課型新授班級主備二備時間課題12.1動能勢能機械能（2）教學目標1．知道勢能的概念，并能運用其解釋相關(guān)的現(xiàn)象。2．能通過實驗探究，知道勢能的大小跟哪些因素有關(guān)。3.知道動能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的。重點難點重點：（1）重力勢能的概念及影響因素；（2）動能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)化。難點：解釋有關(guān)動能、彈性勢能與重力勢能之間相互轉(zhuǎn)化的物理現(xiàn)象。教學過程環(huán)節(jié)主備二備課前準備1.一個物體如果能夠?qū)α硪粋€物體，那個這個物體就具有能量，簡稱能；2.物體由于具有的能量叫做動能。動能大小與、等有關(guān)；舉例具有動能的物體（至少三個）；3.勢能包括勢能和勢能。其中物體由于而具有能稱為彈性勢能；物體由于而具有能稱為重力勢能。重力勢能大小與、等因素有關(guān)。舉例具有重力勢能的物體（至少三個）。合作探究一、課題引入1.機械能具體表現(xiàn)形式有哪幾種？2.動能定義、影響因素？那重力勢能、彈性勢能大小又與哪些因素有關(guān)呢？本節(jié)課就來學習這些規(guī)律。二、進行新課任務一：學習彈性勢能結(jié)合以下問題看書、思考：物體具有什么條件才具有彈性勢能？彈性勢能大小可能與哪些因素有關(guān)？說說你的依據(jù)理由。如何比較彈性勢能的大?。浚ㄊ裁捶椒?？）學生思考、交流，回答以上問題4.你能設(shè)計實驗驗證彈性勢能的影響因素嗎？蘇科版九年級物理（上）課堂教學案蘇科版九年級物理（上）課堂教學案教學過程環(huán)節(jié)主備二備合作探究學生設(shè)計實驗方案；學生觀看視頻實驗或利用橡皮筋彈射紙團驗證猜想。結(jié)論：物體的彈性形變越大，彈性勢能越大。任務二：探究動能觀看視頻：質(zhì)量和速度對動能影響的動漫初步結(jié)論：動能的大小可能與質(zhì)量和速度有關(guān)出示器材：小車、木塊、長木板、斜面提問：如何利用以上器材驗證以上結(jié)論是否正確呢？先來解決以下幾個問題：（投影）（1）怎樣讓小車獲得速度并改變速度？（2）怎樣獲得速度并改變速度？怎樣改變質(zhì)量？（3）怎樣比較動能的大小？（4）本實驗采用哪些方法？學生看書、思考、交流，匯報實驗動能與速度的關(guān)系條件：同一小車從同一斜面的不同高度滑下結(jié)論：當質(zhì)量相同時，運動物體速度越大，物體的動能越大。動能與質(zhì)量的關(guān)系條件：改變小車的質(zhì)量，讓它們從同一高度、同一斜面由靜止下滑。結(jié)論：當速度相同時，運動物體質(zhì)量越大，物體的動能越大。蘇科版九年級物理（上）課堂教學案教學過程環(huán)節(jié)主備二備合作探究由以上兩組的展示匯報歸納總結(jié)出：質(zhì)量越大、速度越大、物體具有的動能越大。解釋為什么不同車輛限速不同呢？請同學們對駕駛員提出安全警示語。練習：討論下列幾句話的正確與否：（1）動的物體具有動能（）（2）運動的物體具有的能叫做動能（）（3）質(zhì)量打的物體動能一定大（）三、課堂小結(jié)你學到了什么？四、課堂練習任務單隨堂檢測蘇科版九年級物理（上）課堂教學案教學過程板書設(shè)計12.1動能勢能機械能（1）1.能量（能）（1）定義：一個物體如果能夠?qū)α硪粋€物體做功，我們就說物體具有能量，簡稱能；（2）衡量：物體夠做的功越多，它具有