（一）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在《答司馬諫議書》的開始，先說“

”，再說“

”，從而為后面的解辯作了必要的情感鋪墊。（2）李密在《陳情表》中，指明朝廷以孝治天下，接著反復(fù)陳述自己受朝廷厚愛，轉(zhuǎn)而以祖母劉氏時日不長為對照，從而道出母、孫二人“

，

”的決心。（3）春天是百花盛開的季節(jié)，在古代詩歌中，詩人們對桃李梨杏等常見花的描寫比比皆是，如：“

，

?！保ǘ┭a寫出下列句子中的空缺部分。（1）音樂老師在合唱課上引用白居易《琵琶行》中“

，

”兩句，贊嘆學(xué)生歌聲驟然爆發(fā)、激越雄壯的震撼效果。（2）王老師的朋友面對人工智能采取回避態(tài)度，王老師用《勸學(xué)》中的“

，

”鼓勵朋友要善于借助技術(shù)手段，加強專業(yè)能力，獲得成長。（3）明明正在閱讀《十七史百將傳》，在閱讀的過程中，他不禁聯(lián)想起課本中提及名將的詩文：“

，

?！保ㄈ┭a寫出下列句子中的空缺部分。（1）小王因為前段時間表現(xiàn)不好被老師批評，同桌用《歸去來兮辭》中的“

，

”兩句勸慰他調(diào)整心態(tài)，改正行為。（2）《禮記·禮運》中，與《孟子》“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的意思相似的兩句是“

，

”。（3）龍是中華民族的一個傳統(tǒng)文化意象，帶有神話色彩，在古詩文中常常用以指宏偉博大的神奇力量。比如“，”。（四）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼在《過秦論》中，“，”兩句運用夸張的手法，摹寫出秦滅六國時死傷無數(shù)的慘烈場面。（2）《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾登亭北望，深感北伐收復(fù)失地的必要，只因當(dāng)下已經(jīng)出現(xiàn)“，”的景象。（3）小明發(fā)現(xiàn)，同樣使用“孤舟”意象，陶淵明“或命巾車，或棹孤舟”表達(dá)了悠游從容的心境，而唐宋詩文里的“，”兩句則表達(dá)出另一番況味。（五）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）秦觀《鵲橋仙》中，“，”兩句，借自然天象暗示手藝高超的織女也不免遭受分離之苦。（2）“多年前課文射出的子彈，今日擊中了我的眉心”這一說法表現(xiàn)出文本閱讀的延后性特點，譬如歸有光《項脊軒志》末段中“，”兩句對庭中枇杷樹的補充交代和描繪，用字平實卻不失情感的厚重，讓很多學(xué)生在畢業(yè)多年后仍記憶猶新。（3）有些古詩詞的上下兩句通過對早晚或晝夜時段的關(guān)聯(lián)描寫來表達(dá)特殊的情感，如“，”，無不體現(xiàn)漢語的精妙。答案：一、（1）（竊以為）與君實游處相好之日久重念蒙君實視遇厚（2）更相為命是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)（3）小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花（桃之夭夭，灼灼其華/桃李忽成陰，蕎麥秀已繁/洛陽城東桃李花，飛來飛去落誰家/人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開/竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知）二、（1）銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴（2）君子生非異也善假于物也（3）遙想公瑾當(dāng)年小喬初嫁了（后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之/乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里/君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍）三、（1）悟已往之不諫知來者之可追（2）故人不獨親其親不獨子其子（3）長橋臥波未云何龍（水不在深，有龍則靈/上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川/積水成淵，蛟龍生焉）四、（1）伏尸百萬流血漂櫓（2）佛貍祠下一片神鴉社鼓（3）親朋無一字老病有孤舟（舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之