小學(xué)音樂教案模板二年級

第1篇：小學(xué)二級音樂教案

小學(xué)二班級音樂教案范文三篇

導(dǎo)讀：本文小學(xué)二班級音樂教案范文三篇，僅供參考，假如覺

得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評和共享。

教學(xué)內(nèi)容唱歌《雪花》

教學(xué)目標(biāo)：1.用自然的聲音，精確表達(dá)歌曲心情。2.了解頓音的

唱法，并能依據(jù)頓音記號演唱歌曲。3.能用好聽的聲音讀〃念白〃。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入老師播放樂曲《雪撬》導(dǎo)入，將學(xué)生帶入到雪花飄舞的場

景中。

2.演唱歌曲⑴傾聽歌曲范唱。⑵老師分句教唱歌曲。⑶老師提示

學(xué)生留意"頓音〃記號，應(yīng)當(dāng)用短促、有彈性的聲音唱〃頓音〃。(4)用輕

聲、〃高位置〃的聲音練習(xí)〃念白〃，表現(xiàn)兒童新奇的心理活動(dòng)。

3.表現(xiàn)歌曲

(1)留意歌曲心情的改變。第一、第三樂句應(yīng)唱得跳動(dòng)，而其次、

第四樂句則應(yīng)抒情。表現(xiàn)兒童新奇一探究一驚喜的過程。

(2)應(yīng)留意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第

1、第2小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性;第3、第4小節(jié)唱得連貫，力度也應(yīng)

由弱漸強(qiáng);其次樂句再由強(qiáng)漸弱;第三樂句與第一樂句相仿;第四樂句,

力度由強(qiáng)到漸弱;第七樂句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情;第八

樂句可唱得稍強(qiáng)。

(3)最終，全班同學(xué)依據(jù)以上要求，完整地演唱歌曲。

(4)歌曲表演。鼓舞學(xué)生隨歌曲表演，想象自己站在屋檐下，看著

漫大的雪花〃數(shù)花瓣〃〃〃

教學(xué)內(nèi)容欣賞《雪撬》(管弦樂合奏)

教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞管弦樂曲《雪撬》，感受冬天乘坐雪撬時(shí)

人們的喜悅心情。2.能聽辨主題音調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次、每次出現(xiàn)

有什么不同。3.可用肢體動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂，表達(dá)對音樂作品的感受。

教學(xué)過程

L導(dǎo)入⑴老師播放樂曲,學(xué)生傾聽。(2)老師提問：樂曲中有什么

聲音?你能想象樂曲表現(xiàn)的是什么情境嗎？

2.完整傾聽(1)傾聽全曲，初步感受樂曲的基本心情。老師設(shè)問：

①這首樂曲的心情是怎樣的?(歡快、俏皮的)②樂曲中出現(xiàn)了哪些聲

音?(鈴鐺、鞭子、蹄聲等)(2)老師揭題一一《雪撬》。⑶再次傾聽全曲，

提出要求：隨樂曲做簡潔律動(dòng)、綻開想象、細(xì)致傾聽。

3.分段傾聽⑴引子〃引子〃部分給你帶來了什么感覺?(仿佛坐著雪

撬來到了白雪皚皚的大地上)(2)A主題①跟著老師模唱A段主題旋律。

②老師引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為主題旋律伴奏。③主題A在樂曲*出

現(xiàn)了幾次?每次出現(xiàn)有哪些改變?表達(dá)了怎樣的心情?(4次;音色不同；

心情一次比一次熱情)⑶B主題①傾聽B段主題，速度是怎樣的?你有

怎樣的聯(lián)想?②老師啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)A段主題與B段主題。⑷

傾聽C段主題，速度與心情有了什么改變?你有怎樣的聯(lián)想?（5）尾

聲①傾聽樂曲尾聲，你有怎樣的聯(lián)想?（力度漸弱，仿佛雪撬離我

們越來越遠(yuǎn)）②最終一聲是什么樂器演奏的？你覺得是表現(xiàn)了什

么？（小號;鹿鳴）

4.完整傾聽老師播放樂曲，學(xué)生安靜地傾聽，感受、想象樂曲音

樂形象。

5.表現(xiàn)⑴師生一起探討：傾聽這首樂曲時(shí)，可以用怎樣的形式參

與表現(xiàn)音樂?（2）全班同學(xué)合作，用自己的方式隨音樂表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容1.唱歌《冬天的故事》2.欣賞《江雪》（歌曲）

教學(xué)目標(biāo)：L學(xué)唱歌曲《冬天的故事》，寵愛并樂于演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)基本的演唱技巧，學(xué)會用輕聲、〃高位置〃的聲音演唱，表達(dá)歌

曲童話般的意境。3.熟讀古詩《江雪》，了解古詩的意境并跟錄音學(xué)

唱。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入可由兒童或詩歌、視頻等導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

2.學(xué)唱歌曲（1）傾聽歌曲范唱，感受歌曲美麗、抒情的心情。（2）

老師分句教唱歌曲。（3）老師指導(dǎo)學(xué)生演唱。①歌曲的心情優(yōu)秀、抒

情，演唱時(shí)，應(yīng)留意氣息的連貫，聲音美麗、不喊唱。②每個(gè)樂句

第1、第2小節(jié)的第3拍都是四分休止符，在演唱時(shí)，不要過分強(qiáng)調(diào)

休止一拍，以免給人不連貫的感覺。這幾個(gè)樂句的第1、第2小節(jié)的

第2拍，可適當(dāng)延長一點(diǎn)，做到〃聲斷而氣不斷〃;同時(shí)，這幾個(gè)字，還

應(yīng)適當(dāng)限制力度，不要突出。

3.表現(xiàn)歌曲⑴歌曲學(xué)會后，播放歌曲的合唱完整版，感受歌曲的

心情與意境。（2）老師啟發(fā)學(xué)生用抒情、美麗的聲音演唱歌曲。⑶表

演歌曲。可以加入朗誦，伴唱部分由學(xué)生自己編創(chuàng)表演，在領(lǐng)唱部分

演唱歌曲。

4.欣賞《江雪》⑴初聽歌曲《江雪》。（2）老師講解古詩的含義，

可借助相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩。⑶學(xué)生跟著老師朗讀古詩c⑷

用聽唱法教唱樂曲，先分句教唱，再整體練唱。⑸跟著錄音輕聲哼唱

歌曲。

5.課堂小結(jié)

第2篇：小學(xué)二級音樂金鈴鐺教案

小學(xué)二班級音樂《金鈴鐺》教案

東方市第一小學(xué)黃方妮

教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的心情演唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的心情演唱歌曲《金鈴鐺》

教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂仿照摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘

果子的快樂教具學(xué)具：電子琴、課件PPT、掛圖。教學(xué)過程：一.

組織教學(xué)

1.組織教學(xué),師生問好!。

2.欣賞秋天：接受PPT課件教學(xué)手段，讓學(xué)生視察秋天的自然景

色：變紅的楓葉，漫天飄舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金

黃色稻田和麥田，.????.O創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨

其境的感覺。3.說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹

上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地

駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，仿照風(fēng)吹雪

花梨像金鈴鐺一樣唯啷響，仿照司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通

過說秋天和仿照動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中，形

象地記住歌詞。二.學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

1.聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖

景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的美麗旋律，激發(fā)學(xué)生

學(xué)唱歌曲的愛好和沖動(dòng)。2.唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱

曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能

很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子

的音高了。三.做律動(dòng)《摘果子》

1.出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小

摯友們在開心地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生仿照或摘果子律動(dòng)的欲望。

2.學(xué)生邊聽音樂，邊仿照摘果子的動(dòng)作。老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的

環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的

快樂。

3.老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?！墩印酚兴膫€(gè)樂句，可每一

樂句支配一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別

向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作

適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

4.學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上,

邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)c人數(shù)少的班級，可以離開

座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。老師要留意鼓舞學(xué)生自

己創(chuàng)編動(dòng)作，對學(xué)生能制造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，

要?jiǎng)偤帽頁P(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。四.聽

賞（豐收之歌》

1.初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受美麗的

旋律，想像秋天奇妙的豐收景象。

2.復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕

哼唱。五.拓展。1.教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖

片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也

可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。2.自編舞蹈動(dòng)作慶祝豐收。學(xué)生可扮

演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)〃人人都興奮，到處

歌舞歡〃的豐收景象。

3.畫秋天、寫秋天。學(xué)生可依據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合

適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的奇妙記憶和想像。

學(xué)生能隨音樂仿照摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的

快樂。六.課堂小結(jié)

第3篇：二級音樂教案快樂的小動(dòng)物—小學(xué)音樂教案—

二班級音樂教案《快樂的小動(dòng)物》_小學(xué)音樂教案一模板

二班級音樂教案《快樂的小動(dòng)物》

教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快的聲音演唱〃動(dòng)物唱歌〃歌曲，感受對小

動(dòng)物的愛心和愉悅的音樂情感。2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并

即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會社會交往。3、欣賞〃快

樂的小熊貓〃管弦樂曲，體驗(yàn)小熊貓開百貨商店興奮地心情，感受強(qiáng)

弱記號的效果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用美麗親切的聲音精

確的演唱〃動(dòng)物唱歌〃歌曲，欣賞”快樂的小熊貓〃。難點(diǎn)：通過運(yùn)用動(dòng)

作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培育學(xué)生即興創(chuàng)作實(shí)力，提高學(xué)生的審

美實(shí)力。教學(xué)打算：多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、教學(xué)

思路：本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在

一個(gè)大情景中的小嬉戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，留意讓學(xué)生在嬉戲中駕

馭音樂學(xué)問，留意學(xué)生即興創(chuàng)作實(shí)力和特性進(jìn)展。使學(xué)生從起先到結(jié)

束，始終沉醉在對音樂美的情感體驗(yàn)中。教學(xué)過程：一、感受音樂、

創(chuàng)設(shè)情境1、老師播放音樂《在動(dòng)物園里》，學(xué)生隨音樂仿照各種小

動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室,2、師新奇的說：小摯友，你們仿照著各種動(dòng)物

來到了大森林，動(dòng)物們興奮地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小

雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是

怎么唱歌？3、（節(jié)奏嬉戲）師：〃藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來

唱歌，請來了小花貓〃生：〃嘀嘀唯嘀唯嗜〃小貓心情好！師：請來了

小小雞生：〃嘰嘰嘰嘰嘰嘰〃小雞笑嘻嘻，師：請來了小小鴨生「嘎

嘎嘎嘎〃小鴨笑哈哈，師：請來了小青蛙生：〃呱呱呱呱呱呱呱呱〃

青蛙樂開了花，師：團(tuán)結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真奇妙。（四種動(dòng)

物合唱）在著奇妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？

二、欣賞“快樂的小熊貓〃1、（欣賞課件）師：誰來說一說：發(fā)生了一

件什么喜事？熊貓高不興奮？我們想不想來體驗(yàn)一下熊貓興奮地心

情？2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的,

現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿態(tài)（出示課件）請你們每一小組自選擇一

種樂器來仿照演奏，管弦樂隊(duì)演奏起先。3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在

我們來依據(jù)樂曲，兩人一組來體驗(yàn)〃快樂的小熊貓〃開商店的過程。三、

體驗(yàn)強(qiáng)弱記號，師生合作1、師興奮的說：小摯友，讓我們把〃熊貓百

貨商店〃開業(yè)的消息，告知其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？2、（出

示課件）師說：這里有兩位小摯友會告知我們，這兩小摯友有什么不

同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音

怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把〃熊

貓百貨商店〃開業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，請右邊小摯友在不近不遠(yuǎn)

處，左邊的小摯友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告

知大家。（師生一起感受f-mf-p）四、學(xué)唱〃小動(dòng)物唱歌〃歌曲1、

老師導(dǎo)語：噢！來了…你們瞧！小動(dòng)物趕來后，在干什么？（出示課

件）對，它們個(gè)個(gè)在唱歌呢！這首歌的歌名就叫〃小動(dòng)物唱歌〃，我們

一起來學(xué)唱好嗎？2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的

節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）3、（熟識旋律）師：（1）

請小摯友依據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用

柯爾文手勢來感受一下旋律的凹凸；（3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字

母譜。4、（課件）老師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。5、跟琴學(xué)

唱歌曲6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，

并用動(dòng)作來仿照小動(dòng)物的形象。五、拓展音樂、才藝展示1、師：你

們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小摯友上來選擇一個(gè)自己最寵愛會唱歌

的動(dòng)物，其他小摯友協(xié)作，怎么演唱呢？你們唱〃很多小動(dòng)物，在唱

著歌，上面的小摯友就把你仿照的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告知

大家。（舉例）2、（音樂?。熂ち业恼f：小摯友協(xié)作的特別好，下

面我建議我們來創(chuàng)編一個(gè)音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂

技能連串起來進(jìn)行表演，能行嗎？請二組的小摯友扮演熊貓打算開業(yè)

的過程，小鳥在森林里自由的翱翔，其它小摯友仿照成管弦樂隊(duì)，結(jié)

束后這組的小摯友起先買賣活動(dòng)，第一、三組小摯友用強(qiáng)弱的方法把

開業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，接著逍遙自由地邊唱邊表現(xiàn)出自己寵愛

的小動(dòng)物，來慶賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。六、課堂小結(jié)師：小

摯友表演的真棒！今日我們這節(jié)課的課題就叫〃快樂的小動(dòng)物〃（出示

課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。?快樂的小動(dòng)物〃歌曲，

走出教室）七、評析本節(jié)課，老師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大

的情節(jié)。教學(xué)的學(xué)問點(diǎn)奇妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉醉

在勝利的喜悅中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。低班級孩子最感愛好

的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《在動(dòng)物圓里》這首音

樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂,

綻開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運(yùn)用了節(jié)奏嬉戲,

增加了趣味性，培育學(xué)生相互交往、相互合作的實(shí)力。此為特點(diǎn)之一。

老師接受音畫結(jié)合的方法，增加了教學(xué)形象性和制造性。讓學(xué)生自己

選擇寵愛的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演，全身心

投入，感受樂曲，體現(xiàn)特性的進(jìn)展。使學(xué)生對音樂的表現(xiàn)手段有了相

識，。此為特點(diǎn)二。這節(jié)課的第三個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上〃動(dòng)〃起來。

隨著音樂樂曲和歌曲的流淌，調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽覺的動(dòng)、視覺的動(dòng)、思維

的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng)，孩子們在動(dòng)中感受到音樂，在動(dòng)中找到

了情趣，在動(dòng)中進(jìn)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心?？傊@是一節(jié)

以多種參與與體驗(yàn)的方式進(jìn)行音樂欣賞及歌曲教學(xué)的課例?！▍⑴c〃是

指在課堂上師生以同等的身份參與教學(xué)活動(dòng)；〃體驗(yàn)〃是以學(xué)生干脆參

與教學(xué)活動(dòng)。親身體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式。本課中，師生共同參

與音樂活動(dòng)及動(dòng)作來表示動(dòng)物開心的心情。用歌聲、節(jié)奏嬉戲、音樂

劇、表演等方法來學(xué)習(xí)音樂是體驗(yàn)的形式。這不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的

樂觀性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶，加深他們對

樂曲心情、結(jié)構(gòu)的理解。正因?yàn)槿绱耍兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》在其〃基本理

念〃部分才會明確地表述出：〃每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式

學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情感才

智、。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同特性的因材施教有機(jī)結(jié)合

起來，制造生動(dòng)活潑、敏捷多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生供應(yīng)進(jìn)展特性的

可能和空間。〃這段話，是每一位音樂老師都應(yīng)細(xì)致思索與深刻領(lǐng)悟

的。

年級：三班級課型：綜合課

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)難

點(diǎn)：歌曲的第五、六句（其次樂段的一、二句）。學(xué)習(xí)打算：鋼琴、

彩色大歌片、錄音機(jī)、磁帶、多媒體。學(xué)生狀況：

經(jīng)過調(diào)查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子們寵愛的歌曲。

在校內(nèi)廣播、校內(nèi)藝術(shù)節(jié)、以及一些VCD光盤上經(jīng)常能欣賞到這首

歌曲。所以大多數(shù)學(xué)生都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個(gè)學(xué)生能完

全唱對，出錯(cuò)最多的地方是歌曲的第五、六句，所以老師把歌曲的第

五、六句作為本課的教學(xué)難點(diǎn)來設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)本課前，我

首先對教材進(jìn)行了深化的探討，對學(xué)生的基本狀況進(jìn)行了廣泛、細(xì)致

的調(diào)查，依據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教化教學(xué)理論以及學(xué)生的實(shí)

際狀況，屏棄原來的教學(xué)模式，大膽改革，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的

權(quán)利還給學(xué)生。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。并給學(xué)生供應(yīng)想像的環(huán)境

和空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和制造性。學(xué)習(xí)過程：一、組織

教學(xué)：（3分鐘）嬉戲《照鏡子》

（設(shè)計(jì)說明：1、通過歡快、活潑的音樂和簡潔好玩的動(dòng)作，一

起先就把學(xué)生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。2、

音樂為歌曲《春天在哪里》的伴奏音樂。通過伴奏音樂給學(xué)生以示意，

也使學(xué)生對唱曲的旋律有一個(gè)初步的印象。）二、綜合訓(xùn)練（7分鐘）

（一）、解決難點(diǎn)：

1、師：老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物，請看：屏幕顯示風(fēng)景，

兩只小黃鵬飛入，向?qū)W生問好并作自我介紹。

2、師：小黃鵬不僅有禮貌，它還會唱歌呢，你聽：（屏幕顯示兩

只小黃鵬唱歌，并隨唱在小黃鵬的一側(cè)出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞。即歌曲的第

五句和第六句。）

3、老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這兩句。要求聲音靈巧、有彈性，咬字吐

字清晰，兩句在力度上形成對比。

（設(shè)計(jì)說明：動(dòng)畫是孩子們最感愛好的。尤其讓小鳥教孩子們唱

歌，更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。在這里，

老師把歌曲的難點(diǎn)通過動(dòng)畫的形式展示出來，在小黃鵬一問一答的對

唱中，學(xué)生愛好高漲、精神專注，不知不覺中歌曲的難點(diǎn)就解決了。）

（二）、發(fā)聲練習(xí)：

用歌曲的五、六句做發(fā)聲練習(xí)。

（設(shè)計(jì)說明：既進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)，又鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）三、

學(xué)習(xí)歌曲（20分鐘）

師：小黃鵬教會了大家唱歌，它還有問題要問大家呢？你聽：（屏

幕顯示：小黃鵬問：“同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣發(fā)覺的？〃）

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小學(xué)音樂課本（人音版）第七冊第七課《小貓釣魚》教案

班級：小學(xué)四班級第一學(xué)期課型：唱歌課

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《小貓釣魚》。

2、變換拍子節(jié)拍練習(xí)。

3、六度、七度大跳練習(xí)。

創(chuàng)作表演。

教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的好

玩情景，并使他們懂得做事必需

〃一心一意〃的道理。

2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂，樂觀參與表現(xiàn)音樂，豐富和進(jìn)展學(xué)生的

審美情趣。

3、通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，進(jìn)展學(xué)生特性，培育

學(xué)生自信、大膽的心

理素養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識、制造實(shí)力的培育。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)六度、七度大跳，停準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的休止符。教

具打算：琴、歌紙、錄音機(jī)、投影、VCD、圖片等。教學(xué)過程：一、

組織教學(xué)：唱師生問好歌。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動(dòng)物的音樂形象。

師：同學(xué)們，今日是小貓家請客，一大早就來了很多小動(dòng)物，聽，

這是誰的的腳步聲？

放錄音，請學(xué)生表演并說出音樂所表現(xiàn)的動(dòng)物或說明理由。三、

基礎(chǔ)訓(xùn)練：

團(tuán)感受節(jié)拍，作變換拍子練習(xí)。

師：小動(dòng)物們在一起，心里多興奮呀！大家跳起了快樂的舞蹈,

請同學(xué)們跟著它們的舞蹈節(jié)奏打拍子。

①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。

②請學(xué)生說出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。

③出示練習(xí)：

?o|?o|?o|eo|eoo|eoo||eoo|?o|?o|?o|eo||

（二）模唱練習(xí)。

師：正在這時(shí)候，小兔子匆忙忙忙、蹦蹦跳跳地跑來了。師彈

奏仿照小兔子跑跳的旋律。

學(xué)生模唱：5353|5353|554554|554554||蹦蹦蹦

蹦蹦蹦蹦蹦跳得高跳得高跳得高跳得高。四、新歌教學(xué)：

師：這時(shí)候，貓媽媽走過來，摸摸小兔子的小腦袋說：〃小兔子

其次次與烏龜競賽，吸取了第一次競賽的教訓(xùn)，取得了第一名，知錯(cuò)

必改，真是個(gè)好孩子！“貓媽媽接著乂說：〃那大，我家小貓去釣魚發(fā)

生了這樣一件事：蘢］〃（師掛歌紙，放錄音《小貓釣魚》第一段）

師：故事講到這里只講了一半，我請同學(xué)們一起幫貓媽媽把故事

講完。

師生探討創(chuàng)編其次段歌詞。

方法：老師先開個(gè)頭：小貓貓把缺點(diǎn)來改掉。

用提問的形式啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞：接下去小貓接著做什么？這時(shí)

又發(fā)生了什么事？小貓?jiān)鯓訉Υ@件事？夸獎(jiǎng)小貓的語氣應(yīng)當(dāng)是暗

淡還是洪亮呢？請用一個(gè)成語來形容小貓釣魚的看法。結(jié)果怎么樣？

范唱：老師完整范唱歌曲一遍。學(xué)唱歌詞：1、生朗讀歌詞。

2、生跟琴學(xué)唱詞（留意引導(dǎo)有感情地演唱）。

3、生演唱歌曲一遍，指出錯(cuò)誤并訂正。學(xué)唱歌譜：生跟琴唱譜

兩遍。

出示兩幅貓的圖片，讓學(xué)生聽音樂后說說貓媽媽講的是哪一只小

貓，并說明理由，感受歌曲風(fēng)趣、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，并有感情地演唱

歌曲一遍。思想教化：

師：小動(dòng)物聽［1］［2］下一頁

教材分析：

《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年依據(jù)同名口笛曲改編的

一首小提琴獨(dú)奏曲。樂曲以明朗清爽的旋律，描繪出苗族山寨春意盎

然的秀麗圖景，又以明快、熱情的勞動(dòng)節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心

情和對華蜜生活的憧憬。樂曲分三段。

曲首以富有苗族音樂的〃匕歌〃旋律，一下子就把人們帶進(jìn)了山巒

起伏的苗家山寨。接著，小提琴以二胡的滑音、顫音和笛子的花舌音

等演奏手法，表現(xiàn)布谷鳥宛轉(zhuǎn)噫亮的歌頌和百鳥呼應(yīng)的意境。

其次段，以明快、活潑的節(jié)奏，熱情歡快的旋律，奇妙的調(diào)性轉(zhuǎn)

換，與第一段音樂形成顯明的對比。由小提琴和鋼琴輪番演奏主旋律,

時(shí)常地插入模擬鳥兒鳴叫的簡潔音調(diào)，表現(xiàn)出一個(gè)快樂熱情的場面。

在伴奏一串刮奏之后，小提琴又在低音區(qū)奏出粗獷有力的音調(diào)，速度

由慢漸快，此起彼伏、相互呼應(yīng)，猶如芒筒低吟，蘆笙高歌，恰似青

年男女旋舞于清水江畔，勞動(dòng)號子回蕩在山野田間。高漲而富于情趣

的音樂，贊美了苗家的勤勞，表現(xiàn)了苗族人民開心的華蜜生活。

第三段是第一段音樂的緊縮再現(xiàn)。小提琴再次奏出〃飛歌〃的第一

樂句，接著模擬鳥兒鳴叫的聲響，樂句越來越短，與第一段遙相互應(yīng)，

再次重現(xiàn)苗寨的秀麗景色。教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)音樂的心情為音樂分段。2.了解小提琴和口

笛的音色。

3.了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的酷愛之情。教

學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)音樂的其次樂段，感受其音樂中的歡快。教學(xué)方法：

1、通過音色對比初步感受小提琴和口笛音色的不同。2、通過

體驗(yàn)的方法感受音樂的心情和特點(diǎn)。教具打算：

多媒體設(shè)備、課件、打擊樂器、填詞卡。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入

1我國是個(gè)多民族的國家，誰知道有多少個(gè)民族呢？每個(gè)民族

都有自己的音樂文化，今日我們就要到其中一個(gè)民族去探訪。2聽

音樂猜一猜這是哪個(gè)民族？

（播放《苗家兒童慶豐收》老師跟音樂律動(dòng)。）3介紹苗族

苗族主要聚集在貴州、湖南、云南、湖北、海南、廣西等地。而

貴州的苗嶺，因是苗族集中聚居區(qū)所以得名。（出示圖片）苗族是個(gè)

能歌善舞的民族，他們會在閑暇時(shí)聚在一起，跳舞唱歌，興奮時(shí)還會

邊勞動(dòng)邊唱歌。（出示圖片）

今日我們欣賞的這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。二、欣賞

1、簡介樂器：

《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼依據(jù)同名口笛曲改編的一首小提琴

獨(dú)奏曲。（出示：小提琴圖片）師：西洋樂器中的小提琴音色華美，

音域?qū)拸V，它的表現(xiàn)力極為豐富，所以經(jīng)常作為獨(dú)奏樂器來演奏。

（出示：口笛圖片）師：口笛是笛子演奏家俞遜發(fā)用短竹管獨(dú)創(chuàng)

制作而成的。

聽辨：哪段音樂是小提琴演奏的，哪段是口笛演奏的？（播放兩

遍用不同樂器演奏的其次樂段的第一主旋）2、完整欣賞:

（1）讓我們來欣賞這首《苗嶺的早晨》，邊聽邊想它是由哪種樂

器演奏的？音樂中出現(xiàn)了幾種心情？小提琴演奏，這首樂曲先是美

麗抒情的旋律，后旋律轉(zhuǎn)為歡快躍動(dòng)，最終又回來美麗，所以音樂可

分為三樂段。3、分段欣賞（1）第一段

從音樂中你聽到了什么？想到了什么？它的節(jié)奏是怎樣的？（鳥

鳴，山林。）這一段開頭的旋律富有苗族飛歌的特色。

苗族飛歌是一種山歌體裁，它的音調(diào)高亢洪亮，豪邁奔放，有劇

烈的感染力，是青年男女在隔山隔水的狀況下，為互表誠意，邀約游

方而放聲抒懷的一種情歌。讓我們跟著音樂也來相互邀請吧。用〃啊〃

隨音樂演唱開頭部分。（2）其次段

聽一聽其次樂段與第一樂段的關(guān)系是怎樣的？（重復(fù)、對比）樂

曲所要表現(xiàn)的是什么場面？速度與節(jié)奏是怎樣的？

再讓我們來聽一聽這一段的旋律演奏時(shí)音區(qū)有什么改變？呈現(xiàn)

了怎樣的旋律特點(diǎn)？（師生共同分析）

多么快樂的場面，讓我們也加入他們吧！你們想用什么方式來參

與音樂？（小組打算并練習(xí)）唱歌：為學(xué)生打算好部分歌詞，請學(xué)

生填寫并演唱。伴奏：用打擊樂為樂曲伴奏跳舞：為音樂編一個(gè)舞

蹈動(dòng)作。

勞動(dòng)：用道具鋤頭表現(xiàn)苗族人辛勤勞動(dòng)的場面。小組展示（3）

第三段

聽一聽第三段音樂與哪一段相像？

第三段音樂是第一段音樂的再現(xiàn)。音樂最終又把我們帶回那苗家

山寨的秀麗景色。4、再次完整體驗(yàn)音樂

剛才我們一起領(lǐng)會了苗嶺的風(fēng)光，體驗(yàn)了苗族人的快樂生活下

面讓我們再聽一遍《苗嶺的早晨》，請你將在這節(jié)課的收獲、感想或

問題，用一句話寫在紙上。三、拓展：

苗族人民勤勞和善，聰慧英勇，有很多名人就是苗族人，比如我

們知道的聞名歌頌家宋祖英、阿幼朵就是苗族人，下面就讓我們來欣

賞由阿幼朵用苗語演唱的《苗嶺飛歌》。

第4篇：小學(xué)二級音樂教案：快樂的音樂會

希望能幫助到您

小學(xué)二班級音樂教案：《快樂的音樂會》

二班級《快樂的音樂會》

教材：人音版小學(xué)音樂教材第三冊教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固"X、

X、X〃節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會》。

2、培育學(xué)生的音樂想象實(shí)力、表演實(shí)力與創(chuàng)作實(shí)力。3、感

受人與動(dòng)物的和諧。教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)作與表演。課型：以創(chuàng)作為

主的綜合課。

教學(xué)打算：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前嬉戲。教

學(xué)過程：

課前嬉戲（）

一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)嬉戲，大家快樂嗎？老師

能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特殊光明，臉上掛著微笑。

老師看到了你們心中的快樂。（老師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的

娃娃頭）

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂〃氣氛。（3分鐘）

帥：大家想不想把我們心中的快樂持續(xù)下去？那老帥有個(gè)建議，

這堂課我們來開個(gè)快樂的音樂會，請你們同座的小聲商議一下，音樂

會上，大家想表演那些節(jié)目呢？

希望能幫助到您

（學(xué)生商議，老師和學(xué)生商議，留意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式:

歌、舞、小品，并建議做一個(gè)嬉戲。）

排序：舞蹈（或歌表演）一一小品一一嬉戲一一唱歌并表演（加

節(jié)奏樂器）

三、實(shí)行〃音樂會〃，培育制造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

同學(xué)！〃快樂的音樂會''現(xiàn)--在--開--始。老師要告知大家，凡是在

今日的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得嘉獎(jiǎng)，發(fā)給美

麗的頭飾一個(gè)。

（一）第一個(gè)節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》一一體