第1節(jié)聲音是什么目錄TOC\o"13"\h\z\u【學習目標】 1【思維導圖】 2【知識梳理】 2知識點1：聲音的產生 2知識點2：聲音的傳播 3知識點3：聲音的利用 6【鞏固訓練】 8【學習目標】1．理解聲音是由物體的振動產生的；2．知道聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲，聲音在不同的介質中傳播速度不同；3．掌握利用聲速測距離，回聲測距；4．了解人類聽到聲音的過程；分類具體內容重點1.聲音的產生（物體振動產生聲源，如聲帶振動、樂器發(fā)聲）2.聲音的傳播（需要介質支持，固體/液體/氣體中傳播速度不同）3.聲音的利用（傳遞信息如語言交流，傳遞能量如超聲波碎石）難點1.實驗方法（轉換法測振動，控制變量法研究介質影響）2.回聲測距（公式應用：s=vt/2，需考慮時間差與介質聲速）【思維導圖】【知識梳理】知識點1：聲音的產生1．聲源聲音是由物體的振動產生的，正在發(fā)聲的物體叫做聲源。聲源可以是固體、液體和氣體。振動停止，發(fā)聲也停止。2．實驗：觀察物體的振動音叉通過振動發(fā)聲，將懸吊著的乒乓球貼近音叉會觀察到乒乓球被彈起。轉換法（放大法）音叉的振動是看不見的，但我們可以通過小球被彈起的現(xiàn)象說明音叉正在振動，這種將微小變化轉換成我們能看到的現(xiàn)象的方法叫做轉換法（放大法）。【典例1】下列關于聲音的產生的說法，正確的是（

）A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動B．只要物體振動，我們就能聽到聲音C．物體不振動也能發(fā)出聲音D．物體的振動停止后，還會發(fā)出很弱的聲音【變式1】如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開。在這里乒乓球的作用是（

）A．把音叉的微小振動放大，便于觀察 B．使音叉的振動盡快停下來C．延長音叉的振動時間 D．使聲波被多次反射形成回聲【變式2】如圖，手握鋁棒中點，并輕輕摩擦鋁棒，會發(fā)出很大的聲音，當鋁棒發(fā)聲時（

）A．只有鋁棒周圍空氣在振動B．只有鋁棒在振動C．鋁棒和周圍的空氣都在振動D．鋁棒和周圍的空氣都沒有振動【變式3】“肺活量達人”比賽中，一位達人把一只厚皮氣球吹破，同時發(fā)出“砰”的一聲響，這個響聲主要是（）A．氣球被吹大時振動發(fā)出的響聲 B．吹氣時氣球內空氣振動發(fā)出的響聲C．氣球破裂時外皮振動發(fā)出的響聲 D．氣球破裂時引起周圍空氣振動發(fā)出的響聲知識點2：聲音的傳播1．介質聲音的傳播需要介質，固體、液體和氣體都是介質，真空不能傳聲證明真空不能傳聲的實驗（真空鈴實驗）：（1）實驗過程：將正在發(fā)聲的鬧鐘置于密封的玻璃罩內，用抽氣機將玻璃罩內的空氣逐漸吸走，鬧鐘的聲音逐漸變小，當玻璃罩內的空氣幾乎都被抽出時，鬧鐘的鈴聲變得很小。（2）推理：空氣越少，鬧鐘的聲音越小，如果沒有空氣，鬧鐘的聲音將不能傳出。（3）結論：真空不能傳聲。（4）實驗改進：即便抽為真空也會存在固體傳聲，所以可以考慮將鬧鐘用細線懸掛起來，減小影響理想實驗法（實驗推理法）用抽氣機可以抽走空氣，但是無法將內部抽成真空。而經由實驗現(xiàn)象可知，隨著空氣的抽出聲音越來越小，所以我們在實驗的基礎之上進行合理的推理，當內部為真空時，應該聽不到聲音。這種實驗方法叫做理想實驗法（實驗推理法）。2．聲音的傳播形式聲音以波（聲波）的形式傳播，聲源振動將空氣向周圍擠壓，形成密部和疏部。振動依次向外傳遞，形成聲波類比法將我們學過的水波和沒有學過的聲波的某些特性進行比較，用水波來類比聲波，從而能更好的對聲波產生理解，這種實驗方法叫做類比法。聲速聲音在每秒內傳播的距離叫聲速，單位m/s，讀作米每秒。15℃時空氣中的聲速是340m/s。影響聲速的因素有：①介質的種類，一般情況下，v固＞v液＞v氣；②溫度，在同種介質中，溫度越高，則聲速越大4．回聲（1）聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來，便形成回聲?；芈暿锹曇舻姆瓷洹＃?）人耳能分辨出回聲和原聲的條件：回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上，即距離障礙物大于等于17m（3）聲波在傳播過程中遇到障礙物會發(fā)生以下情況：一部分聲波在障礙物表面反射；另一部分聲波可能進入障礙物，被障礙物吸收甚至穿過障礙物。不同障礙物對聲波的吸收和反射能力不同。通常情況下堅硬光滑的表面反射聲音的能力強。如：北京天壇的回音壁的光滑圓形墻壁能使聲波發(fā)生多次反射；松軟多孔的表面吸收聲波的能力強，如：音樂廳的蜂窩狀天花板以及松軟的墻面就是為了吸收聲音?！镜淅?】如表所示，是聲音在幾種介質中傳播的速度。介質水（0℃）水（15℃）水（20℃）冰（0℃）軟橡膠軟木鋼鐵v/(m?s1)1440147014803230455005200根據(jù)表中的信息，不能得出的結論是（）A．液態(tài)介質中，聲速大小和介質的溫度有關 B．聲速大小和介質的物態(tài)有關C．固態(tài)介質中，聲速大小和介質的種類有關 D．聲音在真空中不能傳播【變式1】能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（）A．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑B．我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲D．人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲【變式2】關于聲音的傳播，下面說法中正確的是（）A．聲音借助介質以波動形式傳播B．聲音在真空中的速度傳播是3×108m/sC．聲音在介質中傳播的速度隨溫度降低而增大D．聲音在介質中的傳播速度不隨介質的變化而變化【變式3】在飛機失事搜尋過程中，搜救艦船在定位和測量海深時都要用到超聲測位儀，它是利用聲音可以在______中傳播來工作的．這種方法______（選填“能”或“不能”）用來測量地球和月球之間的距離，這是因為________________________________．【典例3】甲、乙兩個同學分別站在一根很長的為居民輸送生活用水的自來水管的兩端，如果甲用小鐵錘敲一下水管，站在另一端的乙同學將會聽到多次敲擊聲，則聽到的敲擊聲次數(shù)為（）A．1次B．2次C．3次D．4次【變式1】在飛機失事搜尋過程中，搜救艦船在定位和測量海深時都要用到超聲測位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在___________中傳播來工作的。若海水的深度是6.75km，聲音在海水中的傳播速度是1500m/s，則測位儀發(fā)出信號后需經過___________秒才能接收到信號。【變式3】有一段長為18m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管一端，在另一端敲一下，能聽到幾次聲音？（聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s、1500m/s和340m/s）（）A．1次B．2次C．3次D．4次知識點3：聲音的利用聲音能夠傳遞信息（1）人們通過聲音交談；（2）鐵路工人通過敲擊火車車輪的聲音判斷螺絲是否松動；（3）醫(yī)生通過聽診器診斷病情。2．聲音具有能量（1）聲音可以使揚聲器前的燭焰隨著聲音的節(jié)奏晃動；（2）放鞭炮時，人們感到大地在振動；（3）敲擊左側音叉，右側音叉振動了起來?！镜淅?】如圖所示，將一支點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，當揚聲器發(fā)出較強的聲音時，可以看到燭焰隨著音樂的節(jié)奏晃動．燭焰的晃動說明聲音具有____.【變式1】在教室里，我們聽不到自己講話的回聲主要原因是（）A．教室門窗是開著的，不能產生回聲B．聲音被墻壁吸收了，教室里沒有回聲C．回聲被同學擋住了D．回聲和原聲進入耳朵的時間差太小，人耳無法分辨【變式2】如圖所示，聲音是通過_____以_____的形式向四周傳播開來，在聲波的傳播過程中，振動的空氣_____（選填“沒有隨著”或“隨著”）聲波向前移動。聲波實際上是聲源振動的_____和_____通過周圍的物質傳播開去?！咀兪?】如圖所示，將一支點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，當揚聲器發(fā)出較強的聲音時，可以看到燭焰隨著音樂的節(jié)奏晃動，揚聲器的紙盆由于________發(fā)出聲音，聲音通過空氣傳到燭焰處，燭焰的晃動說明聲音具有________．【鞏固訓練】1．發(fā)聲的喇叭使小紙片“跳舞”，這個現(xiàn)象說明了（）A．固體可以傳播聲音 B．碎紙振動使喇叭發(fā)聲C．空氣可以傳播聲音 D．發(fā)聲的喇叭正在振動2．運動會上進行百米賽跑，如果終點的計時員聽到槍聲才開始計時，所記錄的成績比看到槍冒煙就開始計時的成績（）A．少記2.94s B．多出0.294sC．少記0.294s D．無法計算3．下列屬于骨傳導引起聽覺的是（）A．醫(yī)生用聽診器聽取病人的心音B．某同學聽到身邊其他同學的悄悄話C．在門窗緊閉的室外聽到室內的音樂聲D．堵住耳朵，把振動的音叉抵在前額上聽到聲音4．用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經過4s后收到回波。如果海水中聲音的平均傳播速度為1500m/s，則此處海水的深度約為（）A．6km B．6000km C．3km D．3000km5．在盛有水的鐵質水管一端敲擊一下，另一端最多可以聽到幾次聲音？第一次聲音是通過什么介質傳播的（）A．2次，空氣 B．3次，空氣C．2次，鐵質水管 D．3次，鐵質水管6．暖水瓶的瓶膽夾層是真空的，利用它來研究真空能否傳聲。將音樂賀卡里的電子發(fā)聲器放入瓶中，塞上瓶塞，根據(jù)聽到的聲音進行分析、判斷。下列對比合理的是（）A．塞上木質瓶塞和塑料瓶塞進行比較B．把暖水瓶放在近處和遠處進行比較C．用一個完好的和一個瓶膽漏氣的暖水瓶進行比較D．將音量大小不同的電子發(fā)聲器先后放入瓶膽中進行比較7．坐在岸邊的小明同學看到河對岸的修橋工地上有工人用手勻速上下?lián)]動鐵錘，每隔1s敲打鋼軌一次．當鐵錘碰到鋼軌時，小明聽到敲擊聲，而工人停止敲打以后，小明又聽到了兩次敲擊聲．如果空氣中的聲速為340m/s，則河的寬度大約是A．170m B．340m C．510m D．680m8．諸葛亮以戰(zhàn)鼓的節(jié)奏發(fā)布命令，擂鼓的士兵用手按住發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是（）A．真空不能傳播聲音B．吸收了聲波C．把聲音反射回去了D．使鼓面停止了振動9．下列說法正確的是（

）A．只要物體振動，我們就能聽到聲音B．物體停止了振動，我們也能聽到很弱的聲音C．骨傳導方式可以讓一部分失去聽覺的人聽到聲音D．耳朵才是接受聲音的，牙齒不能傳導聲音10．如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開。在這里乒乓球的作用是（

）A．把音叉的微小振動放大，便于觀察 B．使音叉的振動盡快停下來C．延長音叉的振動時間 D．使聲波被多次反射形成回聲11．小麗同學假期跟隨爸爸去游玩，站在兩座山之間的開闊地帶,看到美麗的風景，小麗高興地大喊了一聲，經過0.4s聽到第一次回聲，又經過0.6s聽到第二次回聲（聲速取340m/s）。那么兩座山之間的距離是多少（）m。A．102 B．170 C．272 D．23812．如圖，超聲波測速儀A，向遠離自己而去的汽車B發(fā)出兩次脈沖波的時間間隔為4.5s，第一個脈沖1.4s后收到反射信號。發(fā)射第二個脈沖3.0s后收到反射信號（聲音在空氣中速度為340m/s）（）A．汽車接收到第一次脈沖，距離測速儀的距離為248mB．汽車接收到第一次脈沖，距離測速儀的距離為250mC．汽車接收到兩次脈沖波的時間間隔是4.3sD．汽車接收到兩次脈沖波的時間間隔是5.3s13．如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，敲一下鼓面，在聽到鼓聲的同時會觀察到紙屑________。這一現(xiàn)象說明，發(fā)聲的物體在_______，將敲響的鼓面用手按住，響聲會消失，這是因為___________。

14．回聲（1）回聲：聲音在傳播過程中，碰到障礙物被_______回來的現(xiàn)象叫回聲。（2）人耳能區(qū)分回聲與原聲的條件：回聲到達人耳比原聲晚_______以上時，人耳可以清晰地分辨出原聲和回聲。當聲速為340m/s時，障礙物距人耳至少為_______m。（3）回聲的應用①加強原聲：回聲與原聲混在一起，人們分辨不出原聲和回聲，會覺得聲音更_______。音樂廳中常用這種原理使演奏的效果更好。15．小明等同學“探究聲音的產生”的裝置如圖甲所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉。（1）當小明同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球多次彈開。通過實驗現(xiàn)象得出的結論是___________；（2）乒乓球在實驗中的作用是___________，這種思維方法叫做___________（選填“等效法”、“控制變量法”、“轉換法”或“類比法”）；（3）若將此實驗移到月球表面去做?；卮鹣铝袉栴}：①聽到和看到的現(xiàn)象分別是___________；A．既能聽到聲音，又能看到乒乓球被彈開B．不能聽到聲音，但能看到乒乓球被彈開C．既不能聽到聲音，也不能看到乒乓球被彈開②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結出什么結論是___________。16．如圖所示，玻璃鐘罩內有一只正在發(fā)聲的電子鐘。(1)為了“探究聲音能否在真空中傳播”，我們用抽氣機逐漸抽出玻璃鐘罩內的空氣，所聽到的電子鐘鈴聲響度逐漸____。再讓空氣逐漸進入玻璃鐘罩內，這時聽到的鈴聲響度又會逐漸____；(2)實際實驗中，不管怎么抽氣，我們總能聽到微弱的聲音。能否根據(jù)這個現(xiàn)象否定“聲音不能在真空中傳播”？