中學(xué)體育教案三篇

教案：教學(xué)文書教案：電力術(shù)語教案：明清來華傳教士和教會(huì)的案件

以下是我整理的中學(xué)體育教案三篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學(xué)體育教案1

一、學(xué)校的基本情況

我校地處天津市河?xùn)|區(qū)，學(xué)校目前共有46個(gè)教學(xué)班，初、高中

每年級(jí)8個(gè)教學(xué)班，2000多名學(xué)生。目前學(xué)校配備體育教師9人。

學(xué)校有200米田徑場(chǎng)一片，一塊足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)6片、網(wǎng)球場(chǎng)2片、

排球場(chǎng)1片。從上可以看出我校班級(jí)多、班級(jí)人數(shù)多、體育課程資源

及學(xué)生技能知識(shí)相對(duì)懸殊的矛盾，對(duì)正常進(jìn)行體育教學(xué)、全面推進(jìn)素

質(zhì)教育的深入開展，造成了很大的困難。

二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想與理念

1、課程實(shí)施方案以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。

2、以"學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作,

使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣,為指導(dǎo)思想。

3、教育教學(xué)的基本理念

(1)堅(jiān)持"健康第一’的指導(dǎo)思想.，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(2)激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意思

(3)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

(4)關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

三、體育與健康課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

四、學(xué)校選修教學(xué)的實(shí)施安排

1、學(xué)校組織排課方式：鑒于我校班級(jí)多、班級(jí)學(xué)生人數(shù)多、場(chǎng)

地器材不充分等因素，采用年級(jí)大班選修排課制，每次課安排4個(gè)教

學(xué)班上課。學(xué)生選課后，體育教師按選課人員形成的教學(xué)班進(jìn)行教學(xué),

學(xué)生可以跨班上課°（如果條件允許也可采取跨年級(jí)選修上課）

2、學(xué)生選修的原則

首先，我們依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)

生運(yùn)動(dòng)興趣愛好進(jìn)行問卷調(diào)查以及學(xué)校體育設(shè)施地區(qū)氣候特點(diǎn)的情

況。我們最終確定安排球類（籃球、足球、網(wǎng)球、排球、穗球）、田

徑、體操、健美操、民族或民間體育項(xiàng)目以及健康專題講座等若干個(gè)

項(xiàng)目組進(jìn)行選修。

其次，每學(xué)年分為四個(gè)單元，每個(gè)學(xué)期分為二個(gè)單元，兩個(gè)單元

的中間設(shè)廣2周的公共體育課，用于學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作。每一項(xiàng)

目為一單元，學(xué)習(xí)時(shí)間為半個(gè)學(xué)期（18課時(shí)）。一個(gè)學(xué)期內(nèi)選擇的體

育項(xiàng)目不能相同。學(xué)生在初高中的三年時(shí)間內(nèi)必須修完學(xué)校所規(guī)定的

選修體育項(xiàng)目，其修習(xí)某個(gè)體育項(xiàng)目時(shí)間長(zhǎng)短和順序不統(tǒng)一規(guī)定，學(xué)

生可按自己的興趣愛好自主選擇。

最后，在每學(xué)期開學(xué)第一周讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好填寫第一

志愿和第二志愿，教師加以引導(dǎo)，宏觀調(diào)整，使學(xué)生做到合理選項(xiàng),

合理分流，以利于教師組織教學(xué)。一旦項(xiàng)目選定，中途不得隨意更換

項(xiàng)目，學(xué)習(xí)時(shí)間為半學(xué)期（18課時(shí)）。

3、對(duì)同時(shí)上課的四個(gè)班級(jí)進(jìn)行分類、組合。原則上服從大體，

根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的選擇，由四個(gè)行政班分成四個(gè)選修班，根據(jù)體育項(xiàng)

目特點(diǎn)限定學(xué)生人數(shù)，分別由四位體育教師擔(dān)任任課教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行管理和評(píng)價(jià)，學(xué)校要對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行督促、檢查和評(píng)價(jià)。體育組

先制定出學(xué)年計(jì)劃，然后由任課教師根據(jù)目標(biāo)選擇教材內(nèi)容，按照統(tǒng)

一的課程計(jì)劃進(jìn)行制定單元計(jì)劃方案和課時(shí)方案。

4、在選擇教材內(nèi)容制定單元計(jì)劃方案和課時(shí)方案時(shí)要注意以下

幾點(diǎn)：

（1）教材內(nèi)容的靈活性。教材的選擇要內(nèi)容靈活、對(duì)象靈活、

層次靈活，讓所有的學(xué)生都進(jìn)退自由，各得其所。重視對(duì)學(xué)生的研究，

從學(xué)生身心發(fā)展水平出發(fā)，加大教材的選擇余地，讓所有的學(xué)生都在

其原有水平上有所發(fā)展，從而讓基礎(chǔ)水平、愛好、個(gè)性不同的學(xué)生發(fā)

揮最大的潛能。

（2）教材內(nèi)容的時(shí)代性。教材內(nèi)容要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，將

具有時(shí)代要求的體育新知識(shí)、新技能納入教材。

（3）教材內(nèi)容的實(shí)用性。教材內(nèi)容注入身體鍛煉知識(shí)、鍛煉方

法、健身運(yùn)動(dòng)處方知識(shí)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，培養(yǎng)學(xué)生終

身參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。

（4）教材內(nèi)容的人文性。教材要增加體育運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)、體育

人文知識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育人文精神的滲透，提高了教材的文化性和可

讀性。

(5)教材內(nèi)容的多樣性。教材內(nèi)容應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異與不

同需要，進(jìn)行彈性設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有較大的選擇余地。

5、體育教師的分配

體育組根據(jù)教師的專項(xiàng)、特長(zhǎng)以及學(xué)生選擇的項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)配。

6、學(xué)分實(shí)施細(xì)則：

(1)凡身體正常的學(xué)生，每修習(xí)完一個(gè)單元，體育課堅(jiān)持出勤，

沒有無故曠課，體育成績(jī)及格，即獲得學(xué)分1分。

(2)體育課成績(jī)不及格者、每學(xué)期因病、事假缺席次數(shù)達(dá)實(shí)際

授課總時(shí)數(shù)的三分之一者、體育課無故缺席經(jīng)教育不改者均不能獲得

學(xué)分。

(3)體育課成績(jī)的評(píng)定主要通過身體素質(zhì)的評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)技能的

評(píng)價(jià)、健康知識(shí)的評(píng)價(jià)、出勤表現(xiàn)的評(píng)價(jià)、平時(shí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)、情感及

合作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

(4)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法：初中采取等級(jí)評(píng)定，高中采取學(xué)分評(píng)定

和等級(jí)評(píng)定。

(5)學(xué)習(xí)成績(jī)補(bǔ)考：

①因病、事假缺考者，缺考項(xiàng)目由任課教師安排補(bǔ)考。

②體育成績(jī)不及格者，由學(xué)校統(tǒng)一安排一次補(bǔ)考，補(bǔ)考成績(jī)及格

以上按"及格'計(jì)算C

③凡無故缺考者，一律不予補(bǔ)考，成績(jī)以"0'分計(jì)算；凡弄虛作

假者，成績(jī)以“0,分計(jì)算并不得補(bǔ)考。

④因病或殘疾學(xué)生，可向?qū)W校提出免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請(qǐng)，經(jīng)

醫(yī)生證明，體育教研室核準(zhǔn)后，可以免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》，所填寫表格

存入學(xué)生檔案。

⑤學(xué)生的補(bǔ)考一般放在寒暑假之后，新學(xué)期開學(xué)的第一周。

（6）學(xué)生成績(jī)的評(píng)定統(tǒng)一使用電腦登統(tǒng)。

7、畢業(yè)、升學(xué)、評(píng)選

高中學(xué)生畢業(yè)是體育課修完11個(gè)學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。初中修完規(guī)

定選修項(xiàng)目，成績(jī)合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。否則，只發(fā)肄業(yè)證書，不得于當(dāng)

年報(bào)考高一級(jí)學(xué)校，并存入初、高三學(xué)生學(xué)籍檔案。

"三好學(xué)生’的評(píng)定，體育課成績(jī)達(dá)優(yōu)秀以上。

"先進(jìn)集體’的判定，參評(píng)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)及格率在95%以上（體

育免修學(xué)生除外）

五、學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)施辦法及標(biāo)準(zhǔn)

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出：課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

和課程建設(shè)的重要手段。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)該凸顯其發(fā)展性功能，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)

主體的互動(dòng)和參與、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法的多元化以及評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)發(fā)

展，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造

機(jī)會(huì)和條件。我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)，以及實(shí)驗(yàn)學(xué)校提供的

較為成熟的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)范例的基礎(chǔ)上，努力探討真正有利于學(xué)生健康發(fā)

展的體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。

2、在評(píng)價(jià)方法的選擇上要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生不斷地

在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的

進(jìn)步與發(fā)展，注重過程評(píng)價(jià)。

3、體育與健康課程不僅由教師來選捧學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容，而且還給

予學(xué)生一定的選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容的權(quán)利，學(xué)生可以選擇自己所擅長(zhǎng)的知識(shí)

的技能參與評(píng)價(jià)，從而獲得更多的成功體驗(yàn)。

4、全面的評(píng)價(jià)內(nèi)容有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，可以為學(xué)生的發(fā)展

指明方向，但學(xué)校和教師在落實(shí)多元的評(píng)價(jià)內(nèi)容時(shí)，不能為了構(gòu)建”

全面而豐富'的評(píng)價(jià)體系和方案，導(dǎo)致體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)

多樣繁復(fù)的現(xiàn)象，而應(yīng)注意評(píng)價(jià)的可操作性。

中學(xué)體育教案2

一、教材分析

教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)直線運(yùn)球，學(xué)習(xí)變向運(yùn)球）和迎面接力游戲,

均選自省編中學(xué)《體育與健康》水平四的教材內(nèi)容。

球類運(yùn)動(dòng)是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，

能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本

技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中

比重較大。選擇變向運(yùn)球技術(shù)作教材，是依據(jù)初一學(xué)生的生理、心理

特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平的實(shí)際情況。

本次課是籃球運(yùn)球的第1課（共3次課），學(xué)生對(duì)第1次課后，大

多數(shù)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了籃球直線運(yùn)球的基本技術(shù)動(dòng)作，為本次課奠

定了良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為初一⑶班和初一⑷班的男生，共40人。該兩班男

生喜歡體育活動(dòng)，特別是籃球運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和身體素質(zhì)普遍較

好。他們有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，只是有些過于好動(dòng)，組織紀(jì)律性相對(duì)

較差，因此要設(shè)計(jì)好課的組織工作。

三、教學(xué)理念

貫徹突出學(xué)生主體性的教學(xué)理念，在教學(xué)中，采用小組探究的學(xué)

習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

效果。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)為：兩手觸球部位與力度;難點(diǎn)是：左右手交換時(shí)的銜接。

五、教學(xué)目標(biāo)

L認(rèn)知目標(biāo)：明確直線運(yùn)球與變向運(yùn)球的區(qū)別，以及變向運(yùn)球的

動(dòng)作要領(lǐng)。

2.技能目標(biāo)：80%以上的學(xué)生正確掌握變向運(yùn)球動(dòng)作；通過接力賽

跑，發(fā)展腿部力量°

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)興趣和遵紀(jì)守法的品質(zhì)。

六、教學(xué)方法

L講解法與示范法：用富有啟發(fā)性的講解和直觀優(yōu)美的示范，讓

學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到”球的反彈角度與手按（拍）球的部位有直接關(guān)

系’等技術(shù)原理，建立清晰的變向運(yùn)球的動(dòng)作表象。

2.探究法：對(duì)比較難的快速變向運(yùn)球動(dòng)作，分小組討論探究，最

后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、歸納。

3.競(jìng)賽法：迎面接力賽跑游戲的教學(xué)采用競(jìng)賽法，營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、

奮發(fā)進(jìn)取的氛圍。

七、教學(xué)流程

（一）準(zhǔn)備部分（9分鐘）

1.內(nèi)容安排與活動(dòng)順序：

持球全身關(guān)節(jié)操原地熟悉球性繞球場(chǎng)直線運(yùn)球原地體前左右變

向運(yùn)球練習(xí)（練習(xí)圖示：略）

2.設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)關(guān)節(jié)，熟悉球性，為基本部分的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）基本部分（32分鐘）

1.籃球運(yùn)球（20分鐘）

（1）教學(xué)步驟：

①原地體前左右變向運(yùn)球練習(xí)

②前進(jìn)2-3步變向運(yùn)球練習(xí)

③集中講解示范動(dòng)作要領(lǐng)

講解：右手斜下壓，左手斜上接;換手同樣做，交叉向前進(jìn)。

④找一學(xué)生試做，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。

⑤前進(jìn)2-3步變向運(yùn)球練習(xí)

⑥前進(jìn)5-6步變向運(yùn)球練習(xí)

⑦分組討論：怎樣變向運(yùn)球快速前進(jìn)?各組代表發(fā)言，教師總結(jié)：

左右手銜接快，推壓球的后上部位。

⑧前進(jìn)運(yùn)球到籃下投籃（如下圖示）

要求：中場(chǎng)開始，半場(chǎng)運(yùn)球投籃，每人3次以上。

（2）設(shè)計(jì)意圖：利用誘導(dǎo)性練習(xí)，逐漸讓學(xué)生掌握動(dòng)作；選擇分組

討論，讓學(xué)生探究動(dòng)作要領(lǐng)，可以突出學(xué)生的主體性，有利于提高教

學(xué)效果。

2.接力跑（12分鐘）

（1）練習(xí)順序

①試跑體驗(yàn)

②講解規(guī)則要求

③賽前試跑

④迎面接力比賽（如下圖示）

要求：5局3勝，教師裁判，犯規(guī)無效。

（2）設(shè)計(jì)意圖：

首先，試跑體驗(yàn)是為正式比賽所做的身體上、心理上和路線上的

準(zhǔn)備。其次，賽前試跑，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉規(guī)則。比賽中犯規(guī)無效,

讓學(xué)生在遵守規(guī)則的前提下比賽，有利于培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的優(yōu)良品

質(zhì)。

（三）結(jié)束部分（4分鐘）

1.內(nèi)容安排與活動(dòng)順序：

放松走游戲（笑與不笑）小結(jié)與鼓勵(lì)（統(tǒng)習(xí)圖示：略）

2.設(shè)計(jì)意圖：

安排放松走和“笑與不笑'的游戲，都是為了身心放松，同時(shí)有利

于讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉后整理放松的習(xí)慣；最后的小結(jié)，在對(duì)本課的效果

進(jìn)行講評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生的進(jìn)

步和發(fā)展。

八、效果預(yù)計(jì)

本課能夠較好地達(dá)成事先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)；

此外，本課的平均心率預(yù)計(jì)為130?135次/分，練習(xí)密度預(yù)計(jì)為

30%-40%o

九、課后延伸

布置課外作業(yè)（課外練習(xí)變向快速運(yùn)球20分鐘以上），并說明檢

查方法（下節(jié)課抽測(cè)作業(yè)情況）。

中學(xué)體育教案3

教材分析

跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，深受青少年兒童的喜愛，具有

較大的鍛煉價(jià)值。尤其跳繩對(duì)學(xué)生發(fā)展是豐常有價(jià)值的體育活動(dòng)。所

以學(xué)校將跳繩安排為初二校本課程。這是對(duì)我國(guó)民間體育得到更好的

發(fā)展。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就

是說跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全

面發(fā)展。

學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象，初二年級(jí)學(xué)生，實(shí)踐課

跳繩方面，基本的正搖跳，雙腳跳，單腳跳，交叉跳。這些技術(shù)

動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的鍛煉價(jià)值，并積極參與鍛煉。

2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的

精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

"教'法：運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法等，嘗試在

體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通，通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí)，

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況，發(fā)揮自主能動(dòng)性，努力

尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

”學(xué),法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習(xí)、

探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生獲得

成功。

教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：嘗試單人跳繩的不同玩法。

難點(diǎn)：能夠掌握快速跳繩中的最佳繩間節(jié)奏。

教學(xué)過程

（—）準(zhǔn)備部分6---8（分鐘）

1、課堂常規(guī)1--2

2、慢跑2--3

3、徒手操23（分鐘）

目的：達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。

（二）基本部分2730（分鐘）熟練運(yùn)用跳繩

1、原地的單人雙腳跳繩56

目的：發(fā)展學(xué)生的主體性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂及敢于控制探究的精神。

2、單腳跳繩67

目的：發(fā)揮學(xué)生的主體性，體驗(yàn)合作的快樂及敢于探究的精神。

3、嘗試交叉跳繩10--12

目的：發(fā)展學(xué)生的快速能力，體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏。

（三