教育學(xué)考試試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育地點2.我國最早專門論述教育問題的著作是（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》3.提出“白板說”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特4.教育目的的核心部分是（）A.對培養(yǎng)何種社會成員的規(guī)定B.對培養(yǎng)人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的規(guī)定C.對培養(yǎng)人的思想道德的規(guī)定D.對培養(yǎng)人的知識技能的規(guī)定5.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）A.前制度化教育、非制度化教育、制度化教育B.非制度化教育、前制度化教育、制度化教育C.前制度化教育、制度化教育、非制度化教育D.非制度化教育、制度化教育、后制度化教育6.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律7.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識8.以直接感知為主的教學(xué)方法是（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法9.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于現(xiàn)代教育特點的有（）A.教育的終身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)4.課程目標(biāo)的確定依據(jù)有（）A.對學(xué)生的研究B.對社會的研究C.對學(xué)科的研究D.對家長的研究5.教學(xué)過程的基本規(guī)律有（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一6.下列屬于教學(xué)方法改革的有（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.程序教學(xué)C.暗示教學(xué)法D.范例教學(xué)法7.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.班主任工作C.共青團(tuán)、少先隊活動D.社會實踐活動8.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理9.良好班集體形成的標(biāo)志有（）A.共同的奮斗目標(biāo)B.健全的組織系統(tǒng)C.嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律D.正確的輿論和良好的班風(fēng)10.教育科學(xué)研究的基本方法有（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.行動研究法三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（）2.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）3.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）4.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)。（）5.教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）6.德育過程就是品德形成過程。（）7.班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動的基本單位。（）8.教育研究的課題必須來源于教育實踐。（）9.素質(zhì)教育就是不要考試。（）10.教育對社會發(fā)展有巨大作用，可以決定社會發(fā)展方向。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的相對獨立性。教育有自身規(guī)律，對社會的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等有能動作用。表現(xiàn)在教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性，教育具有歷史繼承性，能繼承和發(fā)揚舊教育中的合理成分。2.簡述教師勞動的特點。復(fù)雜性和創(chuàng)造性，復(fù)雜性體現(xiàn)在教育目的全面、任務(wù)多樣、對象差異；創(chuàng)造性表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法創(chuàng)新等。連續(xù)性和廣延性，長期性和間接性，主體性和示范性，勞動方式個體性和勞動成果群體性。3.簡述教學(xué)原則中的啟發(fā)性原則及貫徹要求。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索。貫徹要求：調(diào)動學(xué)生主動性；啟發(fā)學(xué)生獨立思考；讓學(xué)生動手實踐；發(fā)揚教學(xué)民主。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學(xué)生檔案；進(jìn)行個別教育工作；組織班會活動；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評定；寫好班主任工作計劃與總結(jié)。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中應(yīng)堅持全面發(fā)展教育理念，傳授知識同時注重學(xué)生智力、品德等方面培養(yǎng)。采用多樣化教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生需求。結(jié)合生活實際，培養(yǎng)實踐能力。關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。2.談?wù)勗诎嗉壒芾碇腥绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。確立民主管理氛圍，讓學(xué)生參與班級規(guī)則制定。設(shè)立多樣化崗位，給學(xué)生鍛煉機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督與評價，定期開展班級管理討論活動，讓學(xué)生分享經(jīng)驗，逐步提高自主管理能力。3.討論教育公平在當(dāng)前社會的重要性及實現(xiàn)途徑。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，關(guān)乎個人發(fā)展和社會進(jìn)步。實現(xiàn)途徑包括合理配置教育資源，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域差距；完善教育資助體系；規(guī)范招生制度；提升教師素質(zhì)，尤其是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)教師水平。4.說說現(xiàn)代教育技術(shù)對教育教學(xué)的影響。積極影響：豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容；提供多樣化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)趣味性；促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)；打破時空限制，實現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。消極影響：可能導(dǎo)致教師過度依賴技術(shù)，學(xué)生注意力分散等，需合理運用。答案一、單項選擇題1.D2.B3.A4.A5.C6.D7.B8.C9.D10.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.