教學(xué)設(shè)計(jì)課題習(xí)作：故事新編科目語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)課時(shí)一課時(shí)課型新授課授課人孟瑾教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析讓學(xué)生閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。教學(xué)內(nèi)容分析本次習(xí)作的主題是“故事新編”，要求學(xué)生按自己的想法新編故事。教材以《龜兔賽跑》為例，指導(dǎo)學(xué)生暢想故事的多種結(jié)局，再選取一個(gè)結(jié)局想象故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，使學(xué)生感悟到新編故事的方法。學(xué)生可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選熟悉的故事新編。寫完后可以配插圖，全班展示交流。本次習(xí)作旨在通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法新編故事，激發(fā)學(xué)生的想象力，感悟童話的奇妙，體會(huì)人物的真善美的形象。學(xué)情分析對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)《龜兔賽跑》的故事是耳熟能詳，但新編故事還是第一次接觸，在理解上面有一定的難度，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異，讓學(xué)生在原有的理解基礎(chǔ)上去感悟、想象。資源環(huán)境分析交互式一體機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)通過(guò)“故事新編”習(xí)作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的幻想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。能運(yùn)用在童話閱讀中學(xué)到的方法，新編故事，進(jìn)一步感受童話的奇妙。重點(diǎn)難點(diǎn)1.讓學(xué)生續(xù)編故事，體會(huì)故事帶給我們的樂(lè)趣。2.讓學(xué)生續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，發(fā)掘創(chuàng)新思維。教法學(xué)法問(wèn)答法教具資源課件、視頻設(shè)計(jì)思路展示《龜兔賽跑》的故事，從而過(guò)渡到創(chuàng)編新故事，自然合理，為下文的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。（先設(shè)想一下故事的結(jié)局。目的在于在開(kāi)闊學(xué)生選題思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，選擇故事結(jié)局，可以選擇最有話可說(shuō)的內(nèi)容來(lái)寫。）教師由例文引領(lǐng)，一下子降低了寫作的難度，使學(xué)生感到生活中處處有作文。靈活運(yùn)用“例文”，有利于為學(xué)生習(xí)作引路，使學(xué)生克服畏難情緒。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源應(yīng)用一、談話交流，揭示課題1.出示龜兔對(duì)話。2.如果讓你重新編一個(gè)故事，你會(huì)怎么編呢？（板書：故事新編）3.想一想：什么是故事新編？二、審題指導(dǎo)1.先設(shè)想一下故事的結(jié)局。（課件出示）2.可以先設(shè)定結(jié)局，再根據(jù)結(jié)局編寫新的故事情節(jié)。3.我們一起來(lái)看看如何新編《龜兔賽跑》的故事吧?。?）先定結(jié)局。（2）結(jié)局不同，情節(jié)不同。4.回顧課文，如何把編寫故事。（1）仿照課文，請(qǐng)你大概寫一寫新編《龜兔賽跑》中故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（2）回顧課文《巨人的花園》是怎樣把故事寫得生動(dòng)形象的呢？5.想一想：怎樣才能把這個(gè)故事寫得生動(dòng)、形象呢？小組交流、匯報(bào)。生：故事有完整的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。思考：（加上人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫，擬人、比喻、擬人等修辭手法。）三、認(rèn)真審題，明確要求1.除了《龜兔賽跑》，還有很多故事可以重新編一編，比如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》等。一起來(lái)試試吧?。ǔ鍪菊n件）2.列提綱。（課件出示）3.例文賞析小結(jié)：1.可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《坐井觀天》《狐假虎威》《狐貍和烏鴉》，創(chuàng)編新故事。2.可以配上插圖。學(xué)生習(xí)作。板書設(shè)計(jì)故事新編設(shè)想故事結(jié)局設(shè)想故事情節(jié)教學(xué)反思成功之處：這篇習(xí)作從先選擇故事結(jié)局，再選擇故事情節(jié)入手，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何選材，從學(xué)生的回答中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的選材很廣泛，因?yàn)槿绾芜x材、選什么樣的材料更適合寫作，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難點(diǎn)，解決了這個(gè)問(wèn)題，習(xí)作就會(huì)簡(jiǎn)單多了。不足之處：在學(xué)生說(shuō)作文的過(guò)程中，最初的設(shè)計(jì)即使再合理，