小班健康《我會穿衣服》演講人：日期:目錄02活動材料準備01教學目標設定03教學步驟分解04核心技能拆解05課堂互動設計06延伸活動建議01PART教學目標設定認識衣物基本結構衣物名稱與功能讓孩子識別常見的衣物名稱，如上衣、褲子、裙子、襪子等，并了解其基本功能。衣物材質與特點引導孩子感受不同材質的衣物，如棉、麻、絲綢等，并了解它們的穿著舒適度和特點。衣物圖案與色彩通過識別衣物上的圖案和色彩，培養(yǎng)孩子的審美能力和色彩感知能力。穿衣順序教孩子按照正確的順序穿衣，如上衣、褲子、襪子、鞋子等，并逐步掌握穿衣技巧。掌握穿衣順序要領穿衣技巧教授孩子如何系扣子、拉拉鏈、系鞋帶等，以提高孩子的自理能力。穿衣與場合引導孩子了解不同場合的穿衣要求，如在家中、幼兒園、外出等，學會根據(jù)場合選擇合適的衣物。自我服務意識通過自己穿衣，讓孩子感受到自己的成長和進步，從而增強自信心和責任感。責任感與自信心生活習慣培養(yǎng)將穿衣融入日常生活，讓孩子在反復練習中養(yǎng)成良好的生活習慣。鼓勵孩子自己穿衣，讓孩子意識到自我服務的重要性，并培養(yǎng)孩子的獨立性。培養(yǎng)自理能力意識02PART活動材料準備童趣穿衣教具選擇穿衣玩具選擇顏色鮮艷、形象生動的穿衣玩具，如布娃娃或小熊等，激發(fā)孩子的穿衣興趣。穿衣架穿衣輔助工具用于掛置衣物，方便孩子選擇和取用。如扣子、拉鏈等，幫助孩子練習穿衣技巧。123選擇輕便、透氣的春季衣物，如薄毛衣、T恤等，讓孩子感受春季的溫暖。選擇清涼、透氣的夏季衣物，如短袖、短褲等，讓孩子在炎炎夏日中感到涼爽。選擇保暖、舒適的秋季衣物，如長袖襯衫、長褲等，讓孩子適應秋季的涼爽。選擇厚實、保暖的冬季衣物，如棉衣、羽絨服等，讓孩子在寒冷的冬季保持溫暖。四季衣物樣本配置春季衣物夏季衣物秋季衣物冬季衣物穿衣步驟卡片制作簡單易懂的穿衣步驟卡片，幫助孩子了解穿衣順序和方法。衣物分類卡片制作衣物分類卡片，如上衣、褲子、襪子等，幫助孩子識別衣物類型。輔助圖示卡片制作03PART教學步驟分解趣味導入環(huán)節(jié)設計通過講述與穿衣相關的趣味故事，激發(fā)幼兒對穿衣的興趣和好奇心。故事導入設計與穿衣相關的小游戲，讓幼兒在游戲中感受穿衣的樂趣。游戲導入創(chuàng)設一個與穿衣相關的情境，引導幼兒進入情境中學習穿衣。情境導入示范穿衣步驟教師按照正確的穿衣步驟進行演示，并解釋每個步驟的要點。分步演示穿衣過程強調穿衣順序通過示范和講解，讓幼兒了解穿衣的正確順序，避免穿反或漏穿。注重細節(jié)指導在演示過程中，注重對幼兒穿衣細節(jié)的指導，如扣扣子、拉拉鏈等。在實操環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒嘗試自主穿衣，培養(yǎng)自理能力。幼兒實操指導要點鼓勵幼兒自主穿衣教師在幼兒實操過程中進行巡回指導，及時糾正幼兒的錯誤穿衣方法。巡回指導與糾正在實操過程中，引導幼兒關注穿衣的整潔度和美觀度，培養(yǎng)良好的穿衣習慣。強調穿衣的整潔與美觀04PART核心技能拆解觀察衣領根據(jù)衣物的設計，如口袋、圖案等來識別前后方向。識別前后分辨左右通過袖子的形狀和衣物的對稱性來分辨左右。通過衣領的形狀和標簽位置來辨別衣物的正反。辨別衣物正反方法套頭衫穿脫技巧穿套頭衫先將頭套進衣領，再伸手穿上袖子，最后將衣服拉至腰間。脫套頭衫注意事項先將衣服向上拉至頭部，然后將頭從衣領中脫出，最后將袖子脫下。穿脫時要保持頭部穩(wěn)定，避免衣領過緊勒住脖子。123外套拉鏈操作訓練先對準拉鏈的兩側，然后捏住拉鏈頭輕輕向上拉，直到拉鏈完全閉合。拉拉鏈捏住拉鏈頭，輕輕向下拉，直到拉鏈完全打開。解拉鏈操作時避免夾到衣物或皮膚，拉鏈頭要妥善放置避免丟失。注意事項05PART課堂互動設計在規(guī)定時間內，看哪個小組的代表穿衣速度最快、最整齊。計時比賽比賽過程中，老師需鼓勵學生自主穿衣，減少幫助。鼓勵自主穿衣01020304將小班學生分成若干小組，每組選出一名代表參加穿衣比賽。分組進行設立獎勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生或小組給予小獎品或貼紙。獎勵機制穿衣比賽游戲規(guī)則錯誤穿法糾正演示演示常見錯誤老師展示一些常見的錯誤穿衣方法，如穿反、穿錯扣等。強調正確方法針對每種錯誤穿法，老師強調并演示正確的穿衣方法?；訂柎鹧菔具^程中，老師可以提問學生，確認他們是否掌握正確穿衣方法。示范與模仿邀請學生上臺模仿演示，老師進行實時糾正和指導。將學生分成若干小組，每組內部進行穿衣互助?；ブ^程中，學生需互相檢查穿衣是否整齊、正確。讓學生輪流扮演“小老師”，幫助其他同學穿衣，培養(yǎng)他們的責任感和團隊協(xié)作能力。創(chuàng)設不同的穿衣情境，如雨天穿衣、運動穿衣等，讓學生在實踐中掌握穿衣技巧。同伴互助穿衣練習分組互助互相檢查互換角色情境模擬06PART延伸活動建議家園共育實施策略家長示范引導家長在日常生活中示范并引導孩子如何正確穿衣服，培養(yǎng)他們的自理能力。親子互動穿衣組織親子活動，讓孩子在家長的陪伴下嘗試自己穿衣服，增進親子關系。家園溝通合作與家長保持密切溝通，了解孩子在家的穿衣情況，共同制定適合孩子的穿衣計劃。日常穿衣打卡計劃設立穿衣目標為孩子設立每天穿衣的小目標，鼓勵他們逐漸提高穿衣速度和自主性。記錄穿衣情況獎勵機制每天記錄孩子的穿衣情況，包括穿衣速度、穿衣質量等，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。設立獎勵機制，對孩子在穿衣方面的進步進行表揚和獎勵，激發(fā)他們的積極性。123課程內容延伸將穿衣技能與其他課程內容相結合，如在美術課中進行紐扣畫創(chuàng)作，