2025年部編版新教材語文小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)單元復(fù)習(xí)課教案第一單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.懂得閱讀時(shí)關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。3.學(xué)習(xí)略讀，粗知課文大意4.感受生活的美好，珍惜學(xué)校生活的美好時(shí)光。【核心素養(yǎng)】懂得閱讀時(shí)關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。【重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)略讀，粗知課文大意【評(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)（1）《大青樹下的小學(xué)》A.這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。(①這是一所美麗的學(xué)校：美得很有特點(diǎn)，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更是增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。②這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來自不同的民族，穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。在祖國(guó)的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里共同學(xué)習(xí)。③這是一所充了歡樂、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上認(rèn)真讀書、課下盡情玩耍，連小動(dòng)物也在上課的時(shí)候聆聽讀書，下課的時(shí)候來看熱鬧，可見對(duì)孩子們的幸福生活是多么羨幕。)

B.你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說一說。(下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉身體，有的打籃球，有的踢足球，還有的跑步……真是熱鬧極了！教室里，同學(xué)們正在安靜地聽老師上課，他們時(shí)而冥思苦想，時(shí)而踴躍發(fā)言，時(shí)而合作談?wù)摚媸且还?jié)有趣的課。圖書室里，同學(xué)們安靜地閱讀，沒有交談、沒有走動(dòng)，只聽見紙張翻動(dòng)和筆尖滑動(dòng)的沙沙聲。)（2）《花的學(xué)?！?課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現(xiàn)得自然深厚。讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎？濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。(加點(diǎn)部分“走過荒野、吹著口笛、互相碰觸、拍著大手”短語賦予了東風(fēng)、樹枝和雷云以人的動(dòng)作，讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，花在跳舞、狂歡時(shí)熱烈的氣氛，體會(huì)到花孩子愉快的心情。)（3）《不懂就要問》課文講述了少年孫中山向私塾先生提問的故事，贊揚(yáng)了孫中山勤學(xué)好問的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就要問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《甜藤兒》完成課后題。甜藤兒

六月里挺熱的一天，我和小伙伴龍狗子上山采桃金娘。太陽火辣辣的，我們很快就覺得口渴了，吃了一些桃金娘，還是很渴。龍狗子便提議去喝水。我們便向一眼山泉走去。

正走著，龍狗子一彎腰，隨手從草叢中揪下一棵帶葉子的小藤兒來，對(duì)我說：“喏，甜藤兒，嚼一點(diǎn)兒！”

我有點(diǎn)懷疑地說這能吃嗎

“我還能害你？”龍狗子提高了嗓門說，接著就從藤葉上摘下幾片葉子，放進(jìn)嘴里。

我也只好也學(xué)著他的樣子，摘了幾片葉子放進(jìn)嘴里，嚼了起來。剛嚼了幾口，我就感覺那些葉子特別苦。

“呸！呸！真苦！”我趕快把葉子吐了出來。

龍狗子見了，什么也沒說，只是抿嘴笑。

吐掉了葉，我吸了一口氣。頓時(shí)覺得嘴里甜絲絲的。

到喝泉水的時(shí)候，嘴里的甜味就更明顯了，每喝一口水都覺得是清甜清甜的。

真甜我抹抹嘴高興地說

龍狗子看了我一眼，眉毛笑得彎彎的。

長(zhǎng)大以后，我才知道，常有這種情況：一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來，它往往是甜的！1．在文中“”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．作者一開始覺得甜藤兒滋味是________，后來吸氣的時(shí)候嘴里是________。3．作者長(zhǎng)大后知道了什么？用“______”在文中畫出相關(guān)的語句。4．說說你是怎么理解“一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來，它往往是甜的！”這句話的。__________________________________________________________（參考答案：1.：“？”“！”，。2.苦甜絲絲3.一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來，它往往是甜的。4.很多事情，雖然最初是苦的，但是，苦盡甘來，最后的收獲讓你覺得那曾經(jīng)的苦其實(shí)是值得的。）四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“美麗校園”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下美好的生活，更要用心去感受生活的美妙。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。圈地（quānjuàn）放假(jiǎjià)似乎(shìsì)挨打(áiāi)戒尺(jièjài)絨毛(rónghóng)打扮(bànfēn)糊涂(dùtù)2．讀拼音，寫詞語。(1)同學(xué)們穿著yàn()麗的衣fú()，向高高piāoyáng()的國(guó)旗敬禮。下課了，大家在cūzhuàng()的的大慶樹下跳起了kǒngquè()舞。（2）當(dāng)雷云在天上hōngxiǎng()，六月的陣雨luò()下的時(shí)候。shīrùn()的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)dí()。3.比一比，選詞填空。飄揚(yáng)飄灑飄蕩(1)舊社會(huì)許多人棄家避難，四處()。(2)同學(xué)們向敬愛的老師問好，向高高()的國(guó)旗敬禮。(3)雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地()下來。安靜平靜寧?kù)o(4)看到李老師表情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻()了下來。(5)這是一座()的村莊，與世無爭(zhēng)，可謂是一個(gè)世外桃源。(6)在()的湖面上，點(diǎn)點(diǎn)白帆隨風(fēng)蕩漾。4.補(bǔ)充詞語，經(jīng)選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谙旅娴恼Z境中。面紅（）赤鴉（）無聲披頭（）發(fā)手忙（）亂張（）舞爪眼疾（）快提（）吊膽口干（）燥（1）針對(duì)這個(gè)問題，兩人爭(zhēng)得（），說的是（），互不相讓。大家都（）生怕他倆動(dòng)起手來。（2）一頭野豬（）地向我們沖過來，李叔叔（），拿起木棒一下子就把它打跑了。5.補(bǔ)充句子。_____________，歌聲振林樾。，?！景鍟O(shè)計(jì)】美麗校園美麗校園——美好生活——倍加珍惜【教學(xué)反思】第二單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.學(xué)習(xí)利用多種方法理解難懂的詞語，學(xué)寫一件簡(jiǎn)單的事。3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛秋天的情感?！竞诵乃仞B(yǎng)】學(xué)習(xí)利用多種方法理解難懂的詞語，學(xué)寫一件簡(jiǎn)單的事。【重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)利用多種方法理解難懂的詞語，學(xué)寫一件簡(jiǎn)單的事?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《古詩三首》A.背誦三首古詩，默寫《山行》。重點(diǎn)易默的：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（贊美秋天楓林景美）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（寫出了湖水與明月相輝映，寫出了秋月下洞庭湖的秀美）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。（抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。）

B.易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞：字音：后鼻音（徑、贈(zèng)、橙）；多音字（挑）。

字形：徑是雙人旁，表示小路。C.重點(diǎn)字詞解釋：①山：深秋時(shí)節(jié)的山。②生：產(chǎn)生，生出。③坐：因?yàn)?。④于：比。⑤蕭蕭：這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。⑥挑：用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄。⑦促織：蟋蟀，蛐蛐。⑩籬落：籬笆。（2）《鋪滿金色巴掌的水泥道》A.作者：張秋生（代表作《小巴掌童話》）

B.理解詞語明朗：明亮，晴朗。（聯(lián)系上下文，拆字組詞法，近義詞法）凌亂：不規(guī)則，雜亂。（聯(lián)系上下文，借助插圖等）

C.文中比喻句①泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。（把滿是落葉的水泥道比作彩色的地毯）

②每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法國(guó)梧桐樹的落葉比作金色的小巴掌）

③你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……（把棕紅色的雨靴比作小鳥）（3）《秋天的雨》A.課文第2-4自然段采用總分結(jié)構(gòu)，從每個(gè)自然段的第一句就能知道課文從秋天繽紛的色彩、豐收的景象、各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景三個(gè)方面寫了“秋天的雨”。B.照樣子，仿寫：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

(它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個(gè)個(gè)小火把，燒啊燒啊，燒紅了秋天的田野。它把金色給了桂花樹，黃黃的桂花像一顆顆小星星，眨啊眨啊，眨來了秋天的飄香。）（4）《聽聽，秋的聲音》A.易錯(cuò)音：前鼻音：振、吟

B.秋的聲音有哪些？大樹：道別的話音蟋蟀：告別的歌韻大雁：暖暖的叮嚀秋風(fēng)：豐收的歌吟

三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《秋天來到我家院子里》完成課后題。秋天來到我家院子里我家的院子里種著各種花草樹林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠(yuǎn)處聳立著高大挺拔的樹木。秋季里的一天，我和林林在樹下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來一陣秋風(fēng)，使人覺得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現(xiàn)在我們面前，它們爭(zhēng)艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑斕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時(shí)沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹，經(jīng)過幾陣秋雨的洗濯(zhuó)，越發(fā)顯示出它們旺盛的生命力。一片片樹葉綠得發(fā)亮，真是名副其實(shí)的“冬青”。右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風(fēng)吹過，一個(gè)個(gè)“小紅燈籠”輕輕地?fù)u曳起來，閃爍著紅光。同時(shí)，那一片片梧桐樹的枯葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍(lán)!一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動(dòng)著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。這時(shí)，林林對(duì)我說：“你看，那兒的松樹多好看啊!”我順著她指的方向望去，果然，靠著圍墻邊的幾棵青松，在陽光下更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見在青松旁邊的幾棵紅楓呢!那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來的一片紅霞。秋色多濃呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!1.根據(jù)劃線句子的意思寫成語。2.這篇短文主要寫的是：3.作者介紹了哪幾種花草樹木？4.通過仔細(xì)讀文，你體會(huì)到了什么？四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“秋天的美景”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受大自然的奇妙與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛秋天的情感。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1．請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。（4分）斜料（1）這座房子的墻有點(diǎn)（），必須趕快維修。（2）爸爸經(jīng)常到圖書館找他寫論文所需要的（）。經(jīng)徑（3）路邊的樹林里有一條（），特別的溫馨。（4）爺爺給我講起那次救援的（），確實(shí)非常感人。2.你會(huì)用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？先想一想，再寫下來。（6分）春天：暖和春光明媚夏天:秋天：冬天：3．補(bǔ)充句子。（6分）（1）停車坐愛楓林晚，。（2），夜深籬落一燈明。（3）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，?！景鍟O(shè)計(jì)】秋天的美景《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋天的聲音》【教學(xué)反思】第三單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.一邊讀一遍預(yù)測(cè)，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法。。3.學(xué)習(xí)編寫童話故事。【核心素養(yǎng)】1.一邊讀一遍預(yù)測(cè)，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法。。2.學(xué)習(xí)編寫童話故事?！局仉y點(diǎn)】學(xué)習(xí)編寫童話故事?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《總也到不了的老屋》A.易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：暴曬（bàoshài）墻壁（bì）準(zhǔn)備（zhǔn）B.本文主題通過寫老屋幫助小貓、老母雞和蜘蛛度過困難的事情，描繪了一個(gè)樂于助人、善良的老屋。（2）《犟龜》這個(gè)故事讓我明白了做什么事情都要堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。我們不能像蜘蛛、蝸牛、壁虎、還有烏鴉那樣沒有信心和熱情，要像烏龜一樣充滿熱情和信心，更要尊重自己的選擇。同時(shí)也讓我明白了只要上了路，就終究沒有落空那回事，只需要不停地走下去。這個(gè)故事也讓我明白了一個(gè)哲學(xué)：上了路，就天天走，總會(huì)遇見隆重的慶典。（3）《小狗學(xué)叫》A.重點(diǎn)詞語：批評(píng)壓根幸好孤零零哈哈大笑百發(fā)百中哞哞哞喔喔喔咯咯咕咕砰砰汪汪

B.本文重點(diǎn)本文通過描寫小狗通過向小公雞、杜鵑學(xué)叫，讓學(xué)生根據(jù)課文出示的三種結(jié)局進(jìn)行續(xù)寫猜測(cè)。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《小老鼠去海濱》完成課后題。小老鼠去海濱一只小老鼠，對(duì)他的父母說，他要到海邊去旅行?！斑@太可怕了！”他們叫道，“世界上到處充滿了危險(xiǎn)，你可千萬不能去！”“我已經(jīng)下定決心了。”小老鼠堅(jiān)定地說，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”“既然我們已無法（阻止阻擋）你，”父母說，“那么，就希望你一路小心謹(jǐn)慎吧！”第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險(xiǎn)。一只貓從樹后跳出來。“我要吃掉你！”他說。幸而旁邊還有一條窄窄的小路，使小老鼠有幸能夠逃走。但他已有一截尾巴，被咬在貓的嘴巴里了。下午，小老鼠又受到了老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋淋。他還被追趕得迷失了道路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展現(xiàn)在他的面前。他貪婪地觀望著。一排排海浪，不時(shí)滾到海灘上，這時(shí)，晚霞正鋪滿天空，大海上金光閃閃?！岸嗝姥?！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和媽媽跟我一起來，讓他們也看看這美麗的大海！”晚霞隱去了，月亮和星星開始出現(xiàn)在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片深長(zhǎng)的安寧和滿足之中了。走那么多艱難的路程，才換來(永恒片刻)的歡樂，但這也是很值得的。第二天，小老鼠又向前走去……1.選擇括號(hào)利用的正確的詞，用“√”標(biāo)出來。2.從畫線的句子中，你體會(huì)到了什么？3．本文以什么為順序？請(qǐng)從文中找出表示這一順序的詞語來。4．小老鼠要去海邊旅行的目的是什么？他父母的態(tài)度如何？5．小老鼠又向前走去，會(huì)發(fā)生什么事呢？說說你的猜想。（參考答案：1.阻止片刻2.小老鼠的堅(jiān)定的決心。3.以時(shí)間為順序。天邊剛升起第一縷霞光——下午——傍晚——晚霞隱去了。4．開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。他父母不支持。5．示例：小老鼠，來到了海灘上，踩上去軟軟的，舒服極了，而且還是到了幾條小魚，真是太美了。）四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“童話”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象。學(xué)會(huì)講故事，演故事，編寫童話故事。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）大家說：”難道你沒聽說過狗會(huì)叫嗎(mamá)？”“干嗎(mamá)要叫？”這條狗不以為然。（2）李叔叔選的是中(zhōnɡzhònɡ)間的六位數(shù)，沒想到他中(zhōnɡzhònɡ)獎(jiǎng)了。（3）小強(qiáng)沒有中彈（dàntán），他高興地彈（dàntán）起琴來。2.讀拼音，寫漢字。（1）我們正zhǔnbèi()去河對(duì)岸去玩，忽然下起了bào()雨。děng()雨停了，我看到gé()樓地bǎn()上非常潮濕，看來是漏雨了。（2）杜真子的jīchǔ()非常好，ōuěr()考不好會(huì)感到非常沮喪。3.寫出句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。(1)它們對(duì)過馬路的陌生人叫。()(2)這繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固。()(3)小狗不知道該怎么回答這些批評(píng)。()(4)你這只狗可真特別。()4.補(bǔ)充句子。（1）燈不撥不亮，。（2）有理走遍天下，。（3），萬古勝負(fù)在于理?！景鍟O(shè)計(jì)】童話《總也倒不了的老屋》《犟龜》《小狗學(xué)叫》【教學(xué)反思】第四單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象。3.學(xué)會(huì)講故事，演故事，編寫童話故事。4.培養(yǎng)想象的能力，從中得到一些啟示?！竞诵乃仞B(yǎng)】1.學(xué)會(huì)講故事，演故事，編寫童話故事。2.培養(yǎng)想象的能力，從中得到一些啟示?！局仉y點(diǎn)】學(xué)會(huì)講故事，演故事，編寫童話故事?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《賣火柴的小女孩》A.人物形象感受小女孩渴望得到溫暖、得到食物、感受節(jié)日的幸福、得到家人的疼愛、生活在光明和快樂中的美好愿望。B.本文主題童話講述了賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事，體會(huì)她5次擦火柴的美好心愿。（2）《在牛肚子里旅行》A.體會(huì)人物的心情變化，感受它們的深厚友誼紅頭心情的變化：從緊張、害怕、絕望到感激青頭心情的變化：從著急、驚訝到鎮(zhèn)定、沉著B.紅頭在牛肚子里旅行的路線紅頭被大黃牛卷進(jìn)嘴里→進(jìn)了牛肚子→從第一個(gè)胃→第二個(gè)胃→回到牛嘴里→和草一起噴了出來。這個(gè)旅行路線蘊(yùn)含著牛反芻的科學(xué)知識(shí)。牛肚子有4個(gè)胃，前三個(gè)胃貯藏食物，只有第四個(gè)胃管消化。（3）《一塊奶酪》A.主人公形象螞蟻隊(duì)長(zhǎng)：說話干脆利落、指令明確、有隊(duì)長(zhǎng)的威嚴(yán)感，紀(jì)律嚴(yán)明、一視同仁、對(duì)弱小同伴的關(guān)心。B.本文主題螞蟻隊(duì)長(zhǎng)召集小螞蟻們搬運(yùn)奶酪時(shí)，不小心拽掉了奶酪的一角。最終螞蟻隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《小老鼠去海濱》完成課后題。小老鼠去海濱一只小老鼠，對(duì)他的父母說，他要到海邊去旅行。“這太可怕了！”他們叫道，“世界上到處充滿了危險(xiǎn)，你可千萬不能去！”“我已經(jīng)下定決心了?！毙±鲜髨?jiān)定地說，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”“既然我們已無法（阻止阻擋）你，”父母說，“那么，就希望你一路小心謹(jǐn)慎吧！”第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險(xiǎn)。一只貓從樹后跳出來?！拔乙缘裟悖　彼f。幸而旁邊還有一條窄窄的小路，使小老鼠有幸能夠逃走。但他已有一截尾巴，被咬在貓的嘴巴里了。下午，小老鼠又受到了老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋淋。他還被追趕得迷失了道路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展現(xiàn)在他的面前。他貪婪地觀望著。一排排海浪，不時(shí)滾到海灘上，這時(shí)，晚霞正鋪滿天空，大海上金光閃閃?！岸嗝姥?！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和媽媽跟我一起來，讓他們也看看這美麗的大海！”晚霞隱去了，月亮和星星開始出現(xiàn)在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片深長(zhǎng)的安寧和滿足之中了。走那么多艱難的路程，才換來(永恒片刻)的歡樂，但這也是很值得的。（1）選擇括號(hào)利用的正確的詞，用“√”標(biāo)出來。（2）從畫線的句子中，你體會(huì)到了什么？（3）本文以什么為順序？請(qǐng)從文中找出表示這一順序的詞語來。（4）小老鼠要去海邊旅行的目的是什么？他父母的態(tài)度如何？（5）讀了這個(gè)故事，你有什么感想？四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“童話”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象。學(xué)會(huì)講故事，演故事，編寫童話故事。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出?；窝?huǎnghuàng)答應(yīng)（dādá）骨碌(gūgǔ)幾乎(jījǐ)噴香(pēnpèn)處理(chǔchù)蠟燭(zhújù)貯存(zhùchù)2．讀拼音，寫漢字。（1）紅頭不gù()ténɡ()痛，pīn()mìng()地往外蹦，可是來不及了，可lián()的紅頭被吞到牛wèi()里去了。（2）李叔叔jièshào()，máyǐ()這種小動(dòng)物非常遵守jìlǜ()。在運(yùn)送面包zhā()是還非常的團(tuán)結(jié)。3.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。臨：①到，來；②靠近，面對(duì)；③將要，快要；④對(duì)著字畫模仿。（1）隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著。

（

)（2）小蘭正在臨摹柳公權(quán)的書法。

(

)（3）臨別時(shí)，好友緊緊地握住我的手。

(

)（4）由村里的房子臨溪而建，形成了一道亮麗的風(fēng)景。

(

)4.讀一讀下面的詞語，填空。爭(zhēng)先恐后大吃一驚細(xì)嚼慢咽(1)選擇合適的詞語填入句子中。他平日一向沉默寡言，想不到在辯論會(huì)上竟侃侃而談，令人________。(2)畫線詞語中“咽”字的讀音是________，它的另一個(gè)讀音是________，可以組詞為________。(3)指“爭(zhēng)著向前，唯恐落后”的詞語是________。跟它一樣含有反義詞的詞語還有________5．補(bǔ)充句子。，但愛鱸魚美。，。【板書設(shè)計(jì)】童話《賣火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》【教學(xué)反思】第五單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.體會(huì)作者是怎么樣留心觀察周圍事物的。3.留心觀察周圍事物，把觀察所得寫下來?！竞诵乃仞B(yǎng)】體會(huì)作者是怎么樣留心觀察周圍事物的?！局仉y點(diǎn)】1.體會(huì)作者是怎么樣留心觀察周圍事物的。2.留心觀察周圍事物，把觀察所得寫下來。【評(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《搭船的鳥》A.易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：翠鳥（cuì）

鸚鵡（yīngwǔ）

多音字：沙啦（l?。?/p>

好啦（lɑ）B.人物形象（外形美麗、捕魚動(dòng)作敏捷）的翠鳥C.本文主題在這次平常的探親之旅中，因?yàn)榱粜闹車挛锊⒓?xì)致觀察，“我”認(rèn)識(shí)了一位可愛的新朋友翠鳥，給“我”的旅途增添了快樂。充分說明了留心觀察的好處。（2）《金色的草地》A.易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：蒲公英（pú）

哈欠（hā

qian）

玩耍（shuǎ）觀察（chá）字形：“?！迸c“要”進(jìn)行比較

“釣”與“鉤”進(jìn)行比較B.本文主題本文通過寫生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的小朋友在一片長(zhǎng)滿了蒲公英的草地上玩耍，無意中發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色，仔細(xì)觀察后明白了草地顏色變化的原因，表達(dá)了作者探索發(fā)現(xiàn)的喜悅和對(duì)大自然的熱愛。（3）《語文園地》交流平臺(tái)（重在培養(yǎng)觀察的意識(shí)和習(xí)慣）①留心周圍的事物，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。②細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。（4）習(xí)作例文《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》①關(guān)注旁批，感受觀察的細(xì)致。②學(xué)習(xí)描寫動(dòng)物、植物的方法。（五覺觀察法）③觀察時(shí)注意事物的變化。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《讓石頭漂起來》完成課后題。讓石頭漂起來25歲的舞蹈家黃豆豆,身兼數(shù)職:舞星、教師、藝術(shù)總監(jiān)。他每天早上7點(diǎn)起床跑步練功......風(fēng)雨無阻.他個(gè)矮、下肢短,先天條件嚴(yán)重不足,但他卻成為世界"舞"林高手。他說,他早就知道有個(gè)成功公式:讓自己快速奔跑。

25歲,多少人的人生才剛剛起步,而黃豆豆可以說已功成名就,令人羨慕。但他仍然與自己賽跑,永遠(yuǎn)停不下來。他一旦做了某事,就要傾力把它做到最好,這是他的個(gè)性。如果有一天"停"了下來,他就會(huì)發(fā)胖,所以他必須一直保持一種飛翔的感覺。他不能失敗,失敗就意味著離開舞臺(tái)。

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾經(jīng)在一次中層管理會(huì)議上提出這么一個(gè)問題：石頭怎樣才能在水上漂起來?人們的回答真是五花八門，有人說：“把石頭掏空?！睆埲鹈糁皇菗u了搖頭；也有人說：“把它放在木板上?！睆埲鹈粽f：“沒有木板?！鄙踔吝€有人說：“石頭是假的。”張瑞敏微微一笑，強(qiáng)調(diào)說：“石頭是真的?！苯K于有人站起來回答道：“速度!”張瑞敏臉上露出滿意的笑容：“正確!《孫子兵法》上說：‘激水之疾，至于漂石者，勢(shì)也?！俣葲Q定了石頭能否漂起來?！边@讓我想到了跳遠(yuǎn)、跳高、飛機(jī)、火箭……也想到了"無法停下來"的黃豆豆,以他的身體條件,是成不了舞者的,但他最后卻成了石頭飄了起來!石頭總是要往下落的,但速度改變了一切。打水漂的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,石頭在水面跳躍,是因?yàn)槲覀兘o了石頭一個(gè)方向,同時(shí)賦予了他足夠的速度。1．聯(lián)系上下文解釋“功臣名就”的意思。2．“舞”林高手中的‘舞’加引號(hào)表示?3．黃豆豆有什么樣的性格?這種性格給你什么樣的啟發(fā)?4．聯(lián)系短文，寫寫你是如何理解標(biāo)題《讓石頭漂起來》的真正內(nèi)涵的?（1.功成名就:原意是功績(jī)有了，聲名也有了。2此處引用了武林高手，將“武'換為‘舞’，表示特殊含義。3他的性格是勤奮努力，且持之以恒，能夠認(rèn)識(shí)自已的不足，并且通過努力來彌補(bǔ)缺陷，最終取得成功。啟發(fā);只有堅(jiān)持奮斗，刻苦努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。4教育我們?cè)谏钪幸翊蛩氖^一樣，有明確的人生奮斗目標(biāo)，并且堅(jiān)持不懈的努力去實(shí)現(xiàn)它。）四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“觀察”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者是怎么樣留心觀察周圍事物的，并留心觀察周圍事物，把觀察所得寫下來和同學(xué)交流。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）船篷沙啦（lālɑ）沙啦地響，爸爸問這是咋的啦（lālɑ）。（2）哥哥時(shí)間的搖著櫓(lǔjiǎng)，一只鳥銜(jiēxián)著一顆站在船舷上。2.讀拼音，寫漢字。（1）這只鳥cuì（）綠色的chìbǎng()，它觀chá()著水面的動(dòng)jìng()，是在bǔ()魚。（2）我和弟弟在菜地上玩shuá()，我把pú()公yīnɡ()的絨毛cháo()他liǎn()上吹，弟弟假裝打哈qiàn()又吹了回來。3.括號(hào)里應(yīng)該填上哪個(gè)詞語。（4分）引人注目假裝一本正經(jīng)合攏（1）引起人的注意，使人的視線集中到一點(diǎn)上。（

）（2）形容很規(guī)矩，很莊重，很正規(guī)的樣子。（

）（3）合到一起、閉合。（）（4）故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來掩飾真像。（）4.句子訓(xùn)練營(yíng)。（1）蒲公英和我們一起睡覺，和我們一起起床。(用帶點(diǎn)的詞語造句。)一起，一起。（2）難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？(改為陳述句)_____________________________________________________________（3）窗前是一大片草地。(擴(kuò)句)______________________________________________________________（4）弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。(改為“被”字句)___________________________________________________________【板書設(shè)計(jì)】留心周圍的事物，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。觀察時(shí)注意事物的變化【教學(xué)反思】第六單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.借助關(guān)鍵句理解一段話的意思，并學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫。3.感受祖國(guó)山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情?！竞诵乃仞B(yǎng)】借助關(guān)鍵句理解一段話的意思，并學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫?！局仉y點(diǎn)】1.借助關(guān)鍵句理解一段話的意思，并學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫。2.感受祖國(guó)山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《富饒的西沙群島》A.疑難字詞解釋：①交錯(cuò)：交叉錯(cuò)雜②成群結(jié)隊(duì)：形容數(shù)量很多③蠕動(dòng)：緩慢地爬行移動(dòng)B.理解與發(fā)現(xiàn)①能了解全文的中心句是“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”，全文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩方面展開，從”海水、海底的生物、海島上的鳥”三個(gè)方面來寫西沙群島。②能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”寫了“樹林多、鳥蛋多、鳥糞多”三方面的內(nèi)容。（2）《海濱小城》A.易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：海濱（bīn）載（zǎi）栽（zāi）板凳（dèng）每逢（féng）胳臂（bei，多音字）B.理解與發(fā)現(xiàn)①能了解全文的中心句是“這座海濱小城真是又美麗又整潔”全文圍繞“美麗、整潔”兩方面展開，主要寫了海上、海灘、庭院、公園、街道5個(gè)場(chǎng)景。

②第四至六自然段都是圍繞關(guān)鍵句寫的：第三自然段中各色的貝殼、喧鬧的船隊(duì)，寫出了海邊的場(chǎng)景；第四自然段從樹的種類多、桉樹葉香味濃、風(fēng)凰樹花開得熱鬧3個(gè)方面寫了庭院里的樹；第五自然段從榕樹的數(shù)量、樣子及休息的人們3個(gè)方面寫出了公園之美；第六自然段從走在路上的感覺、路面的干凈兩方面寫出了街道之美。（3）《美麗的小興安嶺》A.重點(diǎn)詞語的理解：“抽出”將春天枝條快速生長(zhǎng)、由內(nèi)向外散發(fā)生機(jī)的樣子描繪得形象直觀?！笆[蔥蘢蘢”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”和“封”，表現(xiàn)了夏天樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，寫出了勃勃生機(jī)；“浸”寫出了濃霧籠罩的整片森林宛如仙境；“獻(xiàn)”體現(xiàn)了小興安嶺物產(chǎn)的豐富，盡顯“巨大的寶庫(kù)”價(jià)值所在。B.理解與發(fā)現(xiàn)①能了解全文的中心句是“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”，全文圍繞“花園、寶庫(kù)”兩方面展開。②第一自然段概括敘述小興安樹的特點(diǎn)，第二至五自然段具體寫了小興安嶺美麗的四季。其中，第二至五自然段都以描寫樹木開頭，照應(yīng)了第一自然段中的“綠色的海洋”。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《故鄉(xiāng)的夏》完成課后題。故鄉(xiāng)的夏早晨，被玻璃擋不住的炎炎暑氣蒸醒，發(fā)現(xiàn)渾身濕透。換身衣服走出門，卻發(fā)現(xiàn)太陽已升得老高了。它站在云端，似乎鼓足了勁兒要把那終年積蓄的熱給釋放出來。沒過多久，花壇里的花，被曬焉了，耷拉著腦袋；院子里的小狗，被曬得直吐舌頭，賴在水塘或陰涼的地方不肯挪位子；樹下的人們，被曬得直搖扇，誰都不愿再到那烈日下干活了。

太陽在空中一刻不停地炙烤著大地，知了在樹上盡情地唱著人們熟悉的歌謠，烏云在家里可呆得不耐煩了，它飛快地跑出來，攔住了太陽——一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來臨。“轟隆隆……”雷聲發(fā)出了緊急通知，閃電也趕來湊熱鬧。走在外面的人，都立刻躲了起來。頃刻間，密集的雨點(diǎn)砸了下來，“叮叮咚咚”，為人們奉上一首清脆動(dòng)聽的歌曲。

夏天的晚上，雖是蚊蟲甚多，但依舊充滿情趣。看吧，那滿天繁星正向你問好，一輪害羞的月亮只是淡淡地向人間撒下清輝；聽吧，“呱呱……”河對(duì)岸稻田里的青蛙正在激情地演奏一首交響曲；嗅吧，稻田里散發(fā)出來的陣陣幽香，沁人心脾，不由得讓人想起“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。在古人看來，春意融融，秋波澹澹，而夏呢，卻是一個(gè)讓人煩躁的季節(jié)?？晌覅s由衷地喜歡夏。1.開頭第1句話中的“蒸醒、濕透”寫出了。2．本文是按照順序來寫的，你是從、這些詞看出來的。3.夏天熱得人那樣難受，可第2自然段中畫波浪線的句子卻寫得很，說明作者。4.作者有種的喜歡夏天，是因?yàn)?。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“自然風(fēng)光”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受祖國(guó)山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，能借助關(guān)鍵句理解一段話的意思，并學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.讀拼音，寫漢字。（(1)在我們這片海dǐ()，qī()息著許多動(dòng)物，有pángxiè()、海luó()，還有帶cì()的魚。這些都是海bīn()yú()民的捕撈對(duì)象。（2）大樹會(huì)zhēdǎng()陽光，受此yíng()響樹下的植物長(zhǎng)得普biàn()矮小。2.對(duì)號(hào)入座。深:

①距離開始的時(shí)間很久；②距離大；③感情厚；④顏色濃；⑤深?yuàn)W。（1）他是一個(gè)情深義重的小伙子。

（

）（2）海水有多深。

（

）（3）這本書很深，我看不懂。

（

）（4）這件衣服的顏色太深了，他穿不合適。

（

）（5）夜深了，老師還在工作。

（）3.在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。五（）十（）又（）又（）成（）結(jié)（）千（）百（）各（）各（）四（）朝（）【板書設(shè)計(jì)】知道關(guān)鍵句可能位于一段話的段首、段中或段尾【教學(xué)反思】第七單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.感受課文的生動(dòng)語言，積累喜歡的語句。3.學(xué)習(xí)寫日記?！竞诵乃仞B(yǎng)】1.感受課文的生動(dòng)語言，積累喜歡的語句。2.學(xué)習(xí)寫日記?！局仉y點(diǎn)】學(xué)習(xí)寫日記?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《古詩三首》A.能用自己的話說出詩句的意思。注意重點(diǎn)字詞解釋：①瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子②方：正③空蒙：迷?？~緲的樣子④亦：也⑤西子：西施⑥青螺：青綠色的螺，這里指的是洞庭湖中的君山B.想象古詩描繪的景色：①欲把西湖比西子，把西湖比作西施；②兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來；③返景入深林，復(fù)照青苔上。（2）《大自然的聲音》A易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞演奏（zòu）匯聚（huì）呢喃（ní）

洶涌澎湃（pài）

蟲鳴（ming）美妙溫柔演奏感受激動(dòng)雨滴手風(fēng)琴打擊樂器敲敲打打B.本文主題《大自然的聲音》一文中，作者將大自然中的事物比作音樂家，把他們發(fā)出的聲音描繪成各種美妙生動(dòng)的樂曲，體現(xiàn)了大自然的美。（3）《讀不完的大書》A.大自然是一本看不完的大畫冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣?！翱床煌辍薄白x不完”“無窮”“無盡”與題目“讀不完的大書”遙相呼應(yīng)，“無窮的奧秘”“無盡的樂趣”勾住我們腳步,也讓我們心生到大自然中看一看的內(nèi)心沖動(dòng)。把大自然比作“看不完的畫冊(cè)”“讀不完的大書”，寫出了大自然美不勝收，處處如詩如畫，以及大自然蘊(yùn)含豐富的知識(shí)，處處有學(xué)問，處處有未知。B.課文主題:本文寫作者小時(shí)候沒有玩具，他在大自然中探索奧秘、獲得樂趣的故事。文章通過對(duì)野外與自家房前屋后自然環(huán)境的描繪，說明了大自然是一本讀不完的大書，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《一碗水》完成課后題。一碗水我們村后是密密的樹林。陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會(huì)干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會(huì)不緊不慢的浸得滿滿的。小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來到樹蔭，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團(tuán)飯，或者架起刺柴燒芋頭……你吃一點(diǎn)兒我的，我吃一點(diǎn)兒他的。樹葉卷成的“杯子”里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯”有時(shí)候，我們會(huì)看見小松鼠來喝水，看見喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水……你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會(huì)來喝水！我們躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不驚動(dòng)這些樹林里的小主人。你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像說：“好甜，好甜！”山喜鵲飛來的時(shí)候，愛在那棵青松上停一停。有一只先飛下來，鵲、鵲、鵲鵲地叫，它在招呼同伴：“快，快來呀！”于是大家都飛下來，在泉水邊跳著。潮濕的沙地上，留下了它們大大小小的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……這一碗水，老人們說它是一眼靈泉。難怪鳥兒們喝了它的水，唱得那么動(dòng)聽；小松鼠喝了它的水，顯得那么機(jī)靈；村里的娃娃喝了它的水，一個(gè)個(gè)是那樣聰明。啊，它是大山的乳汁，它的水真甜?。?）用“”畫出文中的過渡句。用“”畫出一句擬人句。（2）這幾段文字是圍繞什么來寫的？（3）我們讀者幾段文字的時(shí)候，要用什么樣的口吻呢？（4）“潮濕的沙地上，留下了它們大大小小的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……”從這句話中你可以獲得什么信息？（5）通過讀文你體會(huì)到了什么？（6）你喜歡這“一碗水”嗎？為什么？四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“尋找大自然中的禮物”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受課文的生動(dòng)語言，積累喜歡的語句。體會(huì)作者筆下描繪的情景，領(lǐng)略大自然的美妙，感受人與自然的和諧相處美。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1）妹妹把顏料抹(māmǒ)得桌子上到處都是，媽媽用抹(māmǒ)布把桌子擦干凈。（2）小燕子的呢喃（není）聲，小蟲唧喱（līlǐ）喱的鳴叫聲都是大自然的聲音。（3）通過測(cè)量(liángliàng)，我們終于搞清楚了這幾個(gè)物體之間的數(shù)量(liángliàng)關(guān)系。2.補(bǔ)充句子。（1）風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏。（2）水，，下雨的時(shí)候，。（3）亂入池中看不見，。（4），孤帆一片日邊來。3.按要求，寫句子。（1）不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）不一樣，又不一樣；不一樣，又不一樣。（2）他跑得像兔子一樣快。（仿寫句子）得。(3)動(dòng)物是大自然的歌手。(改為反問句)_______________________________________【板書設(shè)計(jì)】語言生動(dòng)【教學(xué)反思】第八單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的內(nèi)容。3.留心生活，把自己的想法記錄下來?！竞诵乃仞B(yǎng)】1.學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的內(nèi)容。2.留心生活，把自己的想法記錄下來?！局仉y點(diǎn)】留心生活，把自己的想法記錄下來?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《司馬光》A.重點(diǎn)注釋：①庭：庭院。②登：爬。③沒：淹沒。④皆：全，都。⑤棄：放棄，舍棄。⑥持：拿。⑦迸：涌出。⑧甕：口小肚大的陶器。⑨文中三個(gè)“兒”都是什么意思？答：文中的三個(gè)“兒”都是代詞。“群兒戲于庭”中的“兒”代指孩子們；“一兒登甕”中的“兒”代指一個(gè)孩子；“兒得活”中的“兒”代指失足跌入水中的那個(gè)孩子。B.譯文：一群孩子在庭院里玩耍，其中一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中，被水淹沒，大家一看都嚇跑了，司馬光拿石頭砸破缸，水流出來，這個(gè)孩子得以活命。C.人物形象（聰明機(jī)智、沉著鎮(zhèn)定）的司馬光（2）《手術(shù)臺(tái)就是陣地》A．人物形象（認(rèn)真負(fù)責(zé)、忘我工作）的白求恩B．本文主題本文講述的是白求恩大夫在形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，忘我地堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí)的故事。表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同志極其熱忱的高尚品質(zhì)，贊揚(yáng)了白求恩大夫崇高的國(guó)際主義精神。（3）《一個(gè)粗瓷大碗》這篇課文作者以倒敘的方法，以一個(gè)粗瓷大碗為線索，記述了抗日民族女英雄趙一曼，在那樣艱苦的環(huán)境中時(shí)時(shí)關(guān)心戰(zhàn)士勝于關(guān)心自己，和他們同甘共苦，堅(jiān)持革命，從而贊美趙一曼作為一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)。（4）《一定要爭(zhēng)氣》知道童第周青年時(shí)代發(fā)憤學(xué)習(xí)、永攀科學(xué)高峰的事跡，感受強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和愛國(guó)主義情感。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《童年的饅頭》完成課后題。童年的饅頭

如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的酸楚。那時(shí)候，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲?，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子過得非常清貧。

有一年“六一”，學(xué)校說慶祝兒童節(jié)，每人發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α?，娘也笑了。

第二天，我的手里多了一片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭?；丶业穆飞?，口水一咽再咽，肚子也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說。于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒有品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒有一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！?/p>

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭帶回來了！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)大饅頭！“你看，老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”

二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。

后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。（1）從文中找出下列詞語的反義詞。貧困（

）

辛酸（

）

披星戴月（

）（2）聯(lián)系上下文填空。文中第2自然段寫“妹妹笑了”，原因是_____“娘也笑了”，是因?yàn)開_______（3）第3自然段中的“故伎重演”具體指：_______。（4）“后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了?！睘槭裁凑f“我”的童年結(jié)束了？（（1）清貧酸楚起早貪黑（2）有饅頭吃了兒子懂事了（3）流口水和肚子咕咕叫（4）自從那天“我”懂事了，知道體諒別人，也就是說“我”長(zhǎng)大了。）四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“愛”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思，體會(huì)人物心情的變化。并學(xué)習(xí)把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等寫具體。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1）王大（dàdài）夫已經(jīng)連續(xù)做了四個(gè)小時(shí)的手術(shù)，大家都擔(dān)(dāndàn)心特的身體受不了。（2）這本書馬小跳都借了一個(gè)月了，到現(xiàn)在也沒歸還(huánhái)，讓我不禁(jīnjìn)想到杜真子說的馬小跳是個(gè)大馬虎。2.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(1)群兒戲于庭。()A．玩B．嘲笑(2)眾皆棄去。()

A．離開

B．全，都3．補(bǔ)充句子。（1），暖于布帛；，深于矛戟。——《荀子》（2）仁者愛人，?！睹献印罚?），一兒登甕，?！景鍟O(shè)計(jì)】動(dòng)作、神態(tài)、語言【教學(xué)反思】2025年部編版新教材語文小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)題（根據(jù)2025年部編新改版語文小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)1-4單元教材編寫）（時(shí)間：90分鐘分值：100分）姓名：得分：等級(jí)：生字盤點(diǎn)。（15分）1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（4分）中彈(zhōnɡzhònɡ)骨碌(gūgǔ)處理(chǔchù)高挑(tiāotiǎo)放假(jiǎjià)禁止(jīnjìn)磨刀（mómā)圈地（quānjuàn）2.讀拼音，寫漢字。(11分)（1）今天早chén()，我們正zhǔnbèi()去動(dòng)物園看kǒngquè()，可是今天在網(wǎng)上沒qiǎng()到piào()，只能等明天了。（2）杜真子懂guīzé()，守jìlǜ()，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。二、詞語練吧。（18分）1.我的發(fā)現(xiàn)。（4分）咬吞吵喚吱嗚（1）這幾個(gè)字有一個(gè)共同的特點(diǎn)是。（2）這幾個(gè)字又有不同，其中“咬、吞”是有關(guān)；“吵、喚”是有關(guān)；“吱、嗚”是有關(guān)。2.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（4分）臨：①到，來；②靠近，面對(duì)；③將要，快要；④對(duì)著字畫模仿。（1）隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著。

（

)（2）小蘭正在臨摹柳公權(quán)的書法。

(

)（3）臨別時(shí)，好友緊緊地握住我的手。

(

)（4）由村里的房子臨溪而建，形成了一道亮麗的風(fēng)景。

（）3.選詞填空。（6分）果然

居然

仍然

（1）謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（）爬上來了！（2）第二天，列寧來到白樺樹下，（）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。

（3）小男孩說："灰雀會(huì)飛回來的，它（）活著。"4.補(bǔ)充詞語。（4分）秋（）氣爽天高（）淡一葉知（）金（）飄香層（）盡染五（）豐登果（）累累春（）秋實(shí)三、句子森林。（11分）1.補(bǔ)充句子。（3分）（1），萬古勝負(fù)在于理。（2）君看一葉舟，。（3）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，。2．用修改符號(hào)，在原句上修改病句。（4分）（1）李明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)良。（2）下雨了，爺爺戴著一頂斗笠，一件破舊的雨衣。3.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）（1）快走吧媽媽說要不然就趕不上火車了（2）做人一定要厚道李老師語重心長(zhǎng)地說四、課內(nèi)閱讀。（1分）1．讀《山行》回答后面的問題。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）這首詩寫的是季節(jié)的景色。（1分）（2）“生”的意思是。（1分）（3）說說你對(duì)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡睦斫狻＃?分）2.讀片段，完成后面的練習(xí)。在牛肚子里旅行(節(jié)選)青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“可是你說這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了，它咬住牙不讓自己失去知覺。（1）讀劃線句子的意思是：只要不進(jìn)入________，就__________。(2分)（2）從選文中找出青頭鼓勵(lì)紅頭的句子。(2分)___________________________________________________________（3）紅頭聽了青頭的話，它怎樣做？(3分)___________________________________________________________五、口語交際。（5分）我們都有一個(gè)好聽的名字，你知道自己名字的什么意義？那就說說你的名字的意義吧！六、課外閱讀。（15分）祖母的啟蒙①祖母是個(gè)普通的家庭婦女，雖然一生貧困，卻教導(dǎo)后代仁慈待人。我剛懂事，祖母便找來一些紙板，剪成各種動(dòng)物，以類似放幻燈的方式，講許多匡扶弱小、抵御外侮的童話和民間故事；還買來僅巴掌大的連在一起的“小人書”，一頁頁耐心地講《司馬光砸缸救人》《孔融讓梨》《岳母刺字》等故事。②上幼兒園前，祖母挪動(dòng)著小腳，幾乎每天下午帶我去少年兒童圖書館，她牽著我的小手，輕輕地走到那些專心看書的小學(xué)生背后，慈祥地望著他們。然后，祖母抱我坐在草坪上，親切地說：“細(xì)伢子呵，你長(zhǎng)大了要努力讀書，書會(huì)告訴你許多許多做人的道理，其中最重要的是對(duì)人要寬，要幫助比自己窮困的人?！雹畚疑嫌變簣@時(shí)正值三年困難之際，不少小朋友都因缺乏營(yíng)養(yǎng)而面黃肌瘦。吃午飯時(shí)四個(gè)人一桌，中間放一碗沒有油的咸菜豆瓣湯，每人輪流舀一湯匙，輪到我時(shí)都謙讓了；下午發(fā)點(diǎn)心時(shí)，每個(gè)人僅得一只乒乓球般的淡饅頭，每次我都留給上小班的弟弟吃。當(dāng)祖母來幼兒園接我，知道這些事后，不禁潸然淚下，抖抖地捧出一包鹽炒黃豆，哽咽著說：“我的乖伢子，你做得對(duì)呵，你一定餓壞了吧，快吃，快吃！”④“文革”期間，我家遭難，有一陣斷了經(jīng)濟(jì)來源。一天，姑媽從安徽寄來一包蝦皮，祖母手捧著蝦皮聞了又聞，卻毅然吩咐我送給了被“造反派”打得遍體鱗傷，又將發(fā)配崇明勞改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人輾轉(zhuǎn)捎來兩包豆腐粉，祖母也讓我送一包給被誣陷為“歷史反革命”的老共產(chǎn)黨員劉爺爺。⑤冬至之夜，我久久地佇立于陽臺(tái)上，祖母正是18年前的冬至去世的。遙望蒼天群星，其中那顆極其平凡的微微閃光的一定是祖母了。1.第②段中加點(diǎn)字“對(duì)人要寬”的“寬”字的含義。（2分）_________________________________________________________。2.祖母對(duì)“我”的啟蒙方式是________。（1分）A．諄諄善誘B．啟發(fā)鼓勵(lì)C．以身作則D．言傳身教3.文中共寫了四件事，請(qǐng)概括出來。（4分）（1）作者剛懂事時(shí)候，祖母為其講述孝德故事，啟發(fā)作者的心智。（2）____________________________________________________。

（3）幼兒園、三年困難時(shí)期，祖母夸作者懂得謙讓，讓作者倍感心安

（4）_____________________________________。4.其中哪些事件是詳寫的，為什么要這樣安排？（4分）詳寫件事有

。原因是：_________________________________________________________。5.文中突出了祖母的什么品質(zhì)？（4分）_____________________________________________七、習(xí)作樂園。（25分）猜猜他是誰選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字。但是要讓同學(xué)們讀了后能猜出你寫的是誰。寫的時(shí)候，注意一段話得開頭要空兩格。參考答案：一、1.zhònɡgūchǔtiǎojiàjìnmóquān2.(1)晨準(zhǔn)備孔雀搶票(2)規(guī)則紀(jì)律二、1.（1）有“口”字旁（2）吃飯聲音聲響2.①④③②3.居然果然仍然4.高云秋桂林谷實(shí)華三、1.一時(shí)強(qiáng)弱在于力出沒風(fēng)波里十場(chǎng)秋雨要穿棉2.（1）把“因?yàn)椤备臑椤八浴?。?）在“一件”前加“穿著”。3.（1）“，”，“?！保?）“?！?。四、1.（1）秋（2）產(chǎn)生、生出（3）詩人走著走著卻停下了車，停車是因?yàn)橄矏郯頃r(shí)分的楓林景色，那楓葉經(jīng)過寒霜的洗禮，在夕陽的映照下，竟比江南二月的春花。2.（1）第四個(gè)胃一定能出來（2）紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。（3）它咬住牙不讓自己失去知覺。五、略。六、1.寬厚、寬恕

2.D3.（2）學(xué)前時(shí)期，祖母重視作者的教育，勸告作者多讀書。（2分）（4）文革期間，祖母不怕挨餓，被牽連，毅然將僅有的食物送給老黨員。4.其中前兩件事詳寫。（1分）原因：上文的中心是祖母對(duì)“我”的啟蒙，而后兩件事雖對(duì)“我”有所啟示，但并非祖母有意識(shí)地對(duì)“我”進(jìn)行教育。

5.突出了祖母品性淳厚，愛護(hù)幼??；重視知識(shí)文化；禮讓大方；充滿正義感。七、略。2025年部編版新教材語文小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末模擬題（根據(jù)2025年部編新改版語文小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材編寫）（時(shí)間：90分鐘分值：100分）姓名：得分：等級(jí)：一、字音蹺蹺板。（給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。）(3分)1.船篷沙啦（lālɑ）沙啦地響，爸爸問這是咋的啦（lālɑ）。2.小強(qiáng)的胳臂(bobei)特別上，非常適合飾演大猩猩各個(gè)角(juéjiǎo)色。2.王大（dàdài）夫已經(jīng)連續(xù)做了四個(gè)小時(shí)的手術(shù)，大家都擔(dān)(dāndàn)心特的身體受不了。二、生字訓(xùn)練營(yíng)。（12分）1.在海bīn()小鎮(zhèn)，我和哥哥去海邊捉pángxiè()和小xiā()，但我bàng()晚整個(gè)海灘jìnrùn()在紅霞中，漂亮極了。2.要想學(xué)習(xí)好就先打好jīchǔ()，并且要xùnsù()投入到學(xué)習(xí)中，更要做到chí()之以恒。三、詞語小森林。（15分）1.請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。（4分）漂飄（1）鮮艷的五星紅旗在廣場(chǎng)上空迎風(fēng)（）。（2）乘著小船在湖面上（），非常愜意。耍要（3）按照老師的（），我把課文讀三遍。（4）我們不能只顧自己（），要和同學(xué)們一起玩。2.詞語解碼。（3）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。瀲滟：方：亦：3.括號(hào)里應(yīng)該填上哪個(gè)詞語。（4分）引人注目假裝一本正經(jīng)合攏（1）引起人的注意，使人的視線集中到一點(diǎn)上。（

）（2）形容很規(guī)矩，很莊重，很正規(guī)的樣子。（

）（3）合到一起、閉合。（）（4）故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來掩飾真像。（）4.補(bǔ)充詞語。（4分）秋（）氣爽天高（）淡一葉知（）金（）飄香層（）盡染五（）豐登果（）累累春（）秋實(shí)四、詞語訓(xùn)練營(yíng)。（14分）1.補(bǔ)充句子。（4分）（1）兩岸青山相對(duì)出，。（2）