幼兒園課程試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.幼兒園課程最核心的要素是（）A.課程目標B.課程內容C.課程組織D.課程評價2.以皮亞杰的認知發(fā)展理論為基礎的幼兒園課程方案是（）A.蒙臺梭利課程B.瑞吉歐教育方案C.高瞻課程D.五指活動課程3.幼兒園課程內容的特點不包括（）A.基礎性B.啟蒙性C.邏輯性D.生活性4.強調“做中學”的教育思想家是（）A.福祿貝爾B.杜威C.夸美紐斯D.蒙臺梭利5.我國第一個由國家頒布并實施的學前教育法規(guī)所規(guī)定的課程模式是（）A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.主題課程6.幼兒園課程目標的層次從宏觀到微觀排列正確的是（）A.課程總目標—年齡階段目標—單元目標—具體活動目標B.年齡階段目標—課程總目標—單元目標—具體活動目標C.課程總目標—單元目標—年齡階段目標—具體活動目標D.單元目標—課程總目標—年齡階段目標—具體活動目標7.下列不屬于幼兒園課程實施途徑的是（）A.日常生活活動B.游戲活動C.家長工作D.集體教學活動8.幼兒園課程評價的基本要素不包括（）A.評價目的B.評價主體C.評價方法D.評價時間9.以問題解決為中心，注重幼兒獨立活動，著眼于思維力和意志力培養(yǎng)的課程類型是（）A.學科課程B.活動課程C.核心課程D.廣域課程10.幼兒園課程內容選擇的首要原則是（）A.目標導向原則B.適宜性原則C.生活化原則D.興趣性原則二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.幼兒園課程的特點有（）A.生活化B.游戲化C.啟蒙性D.潛在性E.系統(tǒng)性2.幼兒園課程目標制定的依據(jù)有（）A.對幼兒的研究B.對社會的研究C.對學科知識的研究D.對家長需求的研究E.對教育者的研究3.幼兒園課程內容組織的基本形式有（）A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.主題課程E.核心課程4.幼兒園游戲活動的組織形式包括（）A.自由游戲B.平行游戲C.聯(lián)合游戲D.合作游戲E.結構游戲5.幼兒園課程實施的基本原則有（）A.目標導向原則B.生活化原則C.興趣性原則D.發(fā)展適宜性原則E.靈活性原則6.幼兒園課程評價的功能有（）A.診斷功能B.鑒定功能C.導向功能D.調節(jié)功能E.激勵功能7.下列屬于幼兒園常見的課程模式有（）A.蒙臺梭利課程B.瑞吉歐教育方案C.高瞻課程D.五指活動課程E.方案教學8.幼兒園課程內容選擇的要求有（）A.滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要B.符合幼兒的年齡特點C.聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗與興趣D.課程內容要具有時代性E.課程內容要具有科學性9.幼兒園集體教學活動設計的基本要素包括（）A.活動目標B.活動準備C.活動過程D.活動延伸E.活動評價10.幼兒園課程資源的類型有（）A.園內課程資源B.園外課程資源C.顯性課程資源D.隱性課程資源E.網(wǎng)絡課程資源三、判斷題（每題2分，共20分）1.幼兒園課程就是幼兒園的教學活動。（）2.課程目標是幼兒園課程的核心。（）3.幼兒園課程內容越多越好。（）4.游戲是幼兒最主要的學習方式。（）5.幼兒園課程評價主要是對幼兒的發(fā)展進行評價。（）6.分科課程不利于幼兒獲得完整的經(jīng)驗。（）7.幼兒園課程實施的途徑只有教學活動。（）8.幼兒園課程目標的表述應該具體、可操作。（）9.教師是幼兒園課程評價的唯一主體。（）10.幼兒園課程內容的選擇要以學科知識的系統(tǒng)性為依據(jù)。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述幼兒園課程目標制定的原則。答：全面性原則，涵蓋幼兒各方面發(fā)展；系統(tǒng)性原則，層次清晰相互關聯(lián)；可行性原則，符合幼兒實際；時代性原則，反映社會需求；可操作性原則，具體明確便于落實。2.簡述幼兒園游戲活動對幼兒發(fā)展的意義。答：有助于幼兒身體發(fā)展，增強體質；促進認知發(fā)展，激發(fā)思維；利于社會性發(fā)展，學會交往合作；能培養(yǎng)情感意志，獲得愉悅體驗，滿足心理需求。3.簡述幼兒園課程內容選擇的生活化原則。答：貼近幼兒生活實際，選擇日常生活中常見、熟悉的事物和現(xiàn)象，使幼兒易于理解接受，能將學習與生活聯(lián)系，提高學習興趣，更好掌握知識技能。4.簡述幼兒園課程評價的步驟。答：首先確定評價目的，明確為何評價；接著確定評價內容和標準；再收集評價資料；之后分析資料；最后撰寫評價報告，反饋評價結果。五、討論題（每題5分，共20分）1.結合實際，談談如何在幼兒園課程中有效整合各領域內容。答：以主題為線索，圍繞主題選取不同領域內容。如“春天”主題，語言領域講故事，科學領域觀察動植物等。通過游戲、生活活動融合，在角色游戲中融入數(shù)學、社會等知識，讓幼兒綜合學習發(fā)展。2.探討幼兒園教師在課程實施過程中的角色和作用。答：教師是課程的執(zhí)行者，按計劃組織活動。是引導者，啟發(fā)幼兒思考探索。是觀察者，了解幼兒需求調整教學。還是開發(fā)者，結合實際創(chuàng)生課程，促進幼兒全面發(fā)展。3.說說如何利用社區(qū)資源豐富幼兒園課程內容。答：帶幼兒參觀社區(qū)場所，如博物館、超市，增長見識；邀請社區(qū)人員來園，如交警講交通知識；利用社區(qū)自然環(huán)境，組織戶外觀察等活動，拓寬課程資源。4.分析幼兒園課程與小學課程的差異及銜接要點。答：差異在于幼兒園重游戲體驗，小學重知識學習。銜接要點是培養(yǎng)幼兒良好學習習慣、生活自理能力和社會交往能力，課程內容適當過渡，讓幼兒順利適應小學。答案一、單項選擇題1.A2.C3.C4.B5.A6.A7.C8.D9.B10.A二、多項選擇題1.ABCD2.ABC3.ABC