品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測刷子李第二課時統(tǒng)編版五年級下冊第五單元1.能抓住重點語句體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。（難點）2.

學(xué)習(xí)作者抓住細(xì)節(jié)等描寫人物的方法，把一個人的特點寫具體。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)從哪些地方看出刷子李技藝高超？刷子李是個什么樣的人？

刷子李專干粉刷這一行，是粉刷界的奇人。討論交流：課文是怎么寫出刷子李的特點的？？討論交流：

他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。作者運用夸張的修辭手法，從感覺上寫出了刷子李粉刷技藝高超。

最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。從“叫絕”“必穿”“絕沒有”你感受到了什么？刷子李技藝高超，可真是粉刷界的奇人啊!別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。你怎么看待刷子李給自己立的規(guī)矩？這是一個奇特的規(guī)矩，說明刷子李對自己要求很高，還可以看出他一定有這個能力，所以才自信地立下此規(guī)矩?！耙?guī)矩”意思是一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。從“一舉”“劃過”“立時”“勻勻?qū)崒崱薄鞍椎猛噶痢薄鞍椎们逅边@些詞語中你感受了什么？我感受到刷子李刷漿技術(shù)嫻熟，動作靈巧，刷的效果非常好。細(xì)節(jié)描寫只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。這句話寫出了刷子李刷墻的動作。從“悠然擺來，悠然擺去”可見動作非常熟練，已進(jìn)入一種出神入化的境界，給人感覺他不是在做一項又臟又累的活兒，而是在進(jìn)行一項藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)表演。細(xì)節(jié)描寫啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。你怎么理解這句話？這一句寫刷后的效果，作者用比喻的修辭手法把刷過去的墻面比作打開的一面雪白的屏障，言其平整和雪白，充分說明刷子李技藝高超。細(xì)節(jié)描寫驗證師傅絕活時曹小三的心理有什么變化？作者為什么要寫他的心理變化？討論交流：此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。這句話是側(cè)面描寫，曹小三仔細(xì)搜索后，發(fā)現(xiàn)師傅身上確實無白點，表現(xiàn)了刷子李的技藝高超，令人難以置信。側(cè)面描寫他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。曹小三只是對師傅的黑衣服感到敬佩嗎？為什么？不是，因為他親眼見到師傅真有如此高超的技藝，他感到驚愕，內(nèi)心受到震撼。雖是事實，但他不敢相信這是事實，可又不得不承認(rèn)這是事實。這身黑衣服上無一個粉點，就是師傅高超技藝的見證。因而，他覺得那件“黑衣服”具有一種威懾力量。實際上，是師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權(quán)威。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。這句話表現(xiàn)了曹小三怎樣的心理？這樣寫有什么作用？這句話用比喻的修辭手法，傳神地寫出了曹小三看到白點后的極度失望之情。這樣寫使表現(xiàn)刷子李的“奇”再起波折，達(dá)到欲揚先抑的效果，能又一次使刷子李的“奇”得到渲染。刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”怎樣正確理解“好好學(xué)本事吧！”這句話？這句話意味深長。刷子李告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實的。他教育徒弟要好好學(xué)本事。手藝人必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。這句話有幾層含義？有三層含義：一是刷子李確有絕活，這一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會相信是真的，說明刷子李技藝高超。二是刷子李有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。三是刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很深，獲益甚多。佩服——失落——敬佩——心服口服

可以用一波三折來形容徒弟曹小三首次跟師傅外出刷墻，他的心理變化是怎樣的？可以用一個什么詞來形容作者寫刷子李是想表達(dá)什么樣的思想？手藝人必須有真本事，真本事是勤學(xué)苦練出來的，有了真本事才能有自己的尊嚴(yán)。討論交流：方法：細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物的重要方法。具有典型意義的細(xì)節(jié)，往往可以深刻地表現(xiàn)人物的性格特征。閱讀時，抓住典型的細(xì)節(jié)描寫，可以幫助我們深刻地體會人物形象。運用：刷子李刷墻的動作、聲音的描寫正是細(xì)節(jié)描寫，突出表現(xiàn)了刷子李刷墻的技藝高超。抓住細(xì)節(jié)描寫體會人物形象○默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個人物的特點。刷子李是個刷墻技術(shù)高超的奇人。（1）規(guī)矩奇：刷漿時，穿著一身黑，干完活，如果身上有白點，白刷不要錢。（2）動作奇：刷墻的時候手臂悠然擺來，悠然擺去。（3）效果奇：刷子劃過屋頂，勻勻?qū)崒嵰坏腊?，一道道漿銜接得天衣無縫。這是課后第1題哦！這篇課文以刷子李刷墻的高超技藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧，表達(dá)了作者對奇人刷子李的肯定和由衷的贊嘆。課文主旨抓細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫本文在描寫刷子李這個人物時，抓住他刷墻時必須穿一身黑衣服、黑衣服上的白點、刷墻時的動作這些細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了他高超的技藝。舉例：

烈日下，田野里，母親揮動著鋤頭，在她那黑黑的面頰上，滾動著許多細(xì)密而晶瑩的小汗珠。漸漸地，這些小汗珠匯集成一顆豆粒般大的汗珠順著布滿皺紋的臉頰往下淌，淌到下巴上掛了片刻，閃閃欲墜。這一刻的汗珠在陽光照耀下，是那樣晶瑩璀璨，銀光四射。然而瞬間又落了下去，滴進(jìn)腳下那片熱土，激起一片小小的煙霧。點評：這段文字抓住母親勞動時臉上的汗珠這一細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，重點突出了母親勞動的辛苦。練一練：在生活中，哪些細(xì)節(jié)打動了你？寫一寫。文章通過直接描寫和側(cè)面描寫，突出了刷子李的高超技藝，在刻畫人物形象時，采用細(xì)節(jié)描寫，抓住寫刷子李刷墻的動作和效果，以及通過曹小三的視角展現(xiàn)四次“黑衣黑褲”這些描寫，把刷子李這個人物形象寫活了。本文生動有趣,幽默風(fēng)趣,故事一波三折,人物形象富有傳奇色彩，是一篇藝術(shù)性和趣味性都較強的文章。課堂小結(jié)手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。那天下雨，他一個人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃推薦閱讀泥人張客們的模樣。這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來三個人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門桌子上的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位──里邊請！”

一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，城里城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五。所以又有“海張五”一稱。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分?？墒鞘炙嚾顺猓炙嚾丝渴殖燥垼笳l？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒有把海張五當(dāng)個人物。

但是不一會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細(xì)嗓門的說：“人家臺下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧!”

隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報”海張五。一個泥團兒砍過去？只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來；幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結(jié)賬。

吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要?！蹦嗳藦堫^都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的──第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了