第20課三黑和土地

【設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)思】

《三黑和土地》是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，描述了翻身農(nóng)民三黑在獲得土地后

如獲至寶的喜悅之情，表達(dá)了三黑對(duì)土地?zé)o比熱愛之情，以及翻身農(nóng)民對(duì)

新生活的憧憬和向往之情。

教學(xué)時(shí)，首先從即目出發(fā)，趣談〃三黑"的姓名，再介紹作者蘇金傘，

走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，拉近學(xué)生與詩(shī)文之間的距離，為學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容奠定情

感基礎(chǔ)。接著，檢查預(yù)習(xí)情況，主要注重詩(shī)句的朗讀，盡量讀出自己的感

受及感情。然后，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，賞讀品析，感知作者遣詞造句的功

底，享受語言的魅力，受到情感的熏陶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱爰之情。

最后，在遷移運(yùn)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先知曉作者的寫作方法和詩(shī)歌的行款要求，

再仿照詩(shī)句寫一寫詩(shī)歌，在實(shí)踐中提升語言文字表達(dá)水平，真正落實(shí)好語

文教學(xué)的終極目標(biāo)，即學(xué)會(huì)表達(dá)。布置作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生繼續(xù)讀一讀作

者的其他作品，真正拓寬語文學(xué)習(xí)渠道。

【教材分析】

《三黑和土地》先寫三黑獲得土地后，認(rèn)真侍弄土地，把地整理得非

常平整、松散，簡(jiǎn)直像一張松軟的床。接著寫他把養(yǎng)麥種子種在地里，看

到養(yǎng)麥苗的良好長(zhǎng)勢(shì)，聽到了摑蛔的叫聲，回想起自己的心酸童年。最后

寫他對(duì)未來美好生活的向往和憧憬。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)讀生字詞，能理解詞語的意思。

2.正確、流有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

3.想象文字描繪的情境，感受三黑對(duì)土地的熱愛之情，體會(huì)三黑重獲

土地的喜悅之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.想象文字描繪的情境。

2.感受三黑對(duì)土地的熱愛之情，體會(huì)三黑重獲土地的喜悅之情。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生：完成課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，朗讀課文，理解內(nèi)容，讀中感受。

教師：準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、課件。

自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

一、學(xué)習(xí)指南

1.課題名稱：《三黑和土地》。

2.體裁：詩(shī)歌。

3.達(dá)成目標(biāo)。

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通、讀順課文。

(2)知道三黑是怎樣對(duì)待土地的。

(3)會(huì)總結(jié)概括課文的主要內(nèi)容。

(4)感受三黑對(duì)土地的熱愛之情，體會(huì)重獲土地的喜悅之情。

4.學(xué)習(xí)方法建議：自主閱讀、認(rèn)真思考、交流討論。

5.課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告：自讀自悟、合作探究、自主體驗(yàn)。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)

1.借助拼音讀課文；難讀的地方多讀幾遍，把課文讀通、讀順、讀流

利；標(biāo)出詩(shī)歌小節(jié)的序號(hào)。

2.讀一讀下列詞語，注意讀準(zhǔn)字音。

鉆進(jìn)翻起松散打滾蛔蛔踵壞嘗一嘗躺一躺

歇一歇白霎霎癢抓抓打完場(chǎng)土疙瘩耙了幾遍

3.讀一讀句子（揣摩句子的語氣以及作者要表達(dá)的情感）。

農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見了

水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。

地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭。

這么松散的地，簡(jiǎn)直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一

躺。

二黑、杷過地，坐下來歇一歇?？匆娮约悍N的養(yǎng)麥已經(jīng)開花，白霎霎的

像一雪。

小時(shí)候因?yàn)榇谆變?，常常挨罵，爹娘罵：不好好拾柴火。地主罵：

踵壞了他的莊稼。

他又在打算：明年要跟人合伙，把地澆得肥肥的，讓莊稼長(zhǎng)得更

好，收得更多。

三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴

都合不上。地里的蛔蛔兒也叫得更歡。

三、困惑與建議

預(yù)設(shè)：說一說，三黑是怎樣對(duì)待他的土地的？

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.談話揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文，請(qǐng)看老師板書課題，（教

師板書課題）大家齊讀兩遍。

2.聊一聊：同學(xué)們，你們的名字有來歷嗎？對(duì)〃三黑〃這個(gè)名字，你

們是怎么想的？

3.作者簡(jiǎn)介：蘇金傘Q906-1997）,原名蘇鶴田，河南睢縣人。他是

中國(guó)〃五四〃以來最杰出的詩(shī)人之一。現(xiàn)代著名鄉(xiāng)土詩(shī)人，著有詩(shī)集《地

層下》《窗外》《入伍》等。

【設(shè)計(jì)意圖】直觀揭示課題，打趣“三黑”名字的來歷，感受時(shí)代的背景。

對(duì)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，幫助學(xué)生了解作品創(chuàng)作的背景，為學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容做

好鋪墊。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

過渡：為了更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，老師布置同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了課文,

預(yù)習(xí)得怎么樣呢？老師先來檢查一下同學(xué)們謾前預(yù)習(xí)的情況。

1.讀詞語。

(課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)第2題。)

鉆進(jìn)翻起松散打滾蛔蛔瞠壞嘗一嘗躺一躺

歇一歌白霎霎癢抓抓打完場(chǎng)土疙瘩耙了幾遍

(1)先自由放聲朗讀。

(2)小組內(nèi)自由展示，班內(nèi)抽出4名學(xué)生認(rèn)讀。

(3)全班一起讀，教師點(diǎn)哪個(gè)讀哪個(gè)。

溫馨提示：〃白霎霎〃〃癢抓抓〃〃打完場(chǎng)”〃土疙瘩〃要多讀幾遍。

2.讀好長(zhǎng)句子。

(課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)第3題。)

農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見了

水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。

地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭。

這么松散的地，簡(jiǎn)直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一

躺。

三黑耙過地，坐下來歇一歇?？匆娮约悍N的茶麥已經(jīng)開花，白霎霎的

像一片雪。

小時(shí)候因?yàn)榇谆變?，常常挨罵，爹娘罵：不好好拾柴火。地主罵：

踵壞了他的莊稼。

他又在打算：明年要跟人合伙，把地澆得肥肥的，讓莊稼長(zhǎng)得更

好，收得更多。

二黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里賓甜。他笑嘻嘻的，連嘴

都合不上。地里的蛔蛔兒也叫得更歡。

同桌先相互讀T賣，取長(zhǎng)補(bǔ)短。盡量讀通、讀順、讀流要讀出自

己的感受。

溫馨提示：第心,要讀出三黑獲得土地后的喜悅；第二句，要讀出

三黑勤勞耙地的辛勞，把地耙得既平整又順溜的美好感受；第三句，讀出

土地松散得讓人心癢，想躺一躺的感覺；第四句，讀出三黑看到養(yǎng)麥花開

時(shí)無比喜悅的心情；第五句，讀出三黑回憶起童年時(shí)光因逮蛔蛔被罵的心

酸；第六、七句，要讀出三黑對(duì)美好生活的向往和展望。

3.通過預(yù)習(xí)，說一說三黑是怎樣對(duì)待土地的。

（學(xué)生暢所欲言。）

預(yù)設(shè)：像對(duì)待生命一樣，侍弄得既平整又松散，非常適合種子生長(zhǎng)。

有了土地就有了新生活、新希望。

【設(shè)計(jì)意圖】注重字音的準(zhǔn)確和句子的通順、流暢，為自讀自悟做好鋪墊。

三、潛心讀書，感受文字內(nèi)容，領(lǐng)悟作者情感

(-)自讀自悟，整體感知

1.自讀：自由默讀課文，全詩(shī)可以分幾部分？分別講了什么？

2.學(xué)生自學(xué)，標(biāo)畫，小組內(nèi)交流。

預(yù)設(shè)：分三部分，先寫三黑獲得土地后，認(rèn)真侍弄土地，把地整理得

非常平整松散，簡(jiǎn)直像一張松軟的床。接著寫他把養(yǎng)麥種子種在地里，看

到養(yǎng)麥苗的良好長(zhǎng)勢(shì)，聽到了摑蛔的叫聲，回想起自己的心酸童年。最后

寫他對(duì)未來美好生活的向往和憧憬。

(二)品讀賞析，領(lǐng)悟文本內(nèi)涵

1.研讀一：第1-3小節(jié)。

(1)自讀自悟：標(biāo)畫出農(nóng)民有了土地后的具體表現(xiàn)。

(2)學(xué)生自學(xué),標(biāo)畫相關(guān)語句。

(3)班內(nèi)交流。

(4)研讀。

農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地。

恨不得把每一塊土，都送到舌頭上，是咸是甜，自己先來嘗一嘗。

恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試，看溫暖不溫暖，合適不

合適。

①說一說：面對(duì)土地，農(nóng)民有何表現(xiàn)？

②談一談：你從他們的行為中感受到了什么？

③讀一讀：帶著自己的感受讀一讀。

2.研讀二：三黑的具體表現(xiàn)。

(1)自讀自悟：標(biāo)畫出三黑的具體表現(xiàn)。

(2)學(xué)生自學(xué)，標(biāo)畫相關(guān)語句。

(3)班內(nèi)交流。

(4)研讀。

三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，

每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。

地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜。

這么松散的地，簡(jiǎn)直是一張軟床。

①評(píng)一評(píng)：三黑的地有什么特點(diǎn)？

②談一談：你看到了一個(gè)什么樣的農(nóng)民形象？

③說一說：看著如此勤勞耕作的三黑，你想說什么？

④想開去：在這樣的土壤里,種子會(huì)怎么說、怎么做呢？

⑤指導(dǎo)朗讀：聽，種子真像你們想象的那樣——看，養(yǎng)麥都開花了。

⑥一起誦讀第8、第9小節(jié)。

這么好的床，

麥籽兒躺下去挺舒服，

就想發(fā)芽，

趕緊鉆出來吸些雨露。

三黑耙過地，

坐下來歇一歇3

看見自己種的養(yǎng)麥已經(jīng)開花，

白霎霎的像一片雪。

3.研讀三：螭蛔聲。

(1)自讀自悟：三黑什么時(shí)候聽到了摑蛔聲?摑摑聲讓他回想起了

什么？

(2)學(xué)生自學(xué)，標(biāo)畫相關(guān)語句。

(3)班內(nèi)交流。

(4)研讀。

小時(shí)候因?yàn)榇谆變?，常常挨罵，爹娘罵：不好好拾柴火。地主罵：

蹬壞了他的莊稼。

①想一想：三黑此時(shí)的心情是什么樣的？

②說一說：你從4鼬國(guó)聲中，還能聽到什么聲音嗎？

溫馨提示：聯(lián)系本學(xué)期第3課學(xué)過的〃稻花香里說豐年，聽取蛙聲一

片"。

③指導(dǎo)朗讀：歡快自由地朗讀第12小節(jié)。

4.研讀四：展望未來。

他又在打算：明年要跟人合伙，把地澆得肥肥的，讓莊稼長(zhǎng)得更好，

收得更多。

再買頭小毛驢，打完場(chǎng)趕著送公糧；馱著老伴兒看閨女，上東莊。

三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴

都合不上。地里的蛔蛔兒也叫得更歡。

(1)說一說：三黑有何打算？

(2)談一談：你感到此時(shí)三黑的心情如何？

(3)想一想：地里的蛔摑兒也叫得更歡，為什么呢？

(4)讀一讀：帶著自己的感受再次讀一讀。

【設(shè)計(jì)意圖】自讀自悟，抓住關(guān)鍵句子和小節(jié)文字感受詩(shī)歌的內(nèi)涵以及要

表達(dá)的情感。

四、整體回顧，拓展延伸

1.談一談:作者運(yùn)用了哪些寫作手法？結(jié)合具體的語句說一說有什么

好處。

(學(xué)生交流。)

預(yù)設(shè)：運(yùn)用了比喻的寫作手法?！ɑ钕窈堤斓涅Z，一見了水就連頭帶

尾巴鉆進(jìn)水里〃寫出了農(nóng)民獲得土地后的欣喜之情。〃地翻好，又耙了幾

遍，耙得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭〃用〃婦女剛梳的頭〃

來比喻〃平整順溜的土地〃，突出了三黑的勤勞，也寫出了土地很平整?！ㄟ@

么松散的地，簡(jiǎn)直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺”用

〃軟床〃比喻〃松散的土地〃，體現(xiàn)出三黑把土地當(dāng)生