第第頁外研版（2024）七年級下冊英語Unit5Amazingnature第4課時教學(xué)設(shè)計Unit5第4課時教學(xué)設(shè)計課題Listening&Speaking課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□語篇研讀【W(wǎng)hat】本課首先呈現(xiàn)了關(guān)于自然歷史博物館的介紹，內(nèi)容圍繞世界著名的自然歷史博物館及其展覽展開。文章通過描述不同博物館的特色展覽、開放時間、票價等信息，展現(xiàn)了自然歷史博物館在傳播自然知識方面的重要作用。本單元的核心問題是“如何通過自然歷史博物館了解自然奇觀”，要求學(xué)生通過聽讀和討論理解文章內(nèi)容，并完成相關(guān)任務(wù)。本課的主要內(nèi)容包括：博物館介紹：介紹了中國國家自然歷史博物館、美國自然歷史博物館和倫敦自然歷史博物館。展覽信息：描述了新展覽的主題、開放時間、票價以及免費導(dǎo)覽服務(wù)。語言學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與“自然歷史博物館”“展覽”“自然奇觀”相關(guān)的詞匯和表達，如“exhibition”“museumopeninghours”“guidedtours”等。文化知識：了解不同國家的自然歷史博物館及其文化價值。【W(wǎng)hy】本單元的主題是“自然歷史博物館與自然奇觀”，本課時通過介紹自然歷史博物館的展覽，展示了如何通過博物館了解自然奇觀。本課的設(shè)計旨在：引導(dǎo)學(xué)生了解自然歷史博物館：通過介紹不同國家的自然歷史博物館，幫助學(xué)生了解其文化和教育價值。幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達：通過聽讀和練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與自然歷史博物館相關(guān)的詞匯和表達。培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力：通過討論和寫作任務(wù)，幫助學(xué)生用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)表達自己的觀點。激發(fā)學(xué)生對自然奇觀的興趣：通過介紹自然奇觀的展覽，激發(fā)學(xué)生對自然的興趣和保護意識。【How】本課的語篇內(nèi)容包括聽力練習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)、筆記填寫和討論活動：聽力練習(xí)：情節(jié)展開：通過聽力材料介紹自然歷史博物館的展覽信息，如展覽主題、開放時間、票價等。語言風格：以廣告的形式呈現(xiàn)，語言簡潔明了，信息豐富。關(guān)鍵信息：通過聽力任務(wù)，幫助學(xué)生提取關(guān)鍵信息，如展覽時間、票價等。詞匯學(xué)習(xí)：詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片和表達匹配，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與“自然歷史博物館”“展覽”“自然奇觀”相關(guān)的詞匯，如“exhibition”“openinghours”“guidedtours”等。語言運用：引導(dǎo)學(xué)生在語境中使用這些詞匯，增強記憶和理解。筆記填寫：細節(jié)提取：通過填寫海報和事實文件，幫助學(xué)生梳理文章的關(guān)鍵信息，如展覽主題、開放時間、票價等。語言表達：引導(dǎo)學(xué)生使用文章中的詞匯和表達，如“l(fā)earnaboutamazingnature”“freeguidedtours”等。討論活動：理解與思考：通過回答問題，如“為什么自然歷史博物館很重要？”“你最喜歡哪個博物館的展覽？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的內(nèi)涵。情感共鳴：通過討論“自然奇觀對人類的重要性”，幫助學(xué)生建立情感共鳴，增強對自然的興趣和保護意識。學(xué)習(xí)目標單元學(xué)習(xí)目標對應(yīng)單元目標本課學(xué)習(xí)目標語言知識目標：掌握與“自然歷史博物館”“自然奇觀”“展覽”相關(guān)的詞匯和表達，如“exhibition”“museum”“guidedtours”等。語言技能目標：提高聽力理解能力，能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息；提升書面表達能力，能夠描述自然歷史博物館及其展覽。情感態(tài)度目標：激發(fā)學(xué)生對自然歷史的興趣，培養(yǎng)對自然奇觀的欣賞和保護意識。學(xué)習(xí)策略目標：通過聽力練習(xí)、筆記填寫和討論活動，提升學(xué)生的信息提取能力和合作學(xué)習(xí)能力。語言知識目標：學(xué)習(xí)與“自然歷史博物館”相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。語言技能目標：通過聽力和閱讀任務(wù)，提高學(xué)生的語言理解能力；通過寫作任務(wù)，提升學(xué)生的語言表達能力。情感態(tài)度目標：通過討論和分享，增強學(xué)生對自然歷史的興趣和保護意識。學(xué)習(xí)策略目標：通過任務(wù)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。語言知識目標：學(xué)生能夠掌握與“自然歷史博物館”“自然奇觀”“展覽”相關(guān)的詞匯，如“exhibition”“museumopeninghours”“guidedtours”等。學(xué)生能夠理解并使用相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和將來時的表達。語言技能目標：學(xué)生能夠通過聽力材料提取關(guān)鍵信息，如展覽時間、票價等。學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)完成海報填寫和事實文件的填寫。情感態(tài)度目標：學(xué)生能夠理解自然歷史博物館在傳播自然知識方面的重要性。學(xué)生能夠通過討論和分享，增強對自然奇觀的興趣和保護意識。學(xué)習(xí)策略目標：學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)和筆記填寫，提升信息提取和整理能力。學(xué)生能夠通過小組討論，提升團隊協(xié)作和交流能力。3.評價任務(wù)評估維度評估標準評估方式評估主體閱讀理解能力：學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度，包括細節(jié)和主旨。學(xué)生能否從文本中提取關(guān)鍵信息，如博物館的名稱、展覽主題、開放時間、票價等。詞匯與表達運用：學(xué)生對重點詞匯和短語的掌握情況，如“exhibition”“museumopeninghours”“guidedtours”“naturalwonders”等。學(xué)生能否正確使用這些詞匯和短語進行表達。寫作能力：學(xué)生能否根據(jù)提示完成關(guān)于自然歷史博物館的短文寫作，包括內(nèi)容的完整性和邏輯性。學(xué)生的語法正確性和表達豐富性。批判性思維能力：學(xué)生對文章主題的理解和分析能力，如對自然歷史博物館重要性的解讀。學(xué)生能否提出自己的看法和見解。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生對“自然歷史博物館與自然奇觀”主題的理解和感悟。學(xué)生是否表現(xiàn)出對自然歷史的興趣和保護意識。閱讀理解能力優(yōu)秀：能夠準確理解文章的細節(jié)和主旨，回答問題無誤。良好：基本理解文章內(nèi)容，回答問題有少量錯誤。合格：理解部分內(nèi)容，回答問題存在較多錯誤。不合格：無法理解文章內(nèi)容，無法回答問題。詞匯與表達運用優(yōu)秀：能夠準確使用重點詞匯和短語，表達清晰。良好：使用大部分詞匯和短語，但有少量錯誤。合格：使用部分詞匯和短語，但存在較多錯誤。不合格：很少使用或無法正確使用詞匯和短語。寫作能力優(yōu)秀：內(nèi)容完整，邏輯清晰，語法正確，表達豐富。良好：內(nèi)容較完整，邏輯較清晰，有少量語法錯誤。合格：內(nèi)容基本完整，邏輯不夠清晰，存在較多語法錯誤。不合格：內(nèi)容不完整，邏輯混亂，無法完成寫作任務(wù)。批判性思維能力優(yōu)秀：能夠深入分析關(guān)鍵信息，提出有深度的見解。良好：能夠分析關(guān)鍵信息，提出自己的看法，但分析不夠深入。合格：能夠識別關(guān)鍵信息，但分析較為表面化。不合格：無法分析關(guān)鍵信息，缺乏自己的見解。情感態(tài)度與價值觀優(yōu)秀：能夠深刻理解主題，表達積極的情感態(tài)度。良好：理解主題，表達較為積極。合格：對主題有一定理解，情感表達一般。不合格：對主題理解膚淺，情感表達消極。閱讀任務(wù)：通過選擇題和填空題，評估學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。通過句子填空任務(wù)，檢查學(xué)生對詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握。寫作任務(wù)：通過短文寫作，評估學(xué)生的寫作能力和對主題的理解。要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們對某個自然歷史博物館或自然奇觀的了解和感受。小組討論與分享：通過小組討論和課堂分享，評估學(xué)生的批判性思維能力和情感態(tài)度。要求學(xué)生討論“為什么自然歷史博物館很重要？”并分享自己的觀點。教師觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，記錄其學(xué)習(xí)情況。通過課堂表現(xiàn)評估學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師、同伴以及學(xué)生自我評估。1.教學(xué)過程教學(xué)目標教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價語言知識目標：學(xué)生能夠掌握與“自然歷史博物館”“自然奇觀”“展覽”相關(guān)的詞匯，如“exhibition”“museumopeninghours”“guidedtours”等。學(xué)生能夠理解并使用相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和將來時的表達。語言技能目標：學(xué)生能夠通過聽力材料提取關(guān)鍵信息，如展覽時間、票價等。學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)完成海報填寫和事實文件的填寫。情感態(tài)度目標：學(xué)生能夠理解自然歷史博物館在傳播自然知識方面的重要性。學(xué)生能夠通過討論和分享，增強對自然奇觀的興趣和保護意識。學(xué)習(xí)策略目標：學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)和筆記填寫，提升信息提取和整理能力。學(xué)生能夠通過小組討論，提升團隊協(xié)作和交流能力。導(dǎo)入新課圖片展示：展示一些著名自然歷史博物館的圖片（如中國國家自然歷史博物館、美國自然歷史博物館、倫敦自然歷史博物館）。提問：“Whatdoyouseeinthepictures?”（圖片中你看到了什么？）引導(dǎo)學(xué)生將圖片與詞匯進行匹配。引入話題：提問：“Whatdoyouknowaboutnaturalhistorymuseums?”（你對自然歷史博物館了解多少？）引導(dǎo)學(xué)生分享他們對這些博物館的了解，如展覽內(nèi)容、開放時間等。聽力練習(xí)播放聽力材料：播放關(guān)于自然歷史博物館展覽的廣告錄音。提問：“Whatisthemainideaoftheadvertisement?”（廣告的主要內(nèi)容是什么？）聽力任務(wù)：提供選擇題，要求學(xué)生根據(jù)聽力材料選擇正確的答案。提供填空題，要求學(xué)生填寫展覽的詳細信息，如開放時間、票價等。詞匯與語法學(xué)習(xí)詞匯講解：通過圖片和例句，講解重點詞匯，如“exhibition”“museumopeninghours”“guidedtours”等。語法講解：通過例句講解一般現(xiàn)在時和將來時的用法，如“Learnaboutamazingnature”“TheexhibitionwilllastfromApriltoJune”。練習(xí)任務(wù)：提供句子填空任務(wù)，要求學(xué)生用正確的詞匯和語法結(jié)構(gòu)完成句子。寫作與展示指導(dǎo)寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的自然歷史博物館或展覽。提供寫作提示，如“Describethemuseum,itsexhibitions,andwhyyoulikeit”。小組展示：要求每個小組向全班展示他們的短文，介紹他們選擇的博物館或展覽。提供展示提示，如“Startwiththenameofthemuseum,thendescribeitsexhibitionsandwhyitisspecial”。鼓勵學(xué)生使用豐富的表達和互動方式，如提問和回答?？偨Y(jié)與反饋課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如“exhibition”“museumopeninghours”“guidedtours”等。強調(diào)自然歷史博物館的重要性和自然奇觀的價值，提問：“Whathaveyoulearnedaboutnaturalhistorymuseumstoday?”（今天你學(xué)到了哪些關(guān)于自然歷史博物館的內(nèi)容？）反饋與評價：提供反饋，指出學(xué)生在聽力練習(xí)、寫作任務(wù)和小組討論中的優(yōu)點和不足。鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴互評，分享學(xué)習(xí)心得。參與討論積極回答教師提出的問題，如“圖片中你看到了什么？”“你對自然歷史博物館了解多少？”。與同學(xué)分享自己對自然歷史博物館的了解和看法。聽力練習(xí)認真聽錄音，理解廣告的主要內(nèi)容。完成選擇題和填空題，提取關(guān)鍵信息，如展覽時間、票價等。詞匯與語法學(xué)習(xí)認真聽講，理解重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)。通過圖片和例句，學(xué)習(xí)與“自然歷史博物館”相關(guān)的詞匯和語法。寫作與展示完成寫作任務(wù)，描述自己最喜歡的自然歷史博物館或展覽。在小組展示中介紹短文內(nèi)容，分享博物館或展覽的特點和感受。自我評價與同伴互評進行自我反思，評估自己在語言知識、語言技能和情感態(tài)度方面的表現(xiàn)。與小組成員互相評價，分享學(xué)習(xí)心得，促進共同進步。形成性評價課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂討論和活動中的表現(xiàn)，評估其參與度和積極性。任務(wù)完成：檢查學(xué)生完成聽力練習(xí)、句子填空和寫作任務(wù)的情況，評估其語言知識和技能的掌握程度。小組合作：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和學(xué)習(xí)策略。終結(jié)性評價單元測驗：通過單元測驗評估學(xué)生對本單元詞匯和語法的掌握程度。寫作任務(wù)：通過寫作任務(wù)評估學(xué)生的書面表達能力，檢查其是否能夠運用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)表達自己的觀點。自我評價與同伴互評自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我反思，評估自己在語言知識、語言技能和情感態(tài)度方面的表現(xiàn)。同伴互評：通過小組討論和合作任務(wù)，讓學(xué)生互相評價對方的表現(xiàn)，促進共同進步。5.板書設(shè)計:Unit5Amazingnature重點單詞和短語naturalhistorymuseum（自然歷史博物館）exhibition（展覽）amazingnature（令人驚嘆的自然）museumopeninghours（博物館開放時間）guidedtours（導(dǎo)覽服務(wù)）ticketprice（門票價格）learnabout（了解）from...to...（從……到……）closedon（……日閉館）lungfish（肺魚）earthworm（蚯蚓）sensitiveplant（含羞草）anglerfish（琵琶魚）6.作業(yè)設(shè)計：單詞拼寫寫出下列單詞的正確拼寫：自然歷史博物館（__________）展覽（__________）令人驚嘆的自然（__________）導(dǎo)覽服務(wù)（__________）肺魚（__________）蚯蚓（__________）含羞草（__________）琵琶魚（__________）2.句子填空完成下列句子，使用正確的詞匯或短語：TheNaturalHistoryMuseuminLondonisfamousforits_________onamazingnature.（exhibi