孤獨癥學生青春期心理健康教育案例研究_第1頁
孤獨癥學生青春期心理健康教育案例研究_第2頁
孤獨癥學生青春期心理健康教育案例研究_第3頁
孤獨癥學生青春期心理健康教育案例研究_第4頁
孤獨癥學生青春期心理健康教育案例研究_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

青春期是孤獨癥學生康復(fù)訓練中的關(guān)鍵期，隨著生理和心理成長發(fā)展，孤題以問題行為的方式表現(xiàn)出來，家庭的關(guān)注和教師的引導在青春期這一階段中至關(guān)重要。本文就一名孤獨癥學生的基本情況，出現(xiàn)的問題，分析可能原因，總結(jié)教育經(jīng)驗，為幫助孤獨癥學生渡過動蕩的青春期提供一些可行性思考建議。關(guān)鍵詞：青春期孤獨癥學生問題行為引2010-2020檢索到的文獻進行元分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)初中生面臨不同程度的心理健康問心理上，新精神分析學派的代表人物埃里克森提出，12-20歲是兒童自我同一對角色混（A（B，（C1ABCA（情境B（行為C（后果8.50-在提醒同學們看小宇突然“哈哈語文老師不予理9.40-10.00小宇對著老師傻數(shù)學老師言語提醒阻止，行為加段時間后行為停3.15-3.40.小宇突然“哈哈音樂老師言語提1青春期2006年，6-14246萬人，30200多萬殘疾兒童會因各種原因沒有或體力和精力。經(jīng)過和小宇爺爺溝通，每天早上第一節(jié)課前，帶小宇去操場上跑步10-20M市特教學校2-實施-反饋-調(diào)整-計劃”模式，23.1-9.1（6個月（2021年4.5-4.9（7天短期：1長期康復(fù)訓練：3.1-9.1（6個月短期康復(fù)訓練：4.5-4.9（7天周二：父親帶小宇去場館打籃球周五：父親輔導小宇認讀拼音，數(shù)字周末：父親帶小宇去場館打羽毛球及其他娛樂項目（常提起“爸爸（帶我）6ABC行為分析法記錄表觀察3。3ABCA（情境B（行為C（后果8.50-9.00，早上第一節(jié)課前9.40-9.45，小宇對著老師傻數(shù)學老師微笑阻10.25-10.30，10分鐘，擾亂課堂次數(shù)逐步減少，他不再時時刻刻盯著喊爺爺，可以安靜下來聽1張亞利靳娟娟余國良2010-2020中國內(nèi)地初中生心理健康問

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論