2025年部編版語文六年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：圍繞中心意思寫》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.能圍繞一個(gè)意思選擇不同的事例或從不同的方面寫,能將重要的部分寫詳細(xì)、寫具體。2.與同伴交換習(xí)作,針對(duì)是否寫清中心意思相互評(píng)價(jià),修改習(xí)作?！竞诵乃仞B(yǎng)】能圍繞一個(gè)意思選擇不同的事例或從不同的方面寫,能將重要的部分寫詳細(xì)、寫具體?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣同學(xué)們,我們?cè)谶@個(gè)單元里學(xué)了《夏天里的成長(zhǎng)》和《盼》兩篇課文,這兩篇課文有一個(gè)共同的寫作特點(diǎn):圍繞中心意思寫。而且這兩篇課文從不同方面選取了不同事例,把中心意思表達(dá)得全面、充分。二、明確內(nèi)容,讀懂要求1.請(qǐng)同學(xué)們自讀這次習(xí)作的要求,邊讀邊想:這次習(xí)作的內(nèi)容是什么?有哪些注意事項(xiàng)?2.指名反饋。(內(nèi)容是選擇一個(gè)感受最深的漢字寫一篇習(xí)作。需要注意的是要圍繞中心意思,從不同方面或選擇不同的事例來寫,把重要部分寫具體。)三、分析題目,明確寫作要點(diǎn)1.課件出示本次習(xí)作可選取的12個(gè)字。2.學(xué)生選取其中的一個(gè)字,并口頭說說如何圍繞這個(gè)字把文章寫具體。3.教師相機(jī)指導(dǎo),并畫出思維導(dǎo)圖。4.借助前面的習(xí)作例文,讓學(xué)生用列提綱的方式,列出所選材料,并確定重點(diǎn)部分。四、學(xué)生動(dòng)筆寫作,互相評(píng)價(jià)1.學(xué)生動(dòng)筆寫作,老師巡視指導(dǎo)。2.同學(xué)展示習(xí)作,不出示題目,其他同學(xué)猜一猜題目是什么。3.學(xué)生互評(píng)。五、教師點(diǎn)評(píng),學(xué)生修改【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】1.能圍繞一個(gè)意思選擇不同的事例或從不同的方面寫,能將重要的部分寫詳細(xì)、寫具體。2.與同伴交換習(xí)作,針對(duì)是否寫清中心意思相互評(píng)價(jià),修改習(xí)作。【核心素養(yǎng)】能圍繞一個(gè)意思選擇不同的事例或從不同的方面寫,能將重要的部分寫詳細(xì)、寫具體?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣同學(xué)們,我們?cè)谶@個(gè)單元里學(xué)了《夏天里的成長(zhǎng)》和《盼》兩篇課文,這兩篇課文有一個(gè)共同的寫作特點(diǎn):圍繞中心意思寫。而且這兩篇課文從不同方面選取了不同事例,把中心意思表達(dá)得全面、充分。二、明確內(nèi)容,讀懂要求1.請(qǐng)同學(xué)們自讀這次習(xí)作的要求,邊讀邊想:這次習(xí)作的內(nèi)容是什么?有哪些注意事項(xiàng)?2.指名反饋。(內(nèi)容是選擇一個(gè)感受最深的漢字寫一篇習(xí)作。需要注意的是要圍繞中心意思,從不同方面或選擇不同的事例來寫,把重要部分寫具體。)三、分析題目,明確寫作要點(diǎn)1.課件出示本次習(xí)作可選取的12個(gè)字。2.學(xué)生選取其中的一個(gè)字,并口頭說說如何圍繞這個(gè)字把文章寫具體。3.教師相機(jī)指導(dǎo),并畫出思維導(dǎo)圖。4.借助前面的習(xí)作例文,讓學(xué)生用列提綱的方式,列出所選材料,并確定重點(diǎn)部分。四、學(xué)生動(dòng)筆寫作,互相評(píng)價(jià)1.學(xué)生動(dòng)筆寫作,老師巡