部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《消息二則》教案設(shè)計(jì)（《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》）

教材分析《消息二則》是部編版八年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文，由《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》和《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》兩篇消息組成。這兩篇消息以準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，及時(shí)報(bào)道了人民解放軍渡江戰(zhàn)役的重大勝利，表現(xiàn)了人民解放軍英勇無(wú)畏、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，反映了國(guó)民黨軍隊(duì)的軍心渙散、潰不成軍。消息作為一種新聞體裁，具有真實(shí)性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這兩篇消息，不僅可以讓學(xué)生了解歷史事件，感受人民解放軍的英雄氣概，還能讓學(xué)生掌握消息的文體特點(diǎn)和寫(xiě)作方法，提高新聞閱讀和寫(xiě)作能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)文中的生字詞，如“潰退、泄氣、督戰(zhàn)、要塞、業(yè)已”等。-了解消息的文體特點(diǎn)，掌握消息的結(jié)構(gòu)和要素。-能夠準(zhǔn)確、迅速地篩選出消息中的關(guān)鍵信息，概括主要內(nèi)容。2.過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)朗讀、默讀等方式，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。-引導(dǎo)學(xué)生分析消息的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)消息的寫(xiě)作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的消息寫(xiě)作練習(xí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-體會(huì)人民解放軍渡江戰(zhàn)役的重大意義，感受人民解放軍的英雄氣概和革命精神。-激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注和興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握消息的文體特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)要素，學(xué)會(huì)分析消息的內(nèi)容。-理解消息中準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。2.教學(xué)難點(diǎn)-引導(dǎo)學(xué)生從消息的字里行間感受人民解放軍的英勇無(wú)畏和革命精神，理解渡江戰(zhàn)役的重大意義。-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的消息寫(xiě)作方法，進(jìn)行準(zhǔn)確、規(guī)范的消息寫(xiě)作。教學(xué)方法1.講授法：講解消息的文體知識(shí)、生字詞等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有清晰的了解。2.朗讀法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受消息的語(yǔ)言特點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。3.討論法：組織學(xué)生討論消息中的重點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。4.分析法：引導(dǎo)學(xué)生分析消息的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言，提高學(xué)生的閱讀理解能力。5.實(shí)踐法：讓學(xué)生進(jìn)行消息寫(xiě)作練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在當(dāng)今信息飛速發(fā)展的時(shí)代，我們每天都會(huì)通過(guò)各種媒體獲取大量的新聞資訊。新聞，就像一扇窗戶，讓我們了解世界的變化。那你們知道新聞?dòng)心男┏Ｒ?jiàn)的體裁嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如消息、通訊、特寫(xiě)等）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩篇經(jīng)典的消息，它們報(bào)道的是一場(chǎng)在中國(guó)歷史上具有重大意義的戰(zhàn)役——渡江戰(zhàn)役。在學(xué)習(xí)之前，讓我們先來(lái)了解一下渡江戰(zhàn)役的背景。（教師簡(jiǎn)要介紹渡江戰(zhàn)役：1949年4月20日夜至21日，由以鄧小平為書(shū)記的渡江戰(zhàn)役總前委統(tǒng)一指揮，第二、第三野戰(zhàn)軍在第四野戰(zhàn)軍先遣兵團(tuán)和中原軍區(qū)部隊(duì)配合下，百萬(wàn)雄師分三路強(qiáng)渡長(zhǎng)江。國(guó)民黨苦心經(jīng)營(yíng)3個(gè)半月的長(zhǎng)江防線頃刻瓦解。23日，解放軍占領(lǐng)南京，宣告延續(xù)了22年的國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅。）這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，為新中國(guó)的成立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)課文，去感受那波瀾壯闊的歷史場(chǎng)景。2.揭示課題板書(shū)課題《消息二則》，明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的第一篇消息是《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》。讓學(xué)生齊讀課題，思考從課題中能獲取哪些信息。（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我三十萬(wàn)大軍”明確了作戰(zhàn)部隊(duì)的數(shù)量，“勝利南渡長(zhǎng)江”說(shuō)明了事件的主要內(nèi)容，即人民解放軍成功渡過(guò)長(zhǎng)江。課題簡(jiǎn)潔明了，概括了消息的主要事實(shí)。）3.初讀課文-教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字音、節(jié)奏和語(yǔ)氣，同時(shí)思考這篇消息主要講了什么。（教師范讀時(shí)，要讀得準(zhǔn)確、流暢、有氣勢(shì)，體現(xiàn)出消息語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明快。）-學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書(shū)解決讀音和詞義問(wèn)題。（教師巡視，檢查學(xué)生的自學(xué)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。）-請(qǐng)幾位學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)內(nèi)容包括讀音是否準(zhǔn)確、停頓是否恰當(dāng)、語(yǔ)氣是否合適等。）-全班齊讀課文，整體感知文章內(nèi)容。讀完后，讓學(xué)生用一句話概括這篇消息的主要內(nèi)容。（引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，概括為：1949年4月20日夜起，我三十萬(wàn)大軍在西起九江（不含）、東至江陰的千里戰(zhàn)線上勝利南渡長(zhǎng)江。）4.課程指導(dǎo)-了解消息的文體特點(diǎn)-結(jié)合這篇課文，向?qū)W生講解消息的定義和特點(diǎn)。消息是迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁，它最大的特點(diǎn)是時(shí)效性強(qiáng)和真實(shí)客觀。消息一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分，其中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體是必不可少的。-讓學(xué)生找出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體。（標(biāo)題：《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》；導(dǎo)語(yǔ)：“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江?！?；主體：從“渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始”到“人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。”）-講解導(dǎo)語(yǔ)的作用：導(dǎo)語(yǔ)是消息開(kāi)頭的第一段或第一句話，它用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括消息的主要內(nèi)容，吸引讀者的注意力。本文的導(dǎo)語(yǔ)短短一句話，就點(diǎn)明了渡江的人物、時(shí)間和人數(shù)，簡(jiǎn)潔明了，讓讀者對(duì)消息的核心內(nèi)容有了初步的了解。-分析消息的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容-引導(dǎo)學(xué)生分析主體部分的層次和內(nèi)容。主體部分按照時(shí)間順序，詳細(xì)敘述了渡江戰(zhàn)斗的過(guò)程。先寫(xiě)渡江戰(zhàn)斗開(kāi)始的時(shí)間（二十日午夜）、地點(diǎn)（西起九江（不含）、東至江陰），接著寫(xiě)渡江的進(jìn)展情況（“國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退?！保?，最后寫(xiě)渡江的結(jié)果（“長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)”）。-提問(wèn)：“國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退?！边@句話有什么作用？（引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)比的角度思考，這句話將國(guó)民黨反動(dòng)派苦心經(jīng)營(yíng)的長(zhǎng)江防線與人民解放軍的強(qiáng)大攻勢(shì)進(jìn)行對(duì)比，突出了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)和國(guó)民黨軍隊(duì)的不堪一擊，表現(xiàn)了人民解放軍渡江戰(zhàn)役的勢(shì)如破竹。）-讓學(xué)生找出文中描寫(xiě)人民解放軍渡江情景的語(yǔ)句，如“長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸”，體會(huì)這些語(yǔ)句所表現(xiàn)出的人民解放軍的英雄氣概。（通過(guò)朗讀這些語(yǔ)句，感受人民解放軍勇往直前、無(wú)所畏懼的精神。）5.鞏固提升-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，話題為：“從這篇消息中，你能感受到作者怎樣的情感？”每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言。（學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)作者對(duì)人民解放軍的贊美之情和對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的蔑視，如“英勇的人民解放軍”“摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退”等表述都體現(xiàn)了作者的情感傾向。）-讓學(xué)生再次朗讀課文，要求讀出感情，進(jìn)一步體會(huì)作者的情感和人民解放軍的氣勢(shì)。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入-請(qǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答消息的文體特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)要素以及《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》的主要內(nèi)容。（請(qǐng)幾位學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的記憶。）-提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人民解放軍三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江的消息，那么人民解放軍百萬(wàn)大軍又是如何橫渡長(zhǎng)江的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二篇消息《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》。2.初讀課文-學(xué)生默讀課文，要求邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)出表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等關(guān)鍵信息。（教師巡視，提醒學(xué)生注意默讀的速度和質(zhì)量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。）-讀完后，讓學(xué)生梳理本文的時(shí)間線和三路大軍的渡江情況。（引導(dǎo)學(xué)生回答：時(shí)間線為4月20日夜起；西路軍：20日夜起，地點(diǎn)在九江（不含）、安慶段，已渡過(guò)三分之二；中路軍：20日夜起，地點(diǎn)在安慶、蕪湖之間，已全部渡過(guò)長(zhǎng)江；東路軍：21日下午五時(shí)起，地點(diǎn)在南京、江陰段，大部分渡過(guò)。）-請(qǐng)學(xué)生概括這篇消息的主要內(nèi)容。（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這篇消息報(bào)道了人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的戰(zhàn)況，包括渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、各路大軍的進(jìn)展情況等，宣告了國(guó)民黨反動(dòng)派長(zhǎng)江防線的徹底崩潰。）3.課程指導(dǎo)-分析消息的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容-找出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體。（標(biāo)題：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》；導(dǎo)語(yǔ)：“人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！?；主體：從“二十日夜起”到“業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無(wú)錫段鐵路線?！保?分析導(dǎo)語(yǔ)的特點(diǎn)和作用。本文的導(dǎo)語(yǔ)氣勢(shì)磅礴，“百萬(wàn)大軍”“一千余華里”“沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江”等詞語(yǔ)，展現(xiàn)了人民解放軍排山倒海、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，概括了消息的主要內(nèi)容，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注。-引導(dǎo)學(xué)生分析主體部分三路大軍渡江情況的敘述順序。（先寫(xiě)中路軍，因?yàn)橹新奋娮钕榷山?，且與上一篇消息《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》所報(bào)道的內(nèi)容相銜接；接著寫(xiě)西路軍，因?yàn)槲髀奋姾椭新奋娝鰯城橄嗨?；最后?xiě)東路軍，東路軍所遇抵抗較為頑強(qiáng)，放在最后寫(xiě)，使文章的重點(diǎn)更突出。）-提問(wèn)：“此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很泄氣?！边@段話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（引導(dǎo)學(xué)生回答：運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，分析了人民解放軍取得勝利的原因，揭示了國(guó)民黨軍隊(duì)失敗的根源，使消息的主題更加深刻。）-體會(huì)消息的語(yǔ)言特點(diǎn)-找出文中體現(xiàn)消息語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)的語(yǔ)句，如“至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余部二十三日可渡完?！薄按颂帞耻姷挚馆^為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江?！弊寣W(xué)生體會(huì)這些語(yǔ)句中用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡(jiǎn)潔性。（通過(guò)分析“至發(fā)電時(shí)止”“余部”“殲滅及擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”等詞語(yǔ)，感受消息語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)信息的特點(diǎn)。）-文中還有一些語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力，如“百萬(wàn)大軍”“沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江”“銳不可當(dāng)”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀這些語(yǔ)句，感受人民解放軍的強(qiáng)大氣勢(shì)。4.拓展延伸-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)感興趣的時(shí)事新聞事件，然后根據(jù)所學(xué)的消息知識(shí)，編寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的消息。（教師先給出一些示例，如校園活動(dòng)、社區(qū)新聞等，引導(dǎo)學(xué)生確定新聞事件。小組內(nèi)成員分工合作，收集信息、撰寫(xiě)消息。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。）-各小組推選一名代表，上臺(tái)展示小組編寫(xiě)的消息，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。（評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括消息的結(jié)構(gòu)是否完整、要素是否齊全、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔等。）-教師對(duì)各小組的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)消息寫(xiě)作的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中關(guān)注新聞，積極進(jìn)行消息寫(xiě)作練習(xí)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)-閱讀當(dāng)天的報(bào)紙或?yàn)g覽新聞網(wǎng)站，選擇一篇你認(rèn)為寫(xiě)得好的消息，分析它的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)，寫(xiě)一篇賞析短文。-以校園生活為素材，寫(xiě)一篇完整的消息，要求結(jié)構(gòu)完整，要素齊全，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)在300字左右。教學(xué)反思在本次《消息二則》的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生了解消息的文體特點(diǎn)、分析消息的內(nèi)容和語(yǔ)言，取得了較好的教學(xué)效果。但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。成功之處在于，通過(guò)激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引起了學(xué)生對(duì)新聞和渡江戰(zhàn)役的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在講解消息的文體知識(shí)時(shí)，結(jié)合具體的課文內(nèi)容，讓學(xué)生更容易理解和掌握。多種形式的朗讀，不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，還讓學(xué)生感受到了消息語(yǔ)言的魅力和人民解放軍的氣勢(shì)。小組討論和實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了消息寫(xiě)作能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在引導(dǎo)學(xué)生分