人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材目錄第一單元少年有夢(mèng)第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空第三單元珍愛我們的生命第四單元追求美好人生第一單元少年有夢(mèng)第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會(huì)有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)地去適應(yīng)這些變化，而是把這些變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能，接納這些變化，在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索、認(rèn)識(shí)夢(mèng)想等課題中成長(zhǎng)。本單元以“少年有夢(mèng)”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。第一課開啟初中生活中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開始。剛剛步入中學(xué)的初中生的內(nèi)心活動(dòng)豐富而又復(fù)雜多變。面對(duì)成長(zhǎng)中的問題，有的學(xué)生能夠積極應(yīng)對(duì)，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生擔(dān)憂害怕、不安甚至緊張等復(fù)雜情緒。對(duì)此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和支持，為學(xué)生提供必要的幫助，引導(dǎo)學(xué)生一起獲得新的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，共同體會(huì)成長(zhǎng)的美好，規(guī)劃初中生活。第1課時(shí)奏響中學(xué)序曲政治認(rèn)同：樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。道德修養(yǎng)：養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，能夠積極融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境。

健全人格：了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義，懂得中學(xué)生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；感受中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，認(rèn)識(shí)初中生活帶來的新機(jī)會(huì)。 責(zé)任意識(shí)：樹立對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的生活態(tài)度，能夠珍惜新生活、發(fā)展新自我、確立新目標(biāo)、開始新行動(dòng)。1.問題導(dǎo)入大家已經(jīng)開始了初中生活，在最近幾天的學(xué)習(xí)與生活中，大家一定有許多切身的體驗(yàn)和感受，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談一談進(jìn)入初中后遇到的新鮮事。探討初中生活上了初中，你覺得自己長(zhǎng)大沒有？你對(duì)初中生活有哪些期待？2.表演導(dǎo)入請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行角色扮演，演繹教材P2“生活觀察”中兩位同學(xué)的對(duì)話。

角色扮演初中階段的重要性。 正確面對(duì)初中生活的要求。談?wù)勥M(jìn)入初中，我們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

難點(diǎn)重點(diǎn)活動(dòng)一：初中和小學(xué)的差異（1）結(jié)合自己的感受，談?wù)劤踔泻托W(xué)相比有哪些不同。（2）進(jìn)入中學(xué)的校門，哪些新鮮的事物映入你的眼簾？（3）請(qǐng)用不同的詞語，和同學(xué)分享你對(duì)初中生活的初步感受。1.進(jìn)入初中，我們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（1）新的身份—中學(xué)生。（2）新環(huán)境、新老師、新同學(xué)……（3）新的機(jī)會(huì)、新的要求?；顒?dòng)二：初中階段的新機(jī)會(huì)根據(jù)圖片，結(jié)合近幾天的初中生活，說說初中階段為我們的發(fā)展提供的新的機(jī)會(huì)有哪些。（1）成為一名中學(xué)生后，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)分別對(duì)我們提出了哪些新的要求？（2）這些新的要求對(duì)我們的成長(zhǎng)有何作用？活動(dòng)三：初中階段的新要求問答活動(dòng)四：錢學(xué)森的初中生活（1）你怎么理解錢學(xué)森對(duì)中學(xué)生活的感情？（2）中學(xué)時(shí)代對(duì)我們的一生有何重要意義？錢學(xué)森說：“6年師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大作用?！彼麣w國(guó)回到北京的第二天，就趕往母校探望。每次路過母校的老校址，他都會(huì)說：“這是我最熟悉的地方。”從化學(xué)、幾何學(xué)、礦物學(xué)、生物學(xué)到國(guó)文、哲學(xué)概論、倫理學(xué)、音樂、美術(shù)，從基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)體系到做人的倫理道德，中學(xué)教育為錢學(xué)森的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。錢學(xué)森在晚年曾寫下一段話，稱有17個(gè)人對(duì)自己的一生影響深遠(yuǎn)，其中12個(gè)人是求學(xué)期間的老師，而中學(xué)老師就占了7個(gè)。這足見中學(xué)教育在他人生道路上的重要性。初中階段的重要性。（1）為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)的大門。在新的集體生活中，我們的涵養(yǎng)品格，提升自我。（2）對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。家庭、學(xué)校、社會(huì)寄予我們更高的期望，期待我們?cè)絹碓缴线M(jìn)，志存高遠(yuǎn)，追夢(mèng)遠(yuǎn)航；越來越踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)，勤于思考；越來越包容，尊重他人，學(xué)會(huì)合作；越來越堅(jiān)強(qiáng)，能堅(jiān)持，有韌勁，取得更大進(jìn)步。（3）對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值，是我們世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期?；顒?dòng)五：成長(zhǎng)的禮物桂海潮講述的故事，激勵(lì)我們應(yīng)如何度過初中生活？2024年5月6日，神舟十六號(hào)乘組“英雄航天員”桂海潮回到母校施甸一中，給學(xué)弟學(xué)妹們作了題為《堅(jiān)守初心勇于挑戰(zhàn)讓青春在奮斗中綻放》的精彩報(bào)告。桂海潮說：“小學(xué)期間培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)書中更寬廣世界的好奇心，有了興趣和好奇心，學(xué)習(xí)就成了一件自然而然的事情。我從初中開始住校，在校園里經(jīng)常看到高年級(jí)的一些同學(xué)拿著書本、筆記本，在校園的角落里、在田徑場(chǎng)，甚至在田間地頭大聲地或者默默地誦讀、記憶學(xué)過的課文、重要的知識(shí)點(diǎn)、英文單詞等，老師也會(huì)要求我們向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。于是受氛圍的帶動(dòng)、受老師的引導(dǎo)督促，我也養(yǎng)成了每天晚飯后誦讀、記憶、溫故知新的習(xí)慣?！闭_面對(duì)初中生活的要求。（1）珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇。（2）把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)。（3）在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。（1）對(duì)于初中階段，你是如何認(rèn)識(shí)的？（2）在初中階段，你打算怎樣塑造一個(gè)嶄新的“自我”？七年級(jí)是學(xué)生生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)新的學(xué)習(xí)生活充滿好奇、向往和熱情，編織新的夢(mèng)想，塑造新的自我，用樂觀、積極、主動(dòng)的態(tài)度迎接新生活，某校七年級(jí)（1）班決定召開“走進(jìn)新校園，塑造新自我”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與其中并完成下列任務(wù)：（1）對(duì)于初中階段，你是如何認(rèn)識(shí)的？①越來越上進(jìn)，志存高遠(yuǎn)，追夢(mèng)遠(yuǎn)航。②越來越踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)，勤于思考。③越來越包容，尊重他人，學(xué)會(huì)合作。④越來越堅(jiān)強(qiáng)，能堅(jiān)持，有韌勁，取得更大進(jìn)步。⑤珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)。（2）在初中階段，你打算怎樣塑造一個(gè)嶄新的“自我”？示例：①初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。②初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。③初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。新的機(jī)會(huì)奏響中學(xué)序曲進(jìn)入初中，我們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化初中階段的重要性具有獨(dú)特的價(jià)值正確面對(duì)初中生活的要求新的要求珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)第一課開啟初中生活中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開始。剛剛步入中學(xué)的初中生的內(nèi)心活動(dòng)豐富而又復(fù)雜多變。面對(duì)成長(zhǎng)中的問題，有的學(xué)生能夠積極應(yīng)對(duì)，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生擔(dān)憂害怕、不安甚至緊張等復(fù)雜情緒。對(duì)此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和支持，為學(xué)生提供必要的幫助，引導(dǎo)學(xué)生一起獲得新的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，共同體會(huì)成長(zhǎng)的美好，規(guī)劃初中生活。第2課時(shí)規(guī)劃初中生活政治認(rèn)同：樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的志向。健全人格：樹立積極向上的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃初中生活，并為之付諸努力。 責(zé)任意識(shí)：結(jié)合社會(huì)需要確立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

1.名言導(dǎo)入哪位同學(xué)來給大家解讀一下這句話的意思？凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！抖Y記·中庸》這句話的意思是做任何事情事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒有準(zhǔn)備就會(huì)失敗。它揭示了規(guī)劃對(duì)于我們生活的重要性。

2.講解導(dǎo)入心懷夢(mèng)想，志存高遠(yuǎn)。人生之夢(mèng)需要有實(shí)實(shí)在在的“規(guī)劃”才能實(shí)現(xiàn)。好的人生離不開好的規(guī)劃，成功的人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下的持續(xù)奮斗。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，有合理的規(guī)劃我們才能在這張白紙上描繪出精彩的藍(lán)圖。那么,進(jìn)入初中，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行規(guī)劃呢?今天我們就來一起學(xué)習(xí)“規(guī)劃初中生活”。規(guī)劃的意義。 如何規(guī)劃自己的初中生活。規(guī)劃的含義。 難點(diǎn)重點(diǎn)活動(dòng)一：什么是規(guī)劃文與可為什么能畫出栩栩如生的竹子？這對(duì)我們有什么啟發(fā)？文與可是北宋的畫家、詩人，擅長(zhǎng)作詩和寫文章，又很會(huì)畫竹子。他畫的竹子栩栩如生，廣受人們稱贊。他曾經(jīng)在自己的住所周圍種植了許多竹子，常去觀察竹枝和竹葉在不同時(shí)期的姿態(tài)，因而對(duì)竹子的形象有很深的了解，能夠很快地畫出各種各樣的生動(dòng)逼真的竹子來。詩人晁補(bǔ)之曾在詩中寫道：“與可畫竹時(shí)，胸中有成竹。”“胸有成竹”比喻人在處理一件事情之前，早已做好充分準(zhǔn)備。我們做事情要有事先的規(guī)劃與安排，規(guī)劃是對(duì)未來的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排?；顒?dòng)二：規(guī)劃的意義這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果對(duì)我們的初中生活有什么指導(dǎo)意義？哈佛大學(xué)曾在1979年對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)的企管碩士開展了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：有百分之三的學(xué)生非常清楚未來的方向，并把目標(biāo)寫了下來；百分之十三的學(xué)生雖然對(duì)自己的未來很清楚，卻沒有寫下來；剩下百分之八十四的學(xué)生則還沒有找到方向。十年后，哈佛大學(xué)對(duì)同樣的受訪者又進(jìn)行了一次調(diào)查，研究人員發(fā)現(xiàn)，很清楚自己的未來但沒有寫下來的那百分之十三的學(xué)生與不清楚人生方向的那百分之八十四的學(xué)生相比，前者的收入是后者的兩倍多。至于很清楚未來的方向并寫下目標(biāo)的那百分之三的學(xué)生，他們的收入則比其他百分之九十七的學(xué)生的總收入還要多出十倍。規(guī)劃的含義及意義。（1）含義：規(guī)劃是對(duì)未來的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。（2）意義【重點(diǎn)】：①?zèng)]有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序。②合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。進(jìn)入中學(xué)，你的新目標(biāo)有哪些？并談一談確定這些目標(biāo)的原因?；顒?dòng)三：確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)1.學(xué)習(xí)成績(jī)排在班級(jí)上游。2.學(xué)會(huì)自立，自己的事情自己做。3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。……

活動(dòng)四：制訂切實(shí)可行的行動(dòng)方案除了對(duì)話中的做法，你還有哪些有利于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的好方法、好習(xí)慣分享給大家？活動(dòng)五：將“努力”落實(shí)在行動(dòng)中從張雨霏成長(zhǎng)的歷程中，你得到怎樣的啟示？1998年出生的張雨霏，從3歲起就與游泳結(jié)緣。2016年，第一次參加奧運(yùn)會(huì)的她自信滿滿，但結(jié)果讓她認(rèn)識(shí)到自己與其他選手的差距。之后，她決定改變技術(shù)，盡管風(fēng)險(xiǎn)極大，她仍選擇從零開始。熬過了漫長(zhǎng)的艱難歲月，她終于等來了涅槃重生的機(jī)會(huì)。2023年，張雨霏在世錦賽、大運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世界杯賽場(chǎng)上參加了59個(gè)項(xiàng)目，拿下23塊金牌，平均每四天參加一場(chǎng)比賽。面對(duì)如此高強(qiáng)度的賽程，她認(rèn)為：“有些比賽是為了國(guó)家，將國(guó)家的責(zé)任扛在肩上，只有一個(gè)字，做！”面對(duì)2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)，張雨霏表示：“我想做世界的‘蝶后’。”如何規(guī)劃自己的初中生活？（1）確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。在老師和家長(zhǎng)的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。（2）制訂行動(dòng)方案。根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，使行動(dòng)方案切實(shí)可行。（3）應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。中學(xué)階段是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程。在這一階段，我們聽到生長(zhǎng)拔節(jié)的聲音；在這一階段，我們?cè)鰪?qiáng)奮進(jìn)的勇氣和信心；在這一階段，我們變得更加充滿毅力。為此，七年級(jí)某班準(zhǔn)備開展一次“初中三年個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”活動(dòng)，請(qǐng)你參與，按照自己的想法完成初中三年個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃書。初中三年個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃書品德方面:學(xué)習(xí)方面:體育方面:審美方面:勞動(dòng)方面:合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),尊重老師和父母,與同學(xué)友好相處。積極鍛煉，提高身體素質(zhì)。認(rèn)真上好音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程，培養(yǎng)高雅的生活情趣。積極參與學(xué)校勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)勞模精神。規(guī)劃初中生活規(guī)劃的含義及意義如何規(guī)劃自己的初中生活確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中制訂切實(shí)可行的行動(dòng)方案第二課正確認(rèn)識(shí)自我七年級(jí)學(xué)生正處于人格成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，自我意識(shí)開始增強(qiáng)，但由于受到自我認(rèn)識(shí)水平限制，他們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)時(shí)往往容易出現(xiàn)偏差。對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高或過低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確對(duì)待，以至于形成行為上的偏差，使得他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題。因而必須通過教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)自己有清醒、客觀的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)自信心，做更好的自己。第1課時(shí)認(rèn)識(shí)自己政治認(rèn)同：知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，在處理好自己與他人的關(guān)系中踐行友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。道德修養(yǎng)：客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己，正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，養(yǎng)成自強(qiáng)自律、尊重他人的道德品質(zhì)。

健全人格：掌握正確認(rèn)識(shí)自己的方法，學(xué)會(huì)理解、寬容和善待他人，具備自尊自信、理性平和的生活態(tài)度。 責(zé)任意識(shí)：提高自我認(rèn)識(shí)程度，開發(fā)自身潛能，履行社會(huì)責(zé)任。 1.視頻導(dǎo)入看完視頻，你有怎樣的感受？如何看待“認(rèn)識(shí)自己”？2.寓言導(dǎo)入青蛙的可憐之處在哪里？森林中的動(dòng)物們舉辦“比一比誰大”比賽。老虎走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼“大”。大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼“大”。這時(shí)，臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了：“難道我不大嗎？”青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”臺(tái)下傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮，隨著“嘭”的一聲，青蛙的肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大。3.游戲?qū)搿裾?qǐng)一位同學(xué)來描述TA的特征，其他人猜猜描述的是誰。●特征可以是外表、特點(diǎn)、性格等，也可以模仿其行為、動(dòng)作。●不允許出現(xiàn)姓名、座位、職務(wù)。猜猜TA是誰正確認(rèn)識(shí)自己的意義（原因/重要性）。 認(rèn)識(shí)自己的途徑。他人評(píng)價(jià)的作用。 如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。難點(diǎn)重點(diǎn)活動(dòng)一：通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己這是誰給小歡的評(píng)價(jià)？小歡是從哪些方面來認(rèn)識(shí)自己的？七年級(jí)學(xué)生小歡說：“我個(gè)子不高，長(zhǎng)得不是特別漂亮，但是我的眼睛很好看。我的性格活潑開朗，心態(tài)積極?！被顒?dòng)二：通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己（1）報(bào)告單中的班主任寄語，體現(xiàn)了哪種認(rèn)識(shí)自己的途徑？有何意義？（2）你認(rèn)為小芳應(yīng)如何看待班主任的評(píng)價(jià)？小芳七年級(jí)上學(xué)期的“發(fā)展性綜合素質(zhì)報(bào)告單”中呈現(xiàn)了如下內(nèi)容：班主任寄語：“你是一個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，關(guān)心集體，勤于思考，積極回答問題，若你能學(xué)會(huì)自我控制，你會(huì)更加優(yōu)秀。”你怎樣看待瓦拉赫從學(xué)習(xí)文學(xué)到學(xué)習(xí)繪畫，再到學(xué)習(xí)化學(xué)，最終在化學(xué)領(lǐng)域取得巨大成就的人生故事？活動(dòng)三：在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己

瓦拉赫在開始讀中學(xué)時(shí)，父母為他選擇的是一條文學(xué)之路，不料一個(gè)學(xué)期下來，老師為他寫下了這樣的評(píng)語：“瓦拉赫很用功，但過分拘泥。這樣的人即使有著完美的品德，也絕不可能在文字上發(fā)揮出來。”此后，他改學(xué)油畫?？赏呃占炔簧朴跇?gòu)圖，又不會(huì)調(diào)色，對(duì)藝術(shù)的理解力也不強(qiáng)，成績(jī)?cè)诎嗌鲜堑箶?shù)第一，學(xué)校的評(píng)語更是難以令人接受：“你是繪畫藝術(shù)方面的不可造就之才?！泵鎸?duì)如此“笨拙”的學(xué)生，絕大多數(shù)老師認(rèn)為他已成才無望，只有化學(xué)老師認(rèn)為他做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的品格，建議他試學(xué)化學(xué)，他的父母接受了化學(xué)老師的建議。這下，瓦拉赫智慧的火花一下被點(diǎn)燃了，文學(xué)藝術(shù)的“不可造就之才”一下子變成公認(rèn)的化學(xué)方面的“前程遠(yuǎn)大的高才生”。1.認(rèn)識(shí)自己的途徑。【難點(diǎn)】（1）通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己。（2）通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。（3）在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。2.他人評(píng)價(jià)的作用。他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。3.如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？（1）我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。（2）方法：用心聆聽；注重溝通；勇于面對(duì)；理性應(yīng)對(duì)?；顒?dòng)四：正確認(rèn)識(shí)自己的意義（1）你認(rèn)為大家的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)小剛產(chǎn)生哪些影響？（2）我們?yōu)槭裁匆_認(rèn)識(shí)自己？最近學(xué)校要舉辦一場(chǎng)籃球比賽，七年級(jí)（2）班的籃球隊(duì)要選隊(duì)長(zhǎng)，小剛和小明都要競(jìng)選，同學(xué)們對(duì)小剛和小明都作出了評(píng)價(jià)。討論過程中小剛和小樂產(chǎn)生了以下對(duì)話。小剛說：“我的球技最棒，你們都不如我，應(yīng)該由我當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。”小樂說：“小明的球技雖然比你差點(diǎn)，但是大家都愿意讓他來當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)?！毙傉f：“那這次比賽我就不參加了?！被顒?dòng)五：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程在你眼中，小學(xué)的自己和現(xiàn)在的自己有什么不一樣的地方？請(qǐng)大家完成表格。小學(xué)的我中學(xué)的我正確認(rèn)識(shí)自己的意義（原因/重要性）。【重點(diǎn)】（1）正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展。（2）促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。（3）隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、視野的開闊，我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)逐步深入。在這個(gè)過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。（1）靜靜是通過哪些途徑來認(rèn)識(shí)自己的？（2）分析靜靜在自我認(rèn)識(shí)的過程中，哪些方面可取，哪些方面需要改進(jìn)。對(duì)于如何認(rèn)識(shí)自己，你還有什么好的建議？下面是對(duì)七年級(jí)學(xué)生靜靜的一些評(píng)價(jià)：老師對(duì)她的評(píng)價(jià)是：熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)關(guān)心班集體的建設(shè)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感……靜靜對(duì)自己的評(píng)價(jià)是：性格比較外向，人緣很好，但有時(shí)也很在意同學(xué)的評(píng)價(jià)……（1）靜靜是通過哪些途徑來認(rèn)識(shí)自己的？（2）可取之處：采用了多種方法來了解自己。需要改進(jìn)的地方：①?zèng)]有正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。②沒有全面認(rèn)識(shí)自己。建議：還可以采用更多的方法來認(rèn)識(shí)自己。例如在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己等。（2）分析靜靜在自我認(rèn)識(shí)的過程中，哪些方面可取，哪些方面需要改進(jìn)。對(duì)于如何認(rèn)識(shí)自己，你還有什么好的建議？（1）通過自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自我的全面分析認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)自己的途徑在生活實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)自己的意義（原因/重要性）他人的評(píng)價(jià)作用如何正確對(duì)待第二課正確認(rèn)識(shí)自我七年級(jí)學(xué)生正處于人格成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，自我意識(shí)開始增強(qiáng)，但由于受到自我認(rèn)識(shí)水平限制，他們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)時(shí)往往容易出現(xiàn)偏差。對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高或過低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確對(duì)待，以至于形成行為上的偏差，使得他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題。因而必須通過教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)自己有清醒、客觀的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)自信心，做更好的自己。第2課時(shí)做更好的自己政治認(rèn)同：知道積極接納自我是理性和智慧的選擇，學(xué)會(huì)欣賞自己，掌握做更好的自己的方法。健全人格：以積極的態(tài)度去欣賞自己、接納自己，主動(dòng)改正缺點(diǎn)、發(fā)掘潛能，在日常生活中主動(dòng)去做更好的自己。 責(zé)任意識(shí)：積極主動(dòng)地欣賞和接納自己，不斷探究自己、發(fā)掘自己，同時(shí)主動(dòng)關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)。

活動(dòng)導(dǎo)入與小學(xué)相比，今天的你取得了哪些進(jìn)步？（分享1—3點(diǎn)你認(rèn)為最為顯著的進(jìn)步）成長(zhǎng)接龍如何做更好的自己。 欣賞和接納自己。如何正確對(duì)待自己與他人的不同。

難點(diǎn)重點(diǎn)活動(dòng)一：小梅的煩惱你如何看待小梅的煩惱？請(qǐng)你為小梅擺脫煩惱提出一點(diǎn)建議。小梅進(jìn)入初中后，有時(shí)候?yàn)樽约焊械津湴?，有時(shí)候卻又很羨慕別人，比如別人總是能把她認(rèn)為平淡無奇的事情神采飛揚(yáng)地講出來，并引來一群聽眾的鼓掌聲；別人對(duì)她認(rèn)為重要的事卻一笑了之；別人打扮時(shí)尚而自己太過普通，她甚至覺得自己的名字也有些土氣……有時(shí)，她學(xué)著同學(xué)們的樣子說話、做事，這又讓她感到很累。如何正確對(duì)待自己與他人的不同？（1）每個(gè)人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都有所不同。（2）我們要尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，做更好的自己。活動(dòng)二：欣賞自己從蕭凱恩的追夢(mèng)歷程中，你覺得應(yīng)該如何做到欣賞自己？10歲時(shí)，蕭凱恩開始學(xué)習(xí)唱歌。除了廣東話外，她還要學(xué)習(xí)普通話、意大利語和德語。“每個(gè)語言都有自己的特色，比如彈舌、卷舌，最難的是我看不到老師的口型，我只能不斷重復(fù)地聽。”剛剛接觸鋼琴和聲樂的時(shí)候，很多老師都告訴蕭凱恩，盲人沒可能學(xué)音樂，因?yàn)闊o法記那么長(zhǎng)的樂譜。蕭凱恩說：“很多人質(zhì)疑我能不能做到，但我相信音樂可以體現(xiàn)我的人生價(jià)值?！苯Y(jié)合材料思考，我們應(yīng)如何做到接納自己？活動(dòng)三：接納自己在香港演藝學(xué)院的教室內(nèi)，蕭凱恩兩只手熟練地在琴鍵上飛舞，一曲優(yōu)美的鋼琴曲傳出?！皩?duì)于普通人來說，學(xué)習(xí)一首10分鐘的鋼琴曲可能需要一周，而我至少要兩個(gè)月?！笔拕P恩說，想要唱好一首歌，先把旋律記下來，再熟讀千遍歌詞，然后配合感情和肢體語言，至少練習(xí)四五個(gè)月才算符合自己心中的標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)四：不斷完善自己你如何看待該事件中唐太宗的做法？這對(duì)你有何啟示？貞觀五年，有相州人李好德，以風(fēng)疾語妖狂，大理丞張?zhí)N古究其獄，謂癲病不當(dāng)坐治。太宗許將寬宥，蘊(yùn)古密報(bào)其旨，仍引與博戲。持書侍御史權(quán)萬紀(jì)核奏之，太宗大怒，令斬于東市。尋悔悟，因詔曰：“凡有死刑，雖令即決，皆須五覆奏。”活動(dòng)五：發(fā)掘自己的潛能（1）請(qǐng)你根據(jù)這些故事思考：每個(gè)人的潛能都一樣嗎？（2）我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)掘自己的潛能呢？失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆《中國(guó)達(dá)人秀》的總冠軍。胡達(dá)·克魯斯在70歲的時(shí)候?qū)W習(xí)登山，在95歲高齡時(shí)登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。愛迪生一生有2000多項(xiàng)發(fā)明。馬克思能閱讀歐洲許多國(guó)家的文字,恩格斯能閱讀的語言有20種。活動(dòng)六：為他人、社會(huì)帶來福祉張桂梅的事跡啟示我們應(yīng)該怎樣做更好的自己？云南省麗江市華坪女子高級(jí)中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)張桂梅幫助2000多名女孩走出大山，用知識(shí)改變命運(yùn)。她用教育為阻斷貧困的代際傳遞付出一生。如何做更好的自己?【重點(diǎn)】(1)學(xué)會(huì)欣賞自己?！倦y點(diǎn)】要求：①欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。②欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、堅(jiān)持不懈的精神等，激勵(lì)自己在成長(zhǎng)的道路上不斷奮勇前進(jìn)。(2)學(xué)會(huì)接納自己?！倦y點(diǎn)】要求：①需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點(diǎn)又接納不足，既接納現(xiàn)在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。②以樂觀、勇氣和智慧面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力向更好的方向發(fā)展。(3)不斷完善自己。要求：①善于發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。②善于向他人學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)豐富和發(fā)展自己。(4)不斷發(fā)掘自己的潛能。途徑：①通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領(lǐng)域。②通過參與多方面的活動(dòng)，了解國(guó)家和社會(huì)的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間。③通過與他人合作，不斷提升自己的能力。(5)做更好的自己，是在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)你幫助小雨走出困境，做更好的自己。小雨在日記中寫道：“曾經(jīng)的我埋頭苦干，不愛管班級(jí)的事；雖然我學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，琴棋書畫樣樣在行，但我不關(guān)心集體，同學(xué)們也不愛搭理我，還說我是‘獨(dú)行客’。后來在同學(xué)和老師的幫助下，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我希望做一個(gè)更好的自己?！闭?qǐng)你幫助小雨走出困境，做更好的自己。①做更好的自己，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。②做更好的自己，要學(xué)會(huì)接納自己，做到接納自己的全部，既接納優(yōu)點(diǎn)又接納不足，以樂觀、勇氣和智慧面對(duì)現(xiàn)實(shí)。③做更好的自己，要不斷完善自己。主動(dòng)改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，還要善于向他人學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)豐富和發(fā)展自己。④做更好的自己，需要不斷發(fā)掘自己的潛能。要通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領(lǐng)域；通過參與多方面的活動(dòng)，尋求適合自己發(fā)展的空間；通過與他人合作，不斷提升自己的能力。⑤做更好的自己，是在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)會(huì)欣賞自己-要求做更好的自己如何正確對(duì)待自己與他人的不同如何做更好的自己學(xué)會(huì)接納自己-要求不斷完善自己-要求不斷發(fā)掘自己的潛能-途徑為他人、為社會(huì)服務(wù)第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段。編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題。面對(duì)中學(xué)生活中蘊(yùn)藏的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，中學(xué)生要樹立什么樣的夢(mèng)想？如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？學(xué)習(xí)有何重要性？如何樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度？這些問題需要在本課幫助學(xué)生解決。第1課時(shí)做有夢(mèng)想的少年政治認(rèn)同：樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的志向。健全人格：明確個(gè)人行動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性，激發(fā)個(gè)人內(nèi)心的夢(mèng)想動(dòng)力，堅(jiān)定信心。 責(zé)任意識(shí)：體悟夢(mèng)想的意義，激發(fā)追夢(mèng)的熱情，敢于追夢(mèng)；樹立“有夢(mèng)就有希望”的人生態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

1.導(dǎo)入一個(gè)人有了夢(mèng)想就有了希望，有了前進(jìn)的動(dòng)力。有了夢(mèng)想，我們的人生就有了目標(biāo)，有了方向。2.活動(dòng)導(dǎo)入請(qǐng)將你的夢(mèng)想寫下來，投放到講臺(tái)上的夢(mèng)想盒中，并向大家分享你的夢(mèng)想。夢(mèng)想投遞站3.名言導(dǎo)入生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進(jìn)。—雨果夢(mèng)想的作用。 少年夢(mèng)想的特點(diǎn)。夢(mèng)想的含義。

難點(diǎn)重點(diǎn)活動(dòng)一：暢談夢(mèng)想同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么？作家科學(xué)家醫(yī)生教師飛行員活動(dòng)二：夢(mèng)想的作用你認(rèn)為夢(mèng)想有何作用？桂海潮的同門、北航宇航學(xué)院教師王悅說，桂海潮一直保持著鍛煉身體的習(xí)慣，長(zhǎng)跑、騎自行車、游泳等體育運(yùn)動(dòng)他都很擅長(zhǎng)，“很有毅力，身體素質(zhì)特別好?！彼膶W(xué)生也對(duì)此印象深刻，“桂老師常常敦促大家加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)也磨煉意志品質(zhì)?！薄昂脦状挝覀冋夜鹄蠋煹臅r(shí)候，他都是在體育場(chǎng)跑步?！奔幢闳绱耍教靻T選拔和訓(xùn)練階段近乎苛刻的體能要求對(duì)桂海潮來說依然是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。通過請(qǐng)教教員、每次體訓(xùn)課后加練、學(xué)習(xí)飛行員訓(xùn)練方式增加耐受性等，到2023年測(cè)試的時(shí)候，桂海潮達(dá)到了一級(jí)航天員的水平。夢(mèng)想的含義和作用。（1）含義：夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望。（2）作用【重點(diǎn)】：①編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題。②夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。③有了夢(mèng)想，人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。學(xué)習(xí)桂海潮的事跡，我們青少年應(yīng)該如何確立自己的夢(mèng)想？活動(dòng)三：少年夢(mèng)想與個(gè)人志向2003年10月15日，施甸一中的校園廣播播出一則消息：“航天員楊利偉駕乘神舟五號(hào)飛船一飛沖天，圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)?！闭谧x高二的桂海潮聽到消息十分振奮，他的心中埋下了“航天夢(mèng)”的種子。兩年后，桂海潮以施甸縣理科第一名的成績(jī)考入北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)，對(duì)夢(mèng)想作了最精彩的回應(yīng)。本科期間，桂海潮的成績(jī)名列前茅，被保送讀研并提前攻讀博士，并于2014年獲得工學(xué)博士學(xué)位。2018年，桂海潮得知國(guó)家開始招募第三批航天員。聽到這一消息，桂海潮心潮澎湃，他第一時(shí)間報(bào)名，通過層層嚴(yán)苛的選拔后，桂海潮以載荷專家的身份，加入我國(guó)第三批航天員隊(duì)伍。活動(dòng)四：少年夢(mèng)與時(shí)代脈搏2024年5月6日，桂海潮回到母校云南省保山市施甸一中，向大家分享了自己“航天圓夢(mèng)”的經(jīng)歷。一位高三學(xué)弟向?qū)W長(zhǎng)桂海潮提問：“現(xiàn)在的你，對(duì)‘載人航天精神’有什么特別的理解?”桂海潮講了“四個(gè)特別”。特別能吃苦，不是刻意自找苦吃，而是在有特殊情況時(shí)，特別是國(guó)家有特殊需要時(shí)，條件不具備的情況下，我們一定要能吃苦。這放在自己的成長(zhǎng)過程中也是一樣的，在學(xué)習(xí)條件、硬件資源不夠的時(shí)候，那我們就多吃一點(diǎn)苦把它學(xué)好。特別能戰(zhàn)斗，就是面對(duì)特殊的困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們必須頂上去，這就是擔(dān)當(dāng)，這就是勇氣。即使每一次飛行都有一定的風(fēng)險(xiǎn)，活動(dòng)四：少年夢(mèng)與時(shí)代脈搏（1）作為一名新時(shí)代的少年，你從桂海潮所講的“四個(gè)特別”中得到哪些收獲？（2）作為一名新時(shí)代的少年，我們應(yīng)如何將個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合起來？我們也一定要有這種戰(zhàn)斗犧牲的精神。特別能攻關(guān)，具體體現(xiàn)在科研領(lǐng)域，就是我們遇到一些特別的技術(shù)難題，不能退縮，要想辦法去解決。特別能奉獻(xiàn)，用酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地來舉例，以前這里是一片大漠戈壁，不用說衛(wèi)星發(fā)射塔架了，起初整個(gè)區(qū)域連居民都沒有，全是石頭，就是在這樣艱苦的條件下，很多人的青春年華都投入進(jìn)去?，F(xiàn)在，這里成為一座城，成為我們中國(guó)航天員進(jìn)出太空最溫暖、最安全、最可靠的一個(gè)航天發(fā)射港。做有夢(mèng)想的少年的要求。【難點(diǎn)】(1)做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。①作用：志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。②要求：早立志，立大志，立長(zhǎng)志。(2)做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。①生活在新時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。②中華民族偉大復(fù)興的美好前景,為我們提供了更廣闊的舞臺(tái),也提出了更高的要求,我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。請(qǐng)你從做個(gè)追夢(mèng)少年的角度，說一說你從習(xí)近平總書記的講話中獲得了哪些感悟。習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。……實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是一場(chǎng)歷史接力賽，當(dāng)代青年要在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇爭(zhēng)先?！聲r(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明。請(qǐng)你從做個(gè)追夢(mèng)少年的角度，說一說你從習(xí)近平總書記的講話中獲得了哪些感悟。①夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。②做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志。③做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。生活在新時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。做有夢(mèng)想的少年夢(mèng)想的含義做有夢(mèng)想的少年的要求應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏夢(mèng)想的作用第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段。編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題。面對(duì)中學(xué)生活中蘊(yùn)藏的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，中學(xué)生要樹立什么樣的夢(mèng)想？如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？學(xué)習(xí)有何重要性？如何樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度？這些問題需要在本課幫助學(xué)生解決。第2課時(shí)學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想政治認(rèn)同：遵守學(xué)校規(guī)章制度，自覺履行學(xué)習(xí)的義務(wù)。健全人格：培育熱愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。 責(zé)任意識(shí)：具備為中華之崛起而讀書的責(zé)任認(rèn)知，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。

古詩導(dǎo)入古詩說明了什么道理？勸學(xué)詩唐·顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。故事導(dǎo)入宋濂苦讀的故事帶給我們?cè)鯓拥膯l(fā)？在《送東陽馬生序》一文中，宋濂敘述了自己苦讀的經(jīng)歷：他幼時(shí)就愛讀書，可是家貧買不起書，就經(jīng)常到有藏書的人家借書，一借到書，就夜以繼日地趕抄，即使在數(shù)九寒天，硯水結(jié)冰，手指凍僵，也不停筆。他借書守信，按期歸還，有書的人家才肯不斷借書給他。學(xué)習(xí)的意義。 如何做到善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)與夢(mèng)想的關(guān)系。學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式。學(xué)習(xí)服務(wù)于社會(huì)的要求。

難點(diǎn)重點(diǎn)

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境?；顒?dòng)一：榜樣示范結(jié)合材料思考學(xué)習(xí)帶來了什么。莫言是中國(guó)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)第一人，他童年時(shí)與牛羊打交道，家中非常貧困，但他酷愛讀書。為了借一本書看，他給人拉了一上午的磨，本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時(shí)，他曾被擋在校門外，但他堅(jiān)持白天下地干活，晚上在昏暗的油燈下讀書，還自學(xué)了全部中學(xué)課本。一直到年近三十歲，莫言才迎來了人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他先后進(jìn)入解放軍藝術(shù)學(xué)院和北京師范大學(xué)魯迅文學(xué)院研究生班學(xué)習(xí)，并獲得文學(xué)碩士學(xué)位，終于圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。1.學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的意義。【重點(diǎn)】（1）學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。（2）學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。（3）學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。2.學(xué)習(xí)與夢(mèng)想的關(guān)系。（1）學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想，學(xué)習(xí)是我們成就夢(mèng)想的重要路徑，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。（2）夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。活動(dòng)二：學(xué)習(xí)的內(nèi)容他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？課外閱讀小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍。做志愿者小勝在周末去敬老院做義工。課外閱讀小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍。做志愿者小勝在周末去敬老院做義工。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。我們印象中的學(xué)習(xí)都是在學(xué)校中進(jìn)行的。那么，學(xué)習(xí)只存在于學(xué)校嗎？只是寫作業(yè)、聽課嗎？活動(dòng)三：學(xué)習(xí)的范圍你正在經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想到得最多。學(xué)習(xí)：交朋友、閱讀、買書、掃地、討論、聽課、參加社團(tuán)、洗碗、做操……

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。1.學(xué)習(xí)的內(nèi)容。既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。2.學(xué)習(xí)的形式。（1）學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。（3）生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境?；顒?dòng)四：發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣（1）材料一中的歌詞反映了一種什么樣的態(tài)度？你覺得對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是什么？（2）從孔子的名言中我們可以獲得怎樣的啟示？材料一：《童年》歌詞：“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)?？偸且鹊娇荚囈院?，才知道該念的書都沒有念?！辈牧隙褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。—孔子

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。活動(dòng)五：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法這位同學(xué)記筆記的策略對(duì)你有何啟示？“工欲善其事，必先利其器。”以下是某同學(xué)記筆記的策略：課前：準(zhǔn)備好適合學(xué)科學(xué)習(xí)的筆記本，提前分欄和編號(hào)；復(fù)習(xí)前面的筆記。課中：在主欄中記錄標(biāo)題、重難點(diǎn)和書上沒有的東西。記錄時(shí)用不同顏色的筆進(jìn)行區(qū)分。課后：通讀筆記，補(bǔ)充完善。在副欄概括學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成提綱，方便復(fù)習(xí)。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境?；顒?dòng)六：積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有什么意義？

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。如何做到善于學(xué)習(xí)？【難點(diǎn)】（1）發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。（2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。（3）積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境?；顒?dòng)七：學(xué)習(xí)服務(wù)社會(huì)朱楊柱、桂海潮的人生經(jīng)歷，對(duì)于我們今天的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？2023年9月1日晚，2023年《開學(xué)第一課》如約播出，正在太空出差的神舟十六號(hào)航天員為全國(guó)中小學(xué)生送上獨(dú)特的開學(xué)禮物。朱楊柱說，在高三時(shí)他想過，如果上不了天，那么他就來研究上天的東西。在高考填志愿時(shí)，他唯一的志愿就是國(guó)防科技大學(xué)的飛行器系統(tǒng)與工程專業(yè)。翱翔天際的追求和夢(mèng)想在他心里一直沒有磨滅。桂海潮說，20年前，正在上高二的他從校園廣播里聽到了神舟五號(hào)飛船發(fā)射成功，心中點(diǎn)燃了對(duì)航天的興趣。此后的20年里，他從一名學(xué)生成為一名高校老師，又幸運(yùn)地成為一名航天員。正是對(duì)太空的好奇心指引著他選擇并堅(jiān)持。他希望同學(xué)們勇于探索，奔向自己心中的夢(mèng)想。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。1.學(xué)習(xí)對(duì)他人和社會(huì)的意義?！局攸c(diǎn)】學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。2.學(xué)習(xí)服務(wù)于社會(huì)的要求。我們應(yīng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人、服務(wù)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。材料一：“作為一名工人，起點(diǎn)低沒關(guān)系，但一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。”這是全國(guó)勞模周樹春不懈的追求。上班第一天，從未見過的機(jī)械構(gòu)件激發(fā)了他不服輸?shù)膭蓬^。白天忙工作、晚上學(xué)理論，多年來，他自學(xué)并熟讀了幾十本專業(yè)書籍，讀書筆記達(dá)數(shù)十萬字，先后掌握了十幾種國(guó)際國(guó)內(nèi)前沿焊接技術(shù)。他研發(fā)的X60管線鋼焊接工藝，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)該類工程焊接技術(shù)的空白。他成功地由一名普通焊接工人成長(zhǎng)為我國(guó)焊接領(lǐng)域里的杰出人物。

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首要任務(wù)？材料二：習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)指出，青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。（1）材料一體現(xiàn)了周樹春具有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？（1）自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）材料二中，習(xí)近平總書記為什么強(qiáng)調(diào)青年人應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)？(2)①學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。②學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。學(xué)會(huì)欣賞自己-要求學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想學(xué)習(xí)的意義如何做到善于學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)接納自己-要求學(xué)習(xí)與夢(mèng)想的關(guān)系學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式學(xué)習(xí)服務(wù)于社會(huì)的要求發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。本單元在學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往，正確處理親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系及個(gè)人和集體的關(guān)系，是初中學(xué)生人際交往的拓展與延伸。本單元落實(shí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，又結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)突出了家庭和教師的作用，體現(xiàn)時(shí)代性和創(chuàng)新性；不僅帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行孝親敬老、尊師重教、善交益友、關(guān)心集體等社會(huì)道德規(guī)范，而且重視、尊重學(xué)生的生活。引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地與父母、師長(zhǎng)、同學(xué)、集體建立和諧的關(guān)系，主動(dòng)參與道德生活，是本單元編寫的主旨。

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。政治認(rèn)同：理解“家庭和睦則社會(huì)安定”，認(rèn)同“家和萬事興”的家庭文化觀念。道德修養(yǎng)：感念父母的養(yǎng)育之恩、長(zhǎng)輩的關(guān)愛之情，以感恩的心與父母、長(zhǎng)輩溝通。健全人格：體會(huì)家庭對(duì)個(gè)人和社會(huì)的作用，傳承、弘揚(yáng)孝親敬老等優(yōu)良家風(fēng)。

責(zé)任意識(shí)：提升對(duì)自己家庭的責(zé)任感，提高傳承中華優(yōu)良家風(fēng)的能力，增強(qiáng)孝親敬老的行動(dòng)力。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。1.視頻導(dǎo)入家是我們的樂園,是我們的避風(fēng)港,是我們成長(zhǎng)的地方。家對(duì)我們還意味著什么呢？今天就讓我們一起走進(jìn)“家的意味”。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。2.游戲?qū)胪瑢W(xué)們，在上課之前，老師想考考大家，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？不同于我們今天使用的漢字，它是甲骨文中的寫法，你們看它的形態(tài)像什么？沒錯(cuò)，就是“家”。今天我們一起學(xué)習(xí)“家的意味”。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。3.歌曲導(dǎo)入剛才播放的歌曲是《我想有個(gè)家》。是啊,我們每個(gè)人都希望有一個(gè)溫暖的家。那么,什么是家庭？家的重要意義有哪些？家庭對(duì)社會(huì)的作用有哪些？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“家的意味”。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。家庭的含義。 家的重要意義。優(yōu)良家風(fēng)的作用。家庭對(duì)社會(huì)的作用。

難點(diǎn)重點(diǎn)

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境?；顒?dòng)一：畫出我的“家”完成后分享你畫作中“家”的含義。每個(gè)人都來自不同的家庭，我們對(duì)家的印象也各有不同，現(xiàn)在，請(qǐng)每位同學(xué)在3分鐘內(nèi)簡(jiǎn)要畫出你心目中“家”的樣子。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。家庭的含義。家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境?；顒?dòng)二：家的內(nèi)涵根據(jù)材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說說“家”是什么。家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹雨打。有了床，累了、困了，可以睡個(gè)甜甜的覺，做個(gè)美美的夢(mèng)。家是太陽，家人的笑容是溫暖的陽光。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。在2024年春運(yùn)的40天里，全社會(huì)跨區(qū)域人員流動(dòng)量超過84億人次；中國(guó)人無論身處多遠(yuǎn)都要回家；春節(jié)返程，有一種愛叫“媽媽裝的后備箱”……這些都說明了什么？活動(dòng)三：回家

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。活動(dòng)四：家庭教育結(jié)合材料，分析家庭在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著什么作用。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一?？圩樱~好人生的第一個(gè)臺(tái)階”“不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境?；顒?dòng)五：優(yōu)良家風(fēng)（1）從上述家規(guī)、家訓(xùn)中，你感受到了什么？（2）優(yōu)良的家風(fēng)對(duì)于我們的成長(zhǎng)有什么重要作用？

不學(xué)《詩》，無以言。不學(xué)禮，無以立！——孔子《論語》

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

——諸葛亮《誡子書》

一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

——朱用純《朱子家訓(xùn)》

千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！獜堄ⅰ都視?/p>

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自己應(yīng)負(fù)的家庭責(zé)任外，還要承擔(dān)重要的社會(huì)責(zé)任。

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。初中生處于青春期，生理與心理上都發(fā)生了特殊的變化，在面對(duì)生活與學(xué)業(yè)的壓力時(shí)，需要得到父母的呵護(hù)、關(guān)注和關(guān)愛，享受家庭的親情。但大部分同學(xué)仍存在對(duì)于“孝”文化認(rèn)同程度低、缺乏行動(dòng)力的情況，所以在意識(shí)和行動(dòng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育與引導(dǎo)，讓學(xué)生感悟親情的珍貴是十分必要的。初中生與父母和親人的相處既親密又復(fù)雜，由于中學(xué)生身處的家庭環(huán)境不同，學(xué)習(xí)中存在個(gè)體差異，這需要教師在教學(xué)時(shí)靈活處理。在教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和支持，與他們一起獲得新的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，共同體會(huì)成長(zhǎng)的美好，共同應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的問題。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。第2課時(shí)讓家更美好

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。政治認(rèn)同：感受親情的存在，培養(yǎng)對(duì)家庭深厚的情感，熱愛家庭，踐行和諧的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。道德修養(yǎng)：感念父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)與父母長(zhǎng)輩溝通，以實(shí)際行動(dòng)建設(shè)美好家庭。法治觀念：認(rèn)真履行孝親敬老的法定義務(wù)，遵守相關(guān)法律法規(guī)。健全人格：掌握建設(shè)美好家庭的途徑，學(xué)會(huì)處理家庭矛盾。

責(zé)任意識(shí)：樹立主人翁意識(shí)，積極承擔(dān)家庭責(zé)任。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。1.歌曲導(dǎo)入家是我們心靈的港灣，有家人的地方就是家，家人的陪伴才是最溫暖的力量。讓我們帶著愛和希望，一起走進(jìn)“讓家更美好”的學(xué)習(xí)。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。2.古詩導(dǎo)入每個(gè)家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊(yùn)含著深深的愛。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)“讓家更美好”，了解如何讓我們的家庭更和諧、更溫馨。游子吟（唐·孟郊）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

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