中班健康：我不動手打人演講人：日期:目錄02情緒管理小妙招01認識動手打人的影響03正確表達情緒的方式04沖突解決實踐演練05家園共育配合策略06班級行為規(guī)范強化01認識動手打人的影響Chapter身體傷害的嚴重后果受傷動手打人可能導致對方受傷，如劃傷、淤青、骨折等。01傷害他人需要承擔醫(yī)療費用，包括治療、康復和賠償?shù)取?2殘疾或死亡嚴重情況下，動手打人可能導致對方殘疾甚至死亡，給自己和他人帶來無法挽回的后果。03醫(yī)療費用被打者會感到恐懼和不安，可能產(chǎn)生心理陰影，影響日常生活和學習。恐懼和不安被打者可能會感到憤怒，產(chǎn)生報復心理，導致更多的沖突和暴力。憤怒和報復打人者可能會被其他同伴孤立和排斥，失去朋友和信任。孤立和排斥同伴心理感受變化班級和諧氛圍破壞班級紀律打人事件會破壞班級信任和友誼，導致同學關系緊張。學習環(huán)境信任缺失打人行為違反班級紀律和校規(guī)，影響班級聲譽和凝聚力。打人事件可能讓其他同學感到不安，影響班級的學習氛圍和積極性。02情緒管理小妙招Chapter深呼吸與數(shù)數(shù)冷靜法教導孩子情緒激動時深呼吸，緩解緊張情緒。教孩子數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，幫助他們冷靜下來。制作情緒表情卡片，幫助孩子識別自己和他人的情緒。通過游戲和互動，讓孩子了解各種情緒及其合理表達方式。情緒表情卡片識別0102安全角落自我調節(jié)鼓勵孩子用安全角落進行自我調節(jié)，如看書、玩玩具等。設立安全角落，讓孩子在情緒激動時有一個獨處的空間。03正確表達情緒的方式Chapter語言溝通替代肢體動作說出自己的感受用“我感到生氣”代替直接打人，讓對方了解自己的情緒。01通過“你是不是也感到難過”等句式，了解對方情緒，避免沖突升級。02尋求解決方案提出“我們可以一起玩”等建議，尋求雙方都能接受的解決方式。03詢問對方感受鼓勵孩子用繪畫表達情緒，有助于了解孩子的心理狀態(tài)。繪畫能反映孩子內(nèi)心為孩子提供豐富的繪畫工具，如彩筆、顏料、紙張等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。提供繪畫工具和材料通過繪畫引導孩子表達憤怒、快樂等情感，幫助他們更好地處理情緒。引導孩子表達情感繪畫表達內(nèi)心感受尋求教師幫助的流程告訴教師自己的感受向教師講述自己的情緒和遇到的問題，尋求幫助。01聽從教師的建議認真傾聽教師的建議，按照教師指導的方式處理問題。02反饋處理結果將自己處理問題的過程和結果告訴教師，以便教師了解情況并給予進一步指導。0304沖突解決實踐演練Chapter角色扮演矛盾場景排隊爭執(zhí)模擬兩個孩子爭搶玩具的場景，讓孩子了解沖突的起因和過程?；ハ唷扒址浮睋屚婢吣M排隊等候時發(fā)生的爭執(zhí)，教育孩子如何遵守規(guī)則、尊重他人。模擬孩子之間可能出現(xiàn)的互相“侵犯”行為，如推搡、打鬧等，讓孩子學會識別并應對這些行為。使用禮貌用語示范表達需求教孩子用禮貌的語言表達自己的需求，如“我想玩這個玩具，可以給我玩一下嗎？”01當孩子遇到困難或沖突時，鼓勵他們尋求幫助，如“你可以幫我拿一下那個東西嗎？”02回應他人教孩子如何回應別人的請求或意見，如“好的，我會等你玩完了再玩”或“我覺得這個主意不錯”。03尋求幫助互相道歉與擁抱和解當發(fā)生沖突時，鼓勵孩子互相道歉，承認自己的錯誤，如“對不起，我推了你一下”?；ハ嗟狼腹膭詈⒆釉诘狼负蠡ハ鄵肀В饷?，增進友誼?；ハ鄵肀Ы毯⒆釉跊_突解決后進行溝通協(xié)商，明確雙方的需求和利益，以避免類似沖突的再次發(fā)生。溝通協(xié)商05家園共育配合策略Chapter家長情緒引導技巧示范積極情緒家長在面對孩子時，應以積極樂觀的情緒示范，避免消極情緒的傳遞。01理解與同理當孩子出現(xiàn)打人等不良行為時，家長需先理解孩子的情緒，以同理心進行溝通和引導。02情緒管理訓練教授孩子正確的情緒表達方式，如深呼吸、傾訴等，幫助他們學會管理自己的情緒。03家庭行為模仿游戲模仿榜樣通過角色扮演的方式，讓孩子模仿正確的行為模式，如禮貌待人、分享玩具等。互動游戲角色扮演游戲引導孩子觀察并模仿家庭中的積極榜樣，如家長、兄弟姐妹等。設計一些親子互動游戲，讓孩子在游戲中學會與他人合作和分享。鼓勵孩子每天記錄自己的情緒變化，包括開心、難過、生氣等，并嘗試描述觸發(fā)情緒的事件。每日情緒記錄分享情緒記錄讓孩子在家長面前分享自己的情緒記錄，家長可以給予適當?shù)姆答伜椭С?，幫助孩子更好地理解和處理情緒。情緒分享引導孩子反思自己的情緒和行為，思考如何更好地處理類似情況，培養(yǎng)自我調控能力。情緒反思06班級行為規(guī)范強化Chapter愛心小衛(wèi)士評選機制設立評選標準評選出能夠主動關心他人、樂于助人的幼兒，并為其頒發(fā)“愛心小衛(wèi)士”的榮譽稱號。01鼓勵幼兒積極參與評選活動，讓幼兒在評選過程中學會關愛他人、尊重他人。02評選過程公平公正評選過程要公平公正，避免老師主觀臆斷，讓幼兒感受到自己的努力和付出得到了認可。03鼓勵幼兒積極參與集體制定友好公約討論制定公約組織全班幼兒一起討論并制定班級友好公約，明確幼兒在班級中應該遵守的行為規(guī)范和準則。01遵守公約規(guī)定引導幼兒自覺遵守公約，將公約內(nèi)容融入到日常生活中，做到言行一致。02公約內(nèi)容具體明確公約內(nèi)容要具體明確，易于幼兒理解和執(zhí)行，如不打人、不罵人、互相幫助等。03每周進步表彰儀式設立進步獎項根據(jù)幼兒在本周內(nèi)的表現(xiàn)，設立不同的進步獎項，如“禮貌小標兵”、“友