課題：文言文練習(xí)分?jǐn)?shù)：課題：文言文練習(xí)分?jǐn)?shù)：/40分2017—2018高三年級(jí)設(shè)計(jì)：校對(duì)：設(shè)計(jì)：校對(duì)：語(yǔ)文習(xí)題總第（4）期班級(jí)班級(jí)組姓名一、基礎(chǔ)檢測(cè)

1.下面對(duì)加點(diǎn)字的解說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是[

]

A.假(借助，利用)舟楫者

狐假(借助，利用)虎威

不假(借助)思索

B.冰，水為(做，凝成)之

行將為(被)人所并

為(為了)之奈何

C.非利足也，而致(達(dá)到)千里專(zhuān)心致(盡，極)志

閑情逸致(興致，情趣)

D.勸(勸勉，鼓勵(lì))學(xué)

勸(用道理打動(dòng)人)導(dǎo)

勸(勸說(shuō)，阻止)架

2.指出說(shuō)法正確有一項(xiàng)[

]

A.“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”、“爪牙”在文中用的是它的比喻義。

B.白居易《憶江南》有“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。這里的“藍(lán)”和“取之于藍(lán)”中的“藍(lán)”相同。

C.《勸學(xué)》是《荀子》里的第一篇。節(jié)選的三段著重論述了學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度。

D.《勸學(xué)》的作者荀況，是春秋后期趙國(guó)人，他強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴?/p>

3.下列句中的“上”與例句中的“上”用法相同的是[

]

例句：上食埃土

A.上山擒虎易，開(kāi)口求人難

B.物價(jià)上漲

C.上下天光，一碧萬(wàn)頃

D.刻唐賢今人詩(shī)賦于其上

4.從下面的比喻句中找出正面設(shè)喻的一項(xiàng)[

]

(1)青出于藍(lán)

(2)冰寒于水

(3)騏驥一躍，不能十步

(4)駑馬十駕，功在不舍

(5)車(chē)柔以為輪

(6)金就礪則利

(7)鍥而舍之，朽木不折

(8)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

A.(1)(3)(5)(7)

B.(1)(2)(5)(6)

C.(2)(4)(7)(8)

D.(3)(5)(6)(8)

5.指出與例句句式不同的一項(xiàng)[

]

A.不如登高之博見(jiàn)也。

B.馬之千里者，一食或盡粟一石。

C.雁蕩具體而微者。

D.今戰(zhàn)士還者不足兩萬(wàn)耳。

6.下列加點(diǎn)詞活用現(xiàn)象相同的是[

]

①車(chē)柔使之然也

②君子博學(xué)而日參省科己

③斗折蛇行，明滅可見(jiàn)

④假舟楫者，非能水也

⑤瑜等率輕銳繼其后

⑥吾妻之美我者

⑦其至又加少也

A.①②

B.⑤⑦

C.④⑥

D.②③

7.“而”字主要有下列用法，后邊句中的“而”屬哪種，請(qǐng)把相應(yīng)的用法的序號(hào)填在句后的括號(hào)里。

a.連詞，表并列關(guān)系

b.連詞，表遞進(jìn)關(guān)系

c.連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系

d.連詞，表假設(shè)關(guān)系

e.連詞，表順承關(guān)系

f.連詞，表修飾關(guān)系

g.代詞，同“爾”，你，你的

(1)青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)________

(2)諸君而有意，瞻予馬首可也________

(3)順風(fēng)而呼，聲非如疾也________

(4)蟹八跪而二螯________

(5)積善成德，而神明自得________

(6)吾嘗終日而思矣________

(7)君子博學(xué)而日參省乎己________二．閱讀下面的文言文，完成8～11題。徐的，字公準(zhǔn)，建州建安人。擢進(jìn)士第，補(bǔ)欽州軍事推官。欽土煩郁，人多死瘴癘。的見(jiàn)轉(zhuǎn)運(yùn)使鄭天監(jiān)，請(qǐng)?jiān)唬骸搬阒轂l水可無(wú)患，請(qǐng)轉(zhuǎn)而上聞?！睆闹?，天監(jiān)因奏留的使辦役。的短衣持梃，與役夫同勞苦，筑城郭，立樓櫓，以備戰(zhàn)守。畫(huà)地居軍民，為府舍、倉(cāng)庫(kù)、溝渠、廛肆之類(lèi)，民皆便之。遷大理寺丞、知吳縣，移梁山軍，通判常州。屬歲饑，出米為糜粥以食餓者。累遷尚書(shū)屯田員外郎、知臨江軍，擢廣南西路提點(diǎn)刑獄。安化州蠻攻殺將吏，所部卒畏誅，謀欲叛。的馳至宜州，慰曉之曰：“爾曹亡懼，能出力討賊，猶可立功以自贖。若朝叛則夕死，非計(jì)也?！北娊詳渴致?tīng)命。奏復(fù)澄海、忠敢軍，后皆獲其用。改知舒州，徙荊湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。辰州蠻彭士義為寇，的開(kāi)示恩信，蠻黨悔過(guò)自歸。攝江陵府事，城中多惡少年，欲為盜，輒夜縱火，火一夜十?dāng)?shù)發(fā)。的籍其惡少年姓名，使相保任，曰：“爾輩遞相察，不然，皆爾罪也。”火遂息。太子冼馬歐陽(yáng)景猾橫不法，為里人害，的發(fā)其奸，竄之嶺外。以兵部員外郎為淮南、江、浙、荊湖制置發(fā)運(yùn)副使。奏通泰州海安、如皋縣漕河，詔未下，的以便宜調(diào)兵夫浚治之，出滯鹽三百萬(wàn)。軍賊王倫起山東，轉(zhuǎn)掠淮南，的團(tuán)兵待之。會(huì)青州改遣裨將傅永吉追殺入歷陽(yáng)，的與賞，遷工部郎中。復(fù)治泰州西溪河，發(fā)積鹽。區(qū)希范、蒙趕寇衡湘，命的招撫之。既至，再宿，會(huì)蠻酋相繼出降。三司以郊祠近，宜召還計(jì)事，既還，蠻復(fù)叛。除度支副使、荊湖南路安撫使，至桂陽(yáng)，降者復(fù)眾。其欽景、石硋、華陰、水頭諸洞不降者，的皆討平之，斬其酋熊可清等千余級(jí)。卒于桂陽(yáng)。(選自《宋史·徐的傳》，有刪改)8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）（3分）A.徙州瀕水可無(wú)患 瀕：靠近B.屬歲饑，出米為糜粥以食餓者 屬：恰逢C.的發(fā)其奸，竄之嶺外 竄：逃竄D.軍賊王倫起山東，轉(zhuǎn)掠淮南，的團(tuán)兵待之。 團(tuán)：集合9．以下各組句子中,全部表明徐的“能于文治”的一組是(

)（3分）①的短衣持梃，與役夫同勞苦

②屬歲饑，出米為糜粥以食餓者

③辰州蠻彭士義為寇，的開(kāi)示恩信

④的籍其惡少年姓名，使相保任⑤的以便宜調(diào)兵夫浚治之

⑥三司以郊祠近，宜召還計(jì)事A.①③④

B.①②⑤

C.②④⑤

D.②③⑥10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

(

)（3分）A．徐的心系百姓。他任欽州軍事推官時(shí)，百姓因?yàn)榄h(huán)境惡劣，病死了很多，他想辦法解決，并和民眾一起勞動(dòng)。B．徐的善于宣撫。任廣南西路提點(diǎn)刑獄時(shí)，安化蠻人叛亂，官府士兵擔(dān)心被殺而叛變，他前去安撫，曉之以理，化解了危機(jī)。C．徐的措施得力。代理江陵府政事時(shí)，城中許多惡少年想盜竊，就在晚上放火，一夜中起火十幾處，他采取措施，并警告惡少年，平息了這一事件。D．徐的能于治亂。王倫作亂，徐的積極備戰(zhàn)，受到獎(jiǎng)賞；區(qū)希范、蒙趕侵犯衡湘，徐的奉命前往招安并迫使蠻人投降。11．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）爾曹亡懼，能出力討賊，猶可立功以自贖。若朝叛則夕死，非計(jì)也。譯文：（2）的籍其惡少年姓名，使相保任，曰：“爾輩遞相察，不然，皆爾罪也?！弊g文：古漢語(yǔ)語(yǔ)言現(xiàn)象（三）——文言特殊句式之判斷句、被動(dòng)句對(duì)客觀事物表示肯定或否定，構(gòu)成判斷關(guān)系的句子，叫判斷句。文言文中判斷句的主要特點(diǎn)是不用判斷詞，而以主語(yǔ)謂語(yǔ)直接相續(xù)。常見(jiàn)格式有：1．用助詞“者”“也”表判斷。格式有“…者…也”“…也”“…者，…”“…者也”。例如：廉頗者，趙之良將也。（《廉頗藺相如列傳》）譯：又如：（2009年北京卷）叔孫通者，薛人也。解析:本句中“…者…也”是判斷句的標(biāo)志，所以考生必須將本句譯成“……是……”的格式。譯文:叔孫通是薛地人。2.在主謂間，用“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠(chéng)”等副詞表判斷.例如：此則岳陽(yáng)樓之大觀也。（《岳陽(yáng)樓記》）３．用動(dòng)詞“為”和判斷詞“是”表判斷。例如：如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉。（《鴻門(mén)宴》）臣是凡人，偏在遠(yuǎn)都。（《赤壁之戰(zhàn)》）４．通過(guò)停頓直接表判斷。例如：劉備，天下裊雄。（《赤壁之戰(zhàn)》）又如：民，吾民也。發(fā)吾粟振之，胡不可？解析:本句中沒(méi)有明顯的判斷詞，主要是通過(guò)停頓表示判斷關(guān)系。譯文:百姓，是我們的百姓。發(fā)放我們的糧食救濟(jì)他們，有什么不可以？５．用否定副詞“非”等表示否定判斷。例如：予本非文人畫(huà)士。此庸夫之怒也，非士之怒也。（《病梅館記》）在動(dòng)詞作謂語(yǔ)的句子里，主語(yǔ)不是動(dòng)詞所表示的動(dòng)作的施動(dòng)者，而是動(dòng)作的承受者，這種句式叫被動(dòng)句。常見(jiàn)的文言被動(dòng)句有：1．在動(dòng)詞后用“于”，引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者，構(gòu)成“主語(yǔ)＋動(dòng)詞+于+名詞”的格式。例如：而君幸于趙王。（《廉頗藺相如列傳》）內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。（《屈原列傳》）2．介詞“為”引出動(dòng)作行為主動(dòng)者或配合“所”字一起使用。例如：父母宗族,皆為戮沒(méi)。（《荊軻刺秦王》）不者，若屬皆且為所虜。（《鴻門(mén)宴》）譯：又如：（沈周）文摹左氏，詩(shī)擬白居易、蘇軾、陸游，字仿黃庭堅(jiān)，并為世所愛(ài)重。解析:本句中“為…所…”表被動(dòng)，“世”是動(dòng)作的發(fā)出者。譯文:文章模仿左氏，詩(shī)詞模仿白居易、蘇軾、陸游，字模仿黃庭堅(jiān)，都被世人喜歡看重。3.在動(dòng)詞前邊用“見(jiàn)”作為被動(dòng)詞標(biāo)志。例如：秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。（《廉頗藺相如列傳》）又如：（2008北京卷）以敬父而見(jiàn)罰，得無(wú)虧大化乎？解析:本句中得分的關(guān)鍵點(diǎn)為“見(jiàn)”和“得無(wú)…乎”，都是典型的文言句式，一個(gè)翻譯為“被”，一個(gè)翻譯為“恐怕…吧”。譯文：一個(gè)人因?yàn)樽鹁锤赣H而被處罰，恐怕有損教化吧！