新教育成長敘事實踐路徑演講人：日期:目

錄教育理念革新成長模式重構(gòu)技術(shù)賦能路徑敘事課程設(shè)計素養(yǎng)評價體系生態(tài)共建展望01教育理念革新個體發(fā)展核心素養(yǎng)培育素養(yǎng)內(nèi)涵包括文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)等，是學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展的關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)。01課程設(shè)置以學(xué)生為本，注重跨學(xué)科整合，開設(shè)多樣化課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。02實踐活動組織各類實踐活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉能力，提升核心素養(yǎng)。03師生角色轉(zhuǎn)型定位由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者和伙伴，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。教師角色由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄恐R，積極參與學(xué)習活動，成為學(xué)習的主人。學(xué)生角色建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，促進師生共同成長。師生關(guān)系成長評價體系重構(gòu)多元評價發(fā)展性評價過程評價采用多種評價方式，包括自我評價、同伴評價、教師評價等，全面反映學(xué)生的成長情況。重視學(xué)生的學(xué)習過程，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過程中的表現(xiàn)和努力，而不僅僅是結(jié)果。以促進學(xué)生發(fā)展為目標，注重評價的診斷、激勵和改進功能，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力方向。02成長模式重構(gòu)個性化學(xué)習路徑設(shè)計根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，量身定制個性化的學(xué)習計劃，提供不同的學(xué)習資源和支持?；趯W(xué)生興趣和能力自主選擇和調(diào)整多元化評價方式允許學(xué)生在一定范圍內(nèi)自主選擇學(xué)習內(nèi)容、方法和進度，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化。采用多種評價方式，包括自我評價、同伴評價、教師評價等，全面反映學(xué)生的學(xué)習情況和成果。項目式成長場景搭建真實問題解決通過項目式學(xué)習，讓學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案，并動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力?？鐚W(xué)科整合團隊協(xié)作與交流鼓勵學(xué)生運用多學(xué)科知識解決實際問題，促進學(xué)科之間的融合和交叉，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在項目式學(xué)習中，學(xué)生需要與同伴進行協(xié)作和分工，通過交流、討論和分享，共同完成任務(wù)。123家校社協(xié)同育人機制家長是學(xué)生的第一任教師，應(yīng)該參與到學(xué)生的學(xué)習和成長過程中，提供支持和監(jiān)督，同時與學(xué)校建立良好的溝通機制。家長參與和監(jiān)督充分利用社區(qū)資源，如圖書館、博物館、企業(yè)等，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習空間和實踐機會，增強學(xué)生的社會實踐能力。社區(qū)資源整合學(xué)校應(yīng)該營造一個全方位、多維度的育人環(huán)境，包括校園文化、課程設(shè)置、師資隊伍等，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。全方位育人環(huán)境03技術(shù)賦能路徑智慧課堂工具應(yīng)用智慧課堂硬件包括智能教學(xué)設(shè)備、交互式教學(xué)白板、智能課桌椅等，為課堂教學(xué)提供便捷、高效的技術(shù)支持。01智慧課堂軟件涵蓋教學(xué)管理系統(tǒng)、在線互動平臺、學(xué)習資源庫等，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享和優(yōu)化配置。02智慧課堂應(yīng)用模式通過線上線下混合教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等模式，促進師生互動和學(xué)生自主學(xué)習。03成長數(shù)據(jù)追蹤分析數(shù)據(jù)應(yīng)用將分析結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)改進和個性化學(xué)習，幫助學(xué)生提高學(xué)習效率和成績。03通過大數(shù)據(jù)分析和挖掘技術(shù)，對學(xué)生的學(xué)習數(shù)據(jù)進行深度分析和解讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)習規(guī)律和趨勢。02數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)采集利用智能設(shè)備和系統(tǒng)，收集學(xué)生的學(xué)習行為、成績、能力等多維度數(shù)據(jù)。01虛擬現(xiàn)實敘事實踐利用VR技術(shù)創(chuàng)造沉浸式的敘事環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬空間中體驗故事情節(jié)和角色。虛擬現(xiàn)實技術(shù)虛擬現(xiàn)實敘事策略虛擬現(xiàn)實作品創(chuàng)作通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官刺激，引導(dǎo)學(xué)生積極參與敘事過程，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。鼓勵學(xué)生利用VR技術(shù)創(chuàng)作自己的敘事作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。04敘事課程設(shè)計生命故事主題開發(fā)從個人成長中挖掘生命故事的主題，如成長挫折、自我認知、人生轉(zhuǎn)折等。個人成長經(jīng)歷通過閱讀文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人生、人性、情感等主題，激發(fā)生命共鳴。文學(xué)作品閱讀圍繞某一主題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的探究和思考，形成對生命的獨特理解和見解。主題式探究跨學(xué)科敘事整合學(xué)科知識融合將生命故事的主題與各個學(xué)科的知識進行有機融合，形成跨學(xué)科的知識體系。01敘事技巧應(yīng)用通過不同學(xué)科的敘事技巧，如倒敘、插敘、隱喻等，豐富敘事的表現(xiàn)形式和層次。02綜合性實踐活動設(shè)計與主題相關(guān)的綜合性實踐活動，讓學(xué)生在實踐中深化對主題的理解和感悟。03社會實踐成果轉(zhuǎn)化成果展示與分享通過展示、分享等形式，讓學(xué)生將社會實踐的成果進行交流和傳播，擴大社會影響。03組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，將學(xué)到的知識和感悟應(yīng)用到實際生活中，提升社會實踐能力。02社區(qū)服務(wù)活動社會現(xiàn)象觀察引導(dǎo)學(xué)生觀察社會現(xiàn)象，將生命故事的主題與社會現(xiàn)實相聯(lián)系，增強社會責任感。0105素養(yǎng)評價體系成長檔案多維指標道德品質(zhì)學(xué)術(shù)素養(yǎng)藝術(shù)與體育社交能力誠實守信、責任感、尊重他人、愛國愛家等。學(xué)科知識、創(chuàng)新能力、批判性思維、學(xué)習方法等。藝術(shù)審美、體育技能、團隊合作、創(chuàng)造力等。溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力、合作精神、社交禮儀等。過程性發(fā)展圖譜學(xué)習歷程、活動參與、榮譽成就等。成長軌跡記錄突發(fā)事件、轉(zhuǎn)折點、挑戰(zhàn)與應(yīng)對等。關(guān)鍵事件分析多維度能力展現(xiàn)、特長發(fā)展等。綜合素質(zhì)評價興趣愛好、特長發(fā)展、自我認知等。個性化成長路徑學(xué)期評價、綜合素質(zhì)評價等。定期評估教師、同學(xué)、家長、自我評價等。多元評價主體01020304課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等。實時反饋根據(jù)反饋結(jié)果調(diào)整學(xué)習計劃、方法等。反饋后的調(diào)整動態(tài)反饋調(diào)節(jié)機制06生態(tài)共建展望政策支持保障系統(tǒng)投入與支持為新教育成長敘事實踐提供資金、人才、技術(shù)等全方位的支持。03建立健全與新教育成長敘事實踐相關(guān)的法規(guī)和規(guī)章，保障各方權(quán)益。02法規(guī)保障政策引導(dǎo)制定和完善新教育成長敘事實踐的相關(guān)政策，提供明確的方向和指引。01資源共享數(shù)字平臺數(shù)字資源建設(shè)構(gòu)建涵蓋各類教育資源的數(shù)字化平臺，實現(xiàn)資源的共建共享。01數(shù)據(jù)互聯(lián)互通通過數(shù)據(jù)共享和交換，打破信息孤島，提高資源利用率。02智能化服務(wù)利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，為學(xué)習者提供個性化的