2025年“湘道杯”大賽教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2024）初中物理八年級(jí)下冊(cè)9.2液體的壓強(qiáng)參賽人：鄧超學(xué)校名：道縣敦頤學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)學(xué)期春季課題液體的壓強(qiáng)（第一課時(shí)）教科書書名：人教版八年級(jí)物理教材出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月教學(xué)目標(biāo)（1）物理觀念：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生能夠理解液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)及其與液體深度和密度的關(guān)系，形成對(duì)液體壓強(qiáng)現(xiàn)象的物理觀念。（2）科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用控制變量法和轉(zhuǎn)換法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究液體壓強(qiáng)的影響因素，發(fā)展科學(xué)思維能力。（3）科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力,提高科學(xué)探究素養(yǎng)。（4）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到液體壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和對(duì)科學(xué)知識(shí)的尊重態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：理解液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，以及液體壓強(qiáng)與深度和液體密度的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解推導(dǎo)液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式教材分析人教版八年級(jí)物理第九章第二節(jié)《液體的壓強(qiáng)》是初中物理課程中的一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的重要內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了密度、力、平衡力和壓強(qiáng)的基礎(chǔ)上展開的。它對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)進(jìn)行了擴(kuò)展又為后面學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)以及浮力知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)液體壓強(qiáng)又是一節(jié)很好的探究課程。教材先以液體的流動(dòng)性和液體有重力闡述了液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，包括液體對(duì)容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)，以及液體內(nèi)部也有壓強(qiáng)。液體的壓強(qiáng)是壓強(qiáng)的另一種形式，液體壓強(qiáng)知識(shí)的綜合性較強(qiáng)，本節(jié)安排了"探究液體對(duì)容器的側(cè)壁是否存在壓強(qiáng)"以及“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度來參與探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了能讓學(xué)生有直觀的感性認(rèn)識(shí)，通俗易懂地理解液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，可以組織學(xué)生經(jīng)歷探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過程。本節(jié)課涉及到的知識(shí)多、綜合性較強(qiáng)，這不僅需要學(xué)生有實(shí)驗(yàn)探究的思路，還要有理性思維，而學(xué)生恰恰對(duì)壓強(qiáng)方面又缺少生活體驗(yàn)，因此大部分學(xué)生學(xué)習(xí)本章時(shí)會(huì)感覺困難，切不可急于求成，根據(jù)大單元教學(xué)課時(shí)安排，將本節(jié)課內(nèi)容分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)?！斑B通器”部分放在學(xué)生課后作業(yè)中自主學(xué)習(xí)更為適宜。學(xué)情分析1.在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生初步掌握了壓力及壓強(qiáng)等相關(guān)知識(shí)，為本節(jié)課提供扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作能力方面有一定的基礎(chǔ),能夠完成簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)。但在數(shù)據(jù)分析、歸納總結(jié)等方面，學(xué)生的能力參差不齊，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。2.學(xué)生對(duì)液體的壓強(qiáng)概念比較陌生，但是在游泳或潛水時(shí)感受過液壓的大小變化，學(xué)生在生活中對(duì)此有親身經(jīng)歷和直觀感受，通過對(duì)日常生活的直觀感受與生活經(jīng)驗(yàn)的分析會(huì)更有利于學(xué)生理解壓強(qiáng)這一抽象的概念，但學(xué)生容易錯(cuò)誤地將液體壓強(qiáng)跟容器形狀、內(nèi)部方向聯(lián)系起來。3.學(xué)生對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象興趣很濃，但卻不清楚該怎樣由淺入深地、由表及里思考問題，很難將自己熟悉的事物和現(xiàn)象聯(lián)系起來，思考物理問題。在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，不但可以學(xué)到科學(xué)知識(shí)，練習(xí)操作技能，還能夠進(jìn)一步喚起學(xué)生學(xué)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和發(fā)散思維。探究實(shí)驗(yàn)主要以學(xué)生為主體，同時(shí)老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才能使探究實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)方法根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本節(jié)課采用探究實(shí)驗(yàn)為主要教學(xué)方法。在探究過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度提出問題、分析問題、解決問題。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、創(chuàng)新精神和通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納總結(jié)的能力教學(xué)過程【創(chuàng)設(shè)情境，引入新課】1.觀察視頻中我國(guó)研制的“奮斗者”號(hào)下潛至萬米深海的過程，感受液體壓力的變化。2．萬米深海究竟意味著什么呢？海水壓強(qiáng)果真有這么大嗎？教師口述：萬米深海中的海水壓強(qiáng)就如指甲蓋大小的面積上，承受一輛小汽車的重量，即使在水下100多米深度，食品罐頭也會(huì)被壓爆，人體血管會(huì)收縮，肺部會(huì)被壓縮到橘子般大小，許多魚類都無法在那樣的深度生存，為了更好地理解液體壓強(qiáng)，我們通過今天這節(jié)課來揭開“液體壓強(qiáng)”神秘的面紗。1.感知液體壓強(qiáng)的存在【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)小組的其中一名組員將帶有手套的手放入水中，其他組員觀察手套此時(shí)的狀態(tài)【描述現(xiàn)象】手套發(fā)生形變，里面的空氣被擠出去，手套被緊緊貼在手上?！咎岢鰡栴}】什么力讓手套形變并與手緊緊貼在一起？感受這個(gè)力的方向是怎樣的。【作出猜想】是來自液體四面八方的壓力，在液體內(nèi)部各個(gè)方向可能都有壓強(qiáng)?！緦?shí)驗(yàn)操作1】1、將水倒入上端開口，下端扎有橡【描述現(xiàn)象】橡皮膜向下凸出【得出結(jié)論】液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)【分析原因】液體由于受到重力的作用【描述現(xiàn)象】橡皮膜向外凸出【得出結(jié)論】液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)【分析原因】液體具有流動(dòng)性【實(shí)驗(yàn)操作2】1、將六個(gè)面全部粘有橡皮膜的空正六面體豎直壓入水中，觀察橡皮膜的變化情況【描述現(xiàn)象】橡皮膜向內(nèi)凹進(jìn)【觀察猜想】液體內(nèi)向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)2、在裝有紅墨水的塑料瓶的側(cè)壁上鉆兩個(gè)不同高度的小孔，觀察每個(gè)小孔中水噴射的情況。3、取兩個(gè)相同的燒杯，向燒杯內(nèi)分別裝入體積為1000ml的水和酒精，將它們分別放在電子秤上，觀察秤的示數(shù)。【提出問題】1.橡皮膜的凹陷程度為什么不同?2.電子秤的示數(shù)為什么不同?3.液體壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)？【探究實(shí)驗(yàn)】探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)猜想與假設(shè){猜想1}：液體壓強(qiáng)的大小可能與方向有關(guān)。{猜想2}：液體壓強(qiáng)的大小可能與深度有關(guān)。{猜想3}：液體壓強(qiáng)的大小可能與液體的密度有關(guān)?！緦W(xué)生活動(dòng)】認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)計(jì)壓強(qiáng)計(jì)：測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器。學(xué)生認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的測(cè)量?jī)x器微小液體壓強(qiáng)計(jì)了解它的使用方法及注意事項(xiàng)(1)作用:測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)。(2)構(gòu)造:主要由探頭、橡皮膜、橡皮管和U形管組成。(3)測(cè)量原理:將橡皮膜處所受液體壓強(qiáng)的大小轉(zhuǎn)換成U形管兩側(cè)液面的高度差。(4)注意使用前，檢查裝置的氣密性思考：怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？控制變量法實(shí)驗(yàn)一：液體壓強(qiáng)與方向是否有關(guān)控制變量法【實(shí)驗(yàn)思路】保持液體的密度和深度不變，改變探頭的方向，看看液體內(nèi)部同一深度各方向的壓強(qiáng)是否相等。【實(shí)驗(yàn)思路】保持液體的密度和方向不變，改變探頭的深度，看看液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有什么關(guān)系。實(shí)驗(yàn)三：液體壓強(qiáng)與液體密度是否有關(guān)【實(shí)驗(yàn)思路】保持液體的深度和方向不變，改變液體的密度，看液體內(nèi)部的壓強(qiáng)是否與液體的密度有關(guān)?！練w納總結(jié)】（1）在液體內(nèi)部同一深度，向各個(gè)方向壓強(qiáng)大小相等（2）在同種液體中，深度越大，壓強(qiáng)越大（3）在深度相同時(shí)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大【創(chuàng)設(shè)情境】播放模擬帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)視頻【提問思考】你知道如何算出液體壓強(qiáng)的大小嗎?結(jié)合壓強(qiáng)的定義式，對(duì)液體壓強(qiáng)的公式進(jìn)行演繹推理。1.明確研究對(duì)象液柱。2.根據(jù)壓強(qiáng)的定義式，液柱對(duì)所設(shè)想平面的壓強(qiáng)等于什么?3.液柱對(duì)平面的壓力與液柱所受的重力有什么關(guān)系?4.液柱所受重力的大小等于什么?5.根據(jù)液柱的質(zhì)量與密度、體積的關(guān)系，以及體積與底面積、深度的關(guān)系，得出液體壓強(qiáng)的公式?！練w納總結(jié)】液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式：注意：（1）使用時(shí)單位要統(tǒng)一與空氣接觸的液面（2）只適用于液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與空氣接觸的液面【區(qū)分深度和高度】深度：液體內(nèi)一點(diǎn)到上面自由液面的豎直距離?！菊故静⑻釂枴咳萜鞯撞康纳疃仁莌1還是h2？【鞏固提升】1.在以下各圖中比較a、b、c各點(diǎn)的壓強(qiáng)大小2.教材例題（蛟龍?zhí)枬撍?km海水壓力）分析【思考】如果換成梯形容器，液體壓強(qiáng)公式還適用嗎？P=ρgh這個(gè)公式根據(jù)液體本身的特性，可以推廣到任意形狀的容器。液體壓力的計(jì)算：先利用P=ρgh算出液體壓強(qiáng)，再利用F=Ps計(jì)算所受液體的壓力【練習(xí)與應(yīng)用】1.如果你是工程師，讓你設(shè)計(jì)攔河大壩，結(jié)合你所學(xué)知識(shí)，你覺得攔河大壩應(yīng)該設(shè)計(jì)成下面的哪一種形狀呢？（）【答案】C【解析】大壩上窄下寬，是因?yàn)橐后w內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，壩底受到水的壓強(qiáng)大，下面寬則能承受水產(chǎn)生的更大的壓強(qiáng)，四者液面相平，容器底部的壓強(qiáng)相等，根據(jù)F=Ps可知，C選項(xiàng)所儲(chǔ)水的底面積小，底部承受液體的壓力更小，故選擇C選項(xiàng)。2.如圖所示，A、B、C是三個(gè)圓柱形容器，分別裝有水或酒精（ρ水>ρ酒精）B和C兩容器的底面積相同，且其中的液體深度也相同，三個(gè)容器中，底部所受液體壓強(qiáng)最大的是（）?！敬鸢浮緽【聯(lián)系實(shí)際】介紹深潛背后的科研精神與發(fā)展歷程學(xué)生了解事跡感受祖國(guó)在科技事業(yè)方面的進(jìn)步與強(qiáng)大。通過這些事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)或工程領(lǐng)域的興趣，提升學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)課堂小結(jié)目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)液體壓強(qiáng)的重要性和意義。過程:簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括液體壓強(qiáng)的基本概念、組成部分、案例分析等。強(qiáng)調(diào)液體壓強(qiáng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用液體壓強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)p=pgh液體的壓強(qiáng)只與深度及液體的密度有關(guān);與液體的質(zhì)量、重力、液體體積，容器形狀無關(guān)③液體壓強(qiáng)的大小p=p