初一歷史試卷附答案解析考試范圍：xxx；考試時(shí)間：xxx分鐘；出題人：xxx姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________題號(hào)一二三四五六總分得分注意事項(xiàng)：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息

2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得

分

一、選擇題1.假如你能夠穿越時(shí)空隧道，來(lái)到唐朝，不可能經(jīng)歷到的事情是A．閱讀《金剛經(jīng)》B．參加科舉考試C．到趙州橋上散步D．看到了切齒痛心的“靖康之變”2.鐵制農(nóng)具和牛耕最早出現(xiàn)在（）A．夏朝

B．商朝

C．春秋后期

D．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期3.奠定中醫(yī)治療學(xué)基礎(chǔ)，被稱為醫(yī)學(xué)界“眾方之祖”的著名醫(yī)學(xué)著作是A．《黃帝內(nèi)經(jīng)》B．《傷寒雜病論》C．《千金方》D．《本草綱目》4.墨家的創(chuàng)始人是(

)A．孔子B．老子C．墨子D．孟子5.金庸小說(shuō)《射雕英雄傳》講述的是發(fā)生在南宋時(shí)期的故事，其中有這樣一個(gè)情節(jié)：全真七子之一的丘處機(jī)給兩個(gè)未出世的孩子分別取名：郭靖和楊康，并各贈(zèng)一劍。丘處機(jī)此舉是讓孩子們勿忘國(guó)恥——靖康之恥。根據(jù)所學(xué)推斷當(dāng)時(shí)的國(guó)恥是指（

）A．遼滅北宋

B．金滅北宋

C．西夏滅北宋

D．蒙古滅南宋6.“粽子香，香廚房，艾葉香，香滿堂”。這句民謠描寫了我國(guó)哪一傳統(tǒng)節(jié)日A．春節(jié)B．中秋節(jié)C．重陽(yáng)節(jié)D．端午節(jié)7.某校七年級(jí)(2)班的同學(xué)在學(xué)習(xí)“商鞅變法”這課時(shí)，表演了一出歷史短劇。下列各項(xiàng)，錯(cuò)誤的是(

)A．甲同學(xué)扮演秦孝公任命商鞅主持變法B．乙同學(xué)扮演被國(guó)君派往地方任職的官吏C．丙同學(xué)扮演獲得軍功的大將接受爵位D．扮演秦孝公的甲同學(xué)向全國(guó)頒旨：禁止土地自由買賣8.晚唐某著名詩(shī)人，提倡詩(shī)歌應(yīng)更多地反映社會(huì)生活，達(dá)到教育的目的，其詩(shī)直白如話，通俗易懂。該詩(shī)人是A．杜甫B．白居易C．李白D．王安石9.兩宋之交的文學(xué)作品反映出的時(shí)代是強(qiáng)音是（

）A．歌頌祖國(guó)壯美的山河B．揭露統(tǒng)治者的腐朽C．對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望D．對(duì)人民痛苦生活的同情10.嶺外代答》說(shuō)：“結(jié)棚以居，上設(shè)茅屋，下豢牛豕。”我國(guó)古代文獻(xiàn)中所記載的這些干欄式建筑,最早可以追朔到A．北京人B．河姆渡人C．半坡人D．黃帝評(píng)卷人得

分

二、判斷題11.觀察下列圖片，回答相關(guān)問(wèn)題。請(qǐng)回（1）圖一是哪一處原始居民居住的房屋？分析這種建筑方式有什么好處？（2）圖二又是哪一處原始居民居住的房屋？假如你有幸到這個(gè)原始部落去作客，請(qǐng)你設(shè)想一下主人會(huì)用什么飯菜招待你？（3）圖一、二所代表的文化大致處于同一時(shí)期，造成這兩種房屋構(gòu)造不同的主要原因是什么？（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，講述一下人類從居住洞穴到蓋房定居說(shuō)明了人類的生活發(fā)生了哪些進(jìn)步？12.殷墟出土的四羊方尊，是商朝青銅器的代表作，也是目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大青銅器。錯(cuò)誤：

訂正：

13.判斷，正確的填A(yù)，錯(cuò)誤的填B。中國(guó)歷史上唯一的女皇武則天，在位期間，重視農(nóng)業(yè)，社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，人稱她的統(tǒng)治“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”。14.（請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法是否正確，將判斷結(jié)果填入題后的括號(hào)內(nèi)，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。每題1分）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)曾出現(xiàn)春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄并立的局面。

（

）15.南宋時(shí)期，畢升發(fā)明活字印刷術(shù)，既經(jīng)濟(jì)，又省時(shí)，大大促進(jìn)了文化傳播。評(píng)卷人得

分

三、填空題16.在陜西西安附近半坡村，發(fā)現(xiàn)了距今約

年的原始農(nóng)耕村落遺址。半坡原始居民普遍使用磨制石器，用耒耜耕地，

收割莊稼，主要糧食是

。他們居住在

房子里，能制造色彩艷麗的

，上有刻畫

。半坡原始居民已會(huì)紡線、

、

。17.如圖，讀下圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)填空：請(qǐng)?zhí)顚懗鰣D一、圖二中的五個(gè)政權(quán)名稱：A

；B

；C

；D

；E

。18.元朝時(shí)意大利旅行家

，在元世祖來(lái)華，居住十幾年。他的《

》，描述了大都的繁華景象。19.達(dá)賴與班禪是西藏佛教的首領(lǐng)。清初順治帝冊(cè)封五世達(dá)賴為

?？滴醯塾謨?cè)封五世班禪為

。從此歷世達(dá)賴和班禪都必須經(jīng)過(guò)

的冊(cè)封。20.認(rèn)真觀察下列三幅圖片，寫出下列圖片的名稱（3分）認(rèn)真觀察下列三幅圖片，寫出下列圖片的名稱（3分）評(píng)卷人得

分

四、填表題21.刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為_(kāi)___________，我國(guó)有文字可考的歷史從________朝開(kāi)始。22.公元前256年，秦國(guó)蜀郡郡守

，主持修建了

，使成都平原有了“天府之國(guó)”的美稱。評(píng)卷人得

分

五、問(wèn)答題23.材料一：法令規(guī)定：國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣。獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役，根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權(quán)。建立縣制，由國(guó)家直接派官吏治理。材料二：在朝廷中必須使用漢語(yǔ)，禁用鮮卑語(yǔ)；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國(guó)，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣等。（1）根據(jù)材料一、材料二所提供的信息，你能判斷出它們是哪次改革的措施嗎？（4分）（2）材料一在當(dāng)時(shí)起到了什么作用？（4分）（3）這兩次改革的主持人是誰(shuí)？在改革過(guò)程中，從他們身上所體現(xiàn)出來(lái)的什么精神是值得我們學(xué)習(xí)的？(4分)24.西周分封制的內(nèi)容及其作用有哪些？（1）內(nèi)容

（2）作用評(píng)卷人得

分

六、綜合題25.根據(jù)圖片提示信息，回答問(wèn)題。

圖一美國(guó)麥道飛機(jī)國(guó)外零件供應(yīng)地示意圖

圖二海爾北部總部（曼哈頓）（1）圖一、圖二共同反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么趨勢(shì)？這一趨勢(shì)加速發(fā)展的最主要原因是什么？（2）當(dāng)今世界最大的經(jīng)濟(jì)體是什么？它的成立有何作用？（3）面對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主趨勢(shì)，你認(rèn)為中國(guó)如何應(yīng)對(duì)？26.閱讀下列材料材料一“秦始皇平六國(guó)，隋煬帝富有四海，既驕且逸，一朝而敗，吾亦何得自驕也？言念于此，不覺(jué)惕焉震懼。”——吳兢：《貞觀政要》材料二

“朕即位之初，有上書者非一，或言人主必須威權(quán)獨(dú)任，不得委任群下；或欲耀兵振武，懾服四夷。唯有魏征勸朕‘偃革興文，布得施惠，中國(guó)既安，遠(yuǎn)人自服’。朕從此語(yǔ)，天下大寧。絕域君長(zhǎng)，皆來(lái)朝貢，九夷重譯，相望于道。凡此等事，皆魏征之力也?！薄獏蔷ぃ骸敦懹^政要》請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一，指出秦始皇、隋煬帝“一朝而敗”的原因。(用自己的語(yǔ)言概括，不能照抄材料原話)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答材料一中的“吾”為避免“一朝而敗”采取了哪些措施？（2）材料二中的“朕”是誰(shuí)？“朕”接受魏征“偃革興文，布得施惠”的建議采取了什么政策？（3）據(jù)材料二分析，“朕”采納了魏征的建議，取得了什么效果？

參考答案1.D【解析】試題分析：本題考查的是有關(guān)唐朝時(shí)期的相關(guān)內(nèi)容。《金剛經(jīng)》印制于唐咸通九年。唐朝選拔人才的方式是通過(guò)科舉考試。趙州橋早在隋朝就修建了，唐朝可以到趙州橋上散步?！熬缚抵儭笔侵附饻绫彼危c唐朝無(wú)關(guān)，所以答案選D?？键c(diǎn)：北師大版七年級(jí)下冊(cè)·繁榮與開(kāi)放的社會(huì)·昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌·科舉制度；北師大版七年級(jí)下冊(cè)·繁榮與開(kāi)放的社會(huì)·重大發(fā)明與科技創(chuàng)新·雕版印刷術(shù)；北師大版七年級(jí)下冊(cè)·繁榮與開(kāi)放的社會(huì)·重大發(fā)明與科技創(chuàng)新·趙州橋；北師大版七年級(jí)下冊(cè)·多元文化碰撞交融與社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展·宋金南北對(duì)峙·靖康之變2.C【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，春秋時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)又很大的發(fā)展，尤其是春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕技術(shù)的出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開(kāi)發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件；因此只有選項(xiàng)C符合題意，故選C。3.B【解析】試題分析：本題考查秦漢時(shí)期昌盛的文化。東漢人張仲景所寫的《傷寒雜病論》中全面闡述了中醫(yī)理論，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)，在書中，收錄了300多個(gè)藥方，到現(xiàn)在仍被人們所借鑒，被成為“眾方之祖”。故選B項(xiàng)?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·統(tǒng)一國(guó)家的建立·昌盛的秦漢文化（一）4.C【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)百家爭(zhēng)鳴史實(shí)的識(shí)記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第10課思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴，第二子目百家爭(zhēng)鳴中的內(nèi)容：“墨子主張兼愛(ài)、非攻，是墨家學(xué)派的創(chuàng)始人?！笨芍蔬xC。A選項(xiàng)是是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。B選項(xiàng)是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。D選項(xiàng)是儒家學(xué)派。考點(diǎn)：百家爭(zhēng)鳴點(diǎn)評(píng)：本題難度較小，主要考查學(xué)生對(duì)百家爭(zhēng)鳴史實(shí)的識(shí)記。對(duì)于這一內(nèi)容，還可以考查百家爭(zhēng)鳴的概況、思想主張和影響。5.B【解析】1127年，金軍俘虜了宋徽宗和宋欽宗以及宗室后妃等三千多人及大批珍寶器物，標(biāo)志著北宋滅亡。歷史上把這次事件稱為“靖康之變”。又叫“靖康之恥”。由此可知，ACD三項(xiàng)不符合題意，故選B。6.D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，端午節(jié)起源于中國(guó)，最初為祛病防疫的節(jié)日，吳越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競(jìng)渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗；后因詩(shī)人屈原抱石自投汨羅江身死，又成為華人紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。所以答案選D考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革·中華文化的勃興（一）。7.D【解析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析選項(xiàng)可知，商鞅變法中廢井田,開(kāi)阡陌,以法律形式承認(rèn)了土地私有,廢除了土地公有制，故D項(xiàng)不正確，其他選項(xiàng)敘述正確，故選D。8.B【解析】試題分析：本題考察學(xué)生對(duì)唐朝詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，白居易生活在唐朝中期，他提倡詩(shī)歌要更多的反映現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到教育的目的，他的《秦中吟》《新樂(lè)府》等，諷喻社會(huì)，同情人民，他的詩(shī)直白如話，通俗易懂，因此本題選B。考點(diǎn)：白居易詩(shī)歌的特點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：本題難度較小，考察學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記能力，李白，杜甫，白居易是唐朝的三大詩(shī)人，它們?yōu)楹笫懒粝铝撕芏嗄捴巳丝诘脑?shī)歌，同學(xué)們要對(duì)這三個(gè)人的詩(shī)歌特點(diǎn)進(jìn)行分析，李白生活在盛唐，因此他的詩(shī)歌大多氣勢(shì)宏偉，磅礴壯觀，主要以歌頌祖國(guó)大好山河為主，杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)代，他的詩(shī)反映了那個(gè)復(fù)雜，動(dòng)蕩的歷史時(shí)代，被稱為詩(shī)史，白居易生活在唐朝中期，他提倡詩(shī)歌要更多的反映現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到教育的目的。9.C【解析】由已學(xué)知識(shí)可知宋朝文學(xué)的主要成就是詞，兩宋之交的歷史背景是金軍南下，山河分裂，于是對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望便成為有志詞人的心聲。ABD項(xiàng)與題意不符。故選C。10.B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，河姆渡人，距今7000多年生活在長(zhǎng)江下游的古人類。他們過(guò)定居生活，住干欄式房屋。在河姆渡并出土了中國(guó)境內(nèi)所發(fā)現(xiàn)最早的漆器。所以答案選B考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)七年級(jí)歷史上冊(cè)?中華文明的起源?原始的農(nóng)耕生活。11.（1）河姆渡原始居民干欄式房屋；飼養(yǎng)家畜，通風(fēng)防潮，防止禽獸蟲(chóng)蛇侵襲（2）半坡原始居民居住的房屋，主食有粟，副食有魚(yú)、肉、蔬菜等。（3）自然環(huán)境的不同造成的，北方干旱少雨，南方潮濕多雨。（4）人類社會(huì)的進(jìn)步；生產(chǎn)力的提高；原始居民過(guò)上以農(nóng)耕為主的定居生活；人類進(jìn)一步擺脫對(duì)自然界的依賴，改善生產(chǎn)環(huán)境。（言之有理即可）【解析】試題分析：（1）本問(wèn)主要考查的是河姆渡原始農(nóng)耕文化知識(shí)點(diǎn)。材料提供了關(guān)鍵圖片信息“干欄式房屋”，結(jié)合課本所學(xué)分析，距今約七千年的河姆渡原始居民住在干欄式的房子，過(guò)著定居生活，這種房屋上面住人，下面飼養(yǎng)牲畜，防止禽獸蟲(chóng)蛇侵襲，通風(fēng)防潮。（2）本問(wèn)主要考查的是半坡原始農(nóng)耕文化知識(shí)點(diǎn)。材料提供了關(guān)鍵圖片信息“半地穴式房屋”，結(jié)合課本所學(xué)分析，距今約五六千年的半坡原始居民居住在半地穴式的房子里，也過(guò)上了定居生活，半坡原始居民主食有粟，我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家，半坡原始居民飼養(yǎng)豬狗等動(dòng)物，副食有魚(yú)、肉、蔬菜等。（3）本問(wèn)主要考查的是河姆渡原始農(nóng)耕文化、半坡原始農(nóng)耕文化知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合課本所學(xué)分析，故答案為自然環(huán)境的不同造成的，北方干旱少雨，南方潮濕多雨。（4）本問(wèn)主要考查的是學(xué)生對(duì)歷史材料的分析、歸納能力和知識(shí)遷移能力。主要符合題意，言之有理即可。居住在洞穴，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平還很低，沒(méi)有掌握蓋房定居的技術(shù)；過(guò)上蓋房定居的生活，可以說(shuō)明人類社會(huì)的進(jìn)步，生產(chǎn)力的提高，原始居民過(guò)上以農(nóng)耕為主的定居生活；人類進(jìn)一步擺脫對(duì)自然界的依賴，改善生產(chǎn)環(huán)境?？键c(diǎn)：新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)·中華文明的起源·原始的農(nóng)耕生活12.錯(cuò)誤：四羊方尊

訂正：司母戊鼎【解析】試題分析：商朝的青銅文明高度發(fā)達(dá)。殷墟出土的司母戊鼎是商朝青銅器的代表作，它形制雄偉、氣勢(shì)宏大、紋飾華麗、工藝高超，是目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器?？键c(diǎn)：青銅文化點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)商朝代表性青銅器的識(shí)記，還要了解這些青銅器的圖片，屬基礎(chǔ)題。13.A【解析】試題分析：本題主要考查女皇武則天的統(tǒng)治。武則天是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝，她本是唐高宗的皇后，逐漸掌握實(shí)權(quán)，晚年稱帝，改國(guó)號(hào)為周，當(dāng)政期間，繼續(xù)唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，使唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，人稱她的統(tǒng)治“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”。故本題正確?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)?繁榮與開(kāi)放的社會(huì)?貞觀之治14.×【解析】試題分析：本題主要考查春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)的史實(shí)。春秋戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)東周發(fā)展的先后兩個(gè)不同的歷史時(shí)期，東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)歷史時(shí)期，春秋五霸是先后起來(lái)稱霸的五個(gè)霸主，戰(zhàn)國(guó)七雄是同時(shí)存在的。故本題中春秋五霸錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)?國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革?春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)15.錯(cuò)【解析】本題考查的是活字印刷術(shù)。北宋時(shí)期，畢升發(fā)明活字印刷術(shù)，既經(jīng)濟(jì)，又省時(shí)，大大促進(jìn)了文化傳播。16.五六千石刀粟半地穴式彩陶符號(hào)織布制衣【解析】本題考查識(shí)記能力。學(xué)生應(yīng)對(duì)半坡原始居民的情況應(yīng)該有一個(gè)具體的了解。如生活的時(shí)間、農(nóng)業(yè)、手工制造等方面都應(yīng)充分的掌握。17.A遼

B北宋

C西夏

D金

E南宋【解析】試題分析：本題考查民族政權(quán)并立的時(shí)代，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，遼、北宋、西夏是同時(shí)并存的政權(quán)，金和南宋時(shí)同時(shí)并存的政權(quán)，根據(jù)圖上的地理位置填出各自的政權(quán)即可?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展·民族政權(quán)并立的時(shí)代18.馬可·波羅

馬可·波羅行紀(jì)

【解析】試題分析：元朝時(shí)意大利旅行家馬可·波羅，在元世祖來(lái)華，居住十幾年。他的《馬可·波羅行紀(jì)》，描述了大都的繁華景象?？键c(diǎn)：人教版七年級(jí)下冊(cè)·蒙古的興起和元朝的建立·忽必烈建立元朝19.達(dá)賴?yán)?，班禪額爾德尼，中央政府【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)達(dá)賴和班禪相關(guān)知識(shí)的識(shí)記。在人教版七年級(jí)下冊(cè)第19課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固，第一子目的內(nèi)容中，有這樣一些原話：“順治帝還正式賜予‘達(dá)賴?yán)铩姆馓?hào)”、“康熙帝又賜予另一位西藏佛教首領(lǐng)‘班禪額爾德尼’的封號(hào)。此后，歷世達(dá)賴和班禪，都必須經(jīng)過(guò)中央政府的冊(cè)封”?？键c(diǎn)：達(dá)賴和班禪點(diǎn)評(píng)：本題難度較小，主要考查學(xué)生對(duì)達(dá)賴和班禪相關(guān)知識(shí)的識(shí)記。20.圖一：司母戊鼎；

圖二：四羊方尊；

圖三：三星堆青銅立人像【解析】試題分析：（1）司母戊鼎出土于殷墟，因鼎的腹內(nèi)鑄有“司母戊”三個(gè)字而得名，是商朝青銅器的代表作，它形制雄偉，氣勢(shì)宏大，紋飾華麗，工藝精湛，體現(xiàn)了莊嚴(yán)凝重的風(fēng)格。（2）四羊方尊造型奇特，是商朝青銅器的精品。（3）三星堆青銅立人像我國(guó)西南地區(qū)成都平原盛行的“三星堆”文化，它屬于青銅文化?？键c(diǎn)：燦爛的青銅文明點(diǎn)評(píng)：我國(guó)夏商西周燦爛的青銅文明。本題考查了學(xué)生分析理解問(wèn)題的能力和基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。21.甲骨文

商【解析】本題考查商朝的文字。甲骨文是中國(guó)商周時(shí)期，刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，是一種比較成熟的文字。我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始的。22.李冰

都江堰【解析】依據(jù)所學(xué)可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡郡守李冰，主持修建了都江堰，使成都平原有了“天府之國(guó)”的美稱。23.(1)材料一商鞅變法

材料二北魏孝文帝改革(2)經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家(3)秦孝公

北魏孝文帝

敢于向舊勢(shì)力挑戰(zhàn)，創(chuàng)新精神（其他意思對(duì)亦可)【解析】試題分析：第（1）問(wèn)，主要考查學(xué)生對(duì)商鞅變法和北魏孝文帝改革措施的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)已知，公元前356年秦孝公任用商鞅實(shí)行變法。商鞅變法的內(nèi)容：國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；建立縣制。494年，北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)。為了學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)文化，北魏孝文帝又采取了一系列漢化措施：穿漢服；改用漢姓；同漢族通婚；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國(guó)，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣等。第（2）問(wèn)，主要考查學(xué)生對(duì)商鞅變法影響的認(rèn)識(shí)。依據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)已知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)紛紛變法，其中最著名的是商鞅變法。商鞅變法的內(nèi)容：國(guó)家承認(rèn)提到私有，允許自由買賣。獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)。建立縣制。經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力加強(qiáng)，發(fā)展成戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。第（3）問(wèn)，這是一道較開(kāi)放的歷史試題，主要考查學(xué)生的分析能力。商鞅變法的主持人是秦孝公，北魏孝文帝改革的主持人是孝文帝。秦孝公、商鞅和北魏孝文帝都敢于同舊勢(shì)力作斗爭(zhēng)，在他們身上體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，這些都值得我們學(xué)習(xí)?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革·大變革的時(shí)代；人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·政權(quán)分立與民族融合·北方民族大融合24.答：內(nèi)容：周王把土地、臣民授予親戚、功臣等，稱為“授民授疆土”，封他們?yōu)橹T侯，由諸侯管理當(dāng)?shù)氐氖聞?wù)。受封的諸侯必須接受周王的領(lǐng)導(dǎo)，治理諸侯國(guó)，保衛(wèi)周王。諸侯必須定期到周室朝覲、納貢和服役。作用：通過(guò)分封制，西周把政權(quán)和族權(quán)結(jié)合起來(lái)，依據(jù)血緣關(guān)系的親疏來(lái)確定權(quán)位和財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)，建立起嚴(yán)格的等級(jí)從屬關(guān)系。經(jīng)過(guò)逐步分封，打破了夏商時(shí)期眾邦林立的狀態(tài)，加強(qiáng)了周王室與各諸侯國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)和文化發(fā)展規(guī)律?！窘馕觥康谝粏?wèn)依據(jù)所學(xué)可知，為了管理遼闊的疆域，鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行分封制，周王把土地、臣民授予親戚、功臣等，稱為“授民授疆土”，封他們?yōu)橹T侯，由諸侯管理當(dāng)?shù)氐氖聞?wù)。受封的諸侯必須接受周王的領(lǐng)導(dǎo)，治理諸侯國(guó)，保衛(wèi)周王。諸侯必須定期到周室朝覲、納貢和服役；第二問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知，通過(guò)分封制，西周把政權(quán)和族權(quán)結(jié)合起來(lái)，依據(jù)血緣關(guān)系的親疏來(lái)確定權(quán)位和財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)，建立起嚴(yán)格的等級(jí)從屬關(guān)系。經(jīng)過(guò)逐步分封，打破了夏商時(shí)期眾邦林立的狀態(tài)，加強(qiáng)了周王室與各諸侯國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)和文化發(fā)展規(guī)律。25.（1）①經(jīng)濟(jì)全球化（1分）②原因：第三次科技革命的推動(dòng)（或者科技革命的推動(dòng)）（1分）（2）歐盟，促進(jìn)了成員國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了國(guó)際地位。（3）應(yīng)對(duì)措施：我國(guó)要堅(jiān)定不移地實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的政策，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，充分利用經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的各種有利條件和機(jī)遇；（1分）堅(jiān)持獨(dú)立自主的原則，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)保持清醒認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)防范工作，增強(qiáng)抵御和化解能力，切實(shí)維護(hù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全，更好地發(fā)展和壯大自己。（1分）（意思對(duì)即可）【解析】試題分析：本題考察學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答如下：（1）從圖一美國(guó)麥道飛機(jī)國(guó)外零件供應(yīng)地示意圖和圖二海爾北部總部（曼哈頓）可以看出，飛機(jī)的制造一國(guó)已經(jīng)不能獨(dú)立完成了，需要很多國(guó)家的共同協(xié)作，像百事可樂(lè)，海爾，三星已經(jīng)在世界各地扎根，這些都反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的形成主要是和第三次科技革命的推動(dòng)有關(guān)。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，1991年12月11日，歐共體馬斯特里赫特首腦會(huì)議通過(guò)了建立“歐洲經(jīng)濟(jì)貨幣聯(lián)盟”和“歐洲政治聯(lián)盟”的《歐洲聯(lián)盟條約》（通稱馬斯特里赫特條約，簡(jiǎn)稱“馬約”）。1992年2月1日，各國(guó)外長(zhǎng)正式簽署馬約。經(jīng)歐共體各成員國(guó)批準(zhǔn)，馬約于1993