在2025年春季學期結(jié)束會上的講話：以人為本，追求卓越，做真正的教育親愛的各位老師，同志們：剛才X校長、X校長、X校長分別做了很好的工作報告。最近的一次行政會上，我對各位校長和行政干部的要求是：寫報告，盡可能地把工作梳理得更細致一點，寫的角度和詞語更新穎別致一點，思考和提煉更上位、更精到一點。一是因為全校200多個教職工參加今天的結(jié)束會，大家安安靜靜地聽你講，這樣的機會多嗎？絕對不多，一學期之中往往只有一次。我們應該珍惜這樣的機會，應該努力把材料組織得更精致一點，把報告作得精彩一點。二是因為好學校是老師們干出來的，也是校長們說出來的。校長們不說，學校的老師不明白，社會上的老百姓們就可能不知道學校的好。正面宣傳不足，負面印象就容易滋長。多傳播一分學校的閃光點，就能減少一分誤解的滋生空間。我們做領導的、做行政干部的、做班主任的、做老師的，如果沒有思想，又干得不好，自然也沒什么說的了。有思想、又干得好，為什么不說呢？我這里的“說”，不僅是指面對聽眾開口發(fā)言，也指在自媒體上分享我們的實中動態(tài)，分享我們的校園生活。會說往往就會工作。當然，不能排除，的確有人能夠做出來卻說不出來、寫不出來。但是，我們認為，這種狀況個人要努力提高才對。我們要做能干、會寫、善說的的實中人。校長們報告作得好，當然因為他們有思想、有行動，能說會寫善分享。但是，假設我們的老師都是沒有學習力、思考力、執(zhí)行力的人，作為校長，你即使再有思想、再有能力，進到校園，你也是如入無人之陣，找不著對話的對象的。沒有了分享、碰撞和交流，思想之花還會競相綻放，還會鮮活美麗嗎？校園還會這么充滿生機和活力嗎？北京十一學校前校長李希貴有個觀點：教師第一。我非常認同。有機會在各種場合為老師說話的時候，我常常套用這個觀點，每次都能說服在場的人。我們的辦學思路是：教師第一，學生利益至上，辦一所讓師生感到幸福、讓家長社會滿意的學?！@是現(xiàn)實的需要，也是未來的召喚，更是我們內(nèi)心熱切的期盼。我們要真正讓校園成為潤澤師生心靈、壯闊師生情懷、蓬勃師生精神、卓越師生人生的樂園！所以，這學期，我們繼續(xù)堅持開源節(jié)流，確保學校各項工作正常開展。一方面積極與外界保持溝通，為學校爭取資源。比如2400套課桌椅的配備、操場的修整以及周邊的綠化，教學樓外墻的維修以及開放性文化活動室的建設等等，一件件事情雖然傷神費腦，但卻使我們的校容校貌、硬件設施發(fā)生看得見的改觀。一方面厲行節(jié)約，規(guī)范財務管理，杜絕不必要的浪費。該用的錢用到位，不該用的錢一分不用。下學期，我們要繼續(xù)精打細算，把錢用在刀刃上。這學期，我們繼續(xù)堅持把教師的專業(yè)發(fā)展放在心上。我們做教師的，專業(yè)是我們生命的一種呈現(xiàn)方式，專業(yè)發(fā)展可以說是我們生命的一種提升，是我們生命潛能的一次開掘。我們?nèi)松狞S金時間大部分都將在校園里度過，我們生命里的很多體驗、感悟和能力的形成都是在學校里得到的。為進一步提升師生的生命質(zhì)量和生活質(zhì)量，減少無效內(nèi)卷，我們不提倡過早到校，反對過晚放學，甚至不惜拉閘限電；我們進一步規(guī)范教學管理尤其是作業(yè)管理與考試管理，規(guī)定各年級不得濫用教輔資料，即使到了初三下學期也不舉行開學考，但是克服人力物力的困難，設置5個標準化考場正考風肅考紀；為做好教學質(zhì)量分析，考后及時召開家委會、九年級全體教師會、九年級學生大會以及各年級班主任會議；鼓勵老師們在教學常規(guī)上下功夫，大膽開發(fā)課程、開放課堂，繼上學期15位老師開放課堂后，本學期共有55位老師開放了他們的課堂，其中有23節(jié)是九年級的個性化輔導課，有1節(jié)是中考考前心理輔導課。哪怕再苦再累再麻煩，只要能為老師們搭建很好的平臺，做對老師們的成長有利的事情，我們的班子成員、行政干部以及教研組長、年級部長們都樂意去做。對外，我們積極與市縣教研室對接，協(xié)辦青年教師教學競賽、優(yōu)質(zhì)課大賽等，為老師爭取賽事機會和參賽名額；對內(nèi)，積極實施“青藍工程”，為老師的專業(yè)成長搭臺子。同時，我們認真聽取老師們正確的意見和建議，在教學樓之間修了停車棚，同時出臺了新的績效工資分配方案和課后服務分配方案，確保超工作量的老師與工作量不足的老師在薪酬分配上有較大的差別。這學期，我們在教師專業(yè)成長方面舍得用神、用力，而且確實想了很多辦法，也很有效果。下學期，我們要在教師閱讀、課程開發(fā)、課堂教學、聽課評課等方面繼續(xù)下工夫、用智慧。我常常想：只要求教師工作，只向?qū)W生要分數(shù)，而不顧及其他，那是不道德的。如果我們只抓分數(shù)，我們也可以像其他學校一樣啥也不做。但是，我們在內(nèi)心深處，總是會心有不甘的。只抓分數(shù)，這是我們想要的、真正的教育嗎？我相信很多老師的答案都是否定的。因為國家政策一直在倡導素質(zhì)教育，加上社會各界對我們學校的期望以及我們學校自身的軟硬件條件都決定了我們：首先要給學生一個我們力所能及的最好的分數(shù)。因為沒有分數(shù)，過不了今天，分數(shù)有現(xiàn)實的利害。其次我們給孩子們分數(shù)的措施辦法應該是人道的、科學的；我們還應該給孩子們分數(shù)之外的東西，如生命健康教育、藝術(shù)教育、科學教育、心理健康教育等等。因為只有分數(shù)，到不了明天。正因為我們有了這些思考，我們才敢于在“內(nèi)卷”越來越嚴重的當下堅持開發(fā)特色課程以及開展各種活動。比如引橋課程、科創(chuàng)課程；比如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科創(chuàng)節(jié)、讀書節(jié)；比如開學典禮、畢業(yè)典禮等等。同樣是學生，他到其他學?？赡芤矔呛脤W生，但可能也只是成績好而已；但在我們學校，他就會不只是成績好，他的成長將是全方位的。因為我們給他提供了全新的校園生活和生命體驗，給他提供了更多的機會和更大的平臺。這是我們應該做到，而且能夠做到的?；叵脒@學期，我們在一起確實做了不少事，也遇到了不少困難，受了一些委屈。但現(xiàn)在，我們收獲了三重喜悅：科學教育的種子被國家教育部認可，藝體教育的花朵在精彩綻放，2025屆中考成績再創(chuàng)新高。如此全面豐收的成績單的確令人矚目，每一個實中人無不為之喜悅、自豪，無不歡欣鼓舞。甚至部分老師的愛人或朋友都忍不住在朋友圈分享這份喜悅與榮光。透過他們的朋友圈，我可以看出我們老師的生命狀態(tài)多么美好！幸福指數(shù)有多高！這時，我覺得我們費的勁、出的力，都值了！老師們，最近我讀完了兩本書，其中一本是《新教育讓美好發(fā)生》。書中有這么一段話，我讀給大家聽：什么是文化？堅持做下來的就是文化，堅持做的才有可能積淀成為文化。但是，我們說堅持，其實是因為堅持很困難。生活中、工作上的很多事情，有的甚至是很好的事情，就是因為我們怕麻煩，或者是其他的什么主觀和客觀的困難，我們就不去做了，或者是自覺放棄了。于是，時間在流逝，一切都沒有留下。但是，這可能也會成為另一種文化——但我以為，那一定是可怕的、可惡的、我們所不喜歡所不期待的一種文化！一句話，美好的我們還是要堅持做的。只有堅持，才可以積淀或者才可能提純?yōu)槲幕?！與大家共勉。親愛的老師們，馬上放暑假了，暫時不用起早摸黑，一定記得照顧好自己，陪伴好家人。有時間