基于信息技術(shù)課堂構(gòu)建跨學(xué)科教學(xué)_第1頁
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文檔簡介

摘要:本論文基于筆者從事信息技術(shù)教學(xué)課堂實踐,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),尊重學(xué)生主———這些技術(shù)是符合學(xué)生興趣要求而且有助于其他科目的學(xué)習(xí),比如對WORD,EXCEL,POWERPOINT等的學(xué)習(xí)。但是,有的活動離學(xué)生生活有一定的距離, EXCEL。如果單純地就是按部就班地以書上的活動飾開銷呢。參考例1,見下圖PPTPPT的相關(guān)能力的學(xué)習(xí),融入到詠春這個活動中。這就360101PPT、百度腦圖、希沃白板、強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和參與性,讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)主人翁的意識。在導(dǎo)入時,我會利用科迅多媒體體機(jī)屏幕廣播功能呈現(xiàn)我的制作的作品然后演示我用Camtaisa制作的微課講 在信息技術(shù)工具的幫助下,學(xué)生之間的溝通還是師生之間的溝通做到了及時和準(zhǔn)確。在互動中,信EXCEL制作《皇帝的新裝》時,有的同學(xué)在表格中附上皇帝的圖片,當(dāng)我第皇帝的服飾花費(fèi)表格制作活動評價(自我知道表格會制作表格表題和會用填充柄快速填完成表格合并單元(難點(diǎn)30分左右(40分),本節(jié)課的效果是明顯的,是開放的,充滿樂趣的。

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