中班健康領(lǐng)域活動《小小旅行家》

一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略中班幼兒的動作能力明顯發(fā)展

起來，幼兒的活動范圍大大擴展，活動的積極性也有了極大的提高。

他們對于走、跑、跳、爬等動作并不陌生，但很少有負重游戲的體驗，

且幼兒動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動

中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負重情況下走、跑、

跳、爬等動作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的

動作?！吨改稀分兄赋?，發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強健的體質(zhì)，

協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要

標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。本節(jié)活動中，我以去“大草

原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨木橋”、“樹林”、“山洞”

等場景，引導(dǎo)幼兒運用多種方法自主探索動作，并進行“一起去旅行”

的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與體育活動，使幼兒在游戲的樂趣中

規(guī)范動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，不怕

困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗游戲的樂趣。

主要運用以下教學(xué)策略：

（一）借助多煤體手段（課件一一美麗的草原），通過創(chuàng)設(shè)“去

旅行”的情境和欣賞美麗的草原風(fēng)景，充分調(diào)動幼兒的活動興趣。

幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認知心理，而且促使幼

兒

的情感活動參與學(xué)習(xí)，從而引起幼兒本身的自我活動，我通過創(chuàng)

設(shè)“去

旅行”的情境，借助課件，由內(nèi)而外的調(diào)動起幼兒的興趣，使幼

兒參與活動變得更加積極主動。

（二）鼓勵幼兒自主探索，引導(dǎo)幼兒運用多種方法到達大草原。

在活動中引導(dǎo)幼兒自主探索動作，并進行走、跑、跳、爬，尤其

是助

跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作練習(xí)，鼓勵幼兒通過合作探索不一

樣的方

法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會靈活起來,

創(chuàng)新、體

驗更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意

識與能力。

（三）通過游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動作發(fā)展。

游戲是幼兒園的基本活動，要珍視游戲的獨特價值，通過游戲?qū)?/p>

活

動氛圍達到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進一步鞏固發(fā)展走、

跑、跳、

爬等動作，使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。

二、活動目標(biāo)及重難點

L知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領(lǐng)。（重

點）

2.能力目標(biāo)：能肩上負重進行跑、跳、鉆、爬等動作。（難點）

3.情感目標(biāo):敢于嘗試，勇敢向前，體驗游戲的趣味性。

三、活動準備

經(jīng)驗準備：檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅

行的

休驗并說一說去過哪些地方？感覺怎么樣？

物質(zhì)準備：多媒體課件、場地（小河、獨木橋、樹林、山洞、大

草原的場景）。

體育器材（繩子，平衡木，小樹，山洞），每人一個小書包（內(nèi)

置礦泉水等）。

音樂：熱身、游戲、放松等音樂

四、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，熱身準備。（此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘）

熱身運動：跟著音樂做“旅行”前準備。

“小朋友，我們馬上就要出發(fā)去美麗的大草原了，你們開不開心

呀？（開心）那就讓我們乘上大汽車出發(fā)吧”（熱身音樂）

準備活動：出發(fā)（走），排隊登上大汽車，大汽車開動了（跑），

大汽車繼續(xù)向前開，前面有石頭（跳），大汽車鉆山洞了（鉆），換乘

飛機啦（向上飛，向下飛），飛機降落在機場。

（二）觀看課件，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友，去大草原旅游要經(jīng)過很多地方，我們一起來看看要

經(jīng)過哪些地方？（小河、獨木橋、樹林、山洞）

（三）幼兒探索動作，進行相應(yīng)的動作練習(xí)。（此環(huán)節(jié)大約需要6

分鐘）

1.幼幼探索

哇，小朋友們，你們看這些地方就在我們的眼前，要經(jīng)過這么多

地方，我們該怎么辦呢？（請小朋友按順序自己探索）。

要求：（1）鼓勵幼兒用多種方法進行嘗試。

（2）拉開距離排好隊探索，保護好自己。音樂停止趕緊集合。

2、師幼探索，小結(jié)。

旅行路線：跨、跳“小河”f走“獨木橋”f穿“樹林”一膝蓋

懸空鉆“山洞”一目的地“大草原二

場地布置：小河有寬有窄，獨木橋有高有低（游戲時幼兒自行選

擇跑道進行練習(xí)，關(guān)注到幼兒的個體差異）

如“小河”：幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳一提出跨跳

一請做的標(biāo)準的幼兒示范動作一幼兒模仿一提出問題怎樣跨的更遠

一引出助跑跨跳一幼兒練習(xí)。

“獨木橋”、“樹林”、“山洞”同上規(guī)范動作，同時幫助幼兒進

一步了解旅行路線0

過程中教師和能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時表揚或

鼓勵。

（四）探索游戲場地，進行綜合練習(xí)。（此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘）

1.師：剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞，你們都安全的

過來了，心里感覺怎么樣啊，想不想再來一遍？

要求：（1）用剛剛我們探索的好辦法。

（2）要做文明小游客，排隊，保持安靜，互相幫助。

2.師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。（音樂）

過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題，找出有問題的關(guān)卡有針對性的指導(dǎo)、

練習(xí)。（視幼兒情況而定是否進行第二次）

鼓勵幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空

鉆

爬等基本動作要領(lǐng)。

過程中及時糾正個別幼兒的動作，及時表揚和鼓勵。請先回來的

小

朋友為后面小朋友加油鼓勵！（進行情感教育）

（五）經(jīng)驗提升，負重進行游戲“一起去旅行”（此環(huán)節(jié)大約需

要8分鐘）

1.師：小朋友們，你們平時出去旅行的時候都會帶什么呀？趕快

去背好你的小背包，音樂停止后馬上到我這集合，我們就要出發(fā)嘍。

集合完畢，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

2.第一遍幼兒負重出發(fā)。音樂。（個別指導(dǎo)，提出問題）

根據(jù)個別幼兒出現(xiàn)的問題，請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒并

進行演示。

3.進行第二遍,音樂（個別指導(dǎo)）

4.師：你們太棒了，背著小背包都又快又安全的到達了美麗的大

草原。那你們背著包旅行和不背包的感覺有什么不一樣？（感覺哪個

部位累？到哪一個地方的時候感到累？）

5.總結(jié)：表揚和情感教育，和爸爸媽媽出去旅行的時候也要自己

的事情自己做，自己背好小背包。

（六）放松運動（此環(huán)節(jié)大約