小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（下）第六單元測(cè)試題積累與運(yùn)用。(43分）根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫詞語(yǔ)。（5分）在成長(zhǎng)的道路上，有無(wú)數(shù)的榜樣激勵(lì)著我們：車胤家境雖貧卻gōngqīnbújuàn（),以guǎngbó（）的學(xué)識(shí)成就了更好的自己。雨來(lái)面對(duì)dírén(),毫不huāngzhāng（），趁其不備自救脫險(xiǎn)，彰顯了少年的機(jī)智和勇敢。2、下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)（）。（3分）A、扭身（liǔ)嘴唇（chún）劫難（jié）B、塞進(jìn)（sēi）囑咐（zú）捆縛（kǔn）C、搓進(jìn)（cuō）倔強(qiáng)（jiàng）紙屑（xiè）D、沮喪（qǔ）遺憾（hàn）吭聲（kāng）3、辨字組詞。（6分）炕（）祈（）蹬（）抗（）折（）瞪（）荒（）搏（）嗚（）慌（）博（）鳴（）4、下列句子中加點(diǎn)部分表達(dá)的情感與其他三句不同的一句是（）（3分）A、他像一匹餓狼撲在書上，貪婪地讀著。B、媽媽給妹妹講睡前故事的時(shí)候。她像溫順的小貓一樣依偎在媽媽身邊。C、那雙像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的耳朵，向兩邊拉。D、雨來(lái)像小鴨子一樣摔著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。嘴里吹著氣，望著媽媽笑。5、依次填入下列語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)。最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）感悟古人的成長(zhǎng)故事，通過(guò)學(xué)習(xí)，許多古人給我們留下了深的印象，如的楊時(shí)，的呂蒙，的匡衡。他們都向我們展示了我國(guó)傳統(tǒng)文化中勤奮好學(xué)的精神。不恥下問(wèn)手不釋卷程門立雪B、鑿壁偷光程門立雪手不釋卷C、鑿壁偷光懸梁刺股手不釋卷D、程門立雪手不釋卷鑿壁偷光6、認(rèn)識(shí)中華少年，汲取榜樣力量。（12分）相傳李白在山中讀書時(shí)因?yàn)槲赐瓿蓪W(xué)業(yè)而想要放棄，下山見到一位老婦人在溪邊磨鐵杵，想要做一根針，李白被她的意志感動(dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)。這正是“”的故事，他勤奮學(xué)習(xí)，后來(lái)成為“詩(shī)仙”。他在《獨(dú)坐敬亭山》中以眼前之景寫孤獨(dú)之感，寫下了“,?！保?分）仔細(xì)觀察圖，用上合適的描寫方法表達(dá)雨來(lái)的英雄氣概.用上合適的修辭方法寫出對(duì)敵人的憎惡。（6分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（7分）《獨(dú)坐敬亭山》中“,”寫出了敬亭山不離不棄，與詩(shī)人相伴。從本單元中我們認(rèn)識(shí)了的李白，的小男子漢，的青銅，其中最讓我佩服的是，因?yàn)椤?、和朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢？下面是小組討論“怎樣與朋友相處”時(shí)的記錄稿，請(qǐng)完成下列任務(wù)。（5分）小組成員的想法可以合并成和。（填序號(hào)）(2分）你認(rèn)為與朋友相處最重要秘訣是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）閱讀理解。（27分）①②課內(nèi)閱讀。（13分）匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁偷光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與①其傭而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得書遍讀之。”主人感嘆，資②給以書，遂成大學(xué)③?！咀⑨尅竣倥c：幫助，②資：借③大學(xué)：很有學(xué)問(wèn)的人下面對(duì)“鄰居有燭而不逮”中的“逮”字解釋正確的一項(xiàng)是（）抓住B、松懈C、使用D、及，到下面對(duì)“衡鑿壁偷光”翻譯正確的一項(xiàng)是（）匡衡于是翻過(guò)墻，走過(guò)去把火引過(guò)來(lái)。匡衡于是走過(guò)墻，把自家的火投射到鄰居的家?？锖庥谑窃趬ι香@了個(gè)洞，將光引過(guò)來(lái)?？锖鉃槭裁础芭c其傭作而不求償”？聯(lián)系上下文回答。《鑿壁偷光》給你什么啟發(fā)？閱讀短文，回答問(wèn)題.(14分）感恩的習(xí)慣小侄兒在鄉(xiāng)下讀書上，三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ)，便利用暑假提前隨我入城，學(xué)習(xí)之余，他每天都要畫張畫給我；或大或小的白紙，用鉛筆勾畫出一花一草一小人兒，寫上一行不算整齊的鉛筆字，有時(shí)是：“姑姑，謝謝你!”有時(shí)是：“姑姑，你辛苦了!”我問(wèn)小侄兒：“干嗎送我禮物？”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說(shuō)：“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)感恩，任何時(shí)候受到幫助，都能不忘了說(shuō)聲謝謝。”我說(shuō)“姑姑是家里人，還用客氣嗎？”小侄兒說(shuō)：“家里人，更不能心安理得?！毙≈秲旱脑捵屛腋袆?dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間。我不知道是怎樣的老師。能讓孩子養(yǎng)成如此好習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。有一次，在我過(guò)生日時(shí)，我為母親買了件羊絨衫，花掉了三個(gè)月稿費(fèi)，母親摸了又摸，不相信地問(wèn)我:“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？”冬天過(guò)了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來(lái)看過(guò)好多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹，她幸福地瞇著眼睛，說(shuō)我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中，我為母親創(chuàng)造了快樂(lè)，也分享著母親的快樂(lè)。第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂(lè)。父親不善言辭，以前一個(gè)月和我說(shuō)的話，加起來(lái)沒(méi)有母親和我一天說(shuō)的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親的脖子撒嬌，為自己有父親沒(méi)父愛(ài)而傷心。現(xiàn)在想來(lái)，沒(méi)有父親的起早貪黑，用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天？不知是不是因?yàn)槲页扇撕螅谝淮螤苛烁赣H的手，他和我的話竟多了起來(lái)。這讓我悟得：原來(lái)家族成員之間的愛(ài)也需要表達(dá)。感恩之習(xí)，（）給我創(chuàng)造了生機(jī)，（）給我的女兒帶來(lái)了希望，耳濡目染中，7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次，她英語(yǔ)考了100分，她說(shuō)她成績(jī)的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來(lái)的課堂上，老師提問(wèn)她的次數(shù)，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。文中括號(hào)里應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（）雖然但是B、因?yàn)樗訡、不僅還D、如果就文中畫線句子意思是說(shuō)（）親人之間，也不能心安理得地享受照料而不感恩。親人之間，可以心安理得地享受照料，不必感恩。家族成員之間不需要感恩。人與人之間也需要感恩。3、文中可以用來(lái)解釋“感恩”意思的一句話是（）A、老師讓每個(gè)小朋友們都要學(xué)會(huì)感恩。B、任何時(shí)候受到幫助，都不忘了說(shuō)謝謝。C、原來(lái)家族成員之間的愛(ài)，也需要表達(dá)。D、我為母親創(chuàng)造了快樂(lè)，也分享著母親的快樂(lè)。4、短文寫了侄兒向感恩，“我”向感恩。“我”女兒向感恩。A、老師母親和父親“我”B、“我”母親和父親老師C、母親和父親“我”老師D、母親和父親老師“我”5、“侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我”這句話的作用是（）A、點(diǎn)明中心B、總結(jié)全文C、承上啟下D、引起下文6、“我”懂得了向父母表示感激，同時(shí)，也讓父母感受到了幸福和滿足?！拔摇弊隽四膬杉卸鞯氖拢苛?xí)作。（30分）附參考答案一、積累與運(yùn)用。1、看拼音，寫詞語(yǔ)。恭勤不倦，廣博，敵人，慌張，2、選正確讀音。c3、辨字組詞。土炕，抗日，祈禱，折斷。蹬腿，瞪眼荒地，慌張，搏斗，廣博，嗚咽，鳴叫4、加點(diǎn)部分情感與其他不同的。c5、填入橫線的詞語(yǔ)是。D6、認(rèn)識(shí)中華少年，汲取力量。（1）鐵杵成針，相看兩不厭，只有敬亭山。（2）略7、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）相看兩不厭，只有敬亭山。（2），獨(dú)坐敬亭山，一貫倔強(qiáng)的，賣蘆花鞋的。青銅，寧愿光著腳受冷，