)學(xué)習(xí)中，需要掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的含義，特別是一些特殊用法；還要用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確的翻譯語(yǔ)句和課文；還能對(duì)內(nèi)容準(zhǔn)確理解。長(zhǎng)期這樣做的話，就能提高學(xué)生閱讀文言文的能力。要在了解文章大意的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感和觀點(diǎn)，并能發(fā)表自己的看法。4．（2022?遂川縣）閱讀下面小古文，完成第問(wèn)題。貓捕魚缸中有金魚，一貓伏①缸上，欲捕食之，失足墜②水中，急躍起，全身皆濕。[注釋]①伏：趴，臉向下，體前屈；②墜：落，掉下。（1）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。①欲捕食之金魚。②全身皆濕都。（2）用“/”劃出下列句子的朗讀停頓。失足墜水中（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。一貓伏缸上，欲捕食之。一只貓趴在缸上面看，想要捕捉金魚吃。（4）小故事大道理。下列哪句俗語(yǔ)揭示了貓捕魚故事的啟示？A（填序號(hào)）A.羊肉沒(méi)吃到，惹了一身騷B.近水知魚性，近山識(shí)鳥音C.東邊不亮，西邊亮【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合；字詞翻譯；句子翻譯．版權(quán)所有【分析】參考譯文：水缸中有金魚，一只貓趴在缸上面看，想要捕捉金魚吃，不小心掉入水缸中，趕快跳起來(lái)，全身都濕了。【解答】（1）考查實(shí)詞的理解。①句意為：想要捕捉金魚吃。之：代指金魚。②句意為：全身都濕了。皆：都。（2）考查文言句子的停頓?！笆ё銐嬎小钡木湟鉃椋翰恍⌒牡羧胨字?。故可斷句為：失足/墜水中。（3）考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重點(diǎn)詞：伏：趴；欲：想。捕：捕捉。句意為：一只貓趴在缸上面看，想要捕捉金魚吃。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，一只貓想要捕捉金魚吃，不小心掉入水缸中，魚美吃到結(jié)果自己全身卻弄濕了。所以可用A來(lái)解釋。故選：A。故答案為：（1）①金魚。②都。（2）失足/墜水中（3）一只貓趴在缸上面看，想要捕捉金魚吃。（4）A。【點(diǎn)評(píng)】有些文言文中文言詞不好理解。學(xué)習(xí)時(shí)要注重課文中的解釋。然后再去理解句子或整篇的文意。要學(xué)會(huì)充分利用課本資料。5．（2022?漢川市）閱讀下面文言小故事，回答問(wèn)題。性急王藍(lán)田王藍(lán)田性急。嘗食雞子①，以筯（zhù）②刺之，不得，便大怒，舉以擲③地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐（jī）④齒碾⑤之，又不得。瞋（chēn）⑥甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙（niè）⑦破即吐之。（《世說(shuō)新語(yǔ)》）[注釋]①雞子：雞蛋。②箸：筷子。③擲：扔。④屐：木制的鞋，下有齒以防滑。⑤碾：踩。⑥瞋：發(fā)怒時(shí)睜大眼睛。⑦嚙：咬。（1）找出本段的中心句。王藍(lán)田性急。（2）給短文擬個(gè)合適的題目，寫在橫線上。（3）短文對(duì)王藍(lán)田性格急躁的性格刻畫得栩栩如生。作者妙用動(dòng)詞刺、擲、食、嚙、吐、碾、取，進(jìn)行典型的動(dòng)作描寫；用怒、瞋作神態(tài)刻畫，使讀者如見(jiàn)其狀，如聞其聲，如睹其人而終得其神，留下極其鮮明而深刻的印象。（4）對(duì)王藍(lán)田這類性格特點(diǎn)的人，讓你想起哪些相關(guān)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)或成語(yǔ)，試著寫出兩個(gè)。心急吃不了熱豆腐、心急火燎?！究键c(diǎn)】文言文閱讀綜合；給文章加標(biāo)題；找中心句．版權(quán)所有【分析】參考譯文：王藍(lán)田性子很急。有一次吃雞蛋，他用筷子扎雞蛋，沒(méi)有拿到，便十分生氣，把雞蛋扔在地上。雞蛋在地上旋轉(zhuǎn)不停，他接著從席上下來(lái)用鞋齒踩，又沒(méi)有踩到。憤怒至極，又從地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉?！窘獯稹浚?）考查了找中心句的能力。中心句是表現(xiàn)語(yǔ)段主要內(nèi)容的句子，語(yǔ)段的內(nèi)容都是圍繞中心句來(lái)寫的。本段主要描寫的是王藍(lán)田性子很急，通過(guò)吃雞蛋這件事來(lái)表現(xiàn)的。故短文的中心句是“王藍(lán)田性急”。（2）考查擬寫題目的能力。根據(jù)文中“王藍(lán)田性急”這一中心語(yǔ)句，可擬題目為：性急王藍(lán)田。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合文章內(nèi)容，從“刺、擲、嚙、吐”等動(dòng)作描寫和“怒、瞋”等神態(tài)描寫中可知，王藍(lán)田性格上的特點(diǎn)是：性格急躁。（4）考查對(duì)本文內(nèi)容理解后知識(shí)的拓展。通過(guò)對(duì)文段內(nèi)容的理解看出，這段話是對(duì)王藍(lán)田性子很急的描寫，作者選取生活中吃雞蛋的一件小事，便將人物急躁無(wú)比的性格刻畫了出來(lái)。表現(xiàn)這類性格特點(diǎn)的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)或成語(yǔ)是：心急吃不了熱豆腐、心急火燎、心急如焚、暴跳如雷。故答案為：（1）王藍(lán)田性急；（2）性急王藍(lán)田；（3）性格急躁刺擲食嚙吐碾取怒瞋；（4）心急吃不了熱豆腐、心急火燎。【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。6．（2022?長(zhǎng)垣市）閱讀下面的小古文，完成問(wèn)題。鄭板橋開(kāi)倉(cāng)濟(jì)糧鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹、蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令。愛(ài)民如子。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，變?cè)唬骸按撕螘r(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有譴，我任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。[注釋]①譴：譴責(zé)，責(zé)備。②任：承擔(dān)責(zé)任。（1）解釋下列加點(diǎn)字。①案無(wú)留牘文案、文書、公文。②或阻之有人。③值歲荒遇到，恰逢。④公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)就。（2）翻譯下面的句子。去任之日，父老沿途送之。任命到期的時(shí)候，濰縣的百姓沿路送他。（3）聯(lián)系上下文，試著說(shuō)一說(shuō)“或阻之”的人會(huì)怎么勸說(shuō)鄭板橋？大人，萬(wàn)不可開(kāi)倉(cāng)放糧啊，萬(wàn)一上邊怪罪下來(lái)，您的烏紗帽不保?。。?）從文中可以看出鄭板橋是一個(gè)怎樣的人？鄭板橋是一個(gè)有才、清廉、勤政、愛(ài)民的好官。【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合；字詞翻譯；句子翻譯．版權(quán)所有【分析】譯文：鄭燮，號(hào)板橋，清朝乾隆元年科舉得中進(jìn)士，擅長(zhǎng)畫竹和蘭花。曾經(jīng)在范縣擔(dān)任縣令，愛(ài)民如子。為官清廉，不受賄賂，兢兢業(yè)業(yè)，案件處理的很快，沒(méi)有積壓。鄭公空閑的時(shí)間經(jīng)常和文人們喝酒頌詩(shī)，有時(shí)到了忘記自己是長(zhǎng)官的地步，（鄭燮）后來(lái)被調(diào)任到灘縣作官，恰逢荒年，百姓饑餓的吃人，鄭燮打開(kāi)官倉(cāng)發(fā)放糧食來(lái)賑濟(jì)災(zāi)民，有人阻止（他）。鄭燮說(shuō)：“這都什么時(shí)候了，要是向上申報(bào)，輾轉(zhuǎn)往復(fù)，百姓怎能活命？上級(jí)降罪，我來(lái)承擔(dān)（開(kāi)倉(cāng)濟(jì)民的后果）?！庇谑谴蜷_(kāi)官倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民，上萬(wàn)人得以活命。任命到期的時(shí)候，濰縣的百姓沿路送他?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：案件處理的很快，沒(méi)有積壓。牘：文案、文書、公文。②句意為：有人阻止（他）。或：有人。③句意為：恰逢荒年，百姓饑餓的吃人。值：遇到，恰逢。④句意為：鄭公空閑的時(shí)間就和文人們喝酒頌詩(shī)。輒：就。（2）本題考查句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。去任之日，父老沿途送之：任命到期的時(shí)候，濰縣的百姓沿路送他。（3）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)注意聯(lián)系上下文，并且用自己的話回答?！盎蜃柚币馑际牵挥腥俗柚梗ㄋ?。因此“或阻之”的人這樣勸說(shuō)鄭板橋：大人，萬(wàn)不可開(kāi)倉(cāng)放糧啊，萬(wàn)一上邊怪罪下來(lái)，您的烏紗帽不保啊?。?）本題考查理解內(nèi)容和分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。根據(jù)“清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹，蘭為長(zhǎng)”得出：有才。結(jié)合“室無(wú)賄路，案無(wú)留贖”分析得出：清正廉明，兢兢業(yè)業(yè)，勤于政事。結(jié)合“即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之”得出：愛(ài)民。然后綜述即可。故答案為：（1）①文案、文書、公文；②有人；③到，恰逢；④就。（2）任命到期的時(shí)候，濰縣的百姓沿路送他。（3）大人，萬(wàn)不可開(kāi)倉(cāng)放糧啊，萬(wàn)一上邊怪罪下來(lái)，您的烏紗帽不保?。。?）鄭板橋是一個(gè)有才、清廉、勤政、愛(ài)民的好官。【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。7．（2022?宜章縣）閱讀感悟。吾腰千錢①永之氓②咸③善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕④湘水。中濟(jì)⑤，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常⑥。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ア咧俊辈粦?yīng)，搖其首。有頃⑧益怠。已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)曰：“汝愚之甚，蔽⑨之甚，身且死，何以貨為⑩？”又搖其首。遂溺死。注釋：①吾腰千錢：我腰上帶著千枚銅錢。②永之氓：永州的百姓。③咸：全、都。④絕：橫渡。⑤中濟(jì)：渡到江中。⑥尋常：古代八尺為尋，兩尋為常，意為幾尺遠(yuǎn)。⑦去：丟掉。⑧有頃：過(guò)了一會(huì)兒。⑨蔽：蒙昧、愚蠢、糊涂。⑩何以貨為：要錢財(cái)干什么。（1）解釋句中加點(diǎn)的詞。①永之氓咸善游善：擅長(zhǎng)。②中濟(jì)，船破，皆游皆：都。③有頃，益怠?。浩v。④又搖其首。遂溺死遂：于是。（2）翻譯下列句子。①其一氓盡力而不能尋常。其中一個(gè)人雖然竭盡全力也不能像平常那樣游得遠(yuǎn)。②何不去之！為什么不丟掉它呢？③汝愚之甚，蔽之甚！你太愚蠢了，太不懂道理了。（3）文中所寫落水之人為何被溺死？他告訴我們什么道理？不肯放棄腰中錢財(cái)而被溺死；它告訴我們不要過(guò)分看重錢財(cái)，在金錢和生命面前要懂得取舍。【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合．版權(quán)所有【分析】參考譯文：永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五六個(gè)人乘著小船渡湘江。渡到江中時(shí)，船破了，船上的人紛紛游水逃生。其中一個(gè)人盡力游泳但仍然游不了多遠(yuǎn)。他的同伴們說(shuō)：“你最會(huì)游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？”他說(shuō)：“我腰上纏著一千文錢，很重，所以落后了?！蓖閭冋f(shuō)：“為什么不丟掉它呢？”他不回答，搖搖他的頭。一會(huì)兒，他更加疲困了。已經(jīng)游過(guò)河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了極點(diǎn)，愚昧到了極點(diǎn)，自己快淹死了，還要錢財(cái)干什么呢？”他又搖搖他的頭。于是淹死了。【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：永州的百姓都善于游泳。善：善于，擅長(zhǎng)。②句意為：永州的百姓都善于游泳。皆：都。③句意為：一會(huì)兒，他更加疲困了。怠：疲憊。④句意為：他又搖搖他的頭。于是淹死了。遂：于是。本題考查重點(diǎn)文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①句重點(diǎn)詞：“一氓”，一個(gè)人；“尋?！保@里指平時(shí)；“氓”：平民，百姓。句意為：其中一個(gè)人雖然竭盡全力也沒(méi)游多遠(yuǎn)。②句重點(diǎn)詞：“何”，為什么；“去”：丟掉。句意為：為什么不丟掉它呢？③句是倒裝句，屬于狀語(yǔ)后置，重點(diǎn)詞：“甚”，很。句意為：你太愚蠢了，太不懂道理了。（3）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容要點(diǎn)的歸納概括能力。解答時(shí)，分要點(diǎn)歸納文言文大意，結(jié)合關(guān)鍵句子概括得出主旨即可。文中的“氓”因“腰千錢，重”而落后，最終筋疲力竭而溺亡。他對(duì)錢財(cái)?shù)呢澙肥顾豢仙釛夊X財(cái)來(lái)保住自己的生命，從而引發(fā)了作者“大貨之溺大氓”的感嘆。文章諷刺了世上那些利令智昏的人，進(jìn)而警告那些貪財(cái)好利的人，如果不猛醒回頭，必然身葬于名利場(chǎng)中。綜合上述分析，整理得出答案。故答案為：（1）①擅長(zhǎng)②都③疲憊④于是。（2）①其中一個(gè)人雖然竭盡全力也不能像平常那樣游得遠(yuǎn)。②為什么不丟掉它呢？③你太愚蠢了，太不懂道理了。（3）示例：不肯放棄腰中錢財(cái)而被溺死；它告訴我們不要過(guò)分看重錢財(cái)，在金錢和生命面前要懂得取舍。【點(diǎn)評(píng)】文言語(yǔ)句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)。文言文中比較常見(jiàn)的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)。8．（2021?秦淮區(qū)）師曠論學(xué)[西漢]劉向晉平公問(wèn)于①師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲④其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】①于：向。②師曠：字子野，春秋時(shí)代晉國(guó)樂(lè)師。他雙目失明，仍熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)有極高的造詣。③炳燭：點(diǎn)燃蠟燭照明。當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來(lái)的燭。④戲：作弄，戲弄。⑤昧行：在黑暗中行走。（1）對(duì)下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是BA．吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?？郑嚎峙拢瑩?dān)心。B．少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。陽(yáng)：陽(yáng)剛之氣。C．孰與昧行乎？孰：什么。D．盲臣安敢戲其君？安：怎么，哪。（2）下列句子對(duì)應(yīng)的是短文中的哪個(gè)句子？在橫線上寫下來(lái)。①雙目失明的我怎么敢戲弄我的君主呢？盲臣安敢戲其君？②晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就像拿著火把照明。這和摸黑走相比，哪個(gè)更好呢？老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？（3）用“____”畫出文中的比喻句。這個(gè)比喻句說(shuō)明了怎樣的道理？BA．師曠很巧妙地點(diǎn)明了老年時(shí)讀書雖然趕不上少年和壯年，但與摸黑走路相比較，還是好很多。B．人生學(xué)無(wú)止境，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。C．作者把學(xué)習(xí)比作太陽(yáng)、蠟燭，是為了說(shuō)明人生苦短。（4）讀了這篇文章，你想用哪句名句或俗語(yǔ)來(lái)概括這篇文章的中心？學(xué)無(wú)止境【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合；字詞翻譯；句子翻譯．版權(quán)所有【分析】參考譯文：晉平公對(duì)師曠說(shuō)：“我年齡七十歲，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。”師曠說(shuō)：“為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢？”晉平公說(shuō)：“哪有做臣子的人戲弄國(guó)君的行為呢？”師曠說(shuō)：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢？我聽(tīng)說(shuō)，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣燦爛；壯年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同正午強(qiáng)烈的陽(yáng)光；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同拿著蠟燭照明，點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個(gè)好呢？”晉平公說(shuō)：“說(shuō)得真好?。　薄窘獯稹浚?）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。解釋詞的意思，可以借助注釋、工具書或者聯(lián)系上下文來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的意思?！瓣?yáng)”在這里的意思是“陽(yáng)光”，故選：B。（2）考查根據(jù)翻譯找原句。①“雙目失明的我”解釋的是“盲臣”，“怎么”解釋的是“安”，“戲弄”解釋的是“戲”。故對(duì)應(yīng)的是：盲臣安敢戲其君？②“晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)”解釋的是“老而好學(xué)”，“拿著火把照明”解釋的是“炳燭之明”，“這和摸黑走相比，哪個(gè)更好呢”解釋的是“孰與昧行乎”。故對(duì)應(yīng)的是：老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？（3）考查比喻句的提取及評(píng)價(jià)鑒賞的能力。語(yǔ)段中的比喻句是：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。此句中的“如”是好像的意思，是個(gè)比喻詞。選項(xiàng)A只說(shuō)出了這個(gè)比喻句的本意，并沒(méi)有揭示比喻句所包含的道理；而選項(xiàng)C的解釋是錯(cuò)誤的，所以，選項(xiàng)B是正確的。故選：B。（4）考查語(yǔ)文知識(shí)的積累。結(jié)合有關(guān)好學(xué)的名言概括這篇文章的中心。如：學(xué)無(wú)止境；人生在勤，不索何獲。故答案為：（1）B；（2）①盲臣安敢戲其君？②老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？（3）少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。B；（4）學(xué)無(wú)止境?！军c(diǎn)評(píng)】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解這些詞語(yǔ)的意思。9．（2021?高淳區(qū)）閱讀。荀巨伯探病荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊②攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，?、哿x以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止④？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之⑤寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)！”遙班軍⑥而還，一郡并獲全。（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①荷巨伯：東漢桓帝時(shí)穎川人。②胡賊：古代稱北方少數(shù)民族為胡人。胡賊就是敵兵。③敗：毀壞。④獨(dú)止：一個(gè)人留下。⑤委之：丟下他。⑥班軍：回師，指退兵。（1）下列加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是C。A.值胡賊攻郡（適逢）B.友人語(yǔ)巨伯曰（告訴，對(duì)…說(shuō)）C.子可去（到某地）D.子令吾去（叫，讓）（2）本文語(yǔ)言精練，一句話就把事情及背景交代清楚了，請(qǐng)找出這句話并抄下來(lái)。荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡。（3）用“/”為下面的句子斷句。（限兩處）友人有疾不忍委之寧以吾身代友人命（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫“”的句子。我的朋友忠了病，我不忍心丟下他，寧愿用我的命去換他的命。（5）荀巨伯是一個(gè)怎樣的人？荀巨伯是一個(gè)有情有義、重視朋友的人。【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合；字詞翻譯；文言斷句．版權(quán)所有【分析】譯文：荀巨伯從遠(yuǎn)方來(lái)探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對(duì)荀巨伯說(shuō)：“我如今就要死去了，你趕緊離開(kāi)！”荀巨伯說(shuō)：“我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開(kāi)，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？”這時(shí)胡賊已經(jīng)到了，問(wèn)荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是什么人，竟敢獨(dú)自留在城中？”荀巨伯說(shuō)：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的性命。”胡賊相互議論說(shuō)：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國(guó)家！”于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整個(gè)城都因此獲救?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)加點(diǎn)字的理解。結(jié)合譯文理解，A、B、D正確。C.有誤，“去”的意思是“離開(kāi)”。故選C。（2）考查提取選文信息。從“荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡”可知答案。（3）考查對(duì)朗讀節(jié)奏的理解。結(jié)合句意理解，句意：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的性命。應(yīng)劃為：友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。（4）考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句子意思是：我的朋友忠了病，我不忍心丟下他，寧愿用我的命去換他的命。（5）考查了對(duì)人物形象的理解。結(jié)合內(nèi)容可知，荀巨伯是一個(gè)有情有義、重視朋友的人。故答案為：（1）C“去”的意思是“離開(kāi)”。（2）荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡。（3）友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。（4）我的朋友忠了病，我不忍心丟下他，寧愿用我的命去換他的命。（5）荀巨伯是一個(gè)有情有義、重視朋友的人?！军c(diǎn)評(píng)】文言文學(xué)習(xí)中最應(yīng)該下功夫的就是文言字詞的含義、句式等知識(shí)。只要積累了一定的文言知識(shí)，才能輕松理解文言文的意思。10．（2021?洛陽(yáng)）拔樹(shù)鑿井伊犁城中無(wú)井，皆汲②水于河。一佐領(lǐng)曰：“戈壁皆積沙，無(wú)水，故草木不生。今城中多老樹(shù)，茍④其下無(wú)水，樹(shù)安活？”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉?！咀⑨尅竣僖晾纾航裥陆硟?nèi)。②汲：打水。③佐領(lǐng)：清朝官名。④茍：如果（1）下列句中的“故”字，與“故草木不生”中的“故”字意思相同的是C。A.明知故犯B.西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人C.因大雨，故未如期起程D.見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。今城中多老樹(shù)，茍其下無(wú)水，樹(shù)安活？現(xiàn)今城中多有老樹(shù)，如果它們下面沒(méi)有水，樹(shù)怎能存活？（3）根據(jù)文言文內(nèi)容判斷，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是D。A.伊犁城的位置在沙漠當(dāng)中。B.伊型城中無(wú)井是因?yàn)榈叵氯彼?，根本打不出水?lái)。C.佐領(lǐng)聰明智慧，帶人們?cè)诔峭獾纳衬刑匠隽怂蛄司?。D.伊犁城中的人剛開(kāi)始只知道到河中打水。（4）這篇文言文給了你怎樣的啟示？簡(jiǎn)單寫一寫。一切事物都是有聯(lián)系的，一切現(xiàn)象都是有原因的，有因必有其果?！究键c(diǎn)】文言文閱讀綜合．版權(quán)所有【分析】參考譯文：伊犁城中沒(méi)有井，都是從河中汲取水。一位佐領(lǐng)說(shuō)：“戈壁上都堆積黃沙沒(méi)有水，所以草和樹(shù)木不生長(zhǎng)?，F(xiàn)今城中多有老樹(shù)，如果它們下面沒(méi)有水，樹(shù)怎能存活？”于是拔掉樹(shù)木靠近樹(shù)根處鑿井，果然都得到了泉水?！窘獯稹浚?）考查一詞多義?！肮什菽静簧钡木湟鉃椋核圆婚L(zhǎng)草木。故：所以；A.句意“明明知道不對(duì)，卻故意違犯?！惫剩汗室猓籅.句意“向西出了陽(yáng)關(guān)就難以遇到故舊親人?！惫剩号f的；C.句意“”因?yàn)樘煜麓笥?，所以沒(méi)有按照既定的日期啟程。故：所以；D.句意“孔子向東游覽，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，孔子便問(wèn)這倆小孩原因?！惫剩壕壒?。故選C。（2）考查文言文語(yǔ)句翻譯。句中的重點(diǎn)詞：今：現(xiàn)在。茍：如果。安：怎么。句意：現(xiàn)今城中多有老樹(shù)，如果它們下面沒(méi)有水，樹(shù)怎能存活？（3）考查文言文內(nèi)容的理解和分析能力。A.有誤，并沒(méi)有說(shuō)，伊犁城的位置在沙漠當(dāng)中說(shuō)法無(wú)依據(jù)。B.有誤，結(jié)合“今城中多老樹(shù)，茍其下無(wú)水，樹(shù)安活”可知伊型城中由地下缺水。C.有誤，結(jié)合“乃拔木就根下鑿井，果皆得泉?！笨芍纛I(lǐng)聰明智慧，帶人們?cè)诔莾?nèi)的大樹(shù)下打出了井。D.正確。故選：D。（4）考查了對(duì)主題的辨析。故事中的佐領(lǐng)從“城中多老樹(shù)”這一現(xiàn)象中得出城的“地下有水”這一結(jié)論，說(shuō)明了一切事物都是有聯(lián)系的，一切現(xiàn)象都是有原因的，有因必有其果。故答案為：（1）C；（2）現(xiàn)今城中多有老樹(shù)，如果它們下面沒(méi)有水，樹(shù)怎能存活？（3）D；（4）一切事物都是有聯(lián)系的，一切現(xiàn)象都是有原因的，有因必有其果?！军c(diǎn)評(píng)】文言文的理解是小學(xué)語(yǔ)文中的難點(diǎn)，完成此類題目要注意古今異義及語(yǔ)言習(xí)慣的不同。11．（2021?婺城區(qū)）文言文閱讀。懷素練字懷素居零陵①時(shí)，貧無(wú)紙可書，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以蕉葉供揮灑，名其庵②曰“綠天”。書不足，乃漆一盤書之，又漆一方板，書之再三，盤板皆穿?！咀⑨尅竣倭懔辏航窈狭懔?。②庵：住所。（1）聯(lián)系上下文，把加點(diǎn)字的意思寫在橫線上。乃種芭蕉萬(wàn)余株于是，就。盤板皆穿磨穿。名其庵曰“綠天”命名。貧無(wú)紙可書寫。（2）“乃漆一盤書之”中“之”的用法和下面相同的一項(xiàng)是C。A.通國(guó)之善弈者也B.以子之矛陷子之盾C.書之再三，盤板皆穿（3）小學(xué)階段我們欣賞了懷素的草書作品《千字文》，還認(rèn)識(shí)了很多有名的書法家，如：柳公權(quán)和趙孟頻。（4）請(qǐng)寫出一個(gè)與“盤板皆穿”意思相近的成語(yǔ)，再寫下你最想對(duì)懷素說(shuō)的話。鐵杵成針。只要功夫深，鐵杵磨成針。您的練字的精神值得我學(xué)習(xí)?！究键c(diǎn)】文言文閱讀綜合；字詞翻譯．版權(quán)所有【分析】參考譯文：懷素居住在零陵的時(shí)候，十分貧困沒(méi)有紙來(lái)寫書法，于是種了一萬(wàn)多株芭蕉，用芭蕉葉來(lái)?yè)]文潑墨，把他的庵叫做“綠天庵”。先是找來(lái)一個(gè)木盤和一塊木板，涂上漆，當(dāng)做硯臺(tái)和練字板。天天磨墨，天天寫，墨干了再磨，磨完再寫：寫完就擦，擦凈再寫。日復(fù)一日，年復(fù)一年，硬是把木盤磨漏了，木板擦穿了?！窘獯稹浚?）考查了字詞解釋。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，在具體句子中理解字詞的意思。乃種芭蕉萬(wàn)余株：于是種了一萬(wàn)多株芭蕉。故“乃”的意思是于是，就。盤板皆穿：木盤和木板都被磨穿了。故“穿”的意思是磨穿。名其庵曰“綠天”：把他的庵叫做“綠天庵”。故“名”的意思是命名。貧無(wú)紙可書：十分貧困沒(méi)有紙來(lái)寫書法。故“書”的意思是寫。（2）考查了對(duì)文言文實(shí)詞虛詞的識(shí)記，以及對(duì)于關(guān)鍵句意思的理解能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，再品析需要翻譯的句子，聯(lián)系上下文理解。乃漆一盤書之：于是把一個(gè)木盤涂上漆練字。故“之”是代詞，指代字。A.通國(guó)之善弈者也：全國(guó)的下棋高手。故“之”是助詞，的。B.以子之矛陷子之盾：用你的矛來(lái)刺你的盾。故“之”是助詞，的。C.書之再三，盤板皆穿故：不停地練字，木盤和木板都被磨穿了。故“之”是代詞，指代字。選C。（3）考查了對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用能力。首先需要對(duì)文章的作者、內(nèi)容進(jìn)行回憶。其次將平日積累的文學(xué)常識(shí)填入即可。懷素的草書作品《千字文》，列舉兩個(gè)書法家即可，如：柳公權(quán)、趙孟頻。（4）考查了對(duì)成語(yǔ)的理解運(yùn)用能力。盤板皆穿：只要不停的寫字，連下面墊的板子都會(huì)磨塌。鐵杵成針：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。故“盤板皆穿”的近義詞為“鐵杵成針”。結(jié)合對(duì)懷素堅(jiān)持不懈的精神作答即可。如：只要功夫深，鐵杵磨成針。您的練字的精神值得我學(xué)習(xí)。故答案為：（1）于是，就。磨穿。命名。寫。（2）C；（3）千字文柳公權(quán)趙孟頻；（4）鐵杵成針。只要功夫深，鐵杵磨成針。您的練字的精神值得我學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評(píng)】文言文學(xué)習(xí)中最應(yīng)該下功夫的就是文言字詞的含義、句式等知識(shí)。只要積累了一定的文言知識(shí)，才能輕松理解文言文的意思。12．（2021?湖里區(qū)）文言文閱讀：捕蛇者說(shuō)（節(jié)選）[唐]柳宗元永州之野產(chǎn)異①蛇，黑質(zhì)而白章②觸草木，盡死；以嚙③人，無(wú)御④之者。然得而臘⑤之以為餌⑥，可以已⑦大風(fēng)、攣豌（luánwǎn）、瘺（1òu），癘（lì），去死肌，殺三蟲⑧。其始，太醫(yī)以王命⑨聚⑩之，歲?賦?其?二?，募有能捕之者，當(dāng)其租入?。永之人爭(zhēng)奔走?焉。（選自《估文觀止》，岳掩書社，2008年）【注釋】①異：奇特的。②章：花紋。③嚙（nie）：用牙咬。④御：抵擋。⑤臘（xī）：指把蛇肉晾干。⑥以為餌：做藥引子。⑦已：止，治愈。⑧三蟲：泛指人體內(nèi)的生蟲。⑨命：命令。⑩聚：征集。?歲：每年。?賦：征收、斂取。?其：這種蛇，指永州異蛇。?二：兩次。?當(dāng)（dàng）其租入：（允用蛇）抵他的稅收。當(dāng)，抵。?奔走：指忙著做（捕蛇）事?！緞?chuàng)作背景】唐順宗時(shí)期，唐朝國(guó)勢(shì)日衰，柳宗元胸懷濟(jì)世之抱負(fù)，參與了以王叔為首的永貞革新運(yùn)動(dòng)，但遭到失敗，柳宗元因此而被貶為永州（今屬湖南）司馬。在永州的十年（805﹣815）期間，他大量地接觸下層百姓，積極了解人民的疾苦?！恫渡哒哒f(shuō)》即寫于永州。（1）下列哪一句中“之”的意思與其他三句不同的是D。A.募有能捕之者B.收天下之兵C.永州之野產(chǎn)異蛇D.太醫(yī)以王命聚之（2）關(guān)于異蛇的功用，下列描述正確的是D。A.治大風(fēng)、攣碗B.用牙齒咬人C.讓草木枯死D.治大風(fēng)、攣碗、瘺癘去死肌、殺三蟲（3）異蛇永州人爭(zhēng)著冒死捕蛇抵稅，說(shuō)明了D。A.異蛇作用極大B.善于捕蛇C.捕蛇換錢D.賦稅重（4）被貶永州的柳宗元，在永州十年，寫《捕蛇者說(shuō)》是想表達(dá)什么呢？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)一說(shuō)。作者寫這篇文章是想期待那些朝廷派出的考察民情的人看到這篇文章，從而減輕民眾的生活負(fù)擔(dān)?！究键c(diǎn)】文言文閱讀綜合．版權(quán)所有【分析】參考譯文：永州的野外出產(chǎn)一種奇異的蛇，它黑色的質(zhì)地白色的花紋，如果這種蛇碰到草木，草木全都干枯而死；如果蛇咬了人，沒(méi)有能夠抵擋蛇毒的辦法。然而捉到后晾干把它用來(lái)作成藥餌，可以用來(lái)治愈麻瘋、手腳拳曲、脖腫、惡瘡，去除壞死的肌肉，殺死人體內(nèi)的寄生蟲。起初，太醫(yī)用皇帝的命令征集這種蛇，每年征收這種蛇兩次，招募能夠捕捉這種蛇的人，（允許用蛇）抵他的稅收。永州的人都爭(zhēng)著去做（捕蛇）這件事。【解答】（1）考查“之”字的意思。A.“募有能捕之者”這句話的意思是：招募能夠捕捉這種蛇的人。之：結(jié)構(gòu)助詞，可解釋為“的”。B.“收天下之兵”這句話的意思是：收繳天下的兵器。之：助詞，可解釋為“的”。C.“永州之野產(chǎn)異蛇”永州的野外出產(chǎn)一種奇異的蛇。之：結(jié)構(gòu)助詞，可解釋為“的”。D.“太醫(yī)以王命聚之”這句話的意思是：太醫(yī)奉皇帝的命令征集這種蛇。之：代詞，指這種蛇。選項(xiàng)A、B、C中“之”的意思相同，選項(xiàng)D中“之”的意思與其他三句不同。故選D。（2）考查對(duì)選文內(nèi)容的掌握。閱讀選文內(nèi)容可知，選文主要介紹了永州野外出產(chǎn)一種奇異的蛇，它黑色的質(zhì)地白色的花紋，如果這種蛇碰到草木，草木全都干枯而死；如果蛇咬了人，沒(méi)有能夠抵擋蛇毒的辦法。然而捉到后晾干把它用來(lái)作成藥餌，可以用來(lái)治愈麻瘋、手腳拳曲、脖腫、惡瘡，去除壞死的肌肉，殺死人體內(nèi)的寄生蟲。由短文中“然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)、攣踠、瘺癘，去死肌，殺三蟲”這句話可知，異蛇的功用主要是治大風(fēng)、攣碗、瘺癘去死肌、殺三蟲。故選D。（3）考查對(duì)選文內(nèi)容的掌握。選文中“其始太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二。募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭(zhēng)奔走焉”這兩句話的意思是：起初，太醫(yī)用皇帝的命令征集這種蛇，每年征收這種蛇兩次，招募能夠捕捉這種蛇的人，允許用蛇抵他的稅收。永州的人都爭(zhēng)著去做捕蛇這件事。可見(jiàn)，永州人爭(zhēng)著冒死捕蛇抵稅，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的賦稅重。故選D。（4）考查作者的思想感情。作者柳宗元被貶永州，在永州十年，他寫《捕蛇者說(shuō)》是想表達(dá)“苛政猛于虎也”這一觀點(diǎn)，寫這篇文章是想期待那些朝廷派出的考察民情的人看到這篇文章，從而減輕民眾的生活負(fù)擔(dān)。故答案為：（1）D；（2）D；（3）D；（4）作者寫這篇文章是想期待那些朝廷派出的考察民情的人看到這篇文章，從而減輕民眾的生活負(fù)擔(dān)?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。13．（2021?泗陽(yáng)縣）誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以①明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)②。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才③，非志無(wú)以成學(xué)④。淫慢⑤則不能勵(lì)精⑥。險(xiǎn)躁⑦則不能治性。年與時(shí)馳⑧，意與日去⑨，遂成枯落，多不接世⑩，悲守窮廬，將復(fù)何及！注釋：①無(wú)以：沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法。②致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。③廣才：增長(zhǎng)才干。④成學(xué)：在學(xué)習(xí)上獲得成就。⑤淫慢：放縱懈怠。⑥勵(lì)精：振奮精神。⑦險(xiǎn)躁：輕薄浮躁。⑧年與時(shí)馳：年紀(jì)隨同時(shí)光飛快逝去。⑨意與日去：意志隨同歲月而喪失。⑩多不接世：大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。（1）給加點(diǎn)字在括號(hào)里選擇正確的解釋。①誡子書：（A.兒子B.你）A②遂成枯落：（A.成功B.于是）B（2）請(qǐng)將文中畫線句子的大概意思用自己的話寫下來(lái)。不學(xué)習(xí)就沒(méi)辦法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。（3）這篇文章，能給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么啟發(fā)？（至少寫兩條）①不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干；②沒(méi)有堅(jiān)定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功。【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合；句子翻譯．版權(quán)所有【分析】參考譯文：君子的品德，靠靜來(lái)修身，靠?jī)€來(lái)養(yǎng)德，不拋開(kāi)功名利祿就沒(méi)辦法表明自己崇高的志向，不做到安靜就沒(méi)辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須安靜，才能來(lái)源于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就沒(méi)辦法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。年紀(jì)隨同時(shí)光飛快逝去，意志隨同歲月而喪失，于是像枯枝敗葉一樣凋落，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)，晚年守著破房子痛惜過(guò)去，還怎能來(lái)得及呢？【解答】（1）考查加點(diǎn)字的解釋。在理解句子的基礎(chǔ)上理解字詞意思。①“誡子書”意思是寫給兒子的家書。子：兒子。故選A。②“遂成枯落”意思是于是像枯枝敗葉一樣凋落。遂：于是。故選B。（2）考查文言文翻譯能力。理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而理解的準(zhǔn)確性往往取決于對(duì)文中實(shí)詞、虛詞、詞類活用、句式的理解和掌握。在翻譯時(shí)一定要注意語(yǔ)境，逐一譯出重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后調(diào)整句式和結(jié)構(gòu)。“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”意思是不學(xué)習(xí)就沒(méi)辦法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。（3）考查對(duì)文章主旨的理解。結(jié)合文章內(nèi)容，這篇文章告訴我：①不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干；②沒(méi)有堅(jiān)定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功。故答案為：（1）①A；②B；（2）不學(xué)習(xí)就沒(méi)辦法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。（3）①不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干；②沒(méi)有堅(jiān)定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功?！军c(diǎn)評(píng)】翻譯文言文的原則是：忠實(shí)原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：補(bǔ)充省略的部分；調(diào)整語(yǔ)序；適當(dāng)增減。14．（2021?盂縣）閱讀。愚人食鹽昔有愚人，適①友人家。主人與食，嫌淡無(wú)味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？”愚人無(wú)智，便空食鹽。食鹽不已，味?、?。天下事皆然過(guò)則非惟無(wú)益反害之?！咀ⅰ竣龠m：到；去②味?。浩肺稊?。（1）用“/”線給下面句子劃分朗讀停頓，限劃兩處。天下之事皆然過(guò)則非惟無(wú)益反害之。天下事皆然/過(guò)則非惟無(wú)益/反害之。（2）愚人發(fā)現(xiàn)食物因鹽好吃之后，做了一件什么事？請(qǐng)用文中句子回答。愚人無(wú)智，便空食鹽。（3）下面哪句話體現(xiàn)了本文的寓意？CA．所以美者，緣有鹽故。B．聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。C．任何事情都要適度，否則只能過(guò)猶不及。D．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！究键c(diǎn)】文言文閱讀綜合；體會(huì)文章主題．版權(quán)所有【分析】參考譯文：從前有個(gè)愚蠢的人，到朋友家，主人給他食物。食物嫌淡而無(wú)味。主人知道之后，于是添加鹽。吃的，很美，于是自言自語(yǔ)說(shuō)：“之所以味道鮮美，是有了鹽的緣故。很少就如此，何況又多了？”這個(gè)愚蠢的人沒(méi)有智慧，就只吃鹽。味覺(jué)敗壞，反而成為他的禍患。天下的事情都是這樣，經(jīng)過(guò)則不但沒(méi)有好處，反而是有害的?！窘獯稹浚?）本題考查斷句，注意句意，抓好常見(jiàn)的文言虛詞等斷句標(biāo)志，也可以利用句子的結(jié)構(gòu)來(lái)斷句。句意為：天下的事情都是這樣，經(jīng)過(guò)則不但沒(méi)有好處，反而是有害的。故可斷句為：天下事皆然/過(guò)則非惟無(wú)益/反害之。（2）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。從原文可以看出，愚人發(fā)現(xiàn)食物因鹽好吃之后，就“愚人無(wú)智，便空食鹽”意思是：這個(gè)愚蠢的人沒(méi)有智慧，就只吃鹽。（3）考查了對(duì)短文寓意的掌握。這個(gè)故事主要講的是從前有個(gè)人吃鹽過(guò)度，最后損傷了自己的味覺(jué)的事。故事告訴人們：干任何事情都要有一個(gè)限度，恰到好處時(shí)美妙無(wú)比，一旦過(guò)頭就會(huì)走向反面，哪怕是好事也會(huì)給弄得很糟。真理再向前跨越一步，就變成了謬誤。故選C。故答案為：（1）天下事皆然/過(guò)則非惟無(wú)益/反害之；（2）愚人無(wú)智，便空食鹽；（3）C?！军c(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。15．（2022?常熟市）曹沖稱象曹沖生五六歲，智意①所及，有若②成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖③欲知其斤重，訪④之群下⑤，咸莫能出其理。⑥。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校。⑦可知?！碧鎼偅词┬孝嘌?。[注釋]①智意：智慧。②若：相仿。③太祖：曹操。④訪：詢問(wèn)。⑤群下：手下群臣。⑥出其理：想出稱象