小班開門關門健康教案演講人：日期:目錄02開門關門基本動作01教育目標設定03衛(wèi)生習慣關聯(lián)要點04安全風險預防05教學活動設計06家園共育實施01教育目標設定Chapter識別門的狀態(tài)通過模仿成人的動作，學習如何正確地開門和關門。模仿操作自主探索鼓勵幼兒在實踐中嘗試開門和關門，培養(yǎng)獨立生活能力。教會幼兒識別門是開還是關，理解開門與關門的意義。培養(yǎng)基礎生活技能認知增強手部精細動作能力手指協(xié)調通過開門關門的動作，鍛煉幼兒手指的靈活性和協(xié)調性。力量控制精確操作教幼兒學會用力推開門或輕輕拉關門，鍛煉手部肌肉力量。在開門關門過程中，逐步提高幼兒操作的精確度和穩(wěn)定性。123建立安全操作意識安全規(guī)則教育幼兒遵守開門關門的安全規(guī)則，避免夾傷手指等危險。觀察環(huán)境教幼兒在開門關門前觀察周圍環(huán)境，確保無人或障礙物。應急處理讓幼兒了解如果夾到手指或其他物品時應該如何處理，提高自我保護能力。02開門關門基本動作Chapter正確握把姿勢示范用手指緊緊握住門把，手掌貼緊門把，確保握穩(wěn)。手掌貼合門把手臂自然彎曲，不要過于僵硬或過度伸展，方便用力。手臂自然彎曲開門或關門時，眼睛要注視門縫，確保門能夠順利開啟或關閉。眼睛注視門縫在推拉門的過程中，讓孩子感受力量的變化，學會適時調整力度。推拉力量控制訓練感受力量變化教孩子均勻用力，避免用力過猛導致門突然關閉或打開。均勻用力讓孩子模仿大人的動作，學習如何控制推拉門的力度和速度。模仿大人動作確認門是否關嚴關門后，要教孩子檢查門是否關嚴，防止門虛掩造成安全隱患。關門后檢查習慣培養(yǎng)養(yǎng)成檢查習慣通過反復練習，讓孩子養(yǎng)成關門后檢查的好習慣，確保每次關門都安全可靠。觀察周圍環(huán)境關門后，教孩子觀察周圍環(huán)境，確認是否有人或物品被門擋住或夾住，確保安全。03衛(wèi)生習慣關聯(lián)要點Chapter洗手原因使用肥皂和流動水，按照七步洗手法徹底清潔雙手。洗手方法注意事項清洗時要特別注意指尖、指縫、指甲等易藏污納垢的地方。門把是細菌、病毒等微生物的重要傳播途徑，接觸后必須洗手。接觸門把后的洗手流程公共區(qū)域開門防護動作防護姿勢用手肘、前臂或肩膀等身體部位推開門，避免手部直接接觸。開門后立即洗手門的清潔即使使用身體其他部位開門，也需在進入室內后及時洗手。定期清潔門及門把，保持公共衛(wèi)生環(huán)境。123個人物品防夾取規(guī)范物品放置將個人物品如書包、水杯等放置在門后或視線范圍內，避免被門夾住。小心關門關門時需確認無人和物品在門后，再輕輕關上。應對被夾情況如果不慎被門夾到，應立即大聲呼救或尋求成人幫助，切勿自行處理。04安全風險預防Chapter門縫夾手危險警示告知孩子門縫夾手會導致手指受傷、淤青甚至骨折。門縫夾手嚴重后果讓孩子了解門縫夾手的原因，如關門時未注意、手指放在門縫處等。門縫夾手原因教孩子關門時要輕輕關上，確保手指不放在門縫處，并遠離關門區(qū)域。預防措施教育孩子當手指被門夾住時，要立即松手，避免手指受傷。緊急情況松手方法講解松手方法通過模擬演示，讓孩子學會在緊急情況下迅速松手。示范松手動作多次強調松手的重要性，讓孩子在遇到類似情況時能夠迅速反應。強調松手重要性禁止行為明確告訴孩子不得在門框上懸掛物品，如衣物、玩具等。禁止懸掛門框規(guī)則懸掛危害向孩子解釋懸掛物品可能導致門框變形、松動甚至掉落，造成安全隱患。監(jiān)督與糾正家長應經(jīng)常檢查門框是否懸掛物品，發(fā)現(xiàn)后立即取下并糾正孩子的行為。05教學活動設計Chapter教師示范，讓孩子跟著模仿，學會如何安全地推開門。教師指導孩子如何正確地關門，避免夾手等危險。教授孩子門鎖的基本使用方法，如旋轉、插拔等。讓孩子了解門后可能會有哪些安全隱患，如物品掉落、人突然出現(xiàn)等，并教會他們如何應對。模擬門操作游戲環(huán)節(jié)推開門關門練習門鎖解鎖門后安全安全兒歌記憶強化兒歌內容創(chuàng)作或選取與門安全相關的兒歌，內容簡單易懂，易于孩子記憶。兒歌律動通過拍手、跳躍等簡單的律動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。兒歌演繹鼓勵孩子表演兒歌，通過角色扮演等形式加深印象。角色扮演創(chuàng)設多種場景，如家庭、學校、公共場所等，讓孩子在不同環(huán)境中學習門的安全使用。場景設置安全評價在演練過程中，教師對孩子進行安全評價，指出不足之處，并提出改進建議。讓孩子扮演不同的角色，如開門者、關門者、過路人等，模擬真實場景進行演練。角色扮演場景演練06家園共育實施Chapter家庭環(huán)境同步訓練家庭成員示范家長要時刻注意自己的言行舉止，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，引導孩子模仿和學習。環(huán)境創(chuàng)設情境模擬為孩子創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的家庭環(huán)境，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成良好的開門關門習慣。在家庭環(huán)境中模擬幼兒園開門關門場景，讓孩子在真實情境中練習并掌握開門關門技巧。123習慣養(yǎng)成打卡記錄家長可采用拍照、視頻、文字記錄等多種形式，記錄孩子每天開門關門的情況，便于跟蹤和評估。打卡方式打卡記錄應包括孩子開門關門的時間、方式、次數(shù)等信息，以及家長對孩子的評價和反饋。記錄內容設立獎勵機制，鼓勵孩子堅持打卡，如累計一定天數(shù)可獲得小獎品或特權等。打卡激勵家長和教師應保持密切聯(lián)系，通過電話、微信等渠道及時溝通孩子開門關門過程中出現(xiàn)的異常情況。異常行為家校反饋反饋渠道家長和教