五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第L單元第旦課時(shí)

課題將心比心心更寬課型新授

1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對(duì)人寬容。

教學(xué)目標(biāo)

2、激勵(lì)學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會(huì)換位思考。

3、做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天。

教學(xué)重點(diǎn)、

明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對(duì)人寬容。

教學(xué)難點(diǎn)做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天。

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入

1、教師：“對(duì)不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到

過？在什么時(shí)候、什么場合用過呢？

2、說說自己曾在什么地方用過這兩句話解決了實(shí)際問題。

二、情境活動(dòng)

活動(dòng)一

1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。

2、討論:

這個(gè)故事說明了什么？從中你有什么啟示？

3、學(xué)生看圖說故事，續(xù)編故事。依照蕭伯納的語言，也來幽默一下。（如：

沒關(guān)系，大不了新鞋變花鞋了）

活動(dòng)二

1、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生演出不同的結(jié)果，

尋找不同的解決問題的方法。

2、由表演者和觀眾交流感受。

3、教師小結(jié)：

當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原原別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，

要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，

一笑置之。

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第1單元第生課時(shí)

課題敬人者，人敬之課型新授

1、體會(huì)相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)尊重他人。

2、學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)和幫助，不嘲笑、挖苦他人，

不取笑他人的弱點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)和幫助，不嘲笑、挖苦他人，

不取笑他人的弱點(diǎn)。

體會(huì)相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)尊重他人。

相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會(huì)失去很多的朋友。

三、真誠表白

1、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會(huì)使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦

減半。”人人都希望得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也許是我們的疏忽

大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學(xué)們，今天就讓我們來一次

真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。

2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學(xué)的行為，發(fā)散到

傷害老師、家長、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機(jī)等有意無意的行為。

3、表示一下自己真誠的歉意。

4、小結(jié)：讓我們學(xué)會(huì)彼此尊重，讓快樂灑滿每一個(gè)角落，伴隨我們每一天。

四、活動(dòng)延伸

將你寫的信、卡片，送給你要表達(dá)的對(duì)象，真誠地對(duì)他說：“對(duì)不起，我愿永遠(yuǎn)

做你的朋友!”

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第L單元第9課時(shí)

課題快樂就是幫人一課型新授

把,，快樂就是分享

1.體會(huì)學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。

教學(xué)目標(biāo)

2.能在幫助他人中體會(huì)快樂。

3.樂于與人分享快樂。

4.能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)、能在幫助他人中體會(huì)快樂。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.、課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。

2、提問：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？

3、生：開心，快樂。

4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的

事嗎？不是，快樂其實(shí)很簡單。

5、能不能做個(gè)快樂的表情？大聲地告訴所有的人一快樂其實(shí)很簡單。

板書課題：快樂其實(shí)很簡單

活動(dòng)二：快樂小調(diào)查小匯報(bào)

1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。

警察：快樂是社會(huì)安定；

醫(yī)生：快樂是病人治愈；

司機(jī)：快樂是交通安全；

農(nóng)民：快樂是莊稼豐收;

老師：快樂是桃李天下；

2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。

小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。

爸爸：我今年又評(píng)先進(jìn)了。

孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好學(xué)生。

爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。

奶奶：我的小孫子又長高咯！

媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。

3、商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂。

小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪。

4、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也

可以是一個(gè)微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。

活動(dòng)三：快樂分享會(huì)

1、小組內(nèi)分享自己的快樂。

2、三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的快樂成果。如：影集、

玩具、獎(jiǎng)?wù)?、書本收藏學(xué)習(xí)小竅門等。

3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂°

活動(dòng)四：快樂行動(dòng)一快樂就是幫人一把

1、師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人

分享快樂時(shí)，不僅對(duì)自己沒有損失，反而，你的一分快樂會(huì)變成更多的快樂。讓

我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。

2、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。

3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第L單元第之課時(shí)

課題快樂就是分享課型新授

1.知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂。

教學(xué)目標(biāo)

2.愿意與人分享，并體會(huì)分享的快樂°

教學(xué)重點(diǎn)、知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂。

教學(xué)難點(diǎn)愿意與人分享，并體會(huì)分享的快樂。

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、故事激趣

1.教師講述“盲人挑燈夜行’的故事，但不把故事結(jié)尾說出來。

2.學(xué)生續(xù)編故事結(jié)尾，猜想盲人會(huì)怎么說。

3.教師出示故事結(jié)果。學(xué)生針對(duì)盲人的話談自己的感想。（盲人說：“我提燈籠

并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能看見我，這樣既幫助了別人，又

保護(hù)了自己?！保?/p>

4.學(xué)生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。，思考：如果農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會(huì)

怎么樣。

5.學(xué)生針對(duì)上面兩個(gè)故事發(fā)表自己的看法。

6.學(xué)生齊讀主題文字：用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無損于自身的光芒。當(dāng)我們

樂意與別人分享快樂時(shí)，不僅對(duì)自己沒有損失，反而，你的一分快樂會(huì)變成更多

的快樂。

二、快樂分享會(huì)

1.教師導(dǎo)語：原來與人分享快樂，自己也能得到更多的快樂，你愿意別人分享

你的快樂嗎？現(xiàn)在我們就來開一個(gè)快樂分享會(huì)。課前，老師讓大家把自己心爰的

東西帶來。我們一起開個(gè)快樂分享會(huì)，把我們心愛的東西和我們的快樂和大家一

起分享。

2.開始分享活動(dòng)，學(xué)生互相交流自己所帶的物品。

三、制作“分享專欄”手抄報(bào)

1.教師：分享的東西真是太多了，成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)竅門等等都可以大家分享。

我們可以出一期'分享專欄”手抄報(bào)。

2.學(xué)生分組合作并設(shè)計(jì)手抄報(bào)內(nèi)容和具體計(jì)劃。

3.制作手抄報(bào)（大約一個(gè)星期完成）。

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第L單元第二課時(shí)

課題誰說了算課型新授

1、分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中

教學(xué)目標(biāo)

的一些實(shí)際問題。

學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的

教學(xué)重點(diǎn)、

一些實(shí)際問題。。

教學(xué)難點(diǎn)分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

各位同學(xué)大家好，我是學(xué)?！皩?shí)話實(shí)說”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是:

誰說了算

板書：誰說了算

二、調(diào)查討論

1、主持人：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟應(yīng)該誰說了算呢？下面我們現(xiàn)場進(jìn)行一次

現(xiàn)場測試，希望大家要實(shí)說實(shí)說。

2、分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。

3、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表并分別從各選項(xiàng)中選派代表聯(lián)系實(shí)際用具體事例陳述自己的觀點(diǎn)。

4、主持人小結(jié)：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還

值得深思的問題。

三、故事導(dǎo)讀

1、如果班長李明不和同學(xué)商量，獨(dú)自做決定會(huì)怎么樣？

2、全班同學(xué)在商量集體的事情時(shí)開始是怎么做的？后來又是怎么做的？

3、活動(dòng)最后為什么能取得成功？

4、討論：商量集體的事情時(shí)，你是怎么做的？你以為應(yīng)該怎么做？

5、小結(jié)：集體的事不能一個(gè)人或少數(shù)人說了算。在活動(dòng)中出現(xiàn)不同以及，其實(shí)

是正常現(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個(gè)人服從集體，這都是統(tǒng)

一大家意見的好辦法U

四、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)主題

1、討論關(guān)于班費(fèi)怎么花的活動(dòng)。

2、分組討論并將結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第L單元第女課時(shí)

課題民主無處不在課型新授

1、感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)目標(biāo)

2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。

教學(xué)重點(diǎn)知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

1.感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動(dòng)照片，讓學(xué)生體會(huì)民主的存

在?？梢杂孟旅娴膶?dǎo)語引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算”。無論是

在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會(huì)生活呼喚民主、平等、和諧。請(qǐng)同學(xué)們

看老師為大家?guī)淼膸捉M畫面。(出示教科書第25頁的“校長信箱”“職工大會(huì)”'村

務(wù)公開欄”三組畫面)

2.深入感受民主的意義。教師用三個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生展開議論：

(1)猜一猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西；

(2)職工代表大會(huì)有什么好處；

(3)為什么要設(shè)'村務(wù)公開欄”。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1.感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語引出活動(dòng)：咱們學(xué)校有沒有‘校長信

箱”，你認(rèn)為“校長信箱’有設(shè)立的必要嗎。

2.小結(jié)過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見，我們?nèi)バ?/p>

園采訪采訪其他人的意見吧！(提示：要制作好簡單易行的采訪記錄表格，要分

好采訪小組，要選擇好采訪對(duì)象，如老師、同學(xué)、家長等］

3.分組采訪。

4.小組在組內(nèi)整理搜集的材料。

5.分組匯報(bào)調(diào)查收獲“

6.總結(jié)：“校長信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒有“校長信箱”，就趕快向校方建

議，讓它早日為老師、校長、同學(xué)、家長架起一道橋梁吧！

三、拓展延伸

1.教師：生活中，民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師

向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)！

2.學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國家的……）

3.閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。（有條件請(qǐng)人大

代表或政協(xié)委員也參與到班級(jí)活動(dòng)中來，向同學(xué)們說說自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以及人

民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的）

4.有興趣的學(xué)生可以通過班級(jí)電視臺(tái)和兩會(huì)代表進(jìn)行書信聯(lián)系，也可以利用搜

集到的關(guān)于兩會(huì)的一些資料編制一期?？?/p>

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第2單元第1課時(shí)

課題投上神圣的一票課型新授

1、組織班委競選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，

積極參與班級(jí)管理。

教學(xué)目標(biāo)

2、理解對(duì)人對(duì)事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人

正直。

組織班委競選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)

教學(xué)重點(diǎn)

禾U,積極參與班級(jí)管理。

教學(xué)難點(diǎn)理解對(duì)人對(duì)事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、調(diào)查采訪

1、(播放一段全國人大會(huì)議選舉投票的現(xiàn)場錄像)教師導(dǎo)語：大家都知道，我們

國家的領(lǐng)導(dǎo)人全國人民代表大會(huì)，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么一個(gè)班級(jí)的

小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎么產(chǎn)生的呢？教師指定、大伙選舉、毛遂

自薦、大家輪流當(dāng)，你主為哪種比較好呢？

2、調(diào)查：在我們的校園里進(jìn)行采訪，哪種產(chǎn)生方式最受大家歡迎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)表

格，再邀上幾個(gè)伙伴，組成小記者組，下課后去校園內(nèi)走訪。別忘了，問問采訪

對(duì)象投票的原因。

3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1、這學(xué)期我們還沒有進(jìn)行班委會(huì)民主改選，現(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式來

選舉班委吧!為了先出自己滿意的班委會(huì)，大家也要商量著辦，現(xiàn)在我們討論一

個(gè)選舉辦法。(如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們一起民主選舉出下次

升旗儀式的升旗手、或者班級(jí)的民事行政標(biāo)兵榮譽(yù)的獲得者)

2、出示大家共同確定的選舉方法。

(1)人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；

(2)候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；

(3)投票表決，得票多的當(dāng)選；

(4)推薦好選舉工作人員。

3、推舉出選舉的工作人員。(提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計(jì)票員、唱票員若干名，鼓掌通

過)

4、選舉開始。

(1)提名；

(2)由工作人員分發(fā)選票；

⑶候選人競選演說；

(4)投票;

(5)工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計(jì)票；

(6)通過選舉結(jié)果。

5、總結(jié)：選舉班干部、推選衛(wèi)生小監(jiān)督員、評(píng)選三好學(xué)生、推薦升旗手……我

們都可以自己作主。

三、評(píng)選“公正之星”

1、現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？教師適時(shí)提出一些問題引

發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么投他的杳無

音訊？他是你的好朋友你才投他的票嗎？

2、學(xué)生發(fā)表看法。

3、教師小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“最高尚的事情是公正的事情?！睂?duì)人、對(duì)

事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體教育充滿

朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡迎的人。

4、過渡：公平公正說來容易，做來難，當(dāng)你面臨抉擇時(shí)，你是否真能用一顆正

直的心來說話？同樣是在民主選舉活動(dòng)中，一個(gè)叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜

樣。

5、閱讀小故事“我投她一票”。

6、教師引導(dǎo)：根據(jù)剛才大家的表現(xiàn)，尋找剛才選舉活到中，班里誰像故事聽呂

毅。

7、評(píng)選“公正之星”。

8、請(qǐng)把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。

9、大家舉手投票評(píng)選班級(jí)中的“公正之星”。

10、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。

拓展延伸：你還知道街道或社區(qū)有哪些公平、公王為內(nèi)容的成語、名言或故事。

說出來和大家一起分享。

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第2單元第2課時(shí)

課題心中有桿秤課型新授

教學(xué)目標(biāo)理解公平、公正在集體生活中的重要意義，理解公平、公正在

集體生活中的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)理解公平、公正在集體生活中的重要意義

教學(xué)難點(diǎn)理解公平、公正在集體生活中的重要意義

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1.教師出示一稈稱：同學(xué)們，稱東西時(shí)怎樣才能讓稱平衡？

2.教師：這是一桿可以看得見的稱。在我們的心里還有一桿看不見的稱。是什

么呢？（板書課題：心中有桿稱），想知道嗎？通過接下來的活動(dòng)你們就可以漫

漫地明白了。

二、故事接力

1.通過故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽錄音或者教師講述的故事。故事

如下：

（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個(gè)班長則是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹?/p>

周長。你說我能不高興嗎？周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門口檢查

同學(xué)們的儀表儀容。這時(shí)迎面走來一個(gè)沒穿校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班

的韓清文。值周生劉寒見了，立即攔住問：“你怎么沒穿校服？”“對(duì)不起，我忘了。

咱們是一個(gè)班的，這次就別扣分了！”“班長，你看怎么辦？”劉寒接著問我，我猶

豫了片刻后，不知說什么好。

（2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見五（1）班的清潔區(qū)不是很干

凈，給評(píng)了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，如果記“良'的話，

本周的流動(dòng)紅旗又泡湯了，他們議論開了。

2.學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問題開展討論：剛才的兩個(gè)故事都沒有講完，你能

接著把它們說完嗎？通過續(xù)說故事，讓學(xué)生體會(huì)主人公那種左右為難的心情，并

讓學(xué)生的沖突情境中感受公平意義。

3.學(xué)生以小組為單位自選其中的一個(gè)故事情境進(jìn)行表演，將故事的結(jié)尾進(jìn)行創(chuàng)

造性的表現(xiàn)。

4.學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及到的有關(guān)公正的問題。意識(shí)可以用下面的導(dǎo)語引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行深入討論深刻體會(huì)公正的意義：公平公正的環(huán)境確實(shí)是人人都向往的。

要做到公正則需要勇氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說處處做到公

正也是很難的事情°如果我們心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出

不公正的事情。在這時(shí)候，就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。那么不公正地對(duì)

待他人會(huì)有怎樣的后果？請(qǐng)大家針對(duì)上面的兩個(gè)故事并根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗(yàn)

說說不公正的害處，公正有什么好處。

三、發(fā)現(xiàn)不公正的事

1.學(xué)生說說自己周圍有哪些不公正的事。教師將學(xué)生列舉的人和事記在黑板上。

2.學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見和建議。

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第2單元第之課時(shí)

課題你有勇氣說嗎課型新授

1、通過學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利°

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、訓(xùn)學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話引入課題

同學(xué)們，你對(duì)同學(xué)或老師有意見，敢說嗎？

對(duì)，我們每一個(gè)人都有發(fā)表意見的權(quán)利。

二、學(xué)習(xí)交流，明理導(dǎo)行

1、閱讀教材：第33面

從三組鏡頭中，你看到了什么？如果你是鏡頭中的小主人，你會(huì)怎么說，怎么做？

（小組討論）

從這三組鏡頭中我們明白了一個(gè)什么道理？

師小結(jié)：我們不管在什么情況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)、和健康權(quán)。我們?nèi)粘Ｉ?/p>

中，還有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和健康權(quán)？

除了這三種權(quán)利，我們還有哪些權(quán)利？

2、合作學(xué)習(xí)。

以四人為一組，合作學(xué)習(xí)第34、35面教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪些方面說明了我

們要維護(hù)自己合法的權(quán)利？

我們?cè)@樣做過嗎？我們還曾用哪些方式維護(hù)了自己的權(quán)利？

曾經(jīng)有哪些話是你不敢說，或沒有機(jī)會(huì)說的？你趕快找到你要傾訴的對(duì)象，鼓足

勇氣，大聲表達(dá)！

3、說話的藝術(shù)。

在我們維護(hù)自己權(quán)利的時(shí)候，既要敢于大聲、大膽說，又要講究方法，“把握說

話的藝術(shù)，把想說的話勇敢地說出來”。

你能說說在什么情況下，要注意說話的方式或說話的語氣？表演一下，好嗎？

大家評(píng)議他們的表演。

4、4、你們知道國家有哪些法律法規(guī)是為了維護(hù)你們合法權(quán)益的嗎？

＜〈未成年人保護(hù)法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉〉等.

三、練一練

1、填一填:

真誠的語言，能贏得他人（）。細(xì)心傾聽，是對(duì)他人應(yīng)有的（）；

是提高自己的好機(jī)會(huì)，是（）的開始。對(duì)“兼聽則明，偏信則暗”這句話，我

是這樣理解的（）。

四、考考你。

遇上下列類似情況，你會(huì)怎樣說，請(qǐng)選擇。

1）、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學(xué)這學(xué)那，我會(huì)

（）

A、沖媽媽發(fā)脾氣，說：“我想玩！”

B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。

C、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂和健康，只有擁有了他們，學(xué)習(xí)才有意義。

2）、閱覽室里，你在認(rèn)真看書，可旁邊有同學(xué)在講話，你會(huì)（）

A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。

B、大聲斥責(zé)他們。

C、委婉地告訴:“他們請(qǐng)不要妨礙別人的學(xué)習(xí)，謝謝你們！”

3）、樓上鄰居回來很晚，還弄得樓板'砰砰'響，嚴(yán)重影響我的休息。我會(huì)（）

A、自認(rèn)為倒霉。

B、把音響開到最大，以牙還牙。

C、上樓去，請(qǐng)他們注意一下，告訴他們你會(huì)很感激他們。

四、總結(jié)提升

今天我們的討論學(xué)習(xí)，你明白了什么？今后，你會(huì)怎樣做？

對(duì)，今后，我們要勇敢地說，把自己的意見和想法說出來，維護(hù)自己的發(fā)言權(quán)。

要相信：真誠的語言，能贏得他人真誠的心。

板書：

你有勇氣說嗎

敢說——會(huì)說一真誠

權(quán)利藝術(shù)尊重

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第2單元第生課時(shí)

課題聽聽他人的意見課型新授

1.讓學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的民

主權(quán)利。

教學(xué)目標(biāo)

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)偵聽。

學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、游戲體驗(yàn)

1.通過游戲體驗(yàn)“說”與“聽”。游戲的方法是：二人一組。一人說話一人聽并互換

角色。要求說話者隨意講一個(gè)故事、一件事情，聽話者注意聽。同時(shí)，說話者和

聽話者要體會(huì)自己在說話和聽話時(shí)自己的眼、耳、口的活動(dòng)情況以及身體的動(dòng)作

有什么不同。邀請(qǐng)一位同學(xué)作為觀察員，觀察說話者和聽話者的表情。

2.交流游戲中自己和對(duì)方的表現(xiàn)，說說自己對(duì)方的哪些行為滿意、對(duì)哪些行為

不滿意。體會(huì)自己在聽他人發(fā)言和自己發(fā)言時(shí)的心理變化。

3.學(xué)生集體交流：游戲讓你明白了什么。

4.播放學(xué)生自己拍攝的錄像。學(xué)生從錄像中觀察自己的行為，看看自己是否會(huì)

傾聽。教師可以用下面的提問引發(fā)學(xué)生思考：那里是否有你的影子？最后學(xué)生集

體討論如下的問題：

當(dāng)你在發(fā)言時(shí)，你希望聽眾如何。

當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)，他/她可能對(duì)你的希望是什么。

二、解決問題

1.過渡：小明是假日小隊(duì)的小隊(duì)長，當(dāng)上小隊(duì)長沒兩天，他就遇到麻煩事了。

請(qǐng)你和他一起參加一次他們小隊(duì)的活動(dòng)，看看他有什么煩惱吧！

2.學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要難題是：

發(fā)言者還沒說完就被別人打斷了；

有的人“一言堂”，光顧自己說，不允許他人發(fā)表看法；

人多意見多，很難統(tǒng)一。

3.學(xué)生自主解決問題。教師導(dǎo)語：針對(duì)小明的問題，我們來一個(gè)現(xiàn)場的“疑難

求助”。你覺得該如何解決這些問題？你可以把自己總結(jié)出來的法子告訴大家。

4.學(xué)生交流解決的辦法：如聽話不能只聽一半；別人說話時(shí)認(rèn)真聽，不隨意打

斷別人的話題；不要把自己的意思強(qiáng)加給別人；要耐心且友善地傾聽……

5.總結(jié)：為什么有“旁觀者清，當(dāng)局者迷”說法？原來“當(dāng)局者”只顧了自己“說”，

而顧不得“聽”，更顧不得觀察他人的反映。我們?cè)谏逃憜栴}時(shí)，一定要學(xué)會(huì)交流。

無論是“說”還是聽“聽”都要注意這種交流。說的人要用心傾聽他人的意見，注意

觀察他人的反映，不要只顧自己說；聽的人要認(rèn)真聽，注意領(lǐng)會(huì)說話者的意圖，

同時(shí)要給以說話者支持。

三、活動(dòng)感悟

1.學(xué)生玩傾聽的游戲。通過游戲感悟傾聽的技巧。評(píng)出誰是“知心姐姐”。

2.出示傾聽技能。主要的傾聽技巧如下。

(1)復(fù)述對(duì)方說過的話(“你剛才說的是……”)

(2)更詳細(xì)地詢問對(duì)方說過的話(“關(guān)于……你能不能說得更詳細(xì)些”)

(3)對(duì)對(duì)方所說的表示興趣(“我對(duì)你所說的……很感興趣”或通過眼神傳達(dá))

(4)描述對(duì)方的感覺(“我覺得你似乎……”)

3.每位同學(xué)做好四張領(lǐng)聽技能卡片，并在4張卡片上分別寫上上面四條傾聽技

巧。

4.游戲方法：兩人一組。首先針對(duì)卡片的內(nèi)容倆人互相交流，說說自己對(duì)這四

條技巧的看法和理解。然后一人說一句話或一段話，另一人傾聽對(duì)方，并按照卡

片中的建議做出反映。如此互換角色。每次‘傾聽”結(jié)束后，說話者根據(jù)四種技能

給傾聽者打分，用上一條記1分；傾聽者如果沒有插話，另外加2分。游戲結(jié)

束，把兩人的得分相加，總分如果超過8分（最高12分），這組就可以得到最

佳“知心姐姐”的榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)。

5.討論：說說有人傾聽自己意見時(shí)的感受；說說傾聽他人意見時(shí)的感受。

四、拓展提升

1.學(xué)生根據(jù)以上活動(dòng)總結(jié)傾聽的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說說自己的看

法。

2.小結(jié)：是啊，細(xì)心領(lǐng)聽，是對(duì)他人應(yīng)有的尊重，善于傾聽更是提高自己的好

機(jī)會(huì)，是辦好事情的開始。

3.交流：你聽取別人的意見辦好了哪些事？把這些好事記載在自己的空白框里。

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第2單元第殳課時(shí)

課題我做合格小公民課型新授

1、以實(shí)際行動(dòng)營造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的

美好。

教學(xué)目標(biāo)2、通過提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵(lì)

學(xué)生積極參與社會(huì)生活做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)生活做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)。

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，你們?cè)诩依?、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)

利？

2、師：我們是社會(huì)的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時(shí)，我們也

是中華人民共和國的公民，我們這樣做一個(gè)合格的小公民？

3、揭題并板書課題：我做合格小公民

二、學(xué)習(xí)交流

(一)、我和爸爸媽媽“簽合同”

1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對(duì)的地方，我們

應(yīng)該怎么辦？

2、家庭成員中還會(huì)有哪些不對(duì)的地方？你是怎樣提出來的？

3、你也是家庭中一員，你有做得不對(duì)的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？

4、家庭成員中，有些矛盾，我們?cè)鯓咏鉀Q？我們開一個(gè)家庭會(huì)議。模擬一次家

庭會(huì)議，學(xué)生自己選擇演角色。

5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來簽定一份合同好

嗎？

出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。

練習(xí)：簽合同。

(-)我給學(xué)校提建議

1、出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。學(xué)生填寫，作出統(tǒng)

計(jì)。

2、活動(dòng)一：學(xué)校環(huán)境、管理措施、學(xué)生活動(dòng)、教師的教學(xué)方法……你認(rèn)為哪些

方面做得好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他的老師、家長和同學(xué)，看看他

們有哪些滿意和不滿意的地方。

3、活動(dòng)二：“我給學(xué)校提建議”，如豐富校園活動(dòng)的建議，創(chuàng)建文明班級(jí)的辦法、

改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等。

（三）我是小公民

1、觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？

2、出示調(diào)查表：

關(guān)于社區(qū)若干問題的調(diào)查

問題滿意不滿意建議

周邊環(huán)境

管理措施

活動(dòng)設(shè)施

文化生活

衛(wèi)生狀況

3、閱讀教材第43面：你有什么要說的？

4、讀教材結(jié)語：也許我們的建議暫時(shí)不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒有回

應(yīng)，但作為小公民，這時(shí)可以自豪地說：我們這樣做了，我們還會(huì)這樣做下去！

三、總結(jié)提高

這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？

板書：

我是合格小公民

家庭—好好說，巧妙提，有錯(cuò)改——幸福

學(xué)?！峤ㄗh，好環(huán)境——和諧

社區(qū)——出點(diǎn)子——生活美好

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第2單元第課時(shí)

課題喜迎院士到田頭課型新授

1、認(rèn)識(shí)和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶

教學(xué)目標(biāo)來的方便和好處。

2、懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要作用。

認(rèn)識(shí)和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的

教學(xué)重點(diǎn)

方便和好處。

教學(xué)難點(diǎn)懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要作用。

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、認(rèn)識(shí)和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品

1、謎語導(dǎo)入。

2、出示迷你西瓜，學(xué)生觀察。

3、你見過這樣的西瓜嗎？（這種西瓜不但在夏天有，在冬天我們也可以常吃上

它呢！這就是科學(xué)家最新培育出

的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

4、學(xué)生哪出各自搜集的圖片和實(shí)物等資料。

5、指名幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。

6、教師根據(jù)學(xué)生的講解進(jìn)行點(diǎn)撥。再提出問題，過渡

到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

_、感受科技在農(nóng)村

1、教師過渡：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，

農(nóng)民運(yùn)用了那些科學(xué)技術(shù)呢？

2、師出示智能溫室等文字與圖片資料，并作簡單介紹。

3、學(xué)生那出課前搜集的有關(guān)高科技的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等相關(guān)資料，在小組內(nèi)交

流，并說說它給農(nóng)民帶來的好處和方便（如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機(jī)等）

4、師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的東西，隨機(jī)指名匯報(bào)。

5、教師小結(jié)。

三、發(fā)現(xiàn)農(nóng)民學(xué)科技師：

1、科技進(jìn)入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎樣學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？

2、師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面思考：

⑴農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有那些？

⑵農(nóng)民運(yùn)用了哪些科技知識(shí)或先進(jìn)技術(shù)？

⑶科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來了哪些好處？在我們身邊有哪些依靠科技致富的人？

3、小組討論

4、小組匯報(bào)

四、活動(dòng)延伸

1、出示活動(dòng)內(nèi)容，以小組為單位，選擇一件自己最感興

趣的做下來。

⑴為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。

⑵“我是科技小能手”活動(dòng)（小種植、小養(yǎng)殖等）

⑶為農(nóng)民推薦一本書，要說出推薦的理由。

⑷請(qǐng)你為農(nóng)民設(shè)想一種先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，說說它有哪些用途。

2、小組行動(dòng)，教師指導(dǎo)。

3、小組匯報(bào)。

五、暢想明日農(nóng)村

1、教師過渡：隨著科學(xué)技術(shù)在農(nóng)村的廣泛運(yùn)用，明日的農(nóng)村將會(huì)是怎樣的一番

景象呢？

2、學(xué)生自由暢談，說出自己心中未來農(nóng)村是什么樣？

3、可以讓學(xué)生動(dòng)手寫或畫出來。

4、學(xué)生匯報(bào)展示自己的作品，教師指導(dǎo)欣賞和評(píng)價(jià)。

5、教師總結(jié)：看到同學(xué)們這美好的想象，老師相信你們

的愿望一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。

板書：

喜迎院士到田頭

科技人員——科技知識(shí)一科學(xué)技術(shù)——科技成果

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第2單元第1課時(shí)

課題人人有本致富經(jīng)課型新授

1、了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式

的變化。

教學(xué)重點(diǎn)了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的

教學(xué)難點(diǎn)

變化。

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、故事導(dǎo)入

1、錄音講述故事《賣西瓜的故事》

2、出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請(qǐng)同學(xué)們幫叔叔想想辦法，怎么把

西瓜推銷出去呢？

3、教師啟發(fā)學(xué)生想辦法，提出自己認(rèn)為可行的推銷辦法，

(1)、學(xué)生自由談，各抒己見。

(2)、教師積極肯定學(xué)生的辦法。推銷產(chǎn)品的方式很多，只要是學(xué)生能聯(lián)想到

的都應(yīng)該鼓勵(lì)，如打廣告、設(shè)立直銷店、網(wǎng)上推哨等。

4、推選最佳推銷員

二、了解農(nóng)民致富經(jīng)

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。

確實(shí)，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。

2、課件出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他

們是怎樣致富的？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點(diǎn)，聯(lián)系的方式，想象他們是

干什么工作的？

4、引導(dǎo)學(xué)生自由說。

5、教師小結(jié)

6、學(xué)生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求：

(1)、小組成員展示自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。

(2)、和伙伴一起想一想、說說農(nóng)民有什么變化。

(3)、整理歸納

三、我是名片設(shè)計(jì)師

1、教師導(dǎo)語；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們?cè)O(shè)計(jì)一張名片，

充分體現(xiàn)他們的特點(diǎn)，把他們介紹出去呢？

2、教師提問引導(dǎo)：你們說名片上要有些什么呢？

3、學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等，

4、提問；名片要設(shè)計(jì)成什么樣子呢？

5、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

四、小小辯論會(huì)

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)講的這些農(nóng)民與過去的農(nóng)民相比真是大不一樣了，那他們還

是農(nóng)民嗎？

2、模擬辯論會(huì)

3、提出辯論的要求

4、學(xué)生分組辯論

五、設(shè)想未來的農(nóng)民

1、教師：同學(xué)們，農(nóng)村發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，未來的農(nóng)民會(huì)是什么樣子呢？

2、學(xué)生自由交談，說出自己心中未來農(nóng)民的形象。

3、想象一下：未來農(nóng)民的職生活、工作和學(xué)習(xí)會(huì)是一種什么狀況？

板書：

農(nóng)民富起來一-勤勞、智慧

農(nóng)民經(jīng)理農(nóng)民廠長■一科技知識(shí)

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第2單元第當(dāng)課時(shí)

課題斤斤計(jì)較選村官課型新授

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識(shí)增強(qiáng)，體會(huì)農(nóng)民思

教學(xué)目標(biāo)

想觀念的變化。

教學(xué)重點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識(shí)增強(qiáng)。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)農(nóng)民思想觀念的變化。

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、交流課前調(diào)查

1、談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們對(duì)村委會(huì)干部的產(chǎn)生過程以及村民們喜歡什么樣的村

官進(jìn)行了調(diào)查，你們都有哪些收獲？

2、學(xué)生自由交流

(1)、說說村委會(huì)的干部是怎樣產(chǎn)生的。

(2)、對(duì)比一下，與我們的班干部選舉有什么不同的地方。

(3)、說說村民喜歡什么樣的村官，可寫寫大家眼中的村官。

3、全班分組匯報(bào)。相機(jī)出示《中華人民共和國村民委員會(huì)組織法》第十一條至

十四條：第十一村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何

組織和者個(gè)人不得指定、委派或者撤換村民委員會(huì)成員。第十二條年滿十八周

歲的農(nóng)民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出生、宗教信仰、教育程度、財(cái)

產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)"旦是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。第

十三條村民委員會(huì)的選舉，由村民選舉委員會(huì)主持。村民選舉委員會(huì)成員由村

民會(huì)議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條選舉村民委員會(huì)，由本村選舉權(quán)的

村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額。

二、模擬選舉

1、導(dǎo)語：同學(xué)們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經(jīng)開始了，我們一起來看看：

2、模擬選舉:1)兩名學(xué)生扮演候選人發(fā)表競選演講。2)其他同學(xué)討論，說出

支持和反對(duì)意見U

三、自由采訪

1、教師：我們已了解了村委會(huì)的干部是怎樣產(chǎn)生的，也知道了村民眼中的村官

是怎樣的。你還有哪些疑問？

2、自由采訪。

3、學(xué)生提出的不能解決的問題互問互答。老師適當(dāng)點(diǎn)撥。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談一談

選村官為什么要如此“斤斤計(jì)較”。

四、探索發(fā)現(xiàn)

1、村民們還有哪些斤斤計(jì)較的事呢？請(qǐng)聽小記者的特別報(bào)道。

2、學(xué)生扮演村廣播員演出“村民來信”。

3、小小討論會(huì)：有人說村民如此“斤斤計(jì)較”是好事，你認(rèn)為呢？

五、活動(dòng)延伸

根據(jù)你的了解，把你最關(guān)心的事向村委會(huì)寫一封信，說不定你也能為村里的發(fā)展

提出好建議呢。

板書：

斤斤計(jì)較選村官

熱心服務(wù)——能力強(qiáng)——大家致富

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第豈單元第1課時(shí)

課題熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)課a新授

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會(huì)農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)

教學(xué)目標(biāo)對(duì)農(nóng)村的熱愛與向往之情

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對(duì)農(nóng)村的熱愛與向往之情

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

1、課件播放新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景。

2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景，大家說說這能算頭號(hào)嗎？

3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

二、自由交流

1、教師導(dǎo)語：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時(shí)時(shí)都有新變化，課前，大家搜集了

鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號(hào)新聞了沒有？這節(jié)課我們來說說村

里的新鮮事和熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事

3、評(píng)一評(píng)，歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。

三、新聞發(fā)布會(huì)

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來開一個(gè)鄉(xiāng)村新聞

的發(fā)布會(huì)。

2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問，請(qǐng)新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號(hào)新聞最多。

4、交流討論：村里怎么會(huì)有這么多的新鮮事呢？

四、你們見過農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？有哪些項(xiàng)目？有哪些形式？有什么意義？

板書：

熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)

文化生活一豐富多彩

新鮮事兒一多

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第里單元第2課時(shí)

課題最美的村姑課型新授

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)新農(nóng)民

的敬佩與熱愛之情。

2、通過評(píng)選最美的村姑，幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，形成正

教學(xué)目標(biāo)

確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

3、通過活動(dòng)拓展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還

有最帥的帥哥，還有很多很多的能人。

教學(xué)重點(diǎn)、幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)新農(nóng)民的敬佩與熱爰之情。

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、揭題

1、談話導(dǎo)入：最近，老師在報(bào)紙上看到了一則重要啟示，評(píng)選最美的村姑。（出

示教材第58頁的“重要啟示”）

2、請(qǐng)同學(xué)們投票打“廣，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，說一說選她的理由。

你認(rèn)為什么樣的人才能當(dāng)選最美的村姑？(注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))

3、小組討論，制定評(píng)選條件。

(1)組內(nèi)自由發(fā)言，組長記錄發(fā)言結(jié)果。

(2)歸納整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見。

(3)寫下評(píng)選條件。

4、全班匯報(bào)，教師對(duì)于各組制定的評(píng)選條件作具體指導(dǎo)，正確的加以肯定，欠

妥當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。

5、制定全班都認(rèn)可的〃最美的村姑”評(píng)選條件。

二、評(píng)選出最美的村姑。

1、談話導(dǎo)入：在你認(rèn)識(shí)的農(nóng)村婦女中，有誰符合我們的評(píng)選條件？說說你身邊

最美的村姑吧。

2、學(xué)生自由發(fā)言，并說說搜集到的她們的故事。

3、把她們的故事寫一寫，夸一夸最美的村姑。

4、匯報(bào)展示，教師在教室里開辟一塊專欄，貼出標(biāo)題“最美的村姑”，學(xué)生貼上

自己的作品。

5、評(píng)選出“最美的村姑”。

三、活動(dòng)拓展：

(1)在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有……你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在

我們就來進(jìn)行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。

1、組織學(xué)生到村委會(huì)和村民中調(diào)查訪問。(課前完成)

2、整理搜集的資料。

3、寫一寫你認(rèn)為最棒的村民，給他取一個(gè)光榮的稱號(hào)，并說說你認(rèn)為他最棒的

理由。

(2)“我的父老鄉(xiāng)親”報(bào)告會(huì)

1、教師導(dǎo)語：“鄉(xiāng)村能人大搜索”之后，你有什么收獲？把你喜歡的村民介紹給

大家吧。

2、學(xué)生自由匯報(bào)。

3、聽了大家的報(bào)告，你有什么感想？

4、教師進(jìn)行小結(jié)。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象，新風(fēng)貌。

同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了這些現(xiàn)代化的新型農(nóng)民，你們一定躊躇滿志。讓我們努力學(xué)好科

學(xué)文化知識(shí)，立志成為未來的農(nóng)村建設(shè)者，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好！

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五(5)教師：2016年月日

第豈單元第里課時(shí)

課題他們回來了課型新授

1、了解冢鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)2、給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號(hào)召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的

事情。

教學(xué)重點(diǎn)、了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號(hào)召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的

事情。

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、聽故事，談感想

1.教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可

以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，

最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠(yuǎn)近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評(píng)為中國十大杰

出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們看看他們的留言吧!（學(xué)

生看書上的網(wǎng)上留言）

2.學(xué)生談自己的想法。

3.教師：看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強(qiáng)，寧

愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘

的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童

年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁。（學(xué)生看教材上

的歌詞，體會(huì)它的含義）

二、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人

1.現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，

你能說說他們的故事嗎？

2.學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。

3.這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)辭掉工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)著自己的

力量。你有什么感想？（學(xué)生說出自己的想法）那我們來制作一張“家鄉(xiāng)光英榜”

4.學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。

三、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信

1.教師：其實(shí)，我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉(xiāng)的心。

我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人寫信，寫倡議書。讓他們也為家鄉(xiāng)的建設(shè)出點(diǎn)力，把

我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好！

2.學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)在外工作的人，在此基礎(chǔ)上確定寫信的人。同學(xué)之間相互

交流信的內(nèi)容，最后，學(xué)生各自寫信。

3.將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。還可以在信中給遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、

家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片等。

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第女單元第生課時(shí)

課題我們的未來新農(nóng)村課型新授

1.感受農(nóng)村的變化，讓學(xué)生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地，在農(nóng)村

教學(xué)目標(biāo)也大有可為，萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想。

2.向往農(nóng)村美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)、讓學(xué)生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地，在農(nóng)村也大有可為。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想。

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、對(duì)比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村

1.說說過去的農(nóng)村的樣子。學(xué)生問問自己的家人或者采訪自己所在農(nóng)村的一些

老人，了解過去農(nóng)村的樣子，并做好記錄在班上交流。還可以收集一些過去農(nóng)村

的照片和圖片在班上展示。

2.說說今日農(nóng)村的樣子。學(xué)生說說現(xiàn)在農(nóng)村的樣子，可以搜集一些圖片和照片，

感受今日農(nóng)村的變化。

3.對(duì)比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村。比較過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村的不同，如從

農(nóng)村的建筑、文化、生活等方面對(duì)比比較，充分的感受農(nóng)村正在飛躍的發(fā)展和變

化。

二、發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的變化

1.教師：農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化，我們的農(nóng)民也同樣發(fā)生了變化，你能說說我

們的農(nóng)民發(fā)生了哪些變化嗎？

2.學(xué)生說說農(nóng)民的變化。主要是農(nóng)民職業(yè)、形象、生活方式的轉(zhuǎn)變等等。

三、暢想明日新農(nóng)村

1.師：我們的農(nóng)村在飛速的發(fā)展，農(nóng)村的面貌日新月異，未來的農(nóng)村是什么樣

子？未來的農(nóng)民又會(huì)怎么樣？你能說說嗎？

2.學(xué)生暢想未來的新農(nóng)民新農(nóng)村。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想像力，暢所預(yù)言。

3.學(xué)生用各種形式表達(dá)自己心中的未來農(nóng)村。寫一寫你心中未來的農(nóng)民的樣子；

畫一畫未來的農(nóng)村。學(xué)生可以和他人合作完成，也可獨(dú)立完成。

4.學(xué)生說說自己作品的設(shè)計(jì)意圖和構(gòu)思。

五年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科教案

班級(jí)：五（5）教師：2016年月日

第豈單元第a課時(shí)

課題好山好水好地方課型新授

1.初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

2.親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖

國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

1、一般含教學(xué)內(nèi)容、教法教學(xué)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)程序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、書寫時(shí)力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、看圖猜地名

1.教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙

灘等。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問題。

(1)猜猜這些圖片可能拍自祖國的什么地方，為什么？

(2)這些地方有什么特點(diǎn)？

(3)用幾句話描述它的特點(diǎn)，給它取個(gè)好的名字。如：椰林海韻……

3.學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

4.過度：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請(qǐng)大家想想我

們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境又有哪些特點(diǎn)？

二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的美

1.學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。

如：家鄉(xiāng)綠樹成蔭，象綠色的海洋；家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起；家鄉(xiāng)的梯

田如詩如畫……

2.引導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。教師

指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，制作的名片能反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)。

3.展示成果，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。將名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺(tái)欣賞、評(píng)選

最滿意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。最后由獲獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)介紹自己設(shè)計(jì)的名片。

三、分析祖國地形特點(diǎn)

1.找出地形的類型。如：橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，

等等。

2.說說各種地形有什么特點(diǎn)。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，從中總結(jié)我國地球的

特點(diǎn)并用自己的話概括中國地形的一些基本特點(diǎn)。如：河流多自西向東流、西邊

的多是山脈，地勢高；而東邊的是丘陵，地勢相對(duì)較低；等等?？梢宰寣W(xué)生通過

地圖總結(jié)，也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，說說他們?nèi)ミ^的地方的地形。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師要補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供教師參考。

我國地貌、地形多樣，類