氯氣的性質(zhì)及溴碘的提取教案科目化學(xué)課題氯氣的性質(zhì)，溴、碘的提取碘課題組成員楊秋云，李格，于燕萍，李畢武，潘平波知識(shí)界面了解氯元素的發(fā)展史，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究掌握氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法。掌握氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解漂白粉的成分、制法了解工業(yè)制備溴、碘單質(zhì)的原理由鹵素單質(zhì)的差異，探討實(shí)驗(yàn)室制取溴碘的方法過(guò)程方法從氯氣的化學(xué)史引出氯氣的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)，利用學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)科學(xué)的興趣和為今后踏入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。目標(biāo)達(dá)成教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)講述舍勒，戴維的故事引出氯氣。預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)方案與金屬反應(yīng)的特性【引出】利用氯的發(fā)現(xiàn)的化學(xué)史話引出氯氣的化學(xué)性質(zhì)氯氣的性質(zhì)【演示實(shí)驗(yàn)】觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入下表【實(shí)驗(yàn)一】將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根粗鐵絲上，另一端系上一段火柴梗。點(diǎn)燃火柴，待火柴即將燃盡的時(shí)候迅速伸入盛有氯氣的集氣瓶中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)二】將干燥的有色布條和濕潤(rùn)的有色布條分別放入兩瓶干燥的氯氣中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)三】用兩支針筒各抽取80ml氯氣，然后用其中一支針筒抽取20mL5%的氫氧化鈉溶液，另一支針筒抽取20ml水，震蕩，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。表1－1氯氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論（或化學(xué)方程式）實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三（一）、氯氣與金屬反應(yīng)的方程式△△3Cl2+2Fe=2FeCl3△△△△Cl2+Cu=CuCl2Cl2+H2=2HCl閱讀書(shū)40頁(yè)得出氯氣的化學(xué)性質(zhì)先在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候安排學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。觀察實(shí)驗(yàn)從對(duì)比實(shí)驗(yàn)中得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論信息閱讀讓學(xué)生了解一下前沿科學(xué)（二）、氯氣和堿反應(yīng)用來(lái)制取漂白粉工業(yè)上用氯氣和石灰乳為原料制取漂白粉[成分為Ca(ClO)2和CaCl2]方程式：2Cl2+2Ca(OH)2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O氯氣溶于水后是否會(huì)與水發(fā)生反應(yīng)？氯水中含有哪些物質(zhì)？【實(shí)驗(yàn)探究】【實(shí)驗(yàn)一】分別用玻棒沾取新制氯水和稀鹽酸，滴在PH試紙上，觀察冰比較現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)二】在潔凈的試管中加入2ml新制氯水，再向試管中加入兩滴品紅溶液，觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)三】在潔凈的試管中加入2ml新制氯水，再向試管中加入幾滴硝酸銀溶液和幾滴稀硝酸，觀察現(xiàn)象。表1－2氯水的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論（或化學(xué)方程式）實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三【設(shè)問(wèn)】氯水的顏色為什么是黃綠色？氯水中的主要成分是什么？氯氣與水反應(yīng)的方程式？【次氯酸】光照光照2HClO＝＝O2↑＋2HCl【氯水的主要用途】重要的化工原料自來(lái)水的消毒制作漂白劑合成染料藥物的合成等冶金【拓展】新型滅菌消毒劑二氧化氯分子式（ClO2）二氧化氯的作用？使用二氧化氯作為消毒劑的優(yōu)點(diǎn)?【討論】1、新制氯水中有哪些分子、離子？2、久置氯水中有哪些分子、離子？從不同的現(xiàn)象中猜測(cè)氯水的成分。學(xué)生閱讀了解探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的化學(xué)方程式觀察閱讀了解生產(chǎn)流程溴碘的提取【實(shí)驗(yàn)探究】【實(shí)驗(yàn)一】在一支試管中加入2～3mlKBr溶液，滴加少量新制氯水，再滴加幾滴CCl4，震蕩，靜置。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)二】在兩支試管中加入2～3mlKI溶液，分別滴加幾滴少量的溴水和新制氯水，再分別滴加幾滴少量的CCl4振蕩，靜置，觀察現(xiàn)象。將上述實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象填入表1－3實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論（或化學(xué)方程式）氯水和溴化鉀氯水與碘化鉀溴水與碘化鉀【信息提示】溴和碘的特性溴水的顏色碘水的顏色溴和碘與硝酸銀反應(yīng)方程式海帶浸泡海帶浸泡氧化過(guò)濾水生產(chǎn)流程：【碘單質(zhì)的用途】思考溴的提取過(guò)程【教后札記】對(duì)于新教材，本課時(shí)中很多的東西都沒(méi)有涉及到，所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新教材的過(guò)渡存在著一定的難度，但是在教材的難度上卻減輕了，所以在教學(xué)的過(guò)程中要把握難度。讓學(xué)生學(xué)會(huì)氯、溴、碘離子的鑒別，對(duì)溴碘的提取有一定的認(rèn)識(shí)，知道是怎么來(lái)得，在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自己去做好實(shí)驗(yàn)，鍛煉其動(dòng)手能力。蘇教版高一化學(xué)課題：專題二、從海水中提取化學(xué)物質(zhì)第一單元溴碘及其化合物的提?。ǖ?課時(shí)）學(xué)校：福州第四十中學(xué)班級(jí)：高一（1）班時(shí)間：2008年11月25日?qǐng)?zhí)教：陳敏一、教材分析：（1）、本教材選用的是蘇教版新課標(biāo)必修一，專題二從海水中獲取化學(xué)物質(zhì)，第一單元氯溴碘及其化合物的提取，第五課時(shí)溴、碘的提?。?）、本節(jié)課程是典型理論聯(lián)系實(shí)際的一節(jié)，前半部分是溴、碘的提取原理，后半部分是前面原理的實(shí)際應(yīng)用。它在對(duì)氯氣的性質(zhì)和生產(chǎn)原理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以類比的方式進(jìn)一步探究溴、碘的性質(zhì)及從海水（或海帶）中提取溴、碘的原理和方法，從而得到鹵素性質(zhì)相似性及其變化規(guī)律的感性認(rèn)知。這不僅為本單元氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)，為本專題鈉、及其化合物的學(xué)習(xí)提供方式方法，引導(dǎo)學(xué)生形成物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)和研究其它同族元素性質(zhì)變化規(guī)律以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律的理論知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）制取溴、碘的反應(yīng)原理對(duì)于學(xué)生是陌生的知識(shí)，新教材強(qiáng)調(diào)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。因此給出反應(yīng)原理只能通過(guò)學(xué)生自主探究的方式獲取。而溴、碘的提取，學(xué)生只需要理解每個(gè)步驟的意圖即可，要做到這一點(diǎn)，就要求學(xué)生理解所學(xué)溴、碘的提取原理及其一些物理性質(zhì),再結(jié)合學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決工業(yè)生產(chǎn)中每一步的意圖。二、學(xué)情分析：通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（重要元素及其化合物、兩類重要反應(yīng)）和實(shí)驗(yàn)研究技能的同時(shí)，能形成自然資源的利用需要化學(xué)科學(xué)的發(fā)展的認(rèn)識(shí)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）．了解從海水或海產(chǎn)品中提取溴、碘單質(zhì)的基本原理和方法。（2）．知道氯、溴、碘單質(zhì)的主要性質(zhì)極其差異。（3）．認(rèn)識(shí)氯、溴、碘及其化合物在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用。2、能力目標(biāo)：（1）．通過(guò)提取溴、碘單質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，鍛煉化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能。（2）．能根據(jù)觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象形成結(jié)論，增強(qiáng)分析、解決問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到海水是人類的寶貴自然資源，培養(yǎng)與大自然友好相處的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：溴、碘提取的反應(yīng)原理和方法五、教學(xué)策略和方法：新教材區(qū)別于以往教材的一大特點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)本身去探索和歸納知識(shí)及與社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)能力和社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課注重從實(shí)驗(yàn)本身出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解一些物質(zhì)的性質(zhì)，再由教師引導(dǎo)及學(xué)生討論一起獲得知識(shí)理論，再來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)際應(yīng)用。很好的體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際這一科學(xué)方法。六、教學(xué)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)如下：實(shí)驗(yàn)1在盛有少量的溴化鉀溶液（通常是滴加2~3mL）的試管中滴加少量新制的氯水，在滴加少量的CCl4，振蕩，靜止，觀察現(xiàn)象。（教師演示）實(shí)驗(yàn)2在盛有少量的碘化鉀溶液（通常是滴加2~3mL）的試管中滴加少量新制的氯水，在滴加少量的CCl4，振蕩，靜止，觀察現(xiàn)象。（學(xué)生完成）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式溴化鉀+新制的氯水底層（四氯化碳層）由無(wú)色變?yōu)槌燃t色Cl2+2KBr=2KCl+Br2碘化鉀+新制的氯水底層（四氯化碳層）由無(wú)色變?yōu)樽霞t色Cl2+2KI=2KCl+I2[教師提問(wèn)]：為什么要新制氯水進(jìn)行反應(yīng)呢？因?yàn)樾轮坡人蠧l2濃度較大，易發(fā)生2I-+Cl2→I2+2Cl-的反應(yīng)，而久制氯水中Cl2少，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，且久置的氯水中有HClO等高價(jià)氯氧化物會(huì)把I2繼續(xù)氧化成高價(jià)碘化物。結(jié)論：（1）將溴離子轉(zhuǎn)變?yōu)殇鍐钨|(zhì)的方法是-在含溴離子的溶液中加入氯水（2）將碘離子轉(zhuǎn)變?yōu)榈鈫钨|(zhì)的方法是在含碘離子的溶液中加入氯水或溴水（3）Cl2、Br2、I2得電子能力強(qiáng)弱順序_Cl2>Br2>I2學(xué)生交流討論并形成結(jié)論：[學(xué)生回答][教師總結(jié)]：氯、溴、碘的置換能力是逐漸減弱的。[教師引導(dǎo)][學(xué)生回答]：溴單質(zhì)是深紅棕色的、密度比水大，呈現(xiàn)液態(tài)。碘單質(zhì)是紫黑色的，呈固態(tài)。大家看看化學(xué)方程式，從前三個(gè)化學(xué)方程式你們能發(fā)現(xiàn)什么？實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：Cl-、Br-、Ⅰ-的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)如下：在三支試管分別加入2~3mlKCl、KBr和KI溶液，滴加AgNO3溶液，再滴加稀硝酸，觀察現(xiàn)象NaCl+AgNO3==NaNO3+AgCl↓（白色）NaBr+AgNO3==NaNO3+AgBr↓（淡黃色）KI+AgNO3==KNO3+AgI↓（黃色）小結(jié)：溴化銀和碘化銀的用途[教師小結(jié)]：1.海水中提取溴2.海產(chǎn)品中提取碘[教師總結(jié)]：今天我們主要學(xué)習(xí)里從海水中提取溴、碘的單質(zhì)的原理和方法，但是具體操作并不像大家想象中的那么簡(jiǎn)單，剛才呢我給大家簡(jiǎn)單介紹了工業(yè)制溴、碘的方法，可能還有其他更好的提取方法，那么今天課后的一個(gè)作業(yè)就是上網(wǎng)或是通過(guò)其他途徑查找工業(yè)上制溴和制碘的方法。[布置作業(yè)]：課課練

溴、碘的提取(1)[2006-11-88:15:00|By:海之門(mén)]

新河中學(xué)：顏海斌【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.了解從海水或海產(chǎn)品中提取溴、碘單質(zhì)的基本原理和方法，知道氯、溴、碘單質(zhì)的性質(zhì)及其差異；2．知道溴離子、碘離子的檢驗(yàn)方法；技能目標(biāo)：1.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和一般方法，形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的的基本技能；2.通過(guò)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；3．通過(guò)對(duì)比聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力；情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)對(duì)工業(yè)溴、碘制取的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.氯、溴、碘單質(zhì)間的置換反應(yīng)2.Br-、I-的檢驗(yàn)【教學(xué)難點(diǎn)】氯、溴、碘單質(zhì)的性質(zhì)及其差異【教學(xué)手段】運(yùn)用多媒體課件和演示實(shí)驗(yàn)【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究、交流討論【教學(xué)設(shè)計(jì)】〖教師活動(dòng)〗［問(wèn)題情境］溴元素在海水中以溴離子（Br-）的形式存在，碘元素在海帶中以碘離子（I-）的形式存在，生產(chǎn)中從海水中提取溴和從海帶中提取碘的化學(xué)反應(yīng)原理如何呢？怎樣將溴離子和碘離子轉(zhuǎn)變?yōu)殇鍐钨|(zhì)和碘單質(zhì)呢？〖學(xué)生活動(dòng)〗〔實(shí)驗(yàn)探究〕［實(shí)驗(yàn)1］在一支試管中加入2～3mLKBr溶液，滴加少量新制氯水，再滴加少量CCl4，振蕩，靜置，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。［實(shí)驗(yàn)2］在兩支試管中各加入2～3mLKI溶液，分別滴加少量溴水，再分別滴加少量CCl4，振蕩，靜置，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！灿^察總結(jié)〕學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析、交流、討論，并填寫(xiě)如下表2-4。表2-4鹵素單質(zhì)及其化合物的一些性質(zhì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式氯水與溴化鉀溶液的反應(yīng)溶液由無(wú)色變?yōu)槌赛S色2KBr+Cl2=2KCl+Br2氯水與碘化鉀溶液的反應(yīng)溶液由無(wú)色變?yōu)辄S褐(黃)色2KI+Cl2=2KCl+I2溴水與碘化鉀溶液的反應(yīng)溶液由無(wú)色變?yōu)辄S褐(黃)色2KI+Br2=2KBr+I2〖教師活動(dòng)〗在上面學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納總結(jié)：氯單質(zhì)能將溴化鉀、碘化鉀中的溴和碘置換出來(lái)：2KBr+Cl2=2KCl+Br22KI+Cl2=2KCl+I2溴單質(zhì)能將碘化鉀中的碘置換出來(lái)：2KI+Br2=2KBr+I2〖教師活動(dòng)〗［問(wèn)題情境］由上面實(shí)驗(yàn)和分析可知氯、溴、碘元素的非金屬性強(qiáng)弱順序如何？〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生進(jìn)行討論、交流，最后由學(xué)生總結(jié)出結(jié)論：元素非金屬性強(qiáng)弱順序：Cl＞Br＞I〖教師活動(dòng)〗［問(wèn)題情境］氯、溴、碘單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)有差異，而其物理性質(zhì)又如何呢？〖學(xué)生活動(dòng)〗［實(shí)驗(yàn)探究］學(xué)生觀察溴、碘單質(zhì)樣品，并進(jìn)行“溴、碘單質(zhì)分別溶于水、酒精、四氯化碳”的實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行討論交流，最后由學(xué)生歸納概括溴和碘的主要物理性質(zhì)：在通常情況下，溴單質(zhì)是深紅棕色、密度比水大的液體；碘單質(zhì)是紫黑色的固體，易升華。溴和碘在水中的溶解度都很小，但易溶于酒精、四氯化碳等有機(jī)溶劑。〖教師活動(dòng)〗［知識(shí)拓展］Br2和I2在不同溶劑中所形成溶液（由稀到濃）的顏色變化水酒精苯汽油CCl4Br2黃→橙橙紅橙→橙紅橙→橙紅橙→橙紅I2深黃→褐紫紅→褐淡紫→紫紅淡紫→紫紅紫→深紫〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生做碘和淀粉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，由此獲得“淀粉溶液遇碘變藍(lán)色，該性質(zhì)可用于檢驗(yàn)碘單質(zhì)的存在”的知識(shí)?！冀處熁顒?dòng)〗［問(wèn)題情境］如何檢驗(yàn)溶液中是否含有Br-、I-呢？〖學(xué)生活動(dòng)〗［實(shí)驗(yàn)探究］學(xué)生做NaBr溶液、NaI溶液分別與AgNO3溶液和稀硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，并與Cl-的檢驗(yàn)相比較由此形成Br-、I-的檢驗(yàn)方法。〖教師活動(dòng)〗［問(wèn)題情境］工業(yè)上如何從海水或海產(chǎn)品中提取溴和碘呢？〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生閱讀課本，并進(jìn)行討論交流?！冀處熁顒?dòng)〗在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納概述。從海水中提取溴：提取粗鹽后的母提取粗鹽后的母液通入Cl2冷凝精制高純度的溴單質(zhì)從海產(chǎn)品中提取碘：水水過(guò)濾氧化氯氣提純碘單質(zhì)〖教師活動(dòng)〗［情境轉(zhuǎn)換］根據(jù)你掌握的知識(shí)和已有的常識(shí)，請(qǐng)你舉出幾個(gè)溴和碘在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用的例子?！紝W(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生閱讀課本并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行交流討論，簡(jiǎn)述溴和碘在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用?！冀處熁顒?dòng)〗歸納概述本課知識(shí)要點(diǎn)。〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗一、溴和碘的化學(xué)性質(zhì)2KBr+Cl2=2KCl+Br22KI+Cl2=2KCl+I22KI+Br2=2KBr+I2元素非金屬性強(qiáng)弱順序：Cl＞Br＞I二、鹵素單質(zhì)的物理性質(zhì)1.狀態(tài)：氣態(tài)（Cl2）→液態(tài)（Br2）→固態(tài)（I2）2.顏色：黃綠色（Cl2）→深紅棕色（Br2）→紫黑色（I2），顏色由淺到深3.熔、沸點(diǎn)：液態(tài)溴易揮發(fā)，碘受熱易升華4.溶解性：Cl2溶于水，Br2和I2難溶于水；Br2和I2易溶于汽油、酒精、苯、CCl4等有機(jī)溶劑。三、I2的檢驗(yàn)：試劑：淀粉溶液現(xiàn)象：溶液變藍(lán)色四、Br-、I-的檢驗(yàn)：試劑：AgNO3溶液和稀硝酸現(xiàn)象：產(chǎn)生淺黃色沉淀（含Br-）；黃色沉淀（含I-）例：NaBr+AgNO3＝AgBr↓+NaNO3NaI+AgNO3＝AgI↓+NaNO3五、溴、碘的提取〖布置作業(yè)〗《化學(xué)1（蘇教版）》P47第6、7題；《常規(guī)訓(xùn)練》課時(shí)16。

溴、碘

的

提

取(2)[2006-11-88:18:00|By:海之門(mén)]

天臺(tái)平橋二中方毅課程目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解從海水或海產(chǎn)品中提取溴、碘單質(zhì)的基本原理和方法；2、知道氯、溴、碘單質(zhì)的性質(zhì)及其差異；3、認(rèn)識(shí)溴、碘及其化合物在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用；4、加深對(duì)萃取原理的理解；過(guò)程與方法5、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和一般方法，形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能；6、通過(guò)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀7、通過(guò)從海水中提取溴、碘的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到海水是人類的寶貴資源，培養(yǎng)與大自然友好相處的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)從海水或海產(chǎn)品中提取溴、碘單質(zhì)的基本原理和方法。核心問(wèn)題1、如何從海帶中提取碘？2、氯、溴、碘元素單質(zhì)及其化合物有哪些相似性和差異性？3、你知道生活中有哪些物質(zhì)是含溴或碘元素的？碘對(duì)人體有何意義？教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探索﹑實(shí)際操作﹑引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)過(guò)程情境創(chuàng)設(shè)：我們知道，大海是一個(gè)巨大的寶藏，等待著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和利用。溴和碘在海水中的含量非常豐富，溴元素在海水中以溴離子（Br-）的形式存在，碘元素在海帶等海產(chǎn)品中以碘離子（I-）的形式存在，生產(chǎn)中如何將溴、碘離子轉(zhuǎn)變?yōu)殇濉⒌鈫钨|(zhì)呢？我們知道氯氣可使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)色，這是由于氯氣能置換出碘單質(zhì)，那么氯氣能否與溴化鉀反應(yīng)得到溴呢？一、溴、碘的提取原理實(shí)驗(yàn)1在盛有少量的溴化鉀溶液（2~3mL）的試管中滴加少量新制的氯水，再滴加少量的CCl4，振蕩，靜置，觀察現(xiàn)象。（教師演示）提問(wèn)：1、為什么要用新制氯水進(jìn)行反應(yīng)？2、加四氯化碳為什么分層，四氯化碳層在上還是在下？這步操作我們稱之為什么？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究（要求：注意觀察各種藥品的性質(zhì)，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）實(shí)驗(yàn)2在盛有少量的碘化鉀溶液（2-3mL）的試管中滴加少量新制的氯水，再滴加少量的CCl4，振蕩，靜置，觀察現(xiàn)象。（學(xué)生完成）實(shí)驗(yàn)3在盛有少量的碘化鉀溶液（2-3mL）的試管中滴加少量新制的溴水，再滴加少量的CCl4，振蕩，靜置，觀察現(xiàn)象。（學(xué)生完成）實(shí)驗(yàn)4在盛有少量的溴化鉀溶液（2-3mL）的試管中滴加少量碘單質(zhì)，再滴加少量的CCl4，振蕩，靜置，觀察現(xiàn)象。（學(xué)生完成）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式氯水與溴化鉀溶液反應(yīng)溶液由無(wú)色變?yōu)槌壬?；加入CCl4溶液分層，上層水層無(wú)色；下層四氯化碳層為橙紅色Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2氯水與碘化鉀溶液反應(yīng)溶液由無(wú)色變?yōu)樽厣?；加入CCl4溶液分層，上層水層無(wú)色；下層四氯化碳層為紅棕色Cl2+2NaI=2NaCl+I2溴水與碘化鉀溶液反應(yīng)溶液由無(wú)色變?yōu)樽厣?；加入CCl4溶液分層，上層水層無(wú)色；下層四氯化碳層為紅棕色Br2+2NaI=2NaBr+I2碘與溴化鉀溶液反應(yīng)加碘溶液無(wú)明顯現(xiàn)象，碘固體沉在試管底部；加入CCl4碘溶解且溶液分層，上層水層無(wú)色；下層四氯化碳層為紅棕色實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1將溴離子轉(zhuǎn)變?yōu)閱钨|(zhì)的方法是2將碘離子轉(zhuǎn)變?yōu)閱钨|(zhì)的方法是教師講述：實(shí)驗(yàn)前，我們就要求注意觀察各種藥品的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，大家能否根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)推測(cè)出溴、碘可能具有的某些性質(zhì)呢？學(xué)生回答：1，溴、碘在水中的溶解度小，在四氯化碳等有機(jī)溶劑中的溶解度大（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）2，碘是紫黑色的固體（展示碘固體）3，溴單質(zhì)是深紅棕色的液態(tài)、密度比水大（展示液溴）二、溴、碘的性質(zhì)1、物理性質(zhì)補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn)（1）：加熱碘固體學(xué)生描述現(xiàn)象：碘受熱由固體變?yōu)樽仙魵?，遇冷則直接轉(zhuǎn)為固體。補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn)（2）：在試管中加入2ml淀粉溶液，滴加2滴碘水。學(xué)生描述現(xiàn)象：溶液變藍(lán)色教師補(bǔ)充：這一反應(yīng)可用于檢驗(yàn)碘單質(zhì)的存在。學(xué)生歸納總結(jié)溴、碘的物理性質(zhì)2、化學(xué)性質(zhì)教師引導(dǎo)啟發(fā)：剛才我們發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)4沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)，這說(shuō)明了碘單質(zhì)的置換能力不夠強(qiáng)，不能將溴離子轉(zhuǎn)變?yōu)殇鍐钨|(zhì)。大家仔細(xì)觀察前三個(gè)化學(xué)方程式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？與我們初中所學(xué)的金屬間的置換有何相似之處？學(xué)生回答：氯、溴、碘的置換能力是逐漸減弱的。教師講解：從金屬活動(dòng)性順序表中我們可以知道前面的金屬可以將后面的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái)，而在我們剛才的實(shí)驗(yàn)中，氯氣可以將溴、碘從它們的鹽溶液中置換出來(lái)，溴也可以將碘從它的鹽溶液中置換出來(lái)，可見(jiàn)氯、溴、碘單質(zhì)的非金屬活潑性是逐漸減弱的。（1）氯、溴、碘單質(zhì)的活潑性：Cl2>Br2>I2教師講解：我們知道要檢驗(yàn)氯離子可以滴加硝酸銀溶液，看是否生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，其實(shí)，對(duì)于溴離子和碘離子也可以用同樣的方法來(lái)檢驗(yàn)。補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn)（3）：取三支試管，分別加入2mlNaCl、KBr、KI溶液，再向試管中各加入2mlAgNO3溶液和稀硝酸，觀察現(xiàn)象。學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。（2）氯、溴、碘離子的檢驗(yàn)NaCl+AgNO3=AgCl+NaNO3KBr+AgNO3=AgBr+KNO3KaI+AgNO3=AgI+KNO3教師講解：淡黃色的溴化銀和黃色的碘化銀是比氯化銀更難溶的沉淀，可以用于檢驗(yàn)溴離子和碘離子，同時(shí)，他們還有著非常重要的用途。溴化銀是一種重要的感光材料，是膠卷中必不可少的成分，它讓我們的生活留下了更多美好的回憶；而碘化銀則可用