PAGE1頁（10頁）南平市2024—2025學年第二學期高二期末質(zhì)量檢測語文試題本試卷共10頁?？荚嚂r間150分鐘。滿分150分。注意事項：2B一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。毛 尖《山花爛漫時》非常明亮而敞亮并沒有用我們熟知的煽情手法去刻畫人物，而是以一種非常直接的方式去表現(xiàn)黨的力量例如在最困難時候張桂梅發(fā)現(xiàn)留下的教師中．舒 煒：這部劇的定調(diào)非常好，畫面色彩很明亮。劇中的方言也是亮點，張桂梅是東北人，這部劇抓住張桂梅說東北話的爽朗特質(zhì)導演費振翔琢磨要用什么方言畢竟這是從泥土里生長出來的一個故事他想來想去最后選擇了四川話因為華坪離四川攀枝花很近。陶慶梅：我覺得這個戲好看，首先是在人物塑造等藝術(shù)手法上，回到了中國的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)——在現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，又有新的推進。30桂梅本人會說：?！段幕v橫》毛尖：這個問題很重要，在《山花爛漫時》中我們可以看到社會主義文藝保留下來的特色。陶慶梅我們看到的群像其實是各個小的 其內(nèi)部互相激蕩推著 成長《山花爛漫時》給我最大的感受是在華坪女高的各個辦學支撐體系中，張桂梅這一個體激勵著她身邊每一個人她身上的那“ 那種為大山里的女學生做事永不停歇的動力，讓她身邊所有人，不管是縣長、局長捐款的老板，還是學校的老師和學生，都被這種推動力推動著。她激蕩周圍的人把能量迸發(fā)出來這些東西又共同推進塑造張桂梅這一個體這一組互相激蕩的關(guān)系，是我覺得這部戲在“社會主義現(xiàn)實主義”方面的最大突破。（摘編自《毛尖、舒煒、陶慶梅談〈山花爛漫時〉》）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）如果僅以女性主義視角來表現(xiàn)張桂梅，那么就難以充分展現(xiàn)其“中國的脊梁”的風采。C以下依次填入文中畫橫線處的詞語，最為恰當?shù)囊豁検牵?分）A．共同體個體社會主義傳統(tǒng)B．個體共同體社會主義傳統(tǒng)C．共同體共同體個人英雄主義D．個體個體個人英雄主義“如果說我有動力，那就是黨和人民”這句話為什么能給毛尖和陶慶梅留下深刻印象？請結(jié)合訪談內(nèi)容簡要概括。（4分）Q正傳（節(jié)選）》課本劇，請根據(jù)材料就如何運用群像式創(chuàng)作手法給他提出兩點建議。（6分）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。林浦濂江（節(jié)選） 南帆粉墻里面即是“平山閣”，后來易名為“泰山宮”，宋帝在閩地的唯一行宮。下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）

（有刪改）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是（3分）作者在回憶平山閣布局時,描寫到平山閣戲臺拱頂落滿塵埃的木雕圖案這一細節(jié)，渲染了平山閣的陳舊滄桑。文中“分飯”這一儀式具有怎樣的內(nèi)涵？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）文章從林浦村接納宋帝趙昰君臣的歷史寫到林浦村悠哉游哉的生活狀態(tài)，這樣安排產(chǎn)生怎樣的效果？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：趙充國字翁孫，隴西上邽人也，后徙金城令居。為人沉勇有大略，少好將帥之節(jié)，而學兵法，通知四夷事。擊匈奴，獲西祁王，擢為后將軍。。安國引還，至令居，以聞。時充國年七十余，上之，使御史大夫問誰可將者，充國對曰：“無逾于老臣者矣。愿陛下以老臣，勿以為憂?！鄙闲υ唬骸爸Z?！蹦舜蟀l(fā)兵詣金城，遣充國將之。(節(jié)選自《漢書·趙充國傳》）材料二：六月，趙充國至金城，欲渡河，恐為虜所遮，即夜遣三校銜枚先渡，渡，輒營陳；會明畢，遂以次盡渡。虜數(shù)十百騎來，出入軍傍，充國曰：“吾士馬新倦不可馳逐此皆驍騎難制又恐其為誘兵也?！绷钴娢饟?。虜挑戰(zhàn)，充國堅守。罕、幵豪靡當兒使弟雕庫來告都尉曰：“先零欲反?！焙髷?shù)日，果反。雕庫種人頗在先零中，都尉即留雕庫為質(zhì)。充國以為無罪，乃遣歸告種豪：“大兵誅有罪者，明白自別，毋取并滅?！背鋰嬘酝耪泻薄约敖俾哉?，解散虜謀。充國乃引兵至先零在所。虜久屯聚，懈弛，望見大軍，棄車重，欲渡湟水，道厄狹，充國徐行驅(qū)之?；蛟唬骸爸鹄羞t?！背鋰唬骸按烁F寇，不可迫也。緩之則走不顧，急之則還致死?！敝T校皆曰：“善?！碧敻八缢勒邤?shù)百，降及斬首五百余人。虜馬、牛、羊十萬余頭，車四千余輛。兵至罕地，令軍毋燔聚落、芻牧田中。罕羌聞之，喜曰：“漢果不擊我矣！”后罕不煩兵而下。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀十八》）1（3分）吾士馬A新倦B不可馳C逐D此E皆驍騎難制F又恐G其為H誘兵也。下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）老，意動用法，與《蘭亭集序》中“固知一死生為虛誕”的“一”用法相同。B．屬，委托、交付，與《屈原列傳》中“屈平屬草稿未定”的“屬”意思相同。C．數(shù)，屢次、多次，與《過秦論》中“將數(shù)百之眾”的“數(shù)”意思不同。D．竟，最終、終于，與《項脊軒志》中“何竟日默默在此”的“竟”意思不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項（3分）趙充國因出擊匈奴俘獲西祁王，被提拔為后將軍；神爵元年羌族叛亂，七十多歲的他主動請纓，終獲皇帝任命統(tǒng)軍出征。羌族諸部和解后，義渠安國巡行羌地，斬殺先零部落中特別驕橫狡黠的首領(lǐng)，并攻打其部眾，引發(fā)歸降羌人及楊玉等反叛。趙充國到金城后想要渡河，但擔心被羌人阻攔，就派遣三名校官趁夜色先行渡河，渡過后立即設(shè)立營地，最終大軍安全渡河。趙充國率軍攻打先零，致其殊死抵抗，于是他針對敵軍弱點，放緩行軍速度，最終取勝并繳獲馬牛羊十萬余頭、車四千余輛。把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）安國以騎都尉將騎三千屯備羌，為虜所擊，失亡車重甚眾。（4分）緩之則走不顧，急之則還致死。（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。九日遇雨二首 薛濤（一）萬里驚飆朔氣深，江城蕭索晝陰陰。誰憐不得登山去，可惜寒芳色似金。（二）茱萸秋節(jié)佳期阻，金菊寒花滿院香。神女欲來知有意，先令云雨暗池塘。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A兩首詩所表達的情感有何不同？請結(jié)合詩句分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）新時代的廣大青年要承擔強國的重大使命就須理想遠大意志堅定正〈論語〉十二章》中曾子所說：“ , ?！睔W陽修在《伶官傳序》中借后唐莊宗耽于伶人而亡國的史實，警誡后人要防微杜漸，不能玩物喪志的句子是“ , ”。古詩詞中以“雪”為喻體的比喻句有很多，如“ , ”。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。（本題共5小題，18分）人們發(fā)現(xiàn)，鳥兒大多選擇在樹上睡覺。那么，鳥兒在樹上睡覺，為什么不會掉下來呢？其實，①為了更好地適應(yīng)生存環(huán)境，②鳥類進化出逐漸在樹上生活的能力。③像家燕的趾和爪就是三前一后，④不僅可以彎曲并緊緊抓住樹枝，⑤而能通過調(diào)整張合程度來控制平衡，⑥幫助它們在樹上站立、行走和睡覺。⑦此外，有些鳥類的趾和爪上還分布著鱗片或凹槽，⑧可以促進它們抓握樹枝的摩擦力，⑨更好地維持平衡。同時，鳥類特殊的肌肉結(jié)構(gòu)也讓它們可以睡得更安穩(wěn)人類在做出“抓”的動作時，需要大腦發(fā)出指令并消耗能量，但鳥類做出“抓”的動作卻與人類 A ：它們伸展開爪子才需要大腦控制而在抓握時則像人類攤開手一樣自然腿部肌肉是放松的，并不會感到累。當然，鳥類的進化機制，決定了它們即便休息也要保持警惕，有隨時離開樹枝、飛向天空的能力。它們不可能像人類那樣可以連續(xù)深度睡眠好幾個小時或者“一覺睡到自然醒”，（甲），每隔一段時間就會睜開眼睛，在“睡”和“醒”之間高頻切換，甚至沒有明確。對鳥類來說，也許不存在嚴格的“睡眠”概念——站著放空一會兒或者閉著眼睛放松一下，就是“睡覺”了。實際上，鳥類何時休息、怎樣休息，（乙）。家燕的食物昆蟲，不少喜歡在其實，也有少部份鳥類不在樹上休息。比如，勺嘴鷸等鳥類會選擇在灘涂上休息，所以，鳥類的進化機制、生活習性、食物來源的多元化，影響著它們的休息方式。也正因為豐富的生物多樣性，才構(gòu)成了這生機靈動、B的世界。請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）下列詞語與文中加點的“界限”構(gòu)詞方式相同的一項是（3分）A．朋友 B．佳釀 C．霜降 D．抒懷15個字。（4分）文中倒數(shù)第二段有三處錯別字，請找出并加以修改。（3分）10頁（10頁）四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人們常說細節(jié)決定成敗，要掌控好每個細節(jié)，但實際上并不是所有的細節(jié)都具有決定性的影響。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。PAGEPAGE1★本材料僅限我市內(nèi)部交流，不得上傳網(wǎng)絡(luò)。2024—2025★本材料僅限我市內(nèi)部交流，不得上傳網(wǎng)絡(luò)。語文試題參考答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（19分）1．（3分）D（“后者的評價是對前者的委婉否定”有誤）2．（3分）D（“關(guān)鍵在于構(gòu)建互相激蕩的人際關(guān)系”推斷有誤）3．（3分）A4.（4分）①這句話表現(xiàn)張桂梅對黨的堅定信仰，讓觀眾感受到張桂梅崇高的人格魅力；②這句話體現(xiàn)各界對辦學事業(yè)的大力支持，反映復雜社會體系所提供的支撐。（答出一點給2）5.（6分）①廣泛收集與阿Q生活相關(guān)的背景資料，貼近人物整體的生活狀態(tài)；②充分展開阿Q的社會人際關(guān)系，精心刻畫各階層人物表現(xiàn)群像特點；QQ的形象。（答出一點3(二)現(xiàn)代文閱讀II（16分）分（A感受”理解有誤；B項，“可見其歷史底蘊喪失殆盡”理解有誤：C項，“表現(xiàn)出對歷史評價的不屑”理解有誤）7．（3分）C（“二者都強調(diào)了林浦村在歷史長河中的渺小”分析鑒賞有誤）8．（4分）①致敬、感念陳宜中；②傳承先人忠義精神。（答出一點給2）9．（6分）①呈現(xiàn)兩種狀態(tài)的林浦村，詮釋兩種不同的人生哲學，蘊含著深刻的哲理思考；②林浦村歷經(jīng)歷史風浪依然安閑如故，彰顯其深厚的文化底蘊，流露出對其豁達的生命狀態(tài)的贊美。（答出一點給3）二、（37分）（一）文言文閱讀（22分）10．（3分）BDF（每涂對一處給1分，涂四處及以上為0分）11．（3分）B（《屈原列傳》“屈平屬草稿未定”的“屬”意為“撰寫”）12．（3分）D（“致其殊死抵抗”，理解有誤）13．（8分）（譯出大意2分；“將”“為……所”兩處，每譯對一處給1分）（譯出大意2分；“走”“還”兩處，每譯對一處給1分）14．（5分）①穩(wěn)扎穩(wěn)打，事先派兵渡河扎營，面對敵騎挑釁保持警惕不出擊；②威信服人，釋放羌人雕庫；③安撫民心，到達罕羌后嚴禁焚燒村落、踐踏農(nóng)田；④屯田固邊，將農(nóng)耕與軍事防御相結(jié)合，鞏固邊防。（答出一點，1分，答出兩點，3分，答出三點，5分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）（二）古代詩歌閱讀（9分）15．（3分）B（“使用設(shè)問”“委婉作答”，理解有誤）16．（6分）①第一首側(cè)重抒發(fā)遺憾之情。詩人為雨所阻，不得登高賞景，深感遺憾失落。②第二首側(cè)重自我寬慰。詩人雖為雨所阻，卻能以美好的景色和想象來寬慰自己。（答出一點給3）（三）名句名篇默寫（6分）17．（6分）（1）士不可以不弘毅 任重而道遠（2）（夫）禍患常積于忽微 而智勇多困于所溺（3）示例一：云樹繞堤沙 怒濤卷霜示例二：驚濤拍岸 卷起千堆雪示例三：（君不見）高堂明鏡悲白發(fā) 朝如青絲暮成雪（答對一處1分。有漏字、添字、錯別字，則該處不給分。字跡潦草，辨認不清，不給分）三、語言文字運用（18分）18．（6分）② 鳥類逐漸進化出在樹上生活的能力⑤ 還能通過調(diào)整張合程度來控制平衡⑧ 可以增強它們抓握樹枝的